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今天小编为大家推荐的是一篇关于《《醉花阴》教学反思》的优秀文章,相信会对你有所帮助。在实际教学中仍然离不开传统的教学模式,教师做好充分的教案准备,能很大程度上实现教学目标。教案是教师上好一堂课的重要前提。
《醉花阴》教学反思 篇1《醉花阴》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元《李清照词二首》中的一首。本单元选取了柳永、苏轼、李清照、辛弃疾这四位词人的作品,涵盖了词的豪放派和婉约派两种风格。
作为婉约派的“宗主”,李清照的词感情真挚,词风清新委婉。她常用白描手法来表现对周围事物的敏锐感触,刻画细腻微妙的心理活动,塑造生动鲜明的艺术形象,表达丰富多样的情感体验。她的词可以以南渡为界,分为前后两期。前期词作,主要描写少女、少妇的生活,多写自然美景与闺阁生活,也抒写夫妇之间的别离相思。后期词作,多悲叹身世,把故土之恋,家国之恨和个人遭遇交织在一起,更具有丰富的情感内涵。
这首《醉花阴》是李清照南渡前的作品。当时作者的丈夫赵明诚在外地做官,夫妻分居两地,李清照一人在家独守空房,适遇阴历九月九重阳佳节,“每逢佳节倍思亲”,李清照思夫心切,写下了这首《醉花阴》,通过悲秋伤别来抒写自己的寂寞与相思情怀。
既然本词写于重阳佳节,那么作为我国的传统节日,重阳节有哪些风俗,这个时间节点对于作者思想情感有怎样的影响,涉及重阳佳节的古诗文有哪些,都需要教师在授课的过程中引导学生认真思考。
《醉花阴》教学反思 篇2已经讲了两个星期的诗词教学了,从柳永到辛弃疾再到苏轼,最后一站是李清照,可以说一路寻着婉约——豪放——更豪放——更婉约的路子走来,突然有了一点审美疲劳了,才发现,教材这样编写有好的一面也有不好的一面,好的`一面是将词人个人的价值在文学史中突显出来了,每一位词人都鲜活地立在我们面前,可是整个单元只围绕两种词展开又未免有单一之嫌,即使再美的文章也有疲劳的时候,就像现在此时当我们已经在宋词中摸爬滚打近两周后这种感觉尤其强烈,我想我都有这样的感觉学生更应如此,其实在我看来婉约也好豪放也好,都少不了愤激之气,感伤之情,正所谓“忧愤方能出诗人”嘛,情动于中而形于外,不是非说不可的感情是不会成为诗歌的,纵观诗歌,大都言不平之气,只是抒写的方式各有不同。我必须要改变自己对诗词惯用的“吟咏品读加背诵”的模式了。
于是,今天教李清照的《醉花阴》我改变了教学方法,因为这篇文章学
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假如我是李清照的朋友,我会对她说:自古以来,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。其实,并不是你的生活太过于悲苦了,而是你的笑容太吝啬,不经历风雨怎么会看见彩虹呢?没有什么烦恼是过不去的,今天愁,明天愁,一辈子都是愁!不妨笑一笑,或许太阳就出来了。我曾听过一位作者写的话你若走快乐的路,痛苦就会从你的身上逃离。这说的没错,你是一位优秀的女词人,你应该懂得人生真正的痛苦不是物质上的贫穷,不是身体上的残缺,而是被不良的情绪剥夺了生存的勇气和快乐的能力。我想他们的离开是你所不能预料的,同样,他们也不得而知。如今,只有懂得照顾自己,珍惜自己的你才是他们想看见的你吧?阳光正灿烂,何必要思念风雨的洗礼呢?
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一、教材分析:
《醉花阴》讲述了作者李清照在丈夫赵明诚长期外出做官之时,独自把酒,赏菊过重阳的故事。词中作者通过一系列画面把自己对丈夫刻骨铭心的思念之情表达得淋漓尽致,因为是词,所以本文的语句显得更加含蓄,跳跃性也更强,单从词的字面上看,学生就不易读懂,更不要说能领悟到包含在每个画面后的思念之情了,因此本文的教学光靠朗读是远远不够的。
二、教学方法
方法总是为内容服务的,所以在不同的学习阶段,方法也不尽相同。本词我觉得可以综合运用三个方法:组内自由讨论法;个人独自领悟法;朗读演绎法。同时借助多媒体先进的教学手段,帮助学生更透彻地把握作者的情感。
三、教学步骤
1、课文导入
播放姜育恒《梅花三弄》的flash片断。
“问世间情为何物,直叫人生死相许”,今天我们就一起来解读李清照的《醉花阴》,看她将向我们讲述世间怎样的故事。
【说明】:未见其人,先闻其声。用《梅花三弄》凄美,哀怨的旋律首先为课堂创设出一种易安词的氛围。毕竟这首词连同这份感情都距离学生太远太远,与其“犹抱琵琶半遮面”,刻意回避夫妻间的相思之苦,还不如一开始就让情普照心田,让爱充满课堂,让学生敢于说爱,否则怎么可能被爱打动呢?
2、整体感知
学生以自己喜欢的方式自读课文,并对照注释理解词义,划出难懂的字词准备小组内讨论。组内不能解决的问题,或觉得有讨论价值的问题,再提出全班交流。为了保证问题的质量,每个小组只能提一个问题。
一组:“凉初透”的“初”?
二组:刚刚。
三组:开始。
师:到底是什么,再讨论一下。
三组:“开始”好一点。写出夜半时分凉气开始加重,诗人已经觉得寒意阵阵了。
师:是呀,“初”是有“刚刚”的意思,比如“家有小女初长成”,但在这里译成“开始”更加贴切一点。因为一天中最冷的时候不是在夜半,而是在日出前后,从夜半时起,气温才开始持续下降,还没有真的凉透。第一组问题提得好,别的组加油。
七组:“消金兽”的“消”
六组:消失
九组:消融
师:为什么想到消融?
生:它写出了香炉内的香在一寸寸的消解融化,香气却一点点的弥散在房间的每个角落了。而消失却有灰飞烟灭之感,既看不出过程也看不到效果。
师:好一个消融,冰消融后留下个春天,香消融后留下个相思。问得好,译得更好。
五组:盈袖的盈?
四组:充满
八组:莫道?
一组:不要说。
……
【说明】:让学生学会提问是一个非常值得研究的话题,每节课每个学生哪怕只
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设计思想
1 文本维度。这首词被安排在人教版高中《语文》必修四宋词单元。词具有很强的节奏感和音乐性,语言富有张力。《醉花阴》弥漫着浓浓的相思,浓浓的愁绪,教师要带领学生深入品味。 2 学生维度。时下的中学生,喜欢阅读一些文化快餐式的作品而远离了文学经典,很难再被一首首古诗词感动。很难再与古人的思想感情融合。语文教师有责任带领学生在美丽的古典诗歌家园里徜徉,让其心灵得以滋养,得以净化。 3 教学理念。依着本真阅读的理念。引导学生实实在在地与诗词语言亲密接触,去感悟诗词内在的意义和神韵,发现其魅力,获得恒久的感动。
教学目标
1 反复吟咏,体会词的声律之美。 2 运用联想和想象,领悟情景浑然交融的意境。 3 品味语言,充分感受相思的凄苦与美丽,体悟词人高雅的品格和非凡的勇气。
教学重难点
重点:反复诵读,品味语言,使学生人情入境。 难点:深人品读词中的意象,领悟意境。
教学设想
1 课型:品味鉴赏课。 2 教学方法:诵读、品评、点拨。 3 学习方式:自主发现、自主品味、自主表达。 4 运用多媒体辅助教学。
教学时数 1课时
资料链接 徐北文主编《李清照全集评注》(济南出版社,2005年第1版) 傅兴林《情深调苦意雅技高》(《汉中师范学院学报?社会科学版》,1996年第2期) 陶文鹏《帘卷西风,人比黄花瘦》(《古典文学知识》,2008年第3期)
教学过程
一、导入 出示幻灯片一: 一日不见,如三秋兮。(《诗经》) 红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。(王维《相思》) 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(柳永《风栖梧》) 你最喜欢哪一句诗?请先读一读,然后说一说理由。 现在,就让我们一起来欣赏一幅相思的图画,品读李清照独守空闺时向远在山东的丈夫赵明诚寄去的浓浓的相思。 二、活动之一:诵读——感受韵律之美 1 学生自由诵读。 要求注意字音,注意韵脚,注意节奏。 诵读提示: ①注意重音。例如“佳节又重阳”中“又”字要重读。 ②注意韵脚。这首词运用了“昼”“兽”“透”“后”“袖…瘦”等六个仄声韵,一韵到底,表现出和谐、统一的音乐美。仄声字短促急迫,从音乐效果看,仄声韵较沉闷,容易传达愁苦的情绪。 ③注意节奏。例如“有暗香盈袖”为1-2-2式,应读成“有,暗香,盈袖”。 ④注意语调。读时要缓慢低沉,气徐声凝。 2 请一位学生诵读,另一位学生评价。 3 再请全班学生静静地阅
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早安心语:蝴蝶为花醉,花却随风飞
1、蝴蝶为花醉,花却随风飞,花舞花落泪,花哭花瓣飞,花开为谁谢,花谢为谁悲。
2、女孩子一定要懂得:要漂亮但不能肤浅、投入恋爱但不要伤心、知性但不能过于感性、时刻懂得爱自己,还有一点,要学会花钱,不要等到年老了才发现自己没年轻过,更要学会挣钱,因为,花自己挣来的钱,那才爽啊! 3、不要祈求所有人都理解你,因为发生在你身上99%的事与别人无关。 4、你不快乐是因为你没有好好爱自己,且常常因为别人而消耗着自己。 5、朝着太阳生长,做一个温暖的人,不卑不亢,清澈生活。 6、人生,总会有不期而遇的温暖,和生生不息的希望。在人来人往,聚散分离的人生旅途中,在各自不同的生命轨迹上,在不同经历的心海中,能够彼此相遇、相聚、相逢,可以说是一种幸运,缘份不是时刻都会有的,应该珍惜得来不易的缘。 7、不艾,不怨,心坦然。生活,有苦乐;人生,有起落。学会挥袖从容,暖笑无殇。
8、有些人即使在认识数年之后都是陌生的,彼此之间总似有一种隔膜存在,仿佛盛开在彼岸的花朵,遥遥相对,不可触及。而有些人在出场的一瞬间就是靠近的,仿佛散失之后再次辨认。那种近,有着温暖真实的质感。 9、在没人知道自己付出的时侯,不要表白;在没人懂得自己价值的时侯,不要炫耀;在没人欣赏自己才能的时候,不要气馁;在没人理解自己志趣的时侯,不要困惑。被人理解是幸运的,不被理解也未必不幸。做人低调一点,你会一次比一次稳健;做事高调一点,你会一次比一次优秀。 10、当下,未来,无论贫困与富有,无论身处顺境与逆境,请安于每一个无论晴朗还是阴暗的清晨,做一朵向日葵,向阳花开。 11、我不是话少,也不是冷漠,只是我没必要对每个人都有说有笑。
12、知道的不要全说,听到的不要全信。这样生活才会安宁。
13、在这个不知所措的年纪好像一切都那么不尽人意。
14、某些人 只想念 不联系 只关注 不打扰 心里有座坟 葬着未亡人
15、我已经不想因为任何人产生任何情绪上的失控
16、三年可以改变很多东西 比如三年前 我爱你 只爱你 执着的只想和你在一起 可是三年后 我还是爱你 可是却少了一种非要在一起的执着
17、能打动我的从来不是花言巧语 而是恰到好处的温柔以及真挚的内心
18、笑 其实可以掩饰很多情绪 比如你的心虚 比如我的失望
19、过不去的坎别再放在心上, 忘不掉的人也该告一段落, 新的征途上, 愿从
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