幼儿园中班语言游戏教案,2024幼儿园中班语言游戏教案,幼儿园中班语言游戏教案范本

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“幼儿园中班语言问答歌教案简短”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园中班语言问答歌教案【篇一】

活动目标：

1、学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。

2、在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。

3、乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。

活动准备：

1、与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。

2、音乐。

活动过程：

一、导入

师：小朋友瞧！这里好看吗？就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？

师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好像在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？

二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。

1、教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。

师：师：好听吗？你有什么样的感觉？那你注意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！

2、教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。

师小结：好像是个问题，对吗？好像一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它问答歌。

三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。

1、出示表格，初步感知诗歌的结构。

师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢？告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里？

2、学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。

师：（教师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（教师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不起！我们一起和他来完整说一说？

3、引导幼儿猜测创编第二段问的部分，学习诗歌第二段。

师：（教师揭开第二段问题部分）换成什么图形了？猜猜这是什么意思？那什么圆圆圆上天？什么圆圆在水边呢？（幼儿根据猜测将相应的图片放到回答部分的空格中）那你能用好听的话说出来吗？我们一起和他来说一说！

4、引导幼儿猜测诗歌第三段。

师：（揭开第三

查看全文>>>

目的：使幼儿发准带有e、g、h的字音 准备： 1、狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个（一大九小） 2、在地中间画好长方形作河的界线。 过程： 一、幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈，请九个幼儿作小白鹅。小白鹅说："我是小白鹅，我会河里游。"讲对了，教师给他戴上头饰，说："对，对。你是我的小白鹅"，并叫他站在教师一旁。如果讲错了，教师教他，并要求再讲一遍。 二、全体幼儿沿"河"的四周边作鹅走动作边念儿歌："东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。"在念到"一只狐狸跑过来"时，狐狸从座位上站起来。注意要念完儿歌，鹅才能跳下河（即画好的小河的界线中），同时狐狸才能跑出来抓鹅。 三、结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。 注意事项： 1、游戏前，先要教会幼儿念儿歌；并注意发音正确。 2、在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。

查看全文>>>

【活动目标】 1、理解故事内容，学讲故事中角色的对话。 2、认识货币，知道货币的作用。

【活动准备】 1、课件人民币 2、故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。

【活动过程】 一、认识货币 1、师：我们到商店买东西要用什么？ 让幼儿知道钱就是货币，中国的货币是人民币。 2、课件：人民币 认识硬币和纸币，认一认不同的票面。 二、引起听故事的兴趣 1、师：我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢？ 你们想听听动物买东西的故事吗？ 2、幼儿听故事《五盒火柴》 听完故事后提问： 故事的名字是什么？ 故事里有谁？ 故事讲了一件什么事？ 三、出示故事角色纸偶，引起再听故事的兴趣。 1、提出再听的要求： 记住小老鼠先找的谁后找的谁？说了什么？用什么换什么？ 2、教师操纵角色纸偶讲故事，教幼儿学说角色对话。 四、谈话 1、师：你用钱买过东西吗？在哪里买的？是怎样买的？ 2、让幼儿谈谈自己使用货币购物的生活经验，知道使用货币很方便。 同时向幼儿进行节约用钱的教育，知道乱花钱不好。

附故事：五盒火柴 小老鼠家的火柴用完了。鼠妈妈拿出块花布，让小老鼠到市场上去换火柴。鼠妈妈说：快去快回，我还等着做早饭呢！ 小老鼠一边走一边看手中的花布。他心里想：妈妈的手多巧呀！这花布织得真漂亮！ 来到市场，小老鼠看见了又高又胖的大河马，大河马的手上托着五盒火柴。 大河马，大河马，我用花布换你的火柴。 不换！不换！我要花布没用。 小老鼠把花布展开，又说：瞧，这花布多漂亮！是妈妈织的 多漂亮我也不换。火柴还留着换烟斗呢！大河马昂起头，不理睬小老鼠了。 看来，要想换到火柴，先得去找烟斗。 小老鼠在市场上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨着一只烟斗。 黑熊，黑熊，我用花布换你的烟斗。 不换！不换！我要花布没用，烟斗留着换眼镜呢！ 看来，要想换到烟斗，先得去找眼镜。 小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架着一副眼镜。 山羊，山羊，我用花布换你的眼镜。可是，小羊不换，他留着眼镜要换鸭蛋呢。 小老鼠找到了鸭子：鸭子，鸭子，我用花布换你的鸭蛋。可是鸭子也不换，他留着鸭蛋换鲜鱼呢。 小老鼠找呀找，找到了正在河边钓鱼的小猫，小老鼠说：小猫，

查看全文>>>

【活动目标】 1、让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌的内容。 2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的创编。

【活动准备】 教学诗歌图谱（一张），教学色彩纪录卡（一张），红、黄、蓝三种颜料，毛笔（七支），装有颜色的透明杯子（9个），黑板（一块）、一个帐篷、一台录音机和音乐磁带。

【活动过程】 一、谈话，引起幼儿兴趣。 师：孩子们，今天宝宝老师带你们去个好玩的地方，好不好啊？（好）现在请小朋友们跟着宝宝老师随着音乐去寻找那个好玩的地方。（音乐完后）孩子们，这就是我们要到的地方色彩空间。让我们一起来敲门看看这里面究竟住着谁？ 小精灵：小朋友们，你们好！我是色彩小精灵，欢迎来到彩色空间参观！在这个色彩空间里有许多奇妙的事情，你们想不想知道？（想）好，现在请小朋友们找个舒服的位置坐下来。 二、教师进行调色操作，幼儿记录。 1、红黄颜色混合 师：小朋友们，刚才色彩小精灵悄悄告诉老师许多关于色彩的秘密，你们想知道吗？（想）现在老师给我们小朋友来变个魔术，比一比，看谁的眼睛最厉害！小朋友，你们看，这两个杯子里面分另有哪两种颜色呀？（黄色和红色） 师：魔术师开始变魔术咯，请小朋友仔细听咒语：红色黄色手拉手，变出了什么颜色？（橙色）现在老师再用变出来的橙色画一只橙色的橘子。 2、黄蓝颜色混合 师：黄色蓝色手拉手，会变成什么颜色宝宝呢？（绿色） 师：现在老师用绿色画绿色的叶子，请小朋友们跟着老师念，念什么呢？（黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子） 3、红蓝颜色混合 师：红色宝宝说，我想和蓝色宝宝做朋友。让我们来变魔术，一起念咒语。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。 4、红黄蓝颜色混合 师：黄色宝宝说，我也要和红色宝宝、蓝色宝宝做朋友。咦，当红黄蓝颜色宝宝做朋友的时候，会变成什么颜色呢？（黑色） 教师小结：现在颜色越来越多了，这个魔术真神奇，老师把这些颜色是怎么变出来的编成了一首诗歌，名字叫《多彩的颜色》。现在听老师完整地念一遍诗歌。 三、幼儿完整地学习诗歌。 1、幼儿跟着老师完整地朗诵。 师：请小朋友用好听的声音跟着老师念一遍诗歌。（念完后） 提问：谁能说一说你在诗歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？ 2、老师和幼儿一起朗诵。 师：这次请小朋友拍着手和老师一起有节奏地念诗

查看全文>>>

目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。 过程： 一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。 二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词： 雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕--香喷喷的大蛋糕。 红枣--大红枣又脆又甜。 教室--我们的教室清洁又明亮。 书--张老师拿着一本厚厚的大书。 松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花--美丽的菊花散发着清香。 注意： 1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。 3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。

查看全文>>>

【活动目标】 1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。 2、通过观看表演，学习诗歌内容。 3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。

【活动准备】 挂图（4张），中班幼儿的情景表演，家的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。

【活动过程】 一、用安全教育的谈话带入诗歌。 教师敲门，请幼儿听声音并回答问题： 1、一个人在家时能不能随便开门？ 2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？ 二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。 1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问： （1）小姐姐家来了哪些朋友？ （2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？ （3）你还听到诗歌里讲了什么？ 2、看中班情景表演，学习诗歌。提问： （1）第一位敲门的朋友是谁？（ ）小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？ （2）第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？ （3）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？ （4）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？ 三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。 1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。 2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。 四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？ 教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。

附诗歌：《请进来》 笃笃笃， 谁敲门呀？ 是我，小白兔。 你要真是小白兔， 就让我们看看你的耳朵。 笃笃笃， 谁敲门呀？ 是我，小鹿。 你要真是小鹿， 就让我们看看你头上的角。 笃笃笃， 谁敲门呀？ 是我，花鸭。 你要真是花鸭， 就让我们看看你的脚丫。 笃笃笃？ 谁敲门呀？ 是我，我是风。 你果真是风， 你就请进来吧。 你自个儿从门缝往里钻。

查看全文>>>

这篇《幼儿园中班游戏教案：椅子游戏》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动准备： 小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。 活动过程： 1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。 今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马; ①骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。 ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励幼儿合作游戏。 ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。 ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。 ⑤走脚印。引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。 4、教师带领幼儿进行放松活动。 ①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动) ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

查看全文>>>

【活动目标】 1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。 2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。

【活动准备】 故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

【活动过程】 一、引出人物。 1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫邋遢？ 2、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢？引出故事。 二、讲讲议议故事。 （一）讲述故事开始部分并讨论。 1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样？ 2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样？ 3、用巨人的话总结，学着装进新句：我是城里最漂亮的巨人。 （二）出示巨人遇见长颈鹿画面。 1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢？（为什么长颈鹿说：还不是因为我的脖子！） 2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢？ 3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢？ 4、跟着巨人一起唱一唱。 （三）出示巨人遇见小老鼠画面。 1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？ 2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？ 3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？ 4、帮助梳理，巨人用给做什么。为什么他每次都要唱歌呢？ （四）出示其余三个角色画面。 1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢？请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助它们呢？ 2、幼儿分组观察图片，寻找答案。 3、幼儿介绍各自的办法。 4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？ （五）出示礼物画面。 1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？ 2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？ 3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？ 三、出示故事绘本，引发阅读欲望。 1、刚才我们听的故事，就是这本书里的。故事的名字就叫最漂亮的巨人。 2、我们下次（回到教室里、图书角）再来读一读这个有趣的故事，再来看看这个城里最漂亮的巨人！

附故事：最漂亮的巨人 乔治是个巨人，也是城里最邋遢的巨人。哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。乔治

查看全文>>>

【活动目标】 1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。 2、能愉快地与同伴交往。

【活动准备】 1、挂图，故事磁带。 2、哭泣的仙女图片一张。 3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

【活动过程】 一、帮哭泣的小仙女想办法。 1、出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？ 2、你能让小仙女快乐起来吗？ 3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。 4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。 二、理解故事内容。 1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。 2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？ 3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？ 三、快乐的孩子朋友多。 1、你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？ 2、怎样才能有更多的朋友？ 四、结伴玩玩具。 1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。 2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现小黑云。

【活动延伸】 1、共同看有趣的书。 2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。

故事：小仙女的云 有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：我和你们一起玩好吗？小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。小猪连忙道歉。呜呜小仙女哭了起来。小猪说：别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀！

查看全文>>>

【活动目标】 1、理解故事内容。 2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。 3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。

【活动准备】 1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。 2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。

【活动过程】 1、导入： 出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。 2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。 ①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？ ②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。 ③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要及时给予肯定。 3、设问题让幼儿进一步理解故事内容： ①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？ ②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？ ③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？ ④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？ ⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。 ⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解做事不用脑子这句话。 ⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。 4、看图标一标： 让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？ 5、情景表演： 出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。 6、拓展： 问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？ 7、小结： 让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。

查看全文>>>