语文教研活动工作总结1300字
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一眨眼时间就过去了,一阶段的工作即将告一段落了。不要忘了写一份总结,通过写工作总结会让我们有很多收获,应该从哪些方面来写自己的工作总结呢?请你阅读我们辑为你编辑整理的《语文教研活动工作总结》,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
语文教研活动工作总结【篇1】一、认真学习理论,更新了教育观念
作为学校最大的学科组――语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体听课,评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的教师取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具
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一、本学期教研活动工作重点
深入贯彻落实县教育局关于全面实施教育十大项目工程的通知精神,学习《义务教育与语文课程标准》(xx版),围绕“有效教学”这个核心,突出“提高教育教学质量”和’提高教师业务水平两大重点。
1.加强有效的研究与指导,推行初中语文学科教学常规。
学习《义务教育与语文课程标准》(xx版),指导语文组教师准确理解新课程标准,准确把握教学要求,规范教学行为,加强针对性,提高教学质量。
2.开展基地评审活动,加强教研组和教师队伍建设。
强化学习意识,通过培训和自身修炼,提高对语文学科教育教学研究能力。强化教研问题意识,注重教研活动有效的策划,提升教研品质。
3.加强作业和评价研究,提高评价检测反馈功能
指导本组教师研究作业,研究习题,提高教学评价的有效性。切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面发展。指导初三老师做好对上半年学业考试的质量分析工作;做好八年级学业质量合格验测的准备工作。关注后20%学生学业成绩,积极提高学生学习积极性。
二、教学调查的内容和方法
深入课堂,通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径获取相关信息,寻找解决问题的对策。
xx年度(上)语文教研活动安排表
周次
日期
内 容
活动地点
参加对象
预备周
8.27~9.2
教师报到 始业教育
1
9.3~9.9
正式上课
2
.9.10~9.16
县教研组长
孤山中学
教研组长、
3
9.17~9.23
校语文组会议,制定计划
本校
全组成员
4
9.24~9.30
七年级教研活动
枫林中学
七年级老师
5
10.1~10.7
中秋、国庆放假(布置学生完成读后感)
6
10.8.~10.14
校开放周 全体老师上公开课
本校
语文组老师
7
10.15-10.21
学生读后感上交
本校
教师下水作文比赛
徐向荣
集体备课《湖心亭看雪》
校会议室
全体语文教师
8
10.22~10.28
钢笔字比赛
本校
全体学生
9
10.29~11.4
县初中语文学业考试质量分析
桥头中学
九年级老师
10
11.
5~11.11
八年级教学研讨活动
永嘉体校
全县八年级语文教师
11
11.12 -11.18
期中考试
全体学生
12
11.13-11.25
集体备课(课题待定)
全体成员
13
11.26~12.2
县送教下乡
乌牛中学
校诗歌朗诵比赛
参赛学生
14
12.
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深入贯彻落实县教育局关于全面实施教育十大项目工程的通知精神,学习《义务教育与语文课程标准》(xx版),围绕“有效教学”这个核心,突出“提高教育教学质量”和’提高教师业务水平两大重点。
学习《义务教育与语文课程标准》(xx版),指导语文组教师准确理解新课程标准,准确把握教学要求,规范教学行为,加强针对性,提高教学质量。
强化学习意识,通过培训和自身修炼,提高对语文学科教育教学研究能力。强化教研问题意识,注重教研活动有效的策划,提升教研品质。
指导本组教师研究作业,研究习题,提高教学评价的有效性。切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面发展。指导初三老师做好对上半年学业考试的质量分析工作;做好八年级学业质量合格验测的准备工作。关注后20%学生学业成绩,积极提高学生学习积极性。
深入课堂,通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径获取相关信息,寻找解决问题的对策。
预备周
8.27~9.2
教师报到 始业教育
1
9.3~9.9
正式上课
2
.9.10~9.16
县教研组长
孤山中学
教研组长、
3
9.17~9.23
校语文组会议,制定计划
本校
全组成员
4
9.24~9.30
七年级教研活动
枫林中学
七年级老师
5
10.1~10.7
中秋、国庆放假(布置学生完成读后感)
6
10.8.~10.14
校开放周 全体老师上公开课
本校
语文组老师
7
10.15-10.21
学生读后感上交
本校
教师下水作文比赛
徐向荣
集体备课《湖心亭看雪》
校会议室
全体语文教师
8
10.22~10.28
钢笔字比赛
本校
全体学生
9
10.29~11.4
县初中语文学业考试质量分析
桥头中学
九年级老师
10
11.
5~11.11
八年级教学研讨活动
永嘉体校
全县八年级语文教师
11
11.12 -11.18
期中考试
全体学生
12
11.13-11.25
集体备课(课题待定)
全体成员
13
11.26~12.2
县送教下乡
乌牛中学
校诗歌朗诵比赛
参赛学生
14
12.3~12.9
校开放周
15
12.10~12.16
初中学生阅读比赛
全体初中部学生
16
12.17~12.23
八年级语文质量合格率模拟考试
17
12.24~12.30
县古诗词朗诵比赛
18
12.31~1.6
元旦放假
19
1.7~1.13
20
1.14~1.20
八年级语
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一、基本情况
物理学科新教材培训于8月27日在高青县实验中学顺利完成,历经1天,与会初三全体物理教师20人。整个会议准备充分,内容丰富,日程安排紧凑,纪律良好(教师们听得认真,记得仔细),培训效果好。
二、主要内容及准备
整个培训活动的主要内容分为新课标培训和新教材培训。
主讲人主要是我和实验中学的邵文老师,主要就暑假期间参加省、市培训情况向老师们做汇报和交流,无论什么内容都作了精心的准备。本人以及帮助邵文老师准备了共近30000余字的材料,并且在培训会上都按计划作了交流。
三、主要收获
1.在教育教学理念和教学思想方面有较大转变
听了邵文老师的报告,老师们对教育教学理念和当前的教育方针的认识也有了较大转变。一方面转变了教师的观念;另一方面给教师们指出如何投身教育科研,以及投身教育科研的重要性,老师都认为受益匪浅,立志投身教育科研,树立向科研要质量意识,由“教书匠”向“研究型”教师转变,树立终身学习的意识。
2.在课标、教材、教法研究方面进一步深入
我通过准备培训,迫使自己静下心来研究新课程标准和教材、教法,使自己对新课程标准、教材有了更进一步的研究,对今后进一步指导教学奠定了坚实的基础。尤其在培训新课标时,对今后教学中如何结合学科特点培养学生的创新精神和实践能力、如何进行创新设计教学做了一定要求。并且结合新教材中“实践活动”课的增多,通过相应的专题报告,让老师们今后重视课外实践活动课的开设,以此培养学生的学习兴趣,全面推进素质教育。
四、努力方向
1.加强学习,提高自己的教育教学理论水平
认真学习党的教育方针,研究先进的教育教学理论,转变教育教学观念,积极推进素质教育,开展创新教育。
2.加强教育科研,提高自己的研究水平
目前,物理学科科研水平还有待于进一步提高,除了本市内的“问题情景式教学法”外,本人还想对“物理实验课、活动课”做进一步的研究、探索。争取让一线的物理教师都参与到活动中,提高研究水平,提高教学质量。
3、加强调研,提高自己的业务指导能力
刚到教研室,情况还不熟悉,我必须深入教学一线,多观察(观察学校的教学管理、教师的教学行为、学生的学习态度、教学的效果等),多研究(研究解决问题的对策和办法、研究成功的做法及推广),多总结,努力提高自己的业务指导水平。
4.加强与市、外区县各教研员的联系与交流,多方面收集资料,尽快充实新课程的内容,指导好各学校的教学
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本学期,我校语文教研工作在学校的直接领导下,以语文教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。
一、强化了教师的培训
教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习,还组织教师听市、县、镇教学观摩,让教师开拓视野,并且在实践中加以运用。学校还组织部分教师到银川参加了教研活动,回来后又对各年级教师进行了培训。
二、积极推动教学交流,提高教研水平
我校认真组织教研活动,保证了时间、地点、人员、内容,对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课,作到人人参与听课、评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名,积极准备,课前大家出谋划策,查漏补缺,再修改教案,课后评课再交流经验,总结成果,提高教育教学水平,真正达到示范课的示范作用。
学校以及学区领导还经常深入课堂,指导教学实践切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教学方法,高质量完成学期教研任务。
三、加强常规管理,为教学质量保驾护航
抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实,夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查,校领导随机参与,不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查,还查学生课堂行为及作业习惯,及时反馈,对好的做法进行推广,并对优秀作业进行了展示,对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度,抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结,老师对班级每次单元检测都做质量分析检查,要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况,一方面加强了教学质量的监控,一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通,有利地促进教学质量的提高。
四、以课堂教学为中心,建构充满活力的课堂
课堂教学是实施素质教育的主渠道,学校抓住课堂教学这一中心,加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革,打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式,活动中,教师们认真钻研教材,学习相关的语文学科课程标准,课前研讨教育理
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本学期我校语文教研工作在学校领导的支持下,在全体语文教师的努力下,取得了一定的成绩,现总结如下: 一.建立教研制度,落实常规要求 1.加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周两个晚上的业务学习制度,组织教师认真学习《教学大纲》,集中观看优秀课堂教学vcd,组织教师学习简单的课件制作,各项学习任务圆满完成,并取得了显著成效。提高了教研能力和教师的教学水平。 2.充分发挥备课组的作用,认真抓好备课小组的工作。积极开展教育教学研究活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂,利在课后”,没个星期五由教研组长定期签教案,因此无教案拖拉现象。本学期开展了多次校性教案作业检查,并对有问题的教案作业做专门的指导。对写得较好的教师给予表扬鼓励,对马虎应付的老师给于反馈指责。 二、实抓课堂教学,促新课程改革 素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革。 1、领会课改精神,用好新教材。学期初,我们以年级备课组为单位,组织教师研读大纲,研读教材,使教师对本学期的教学做的心中有数,有利于教师制定教学计划。 2、发动全组教师积极投身新课改实践,积极开展集体备课活动,提高课堂教学水平。这个学期为提高课堂教学质量,我校以年级组开展集体备课活动,年级科任教师都参与备课,其中有一人主备,其他为副备,收到良好成效。 一份耕耘,一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
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从xxxx年11月7日起,我有幸参加了xxx语文教研究组织的“春风语文”活动小组,至今已历时近八个月。期间,我共参加了五次会议,完成了每次作业,参加了举行的区域性公开课,按照要求学习了《新课程标准》《新课标语文教师专业化的思考》、《新课程理念下教师角色的转变》和《“新课改”下教师的准确定位》等学习材料,浏览学习了小组中各成员所写的博文,积极参与了网上的每一次讨论,观摩了xxx老师的《下雨天,真好》《三棵树》,xxx波老师的《小石谭记》《社戏》,宋xxx老师的《散步》,苗青老师的《白色方糖》,xx老师的《明月几时有》,xxx老师的《清塘荷韵》,崔公田老师的《紫藤罗瀑布》,曾洁老师的《荷叶母亲》。在平时,利用学校教研活动时间及休息日,观看了全国语文优秀课例及第二次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料,学习了“洋思教学模式”,学案教学模式,杜郎口教学模式,魏书生“六步教学法”“及作文批评”等。借阅了《教师怎样上好公开课》《阳光心态》等书籍,并认真作了读书笔记。利用网易博客,积累了许多自认为对教育教学有用的资料。每天坚持练字一张。我做了所有“春风语文”活动小组成员都做了的事情。
回顾历程,感受颇深,收获不少,反思更多,现总结如下:
1:教育教学观念发生了转变。在年前的两次活动中,列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲,现在的教师首先要变的是教育理念,要改变自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸纳有时代气息的教学思想,而观念的转变要靠自己。的确如此,如果一个教师缺新的教学理念,他的教学行为如何改变呢?通过“春风语文”活动,我了解了先进的具有时代气息的教育教学理论,掌握了一些语文教学活动中所遵循的基本规律,认识到了教师与学生的角色关系,调整了自己的教学方式,注重了课堂上的每一个基本环节,坚定了“人本”“文本”观念。
2:语文课堂教学能力有所提高。“春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上,而且也十分注重提高各成员的课堂教学能力的提高。“春风语文”活动小组在三中进行多次课堂教学展示。其中,孙晓霞老师的课给我们展示了什么是板块教学模式,袁永波老师让我们认识到怎样让学生成为课堂学习的主体,苗青及宋怀明老师让我领教了合作·合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启示,也使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进行了有些年头,但一些传统课堂教学模
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时间飞逝,分秒必争,不经意间,一段时间的工作已经结束了,需要对这段时间的工作进行总结,通过工作总结,可以让我们未来的工作做得更出色。大家的工作总结都是怎么写的?请你阅读范文资讯网辑为你编辑整理的《教研活动工作总结》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
教研活动工作总结(篇1)围绕写话这一教研主题,我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标,进行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课,研析名师习作课堂教学实录,采取“教学,反思,再教学,再反思”的方式进行深入研究。
通过观课看录像,我能清晰地感受到自己的进步,让学生“轻轻松松落笔,快快乐乐作文”为追求,努力构建真、实、活的习作教学课堂。
教学形式开始变得活了:分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式,调动学生的生活体验,激发学生的真情实感,激励学生真情表达。课型也活了活:作文教学摒弃了以往的老师讲,学生听;老师改,学生看的呆板作文教学模式,变单一课型为多元课型相结合。
在教学中我摸索出了五种作文课型:
1.作文活动课。教师精心设计和安排活动,以提高学生写作兴趣,使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课堂,也把学生带出课堂开展活动。包括观察课,材料积累课,自由活动课和创设情境作文课。
2.技法传授课。根据大纲和教材要求,结合阅读教训练项目进行写作指导,有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度,使学生的表达多样化,情趣化。
3.批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型,教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求,使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。
4.佳作欣赏课。就是对教材中,读物中,学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章,在教师指导下进行结构的剖析,词句的欣赏,情感的体味,在欣赏阅读中渗透习作指导。
这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实,从而认识到低年级作文,要提早训练,而最关键的是要体现从说到写的原则。写话教学必须从听说起步,先说后写正是引导学生顺利走向规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的,亲身经历过的,最想说的内容,激发起学生内在的欲望,使学生乐学、乐说、乐写,让习作成为学生发自内心的倾吐,让习作成为一种乐趣。只要多站在学生的
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伴随着20**年钟声的敲响,我们圆满的结束了20**的教学工作。回顾一年来,我们在区教委党委、教研室及学校领导的正确领导下,学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕科研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展的办学宗旨,深化科研促教工程,名师带动工程和教育现代化工程;完善三维立体式教学体系;依据国家九年义务教育教学内容,结合我校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,有了地推动了素质教育的全面实施。
一、教学常规管理
加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实区教委制定的《教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持领导听课评课制度,坚持周三业务学习制度,坚持周五集体备课制度,坚持期中期末检查制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效。
二、建设一支高素质的教师队伍
提高教育教学质量,教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题,也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师有经验性转向科研型,有知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进行探究性学习,以适应现代化教育需要。为此,我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。
1、加强学习,提高认识,转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习,树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观,实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去,请进来的方法,本年度参加省、市级教学教研活动的教师达86人次。同时积极承接市、区教委及教研室的各种教育教研活动,为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野,提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学,运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主,充分体现学生的主体,让学生真正成为学习的主人,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,同时,优化了教师队伍。
2、加强教师对现代化技术的应用。今年学校在加强校园建设的同时,加强了现代化教育硬件的配置,实现了每位教师一台机,计算机走了
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