与象共舞读后感500字
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《与象共舞》读后感
今天,我们学了一篇课文,叫做《与象共舞》.
这篇课文讲的是作者到了泰国,然后通过跟象的距离很近,看到象给人类按摩,跟人类开玩笑,还有和象一起跳舞的几件事,写出了在泰国象跟人类一点儿距离都没有。而且,作者写了在泰国可以经常看到象,证明了象跟人类没有距离。文中还讲了中国的大象都只能在动物园里面看得到,而在泰国大象还可以跟人类一起跳舞。文中的大象是温柔的,如果你怕大象,到这里来,就可以一点儿都不怕了,因为大象的目光晶莹温和,和这样的目光相对,你紧张的心情自然就会松懈下来。
我学完了这篇课文的感想是象在在泰国跟人类是很亲近的,如果在中国也是这样那该有多好呀,可以到处见到大象,不用直往动物园跑才可以看到大象。我还觉得在泰国人与象是很平等的,简直就是人象合一了,这样,让人感到了动物的地位。而且,大象在泰国给人类服务,不然人类怎么可能跟大象那么好呢。
通过这篇课文的学习,使我明白了人类要与动物和平共处,世界将更加美丽和谐。
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星期五下午,我在书架上取下一本非常好看的书,这本书的书名叫:《与海豚共舞》。这一本书主要的人物是:杰克和安妮。我最喜欢的其中一个故事是第八章:拼命地游。当杰克和安妮的潜艇坏了的时候,杰克和安妮游出了潜艇,往大石头的方向游去。杰克和安妮在游的时候注意到后面的鲨鱼,可是他们没有提醒对方,杰克和安妮总是想:要是提醒对方后面有鲨鱼的话,对方会一下子惊慌失措的。于是杰克和安妮想了一个好主意,安妮马上游快了一些,杰克游得比安妮更快了,安妮游得又比杰克快了一些,就这样子不断地游。
突然,杰克总觉得下面有个黑乎乎软软的植物。于是杰克往下一看,这东西可大了,它有两个小小的眼睛,可以看路,还有一个黑糊糊的脑袋,它有一个很肥很肥的身子。这个东西更大的有点是:它既然还会游泳,而且比杰克和安妮有的还快。
杰克突然想起以前在书上看到过海豚,才知道这个东西是海豚,杰克赶紧告诉安妮,安妮听后说:我骑着的海豚叫做苏琪,你骑着的海豚叫做山姆。安妮给苏琪一个大大的拥抱,并在苏琪的鼻子上吻了吻。安娜接着说:你也吻一吻山姆吧!杰克回答说:你别傻了,海豚又不是人。海豚向杰克摇了摇头,杰克只好在山姆的鼻子上吻了一下。山姆和苏琪向杰克和安妮点了点头,表示它们喜欢杰克和安妮。两只海豚就游走了。杰克和安妮互相向他们挥手,互相喊:再见苏琪!再见山姆!这一天,杰克和安妮非常地高兴。
看完这本书,我还知道了关于海豚和鲨鱼的知识,比如:鲨鱼是地球上最古老的动物之一,属于古老的软骨鱼类。它们品种繁多,是一个家族,因此也有各种各样令人惊讶的家庭成员。
海豚是顶顶聪明的动物。他们的群体从不丢下家庭成员。它们似乎天生就懂得友善,和交流。知道吗,鲨鱼最怕的就是海豚了。团结的海豚专门撞击鲨鱼的两侧,撞碎它脆弱的软骨和没有保护的内脏!
这本书里有写着许多关于海洋的知识和许多有趣的故事,你也想知道是什么有去知识的话,那就赶紧阅读这本关于海洋的书:《与海豚共舞》吧!
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与象共舞教学反思简短(篇1)今天语文课的讲授的内容是《与象共舞》,教学重点是让学生感受人与动物和谐相处的美好境界,在理解课文之初,我抓住熟视无睹这个词来展开教学。教师和同学们先一起理解了熟视无睹的意义,为了对这个词能更好地运用,让同学们练习造个句子。一时间,一片寂然,一会儿,有同学站起来说:回到家,我对妈妈熟视无睹。
那怎么可能?这怎么能对?同学们议论纷纷。
又有几个同学站起来说:我对姥爷养的花,熟视无睹。在非洲,人们对蛇熟视无睹。
无疑,这两个句子都是仿照原文来造的句子,于是我要求同学们不要被课文原句所局限,打开思路,很快,有同学说:小明往地上扔一张纸,他的同桌熟视无睹。
我听了,与多数同学反映一样,不好说错,但总有些不自在,我又引导孩子们再换一种思维方式来思考问题。
很快,有同学站起来说:小明往地上扔了一张纸,我不能熟视无睹。
说得好。我不禁赞叹,这种思维方式老师喜欢。
不但是发言同学,其他同学也都与他一起兴奋起来。这不禁使我想起了前几天讲的《人物描写一组》一文中的一个片段。
那天我讲的是这篇课文的第三个部分《凤辣子初见林黛玉》,在领着同学们一起学习了王熙凤华丽的外貌描写之后,指导同学们在写作时要注意观察人物特点,即抓住与众不同的地方来写,并举了一个传说中苏东坡和苏小妹争斗的例子:苏小妹为了取笑苏东坡的长脸,回应了一句:去年一点相思泪,今年方流至口边。随后要求学生换一个字,使得苏东坡的这个特点更加明显。同学们有的说至腮边,有的说至眼边等等,我要求换种思维方式来思考问题,很快,有同学答:后年方流到口边,我还没来得及赞扬,又有同学站起来答:今年未流到口边。、儿时一点相思泪,今年方流到口边。等等。
当时,我特别高兴,并总结道:换一种思维,前面是个天。
与象共舞教学反思简短(篇2)《与象共舞》一文生动描绘了在泰国人象共舞的神奇画面,反映了人与大象之间和谐融洽的关系,是一篇介绍异国风情的美文。因为是略读课文,所以要着重引导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用,放手让学生自主学习。
学习目标定为:一是认字8个,积累词语9个;二是有感情朗读课文,了解泰国人与大象之间和谐融洽相处的异国风
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它的眼光落在了那条罂粟花带土上。那些粉红、鲜红、洁白的花朵,是有毒的娇艳,是罪恶的渊薮,是分裂的标志,是一切苦难的象征。它跪在地上一边爬、一边拔,只要它还有一口气,就要为和平奋斗不息。这就是获冰心文学奖的小说《象母怨》。合上这本书,在我的脑海中还会涌现这些句子来。
《象母怨》这部小说主要是写了两个象群:一个叫戛尔邦象群、另一个叫戛尔芒象群。它们为了争夺领地和食物而大打出手,从清晨一直延续到黄昏。两个象群所有长象牙的成年公象都在混战中死于非命。包括戛尔邦象群象王影叠,戛尔芒象群老公象叭也都死在血泊中。两个象群的母象为了生存联合成了一个大家庭。这个象群的首领象母嫫婉为了和平,牺牲自己的宝贝十二岁的札雅。可是最后这个大家庭还是被拆为两个象群。
读完这本书,我静静的想:象和人很相似。象为了领地和食物而互相争斗、残杀。而人却是为了权力、财富而争斗、杀人,有些人入室杀人,拐卖婴儿等等。一个很好的例子:美国为了财富,出兵功打伊拉克,导致伊拉克多少家庭失去亲人,使失去亲人的家庭沉浸在悲痛中,还有许多与我们同龄的小孩上不了学,有多少人交不起医疗费而在病中去世。
人类世界同样有和平,也有战争。我希望我们的世界永远没有硝烟没有战火。
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它的眼光落在了那条罂粟花带土上。那些粉红、鲜红、洁白的花朵,是有毒的娇艳,是罪恶的渊薮,是分裂的标志,是一切苦难的象征。它跪在地上一边爬、一边拔,只要它还有一口气,就要为和平奋斗不息。这就是获冰心文学奖的小说《象母怨》。合上这本书,在我的脑海中还会涌现这些句子来。
《象母怨》这部小说主要是写了两个象群:一个叫戛尔邦象群、另一个叫戛尔芒象群。它们为了争夺领地和食物而大打出手,从清晨一直延续到黄昏。两个象群所有长象牙的成年公象都在混战中死于非命。包括戛尔邦象群象王影叠,戛尔芒象群老公象叭也都死在血泊中。两个象群的母象为了生存联合成了一个大家庭。这个象群的首领象母嫫婉为了和平,牺牲自己的宝贝十二岁的札雅。可是最后这个大家庭还是被拆为两个象群。
读完这本书,我静静的想:象和人很相似。象为了领地和食物而互相争斗、残杀。而人却是为了权力、财富而争斗、杀人,有些人入室杀人,拐卖婴儿等等。一个很好的例子:美国为了财富,出兵功打伊拉克,导致伊拉克多少家庭失去亲人,使失去亲人的家庭沉浸在悲痛中,还有许多与我们同龄的小孩上不了学,有多少人交不起医疗费而在病中去世。
人类世界同样有和平,也有战争。我希望我们的世界永远没有硝烟没有战火。
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一课时 【学习目标】 1、 了解泰国的独特风情与文化,感受泰国人与动物和谐相处的境界。 2、 认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思。 【学习重点】 1、了解大象的特点,人与大象的亲密关系。 【学习难点】 1、 领悟课文的表达方法。 【学习过程】 一、明确学习目标(3分钟) 二、第一次“先学后教”——比理解课文中的故事内容, (1)说说你的想法:什么叫与象共舞?谁与象共舞? (2)、从文中你知道象和人的关系是怎样的? 三、第二次“先学后教”——比正确认读词语。(2分钟) 读一读下面的词语: 熟视无睹 以一当十 以一当百 彬彬有礼 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 芭提雅 翩翩起舞 四、第三次“先学后教”——从第一自然中你能找出人与象关系融洽的词语吗? 五、第四次“先学后教”——为什么泰国人对大象存有亲切的感情? 六、第五次“先学后教”——让我们再走近一点看大象。快速默读第3自然段,从哪些词语中体会出人与象之间的关系和谐友好呢?请写下来。 (2)、竞赛读,读出与大象靠得很近,读出紧张的心情松弛下来的感觉。 第六次“先学后教”——合作学习,体会人与象心灵相通。 提示:默读第4、5自然段。 (1)、最有意思的是大象为人做 ;有趣的是大象偶尔也会和人 最使我难以忘怀的 (2)哪些词语体现人与象心灵相通?请写下来。 (3)为人按摩的大象是什么样子的?用“ ”画下来,读一读。 (4)舞蹈的大象是什么样子的?用“ ”画下来,读一读。 (5)我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来,然后悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时,这头大象心里在想 ;大象用鼻子挥动着皮鞋,不慌不忙地回到那位女士的身边,把皮鞋还给她。如果大象会说话,当它面对受到惊吓的女士行膝礼时,它会说: (6)欣赏大象跳舞的场景难以忘怀,如果你也正在与大象跳舞的人群中,你会想些什么?说些什么? 七、第五次“先学后教”——放飞你的思维,写下你的想法。 (1)你还认为人与大象的关心如此和谐友好仅仅是因为象是国宝,仅仅是因为象的可爱、温顺、聪明有灵气,还会跳舞吗?这样和谐融洽的氛围是谁创造的? (2)从课文中,你学习到了哪些写作方法?选择正确的打“∨”。 a、按时间的顺序进行描写(
查看全文>>>我的爸爸,总是在凌晨时回家,早上起得晚,我去学校了他才走,一天见不了几次,像是两个住在同一个屋檐下的陌生人。
直到,我看了《象背》这本书。
故事发生在一个象爸爸的身上。有一只死神鸟告诉象爸爸,他将会在某一天死去,象爸爸想起了和家人、儿女一起度过的幸福时光。
大象的情感很细腻,他们会在预知死期将至的时候离开象群,独自走进象冢。大象用背影告诉妻儿:不必追。
在最近,爸爸生病了,严重时疼的六个晚上没有睡觉。具体是什么病,我也不清楚。
与我而言,只不过是多了一个人需要我常去探望罢了。但我被扔在外婆家住不习惯,想要回家住。
我不以为然,妈妈回来陪我就好了啊!
妈妈带着哭腔说:我回来了,爸爸谁来照顾?要是爸爸真的病倒了,我们娘俩怎么办?爸爸虽然晚回家,但是,他有多爱你啊!
我瞬间懂了。
那天晚上,我泣不成声,我意识到了父母的不容易,我懂得了担当。
等爸爸病好了,我要对他说:
对不起。
谢谢你。
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在囫囵吞枣那些如泣如诉的语言中,在静静地感受那些细腻悠长的笔调时,眼前时时会出现几个鲜活丰满,栩栩如生的动物。但在那时,我依然把它看作是一部动人的动物小说,只是,写得像人类社会而已。而今再读,掩卷沉思。窗外白雪皑皑,风在远方呼啸,但在这里只有平静的呼吸与心跳。我这才明白在这荡气回肠的故事之后,作者想让我们知道的,绝不仅仅是一部催人泪下的悲剧,他更想让我们明白一些人世的道理。
这是一个关于象,关于爱,关于生命,关于和平的故事。象母嫫婉一直有一个愿望,希望让两个水火不相容的象群融为一体,在残酷的现实面前,她为了和平牺牲了自己的亲生儿子。可和平没有永存,战争很快爆发了,可是她还在努力,她认为和平并没有死亡,希望还是有的。
每一个难以捉摸的故事,每一个波谲云诡的斗争让我有着对象更为深刻的认识。
本书中的主角是主人公嫫婉是刚刚结合起来的戛尔邦象群和戛尔芒象群的新首领。她用那坚定的信念,宽广的胸襟,博大的母爱率领这个在生存压力下勉强合成的群体。为了这个群体的和平,象母尽了自己所有的能力,毅然哺育敌方的小象,甚至还忍痛割爱,不惜牺牲自己唯一的孩子来保全这个集体。但是两个象群仅和平共处几年,几年之后,当小公象们长大的时候,分裂已成定局。故事的结尾,那原本铲除干净的罂粟花带又悄然破土而出,形成了断断续续的分界线。明知两个象群的血斗无法避免,明知自己回天乏术,但是衰老的象母仍跪在地上,一边爬着,一边拔着罂粟。她要拔尽这罪恶的渊,她要拔尽这有毒的娇艳
每一则感人的故事,每一个深刻的道理,沈石溪用感伤的手笔,写出了对世上动物的怜悯,对人类觉悟的无奈。整本书赞颂了动物的优良品质,同时也写出了对人类的失望和悲哀。
本书的结尾提到和平并没有死亡,希望还是有的。在我们人类社会里,也曾有着可怕的战争。就如今,虽称为和平年代,但少数国家的统治者仍虎视眈眈。但我坚信每场战争都是上帝对我们人类的考验,考验在关键时刻人类懂不懂得团结、和谐。因为只有这样的环境,人类才能在世上永存。让我们开始努力,让21世纪变成没有硝烟的世界,携手打造一个和谐的社会。
查看全文>>>最近我读了一本童话书,是苏格兰着名作家安德鲁朗的作品,名字叫《美女与野兽》。
这本书讲的是一个叫贝儿的美丽女孩,在城堡里和一位被变成野兽的王子建立了深厚的感情,在代表野兽生命的玫瑰最后一片花瓣即将凋零的时候,贝儿对野兽表达了自己的心意,使野兽变回了王子。
这个故事给了我很大的启示,它的寓意是只要人与人之间互相信任、相亲相爱,就能创造出和谐的世界。
读这本书的时候,我觉得我与女主人公贝儿相差很远。
记得有一次,我买了一支崭新漂亮而且多功能的圆珠笔,我很喜爱它,拿它当宝贝。下课时我出去玩,上课的时候我的笔就不见了。我很着急,把嫌疑犯的目标转到了我同桌的身上。首先,她离我最近,而且下课没出去,还有我把笔拿到学校时,她对这支笔十分喜欢,好几次都向我借笔用。所以,我生气的对她说:你这个小偷,快把我的笔还回来!同桌奇怪的瞅着我,说:什么笔?我没偷啊。我更加愤怒了,索性一扭头不理她,还准备下课告诉老师。老师听了之后,在全班同学的面前说:同学们,这天上午我们班于好同学的笔不见了,我期望偷笔的那个同学尽快还给她,要做一个诚实的孩子。你偷东西老师不怪你,但是如果你知错不改的话,老师就不客气了。果然,下课后,我前桌的那个男生怯怯的把笔还给了我,还向我道歉。我立刻意识到我误会了我的同桌,脸上火辣辣的,不知说什么才好。
透过读《美女与野兽》这个童话故事,我明白了人与人之间要没有猜疑,没有欺骗,互相信任,真诚相待才能创造出一个诚信世界。
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