就读学校证明原件范文,2024就读学校证明原件范文

学校同意实习证明

陈xx系北京xx大学信息学院-信息管理专业的大四学生，希望在不影响该生完成毕业论文的情况下，同意该生前往北京xx技术有限公司的软件开发工程师岗位实习，特此证明!

北京xx大学信息学院党团总支(盖章)

2xx-x年x月x日

实 习 证 明

西南交通大学物流学院：

我单位现接纳你院 班学生 等 人

到本单位实习，时间从 年 月 日至 年 月 日止。

特此证明

单位/法人代表(签字盖章)：

单位联系电话：

单位通信地址：

实习学生联系电话：

实 习 证 明

西南交通大学物流学院：

我单位现接纳你院 班学生 等 人

到本单位实习，时间从 年 月 日至 年 月 日止。

特此证明

单位/法人代表(签字盖章)：

单位联系电话：

单位通信地址：

实习学生联系电话：

学 生 实 习 证 明

兹有 xx 学校 xx 同学于 x 年 x月 x日至 x年 x月 x日在 xx-xx 大学生就业实习基地实习。

特此证明。

xxxxxx就业实习基地(实习单位盖章)

二00x 年 x 月x 日

学生实习证明

兹有**大学**系**专业**同学于

学生实习证明

兹有________________________________学校____________同学于_______年_____月____日至_____年_____月____日在________________大学生就业实习基地实习。

特此证明。

_____大学生就业实习基地

(实习单位盖章)

证明信

xxxx公司：

贵公司xx部经理xxx同志，原系我公司xx部经理。他在我公司期间，工作积极，有开拓创新精神，且作风正派，密切关注市场动态，给我公司创造了良好的经济效益。

特此证明

xx省xx市xxx公司(公章)

xxxx年xx月xx日

证明信

龙发电脑公司

你公司陵矶珠同志xx-x至xx-x年曾在我校进修学习。特此证明。

此致

敬礼!

xx学院(公章)

兹证明 同志现从事 工作，累计满 年。

单位名称(公章)盖章

经办人：

兹证明________是我公司员工，在________部门任________职务。至今为止，一年以来总收入约为__________元。

特此证明。

本证明仅用于工作证明工作证明

xx学校:

贵校xx系xx专业xxx、xxx等于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在我公司xx部门实习工作，各方面表现优秀。特

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单位介绍信是一种正式的介绍文件，那么单位介绍信原件该怎么写呢?下面是小编为大家整理的单位介绍信原件，希望对大家有帮助。

      单位介绍信原件篇一

成都市人才流动服务中心：

兹介绍我单位员工 (身份证号码： )前往贵中心，办理下列第 项事宜，请接洽为荷。

一、单位代理开户;

二、计划生育;

三、开具调档函;

四、(借阅、借出)户口簿;

五、出具证明;

六、引进人才入户;

七、毕业生报到入户;

八、职称申报;

(单位加盖行政公章)

20xx年xx月xx日

单位介绍信原件篇二

上海市学生事务中心：

兹有我单位(单位名称) 经办人员 (身份证号码： )，前往你处办理_____年上海市用人单位需求信息登记凭证事宜，请接洽!

用人单位：

(盖章)

年 月 日

单位介绍信原件篇三

介字第n号

重庆渝建交信息咨询有限公司:

兹介绍 (同志(壹人)身份证号 (前来你处联系办理企业网上投标报名锁事宜.请接洽.

(有效期 (天)

xx年x月x日

(单位盖章)

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________教育中心为规范其与学员的权利、义务关系，特制定学员就读协议如下：

一、双方权利及义务 甲方： 1．提供_______课时_______课程_______学时的培训。 2．对教师进行上岗前培训。 3．选取配套教材。 4．提供教学场地及配备相应教学设施： 5．为学员提供教学辅导及实时沟通. a每周提供英语周刊;?b msn在线辅导， e-mail沟通; c 定期手机短信交流; d 举办沙龙活动等。 乙方： 1．尊敬老师，不问涉及个人隐私的问题。 2．不迟到，不早退，不旷课。 3．遵守课堂纪律， 上课专心听讲， 做到课前预习， 课后复习。 4．上课时间不可在教室或走出教室接听手机。（老师有权对影响他人的学员作出处理）。 5．按时、按质、按量完成老师布置的作业，消化吸收周刊中的精华。 6．按时参加沙龙及学习小组活动。 7．爱护公物，损坏公物要照价赔偿。

二、报名及测试 1．为保证质量，________教育中心将在学员就读前对学员进行测评，学员就读的级别由测试结果决定。如学员对测试结果有异议，最迟须于开班前提出，但最终决定权在_______教育中心。一旦定下级别，不可随意更改。 2．测试成绩在6个月内有效。若学员于6个月后就读，须重新测试。 3．学生登记“学员注册表”时须详细、准确填写联系方式，以便________教育中心能及时

时通知开课或传递其它重要信息。如学员所留信息不完整或错误，以至无法及时联络，________教育中心恕不负责。

三、缴付学费 1．学员须于确定报读当日缴清所有费用.如学员未按规定期限缴付费用，不可享受________教育中心规定的优惠。凡是经户外活动所发生的费用，________教育中心视具体情况收醛? 2．已注册缴清费用的学员，请务必保留原始单据，并凭单据领取教材及报到上课。

四、退学 1．开课4个课时内学员要求退学，经________教育中心审批后可办理相关手续。________教育中心扣除该学员已上课费用和手续费人民币?? 元， 教材费和磁带费视具体情况而定。退学学员需退还单据，若单据遗失，须承担所开单据金额的税费。 2．正式开课4个课时后学员要求退学，________教育中心一律不予办理。但学员

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篇一：随班就读工作计划

篇一：随班就读工作计划

2013

—2014学年第二学期随班就读工作计划

奎文区圣荣小学

一、指导思想

为了进一步贯彻奎

文区教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班

就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。让随班

就读的学生在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校的重点工

作。

二、工作总目标

1.形成有利于特殊

学生随班就读的良好的学校育人机制。

2.使随班就读的特

殊学生素质较以前有提高，与学生和老师的关系更加融洽。

3.做好随班就读学

生的心理辅导工作，随班就读学生健康成长。

三、具体工作措施

(一)立足制度建设，

规范随班就读工作

（二）立足常规工

作，促使随班就读工作稳定有序。

1．要求任课教师对

随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心

设计适合随班就读生回答的问题和习题。可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。

任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查一次。在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读

的的学生给予关注。

2、定期开展随班就

读学生个别辅导活动。原则上每周一次，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心

理等方面进行辅导。尤其是对于我校的几个比较特殊的学生，调节学生和教师和学生的关系。

3．重视心理健康，

建立咨询记录。采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班

就读谈心记录表”的记录工作。

4．鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。组织号召班内学生带领他们一起参与，对于

活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。尽可能创造机会让他参加学校

的各种活动，给他展示自己才能的机会。

（三）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。

1．在课堂上应该及

时关注该类学生，基础知识部分一定要想方设法让他们掌握。他们能掌握的知识，尽可能的

提问。一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得进步。

2．任课教师要尽量

给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。

避免“一刀切”，真正的让学生在学校和生活中有所提高和有自信

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篇一：随班就读工作计划

篇一：随班就读工作计划

2013

—2014学年第二学期随班就读工作计划

奎文区圣荣小学

一、指导思想

为了进一步贯彻奎

文区教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班

就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。让随班

就读的学生在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校的重点工

作。

二、工作总目标

1.形成有利于特殊

学生随班就读的良好的学校育人机制。

2.使随班就读的特

殊学生素质较以前有提高，与学生和老师的关系更加融洽。

3.做好随班就读学

生的心理辅导工作，随班就读学生健康成长。

三、具体工作措施

(一)立足制度建设，

规范随班就读工作

（二）立足常规工

作，促使随班就读工作稳定有序。

1．要求任课教师对

随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心

设计适合随班就读生回答的问题和习题。可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。

任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查一次。在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读

的的学生给予关注。

2、定期开展随班就

读学生个别辅导活动。原则上每周一次，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心

理等方面进行辅导。尤其是对于我校的几个比较特殊的学生，调节学生和教师和学生的关系。

3．重视心理健康，

建立咨询记录。采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班

就读谈心记录表”的记录工作。

4．鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。组织号召班内学生带领他们一起参与，对于

活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。尽可能创造机会让他参加学校

的各种活动，给他展示自己才能的机会。

（三）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。

1．在课堂上应该及

时关注该类学生，基础知识部分一定要想方设法让他们掌握。他们能掌握的知识，尽可能的

提问。一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得进步。

2．任课教师要尽量

给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。

避免“一刀切”，真正的让学生在学校和生活中有所提高和有自信

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尊敬的公司领导：

首先感谢您在百忙之中抽空出来阅读我的辞职报告，也感谢公司领导一直以来对我的信任和帮助，给予了我一个发展的平台，使我有了长足的进步。如今由于个人原因，继续回校就读，无法继续为公司服务，对此为公司带来的不便，我深感歉意。

在来公司上班的这些时间里，我也与同事们结下了深厚的友谊与感情，我也舍不得领导们的譐譐教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。我满含着愧疚。遗憾的是我不能聆听各位的教诲。对我的教导和关怀，在公司的这段经历对于我而言是非常珍贵的。将来无论什么时候，无论在哪里就职，我都会为自己曾经是公司的一员而感到荣幸。我确信在公司的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。

我希望在我提交这一封辞职信的时候，在未离开岗位之前，是我的工作请经理尽管分配，我一定会尽自己的职，做好应该做的事。另外，希望经理不要挽留我，其实，离开是很舍不得，原因自不用说明。但是既已决定，挽留会让我最终离开的时候更为难。谢谢!最后，希望公司的业绩一如既往一路飙升!经理及各位同仁工作顺利，健康快乐，平安幸福!

此致

敬礼!

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学校出具的实习证明

实习证明

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________实习 该同学的实习职位是_________ 该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,并能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加班加点完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习时间,服从实习安排,完成实习任务。尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

_________(实习单位盖章)

_______年_____月_____日

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________教育中心为规范其与学员的权利、义务关系，特制定学员就读协议如下：

一、双方权利及义务

甲方：

1．提供_______课时_______课程_______学时的培训。

2．对教师进行上岗前培训。

3．选取配套教材。

4．提供教学场地及配备相应教学设施：

5．为学员提供教学辅导及实时沟通。 a每周提供英语周刊；？b msn在线辅导， e—mail沟通； c 定期手机短信交流； d 举办沙龙活动等。

乙方：

1．尊敬老师，不问涉及个人隐私的问题。

2．不迟到，不早退，不旷课。

3．遵守课堂纪律， 上课专心听讲， 做到课前预习， 课后复习。

4．上课时间不可在教室或走出教室接听手机。（老师有权对影响他人的学员作出处理）。

5．按时、按质、按量完成老师布置的作业，消化吸收周刊中的精华。

6．按时参加沙龙及学习小组活动。

7．爱护公物，损坏公物要照价赔偿。

二、报名及测试

1．为保证质量，________教育中心将在学员就读前对学员进行测评，学员就读的级别由测试结果决定。如学员对测试结果有异议，最迟须于开班前提出，但最终决定权在_______教育中心。一旦定下级别，不可随意更改。

2．测试成绩在6个月内有效。若学员于6个月后就读，须重新测试。

3．学生登记“学员注册表”时须详细、准确填写联系方式，以便________教

教育中心能及时通知开课或传递其它重要信息。如学员所留信息不完整或错误，以至无法及时联络，________教育中心恕不负责。

三、缴付学费

1．学员须于确定报读当日缴清所有费用。如学员未按规定期限缴付费用，不可享受________教育中心规定的优惠。凡是经户外活动所发生的费用，________教育中心视具体情况收醛？

2．已注册缴清费用的学员，请务必保留原始单据，并凭单据领取教材及报到上课。

四、退学

1．开课4个课时内学员要求退学，经________教育中心审批后可办理相关手续。________教育中心扣除该学员已上课费用和手续费人民币_____ 元，教材费和磁带费视具体情况而定。退学学员需退还单据，若单据遗失，须承担所开单据金额的税费。

2．正式开课 4个课时后学员要求退学，________教育中心一律不予办理。但学员可将其学位转给他人，接受转学位者必须经过测试并由________教育中心安排到相应的班级，费用视具体情况而定。学位只能转让一次。

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孤儿学校初中语文随班就读工作方案

李 枫

（吉林省孤儿学校）

一、指导思想

为了进一步贯彻《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定：“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。”确定了普通学校接收残疾儿童随班就读的法律精神，结合我校实际，以“探索随班就读教育工作在孤儿学校开展”为重点，以语文学科为切入点做好我校的随班就读试点工作，为今后一个时期在吉林省孤儿学校开展随班就读工作积累经验。

二、实验目标

1.以语文学科为突破口，形成有利于孤儿群体中的特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。

2.使参加随班就读的特殊学生的语文素养较以前有所提高，与同学和老师的沟通更通畅，关系更加融洽。

3.做好这些随班就读学生和孤儿的心理辅导工作，让随班就读学生能在孤儿学校和谐健康地成长。

三、实验措施

（一）立足现有制度建设，规范随班就读工作

在教育局特殊教育的领导下，邀请有经验的学校指导工作，在我校召开语文学科随班就读工作会议，对在孤儿学校开展语文学科随班就读工作进行布置、研究，把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。

（二）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序

1.由于我校的绝大部分孩子是全省孤儿中的智力健全的孩子，只有个别孩子存在一些智力或肢体方面的浅层次问题。鉴于此，我校主要立足于常规的教学工作，对那些需要特殊教育的学生，要求语文任课教师对这些随班就读学生进行全面分析，然后制订切实可行的个别。备课中要求语文任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题，可以用不同颜色的笔在教案中注明。在课堂上，对于随班就读的学生给予特殊的关注。

2.定期开展随班就读学生个别辅导活动。原则上每周一次，将语文学科的普遍难度降低，根据个人接受程度，能在自身的空间内得到提升。重点可以锻炼这些学生的语言沟通和作文方面的能力，为中考语文学科成绩夯实基础。

3.利用语文学科的思想阵地，每半个月，采用“一对一”的方式为随班就读学生进行一次心理咨询或者谈话，并做好“随班就读语文课谈心记录表”的记录工作，完善人格，增进与教师、其他同学的人际关系，达到和睦相处。

4.鼓励随班就读的学生参加班级或学校举办的各类语文活动。组织号召班内学生带领他们一起参与。对于活动的结果要以表扬为主，对活动过程要注意资料积累，发现他们身上的进步之处，重在参与，给他展

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一、指导思想

教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利。随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。

二、现状分析

本学年，我班随班就读学生一名，叶国强，男，精神二类残疾，各方面表现如下：

（1）语言能力

小叶的发声、发音状况良好，但存在刻板、重复性的语言，语音、语调怪异。在平时的交谈中，不能区分“你”“我”“他”等人称代词。但是，基本的交流还是可以的，我们平时说的话，他基本都能听懂。

（2）认知能力

学习能力低下，不能完成作业，只会抄写字词，但是并不认识他自己抄写的字，只是单纯的模仿。

（3）社会适应能力

与人讲话时，跟对方没有目光交流。在交谈途中会突然间情绪不稳，发生一些诸如喊叫、大笑、逃走等一些情况。喜欢和同伴们玩耍，但在游戏过程中，经常会出现一些破坏性行为，甚至动手打人。所以别的孩子看到他都有点害怕。能够自己脱穿衣服、上厕所、吃饭，但需要家人的陪护，因为期间会发生一些意想不到的状况。上课不能安静地听讲，破坏课堂纪律。

三、主要工作及具体要求

（一）坚定一种信念——融合教育

何为融合教育？融合教育是 1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

融合教育的根本是让残疾学生融入社会。融合教育充分体现了人权观、平等观、民主观、价值观、教学观，体现了全社会对特殊教育需要的学生人格、受教育权的充分尊重，应该说为特殊教育学生带来了福音。在融合教育中我们想要得到什么呢？第一、提高社会对特殊学生的接纳程度。第二、促使特殊学生体验结交朋友的愉悦，主动模仿，学习基本的社交常识，树立与人交往的自信。第三、 融合教育的开展使正常学生拥有更丰富的生活，促使他们时刻注意自己各方面的表现，为特殊学生树立学习的典范。

每个学生都代表了一个家庭，每个家庭都是一种文化，如果每一种家庭文化熏陶下的孩子都能接受特殊学生，我们的融合教育就是成功的。

以前条件允许的家庭会把孩子送到康复中心和培智学校，还有一些偏远地方的家长选择把孩子关在家里。这样对孩子是不公平的，他们是属

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