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值得一读的文章范文资讯网的编辑为你推荐“雨点儿教学反思”，欢迎大家参阅本文。教师在课堂中应当要将准备工作做得尽量充分，老师在开展教学前一般都需要提前准备教案。教案可以让老师及时发现教学过程中的不足并且改正。
雨点儿教学反思 篇1《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。课文用了拟人的方法，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。
俗话说：兴趣是最好的老师。我首先用猜谜语的方法引入，激发学生的学习兴趣，使学生的注意力很快地从课间活动转移到课堂中来。
在识字教学过程中，我通过多种形式，让学生与生字反复见面，从而从整体上把握字形。同时在课上注意渗透一些识字知识和识字方法，鼓励学生用自己最喜欢的方法来认识汉字，培养了学生识字的积极性和创造性。
在感悟课文的过程中，我重点让学生理解两个词语：“飘落”和“数不清”为了让学生理解“飘落”一词，我用直观演示法，使学生很快地理解了“飘落”一词，并能仿照文中的句子进行说话练习。如：“秋天到了，树叶从树上飘落下来。”当学生读到“数不清的雨点从云彩里飘落下来。”一句时，我接着学生问“你们还知道什么东西也是数不清的”？学生纷纷举手说出不同的答案。有的说“落叶”有的说“星星”还有的说“蚂蚁”等。这样，学生不但理解了词语，而且还学会运用这些词语。收到预期的效果。
我还注重引导学生整体感悟，以读为主线，让学生在朗读中感悟语言，积累语言。在教学方法上，重视对话训练，运用了分角色朗读，增添了学生学习语文的兴趣，使学生始终处于积极主动的学习状态，让学生快快乐乐学语文。
雨点儿教学反思 篇2我遵循字不离词，词不离句的原则，把识字解词、读句学文有机地结合起来。如在学习第一句：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。这句话中有很多的词语：数不清、云彩、飘落等，我把这些词语的学习放在句子教学中穿插进行，巧妙地连接，这样既不会断了文章情感学习的线，也使词语教学不显得枯燥乏味，从而增强学生学习语文的兴趣。
在识字教学过程中，我通过多种形式，让学生与生字反复见面，从整体上把握字形。同时在课上注意渗透一些识字知识和识字方法，鼓励学生用自己最喜欢的方法来认识汉字，培养了学生识字的积极性和创造性。
在感悟课文的。过程中，我重点让学生理解两个词语：“数不清” 和
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学习目标
1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。
2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。
3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。
4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
教学重难点
识字、写字和练习朗读是教学的重点
通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。
课前准备
制作课件
引导学生观察下雨的情景
录音机、磁带
教学时间：2课时
第一课时
课时目标
认识11个生字，正确、流利地朗读课文，会写“方、半、巴”3个字。
教学过程
一、揭示课题
1、小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）
2、这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。（课件播放动画）多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿）（生自由和雨点儿打招呼，读准“点”和儿化音），让我们一起来亲切地喊它吧！
二、读课文
1、听课文录音。
2、学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。
三、读文识字
1、指名分自然段朗读课文。（课件出示自然段，随机进行生字词语教学）
第一段
（1）出示词语“数不清”，读准字音，文中说什么数不清？说一说生活中还有什么东西数不清。
（2）认读“云彩”、“飘落”，说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。
第二段
（1）读“半空”。
（2）出示“问”，文中是谁问谁？问什么？（指导读好问句）
第三段
小雨点儿是怎么回答的？（出示“回答”，指导学生读正确；出示“地方”，“方”字读轻声。）
2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确。
四、巩固生字
1、识记字形
生字我们都会读了，字形你记住了吗？看谁的方法，速度最快。（课件出示）
2、小朋友们，雨点儿看到你们学得这么认真，可高兴啦，它们也想和你们做做游戏，看谁最聪明。
做“雨点儿落在哪里”的游戏，“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字，“雨点儿”落到生字上。
五、指导写“方、半、巴”三个字。
1、观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（课件出示）
2、课件演示字的笔顺，学生书空。
3、教师范写。
4、学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。
第二课时
课时目标
理解课文内容，进行说话训练，初步感知雨水对植物生长的作用。
教学过程
一、复习导入。
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雨点教学反思简短(篇1)教完《雨点》后感觉有几点欣慰，因为这是一堂真实的课堂，在课前只让孩子们预习了生字和课文，带着他们读了几遍课文，也只是注意字音的读准，没有让孩子们刻意的模仿读。课结束后孩子们能读得入情入境。
1、课上孩子们发言积极。
今天我让孩子们到四楼会议室上课，课前试用话筒说话，让孩子们大声地说出自己的名字，孩子们个个洋洋自得，充满成就感。后面又有很多老师听课，孩子们很好奇，更激发了孩子们的表现欲。所以课上孩子们发言积极。
2、注重想象
爱因斯坦说过，想象比知识更重要。我在课中设计了让孩子们想象的环节。让孩子们想象自己变成雨点，然后让孩子们说感受，孩子们畅所欲言，“我在池塘里睡觉真舒服。”“我很高兴，因为很好玩。”“我从天上落下来，落在草地上玩滑滑梯，很有意思。”~~~~~~~~~~然后又让孩子们说最想落进哪里，给孩子们充分的自主。把主动权交给孩子们，尊重孩子，顺应孩子的天性。
3、 读中感悟
在处理“雨点落进池塘里，在池塘里睡觉”这句时，我先按照的预设的来引导，1）这么大的声音，把雨点都给吵醒了。2）雨点还没睡着3）雨点睡着了，可是睡得还不香。尽管层次感很强，可是结果发现孩子们还是没能读出在池塘里睡觉的味儿，我灵机一动，让孩子们做一做睡觉的动作，然后说，我是一颗快乐的小雨点，我落进池塘里睡觉，我深情并茂的朗诵，读得孩子们久久做着睡觉的动作不愿醒来，然后我又轻轻地说，雨点睡着了，我们千万不要吵醒它，让我们轻轻地读出来，孩子们一边做着睡觉的动作一边读。孩子们进入了情境，我赶紧说，小雨点们都酣然入梦了。 这个环节自己很满意。
2、课中渗透习惯的教育。
孩子们太兴奋，表现欲极强，以致于都抢着说，却少了听，我便说，“小朋友们不光要积极思考发言，而且要学会倾听，因为倾听别人说话可是一个好习惯。看谁有这个好习惯。”孩子们便一个个竖起耳朵听了。
但是由于环节的处理松散，以及准备的不充分，给课堂带来许多缺憾，也引发了我的点滴思考。
1、 教案不熟，准备工作做得不充分，因而环节与环节之间的安排有些松散，显得不紧凑。所以准备充分，对于上好每一堂课
查看全文>>>这篇《小班语言教案设计：小不点儿》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
设计意图：我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言领域。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。 活动目标 1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。小精灵儿童网站 2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。 活动重难点 重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。 难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。 活动准备 物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景 经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。 活动过程 (一) 自由谈话，引出课题 师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么? (二)倾听故事，《小不点儿》理解内容 1、 小猴寻找比他小的朋友。 (1) 有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。 (2) 你认为比小猴小的有谁? (3) 一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么? 2、小老鼠寻找比他小的朋友。小精灵儿童网站 (1) 小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做? (2) 你认为比小老鼠小的有谁? (3) 小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么? 3、小甲虫对“小不点儿”的态度。 (1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他
查看全文>>>1、雨点落下来，如黄豆般，砸在房屋上噼噼**的响。
2、那沉重的雨点，像闪亮的鞭子，从空中抽下来，抽打着幢幢高楼大厦。
3、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
4、雨点像冰雹一样大，直落下来，哒哒直响。
5、雨点落下来，像是无数蚕娘吐出的银丝。
6、雨点打在池塘里，溅起了无数朵洁白的水花。
7、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
8、雨点落下来，像掉了链的珠子，又似开了闸的水龙头，又密，又急。
9、雨点落下来，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
10、雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
11、雨点落下来，像一个个**！
12、雨点落下来，清澈透明，如同一个小小的玻璃珠。
13、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
14、雨点落下来，像钢珠一样砸在河面上。
15、雨点落下来，就像断了线的珠子一样。
16、雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。
17、秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。
18、雨点落下来，像连在一起的一张大网，挂在我的眼前。
19、雨点有时候想大米粒，有时候象珍珠，一闪一闪的漂亮极了。
20、下雨了！芝麻般大小的雨点不断从天空中飘下来。
21、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
22、雨点落下来，像闪亮的鞭子，从空中抽下来，抽打着幢幢高楼大厦。
23、雨点落下来，像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
24、小雨点嘲笑大海没上过天，大海却亲昵地把它揽在怀里。
25、雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。
26、突然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点，铺天盖地似的洒下来。
27、花儿被雨点冲刷的一个劲的点头，风夹杂着雨丝让树叶沙沙作响。
28、一霎时，雨点连成了线，哗的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
29、雨点落下来，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。
30、雨点落下来，如同一颗颗小小的水晶。
31、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。
32、雨点落下来，像美丽的珠帘。
33、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集
查看全文>>>1、雨点落下来，就像断了线的珠子一样。
2、雨点落下来，一排排水滴，像美丽的珠帘。
3、啪、啪，豆大的雨点落下来，打在玻璃上。往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清了。雨落在地面上，溅起一朵朵水花，好看极了，雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。
4、小小的雨点，如同一颗颗小小的水晶，无声地落到地上，溅起小小的水花。
5、雨点掉在河塘中，泛起了无数涟漪，就好像是金鱼头上的花朵。
6、雨点像来自天空的精灵，在大地上吟唱着天使颂歌飞舞着。
7、雨点落下来，像连在一起的一张大网，挂在我的眼前。
8、雨点落下来，像一个个**！
9、雨点落下来，清澈透明，如同一个小小的玻璃珠。
10、雨点落下来，如同一颗颗小小的水晶。
11、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花。
12、雨点就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
13、雨点落下来，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。
14、雨点落下来，像掉了链的珠子，又似开了闸的水龙头，又密，又急。
15、雨点落下来，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
16、那沉重的雨点，像闪亮的鞭子，从空中抽下来，抽打着幢幢高楼大厦。
17、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所**。
18、不一会儿，电闪雷鸣，豆大的雨点紧接着打了下来。
19、雨点落下来，如黄豆般，砸在房屋上噼噼**的响。
20、下雨了，雨像一滴滴哭泣的眼泪，从天空中落了下来。
21、雨点像一颗颗珍珠，被人像流星一样弹落到地上。
22、雨越下越大吗，我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
23、小雨珠清澈透明，如同一个小小的玻璃珠。
24、雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。
25、雨点落下来，像美丽的珠帘。
26、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。
27、雨点落下来，像是无数蚕娘吐出的银丝。
28、突然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点，铺天盖地似的洒下来。
29、雨点落下来，像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
30、如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉
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每年春节过后都是房屋租赁市场的黄金季。记者从几家中介公司了解到，今年春节后，随着外来务工人员返城人流的增加，省会房屋租赁市场成交量一路走高。为此，记者采访了石家庄市桥西区法院的刘恰法官，结合该院近年审理的房屋租赁纠纷案件，谈谈在房屋租赁环节最容易发生的几类纠纷，提醒租赁双方在签订租房合同时应注意什么，才能防止给自己造成不必要的经济损失。
■事件一 出租房屋墙面被涂鸦房主不退押金起争执
高鹏是石家庄市桥西区某城中村居民，xx年，由于自家房屋拆迁，他带着老婆和上幼儿园的儿子暂时到外面租房居住。xx年3月，高鹏与房主老张签订了租赁合同，约定由高鹏承租老张的房屋，房租押一付三。租期届满之时，双方却因1800元的押金产生了激烈的争吵。
老张称其向高鹏交房时房屋的墙壁是新粉刷的，而高鹏退房时，墙壁已经被弄脏，有一处墙壁甚至还留有高鹏儿子的涂鸦，卧室的门框和木制地板也被损坏。老张认为，高鹏应该负责重新粉刷墙壁，修缮门框和地板，相应费用应从押金中扣除。这样算下来，老张不但不用给高鹏退押金，高鹏还应另行赔偿老张的损失。
高鹏却说，老张的房子常年对外出租，墙壁本来就是脏的，门框和地板都已老旧磨损，且其在租赁期间曾向老张报修，老张并未理会。因此，押金应该全额退还。双方争执不下，只得诉至法院，老张的证据只有高鹏退房时的房屋照片，照片显示墙壁上有勾画痕迹，卧室的门框有一处显示剥落，木制地板有边角翘起。
按照谁主张谁举证的原则，因为老张无法证明其将房屋交给高鹏一家时墙壁是新粉刷的，此外，老张也无法证明门框和地板是高鹏用坏的，最终，经法院调解，双方达成和解，由老张退还高鹏押金1000元。
法官提示：租期结束后经常出现出租人以未见到全部水电费票据、房屋污损、设备损坏等事由拒退押金。面对房屋租赁的第一个风险点，建议双方在签订书面合同时，对特殊的房屋状况应进行明确的标记，如房主可以对出租时的房屋进行录像或拍照留证，也可在合同附件中的设施设备清单中，标明墙壁是否新刷，设备是否新购或是否存在较大噪音等情况，如果较难描述的也可以打印出照片，双方签字确认，以避免退房时无据可查，难以确认责任范围。
■事件二 未经房主同意转租房发生纠纷损失难避免
今年24岁的薛青大学毕业后，在石家庄某旅行社找了份工作。为了上班方便，xx年7月，薛青通过网上租房信息与陈女士签订房屋租赁合同，以每月1500元的租金承租陈女士位于建国
查看全文>>>活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片
活动过程：
一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。
1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。
2、彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。
3、小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。
4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。
二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。
教师：小雨点在哪儿跳舞?
1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。
2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，[.来源教案网]提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。
3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。
三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。
1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。
2、游戏小雨点跳舞。
请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。
教学反思：
1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。
2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。
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