用心感受爱作文

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我用心去感受爱作文(篇1)

微风吹来，花瓣纷纷落下。走在草地上，发现每一片娇嫩的花瓣都蕴含着爱的魔力…

在康乃馨下

看着它粉红色的衣服，我找到了母爱。我妈妈总是在我不舒服的时候把药放在我的枕头上。我妈总是在我难过的时候默默的带我脱离困境；当我无助的时候，妈妈总是带我走进希望的殿堂.母爱像粉色康乃馨一样平凡，但也是一种伟大的体现，因为它无私的关怀已经渗透到我的内心。

向日葵夏

看着它永不褪色的表面，我找到了父亲的爱。爸爸对我很严格：我犯了一些小错误，他会严厉批评我，不留一点怜悯之心；当我的成绩下降时，他会“强迫”我找出失败的原因，并要求我改正.我明白那是一种像山一样深沉的父爱。父爱像太阳花一样谦逊，它坚毅的精神已经深入我的骨髓。

兰花下

看到兰花细长的花瓣上有细密的印子，我找到了老师的关心。老师们在为我们的成长而奔波，变老变新，但他们在额头上留下了岁月无情的印记。每当我进步的时候，我都会不由自主的想起老师的栽培。老师的关心就像兰花的“润物细无声”，它无私奉献的精神已经深深地印在我的心里，无法抹去。

白莲峡

欣赏着白纱衣，我找到了友谊。那是天真纯洁的友谊。每当我无精打采的时候，同学们总是逗我开心，给我提神。每当我哭的时候，他们总是陪着我，给我“无声”的安慰。每当我开心的时候，他们都不问为什么，只是和我一样开心。友情清新如兰，它那种“出淤泥而不染”的感觉在我脑海里荡漾。

……

微风继续，花瓣依旧飘落；回头看，发现爱情飘…

我用心去感受爱作文(篇2)

总想写点东西，关于幸福，关于难过，关于你，关于我，关于回忆。

可每次想到那里，却不知从何时说起。心里总有太多想要表达的，可此时脑子却乱成一团。

很多事情不是我们能左右的，也不是我们能控制的。走过熟悉的街头，听到熟悉的歌，你是否还有从前的情系。

不知不觉，我已经走过了二十多个春夏秋冬。遇到了太多的事，也遇到了太多的人。

每走一步，都留下了深深浅浅的足迹。回忆是完美的，却也是残酷的。

有人能看的开，那就是幸福。有人看

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用心诠释爱

当你把爱洒向绿地，

一个个“小精灵”扑向你，

一颗颗童心恋着你，

听的歌儿献给你。

当你把爱洒向绿地，

一片片风光扑进人们眼里，

大自然变得更加美丽，

还有你也变得更加美丽！

这是我最喜欢的一首小诗。是啊，就像爱碧水蓝天的清澈，就像爱阳光雨露的灵动，我深深地爱着我的生命，我的梦想——幼儿教师，只因为孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。如今，我已当上了一名幼儿教师，我说：“挺好的”。

您瞧！我脚穿一双平底鞋，头上束着一把马尾巴，穿梭在小朋友们中间，这就是我，一个幼儿园教师的真实风采。无须为粉雕玉琢大费光阴，也不必为礼节客套而熬费苦心，最棒的还是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的双脚。走也好，跑也好，来个踊跃也无防。三毛说得好：“我不穿高跟鞋，这使我步子悠闲”。这样，我总是感觉良好的活跃在小朋友的身边，像鸟儿一样轻盈，像鱼儿一样欢快。人们常说：

“教师是红烛，照亮了别人，燃烧了自己。”

“教师是春蚕，春蚕到死丝方尽。”

“教师是铺路石，让学生从自己的身上踩过。”

而我想说：

“教师是燃烧自我后的幸福的眼泪。”

“教师是孩子破茧而出后的灿烂的阳光。”

“教师是花儿微笑下的一片绿荫。”

俗话说：“有孩子就有欢乐，”这话一点也不假，你瞧，有的小朋友突然问我：“老师做我的妈妈好吗？“感动得我真想流泪。他们有时也会跟我脸红脖子粗的，只因为我说了一句：“你们的老师不好看，太瘦了。”他们还会一本正经地对我说：“老师老师，你嗓子哑了，吃草珊瑚含片会好的。”呵！俨然一副关心人的样子。这一切，你或许并不在意，但当你静静地品味这些生活中的小小喜剧、小闹剧时，它会唤起你对美好事物的追思与憧憬，给你带来不尽的乐趣和甜丝丝的回味。

当一名幼儿教师，有这么多的乐趣，我想，选择这一职业，我无怨无悔，用我的真心，换回孩子们的爱心。用自己真诚的爱待他们，用真善美来哺育那一颗颗水晶般的童心。每当我读到那句教育名言：

“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”我总忍不住感哎这是何等之高的教育境界啊！俗话说：“爱自己的孩子，是母鸡都有会做的事，但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。”老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子，因为他们都有是每个家庭的宝贝，因为他们都是国家未来的希望。我想这种爱已经超越了责任，它更是为人师者的一种幸福的奉献啊。 我会用我的爱心去

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邱：各位领导、各位来宾 周：各位在座的同仁们 邱周：大家晚上好!主持人**、**向大家拜年了! 周：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又将留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，xx已朝着我们款款走来; 邱：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是属于我们在座每个人的春天，这也是属于广州视声这个大家庭的春天; 周：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光; 邱：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪; 周：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激-情; 邱：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄! 周、邱：2015视声欢乐总动员，大家一起来吧! 邱：哗，今天现场的气氛真的好让人激动哦，**，你知道为什么吗? 周：当然知道了，今天我们晚会的主题就是欢乐嘛!我想大家都知道今天晚上不但有各种刺激好玩的游戏，还有好多的抽奖活动呢。 邱：对呀!为了配合今天的游戏我们还安排了一个神秘主持呢，让我们先来认识一下她吧。 周：好，我们的小飞虎在哪里?(**挥手，并同大家打招呼。) 邱：谢谢我们的小飞虎!今晚出席宴会的除了我们公司的全体同仁，还有我们现场的各位嘉宾。 周：欢迎你们的到来，视声公司的发展同你们的大力支持是分不开的，让我们以热烈的掌声向他们表示衷心的感谢! 邱：在这里，特别要感谢***对本次晚会的鼎力支持!(停顿、鼓掌)谢谢! 接下来就有请我们视声的朱掌门为大家掀开今天欢乐的序幕吧，有请朱总; (朱总讲话) 周：非常感谢朱总的致词，(相信我们在朱总的正确领导下，一定会团结一心，群策群力，圆满的完成各项工作，这是我们的荣誉，这也是我们的自豪。) 邱：人都说“万众一心，齐力断金”，我觉得做任何事情，团队的合作精神是很重要的 周：是呀!今晚就是体现我们团队合作的机会了，因为今晚有六个队伍要参加我们的游戏活动，在晚会的最后呢，我们还要决出今晚的猪霸王，届时，获胜的队伍还有精美的奖品! 邱：是的，今晚的欢乐总动员分成了六个方阵，他们都佩戴了不同颜色的胸花，首先我们先来认识一下我们的我们六个方阵的队员们，佩戴金色胸花的是来自我们的金猪队(稍停顿) 周：金虎队的队员可以向大家挥手示意一下，呵呵……看到了 邱：佩戴银色胸花的是来自我

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幸福这东西，一点都不符合牛顿的惯性定律，总是在滑行的最流畅的时候戛然而止。

你永远没有足够的办法和力量，因为永远没有一件事是等你完全准备好了以后才发生。

学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱。做好自己该做的，有爱或无爱，都安然对待。

世上美丽的情诗有很多很多，但是最幸福的一定是这一句：执子之手，与子偕老。

热情这玩意儿，明明从自己的大脑诞生出的东西，但是往往，它最终会变成你的命运。

牵挂一个人是件好事情，可以把你变得更温柔、更坚强，变得比原来的你更好。

每个人都在活着，按自己的方式活着，谁也不需要别人来理解这种方式。

眼泪是最珍贵的东西，只能留给这种深切的悲伤，这悲伤与羞辱无关，与委屈无关，与疼痛无关。

要紧握那些有风的日子，它们吹来你的笑脸，吹来你的善良，带走你的黑暗。

要像花儿一样，无论身在何处，不管周遭环境如何，都依然潇洒的绽放自己的美丽，活出自己的精彩。

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当孩子围在我的周围，闪动着一双双聪颖、热情、令人神往的眼睛，我总觉得眼前是一个个闪烁不定的，神秘而又神圣的光环。这是一片爱的圣地，这里有一曲曲待我精心弹奏的爱的弦律，每个旋律都充满个性，充满魅力，但我只有用全部的爱，倾注全部的心血才能使跃动、飞扬。在这充满童趣的乐园，我已辛勤耕耘了十二年。

与孩子们朝夕相处，渴求爱是孩子给我的强烈感受。如果说父母的爱是人精神情感幸福的源泉，那么老师的爱则是孩子们热爱生活，热爱他人，以及对社会的信任的保证。老师的爱能使孩子热爱祖国，热爱生活，热爱大自然。老师对孩子的爱是用心去弹拨的。

俗话说：人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则几百。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响，形成许多差异，容貌有俊有丑、智商有高有低、气质有动有静、性格有活泼有呆板、动作有灵巧有笨拙，这些内在和外在的气质差异，呈现出群体性的客观存在。对此，我们应有足够的认识，实际工作中，尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平视爱，否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重的后果。得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长了许多不良习惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望和自卑。我就遇到过这样的情况：班里有个孩子活泼可爱，老师们都喜欢她，对她又亲又抱，处处关照她，结果使她变得任性、无礼；另一个孩子性格孤僻，沉默寡言，老师对他关爱较少，不喜欢参加集体活动，认为自己什么事都不如别人，这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负面影响，正确的态度是：充满热情地爱每一个幼儿。

每个孩子都有各自的优势和长处，只不过有的孩子比较明显，很容易被发现，而有的孩子不容易被发现。正如雕塑家罗丹所说：“生活中不是没有美，而是缺少发现。”我们幼儿教师要从深层发现每个孩子的长处，就必须爱每一个孩子。只有这样，才能做有心人，才能发现孩子们的优点和长处，并及时给予表扬和鼓励，使他们的长处得到巩固和发展。我们班的杨宝鑫，是园内出了名的调皮鬼，平时爱欺负人，经常在班里惹是生非，后来在一系列的活动中，我发现他很爱劳动，还在家帮妈妈洗床单，于是，我就在班里表扬他，鼓励他主动帮助别人，使他逐步改掉了缺点，成为助人为乐的“小帮手”。现在老师和小朋友都喜欢他。

高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事情。”爱幼儿就要尊重幼儿，理解幼儿。在我们的身边

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值得用心去感受的说说

一、一个人的世界很安静，安静的可以听到自己的呼吸声和心跳声。你不会为同一个笑话笑了一遍又一遍，但你为什么一直为同一个人哭了一次又一次。喜欢一首歌，很多时候不是因为喜欢，只是借一种方式，去怀念一个人。如果，我能回到从前，我会选择不认识你，不是我后悔，是我不能面对没有你的结局。

二、但凡优秀之人，皆有某段沉默的时光，困苦不抱怨，孤寂不责难，不断地努力攀登，终会在黑暗之夜，寻找到绚丽的盛开。有些人生与自我，既可用来战胜，更是用来相处的，命运的精彩，不只在轰烈之间，那些平淡与安静，亦是心灵的另一种力量。此生不长，唯有珍爱，才不会错过那些美与可爱，让遗憾尽量少些。

三、【为人处事】1、团结能人可以做大事，团结好人可以做实事，团结坏人可以做坏事。2、该说会说叫水平，不该说不说叫聪明，该说能说不该说不说叫高明。3、该干会干叫能力，不该干不干叫明智，该干会干不该干不干叫英明。

四、于是你为这些心灵的歌唱者提供了这样一个家园，喜欢读这里香软的文字，痴迷于那凄楚哀怨的情怀里，很多时候，读着你精挑细选出的这些字章，我的心灵会猛然的颤动，就如读到诗经的采采卷耳，不盈顷筐，不禁哽咽。采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，置彼周行。

五、千年一轮回，陌上红尘中迷醉了谁的双眼？奢糜繁世间染指了谁的昨天？穿越时空的隧道，浪迹前世的逐波。不慎迷失的旅途里再次回到梦中的江南。那一天，桃花纷飞，青丝拂柳。倩笑了半面的妆容。

六、两个人在一起久了，就象左手和右手，即使不再相爱也会选择相守，因为放弃这么多年的时光需要很大的勇气。也许生命中会出现你爱的人，但那终归是过客，你还是会牵着你的左手或者右手一直走下去，幸福真的和爱情无关。

七、没有期望，就不会失望；没有承诺，就不会有伤害。人若可以一生无欲无求，那也就没有什么可以伤的了自己的东西了。纵是境界难求，至少也让自己多一份理智清醒。毕竟这个世界上，能够真心对自己好的人不多，所以，永远不要把爱自己寄托在别人身上，否则早晚有一天，你会连心痛的资格都没有。

八、人生也就是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，死亡是一种结局。走过的路，才知道有短有长；经过的事，才知道有喜有伤；品过的味，才知道有涩有凉。什么都可以舍弃，但不可舍弃快乐；什么都可以输掉，但不可输掉微笑。

九、红尘之上，愿以花的姿态行于世。面向阳光，静静的开放，散着独有的芬芳。这芬芳，就是

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师：秋天的味道是什么？是苹果的味道，更是爱的温馨。本文以我为线索，见证了一场爱的演绎，在矛盾冲突中，揭开层层的面纱，为我们展示了一个感人的爱的故事。大家感觉本文采用的最明显的写作手法是什么？

秦政：我感觉是悬念，文章开头写抓住了一个偷苹果的少年，他为什么偷苹果？作者会如何处理这个事件？这些问题一下子抓住了我的心，让我特别好奇，一直想知道事情的结果。

孙欣：同意秦政的看法，我在叔叔的果园帮忙，抓到了一个怯怯的偷苹果的少年。如何处置成了本文的焦点，我妈妈病了，想吃苹果，可是我没有钱买。这个老套的理由，又怎能让我这个成年人相信？但我还是按着教育家的方法去做了，因为我知道，很多时候，我们的不信任是孩子说谎的催化剂。

师：文章如果这样结束可以吗？肯定不行，这样就显得太没有波澜了。那么事情是如何继续发展的呢？

袁文婷：故事的发展却出乎我的意料，这个孩子却朝相反的方向跑去，好奇心驱使我看个究竟，我看到的一幕却让我的心里一阵刺痛。这一幕，让我的心理崩溃：不是因为受骗，而是为我们的教育感到悲哀。作者继续设置悬念，让我们的心再次悬了起来。

孙金妮：是啊，我也是追随着作者的悬念一直读下去的。故事的结局却让我眼睛湿润了。原来我所忖度的故事，我所看到的、想到的，至此全部真相大白：一个看似无可救药的孩童却有着天使般的心灵。

师：这样的事实让我们感动，这样的结局更让我反思我们成人的惯常的认识。真的，很多时候，我们的不信任是孩子说谎的催化剂。悬念的设置燃起了我们阅读的欲望，我感觉更是爱的主题萦绕着全篇才使本文充满感染力，大家找一下有哪些方面的爱呢？

李洁：少年的爱，是对眼睛看不见的妹妹，是对患病的妈妈，为了她们，少年爬上树顶，寻找最好的苹果。

李宁：母亲的爱是勇于担当，敢于让孩子承认错误，让孩子明白，再穷也有尊严，心灵始终澄澈。

袁野：文章中我的行为又何尝不浸透着爱呢？虽然我自始至终都持怀疑的态度，但按着教育家的方法去做了，让一个稚气的孩子始终保持着人格的尊严，没有一颗爱的心灵，又怎能有如此的良善的表现？

师：同学们分析得很好，文章以我的所见所思为线索，处处设置悬念，使故事情节跌宕起伏，一波三折;少年的形象，在文中是描写的重点，但是作者却更多的用侧面描写，展现出一个让成人我都曾看错的爱的天使形象，不仅手法新，更能引发我们对生活的思考，饱含着深深的用意。

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还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实——我也成了一位老师。

做为一名教师，师德是一门必须课，要知道师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。所以我总在摸索中成长，在老教师的带领下渐渐学习他们身上所在的亮点。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同。三年级的孩子自我意识还不成熟，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名三年级的班主任必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。三年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记上厕所。下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。刚开学，我班的的刘慧雪同学就因为开水烧伤了腿，当她来到班内，下课的时候，同学们主动到她的桌前交谈，在她上厕所时，孩子们也主动搀扶着她。孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们会更加茁壮地成长。

小学的学生可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，教师的道德水平，决定着学生的道德水平。因此，我们做教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给学生以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。

对待学生不体罚，不变相体罚等。变相体罚包含有罚站、辱骂孩子、威胁孩子等等。相对而言，罚站是教师普遍

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尊敬的各位领导、老师们：

大家好!我演讲的题目是《用心培养幼苗，把爱撒播人生》。

小时候，我在心中就播下了理想的种子——未来做一名让学生爱戴，家长信赖，社会尊重的人民教师。1998年毕业后，我带着这样一份理想，走进了教师这个光荣的队伍。我是一名幼儿教师，从到幼儿园的第一天起，我就感受到自己身上的责任和使命。

作为一名幼儿教师，我像是在祖国的苗圃里徜徉。每天，当晨曦轻吻着大地，我就会轻拥着带露的花朵，让爱开始满园地流淌。

在祖国的苗圃里，我找到了生命的原动力，找到了爱的源泉。在这春天的花园里，作为一名园丁，我用心地剪枝裁叶，浇水施肥，保证让每一朵花都开得鲜艳，长得旺盛。

小朋友们刚开始学写字的时候，很多孩子不会握笔，不会下笔，我把桌椅重新排列，争取使每一个孩子都得到手把手的指导。孩子们的接受水平不一样，有的幼儿一教就会，有的幼儿要手把手教几分钟才能会，但是对他们的爱让我理解和尊重每一个幼儿，我耐心地从最后一个孩子抓起，不放弃任何一个。

有一个叫赵婷的女孩，刚上幼儿园的头几天总会因为想妈妈而哭泣，我耐心地安慰她，像妈妈一样哄着她，在我的柔声细语中她的哭声才逐渐停息。可是睡午觉的时候，梦醒的她突然大哭起来，我急忙把她抱在了怀里，轻轻地拍着。几分钟之后，她又进入了甜甜的梦乡。我的爱让她消除了对幼儿园的恐惧，并很快喜欢上了幼儿园。

从教十多年来，像这样充满爱的事例不胜枚举。一天天，我目睹着孩子们长高长大，耳听着孩子们从牙牙学语到能有礼貌有次序地说话。每当这个时候，我就感到无比的骄傲和自豪。

“用心培养幼苗，把爱撒播人生”是我从事幼教的座右铭。我将在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，用我的爱心和智慧培养祖国的幼苗，让他们健康成长、日益茁壮。我愿意一如既往，将我的爱撒播在我的幼教之路，也撒播在我未来的人生之路。

我的演讲就到这里，谢谢各位。

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我为自己是一名光荣的幼儿教师而自豪。当我还是个孩子的时候，我最崇拜的人是老师。我特别向往教师这个职业，我没有想到长大后我会成为一名光荣的幼儿园老师。

当我拿着毕业证的时候，别提有多开心了，我幻想着幼儿园老师每一个快乐的环节：带着孩子们一起吃饭，一起玩游戏，和小天使们在一起是多么美好的生活啊！

当我走进幼儿园门口，我才知道，幼儿教师没有我预期那么美好，那么简单，那么快乐。，相反，我们要承担沉重的责任，教孩子们学习，教孩子生活本领，要想成为家长认可，既安全又好的老师真的很难。

记得我第一天上班，我被安排到一个小班，早上走进教室看到活动室的小椅子、小桌子、小碗、小杯子、小玩具等等，都是那么可爱，那么精致。早上孩子们陆续来到幼儿园，我们接过孩子，他们都会哭喊，“老师，我要妈妈，老师，我要妈妈”，我曾经也跟着他们哭过，因为我离家在外，十分想念家里人。

这是他们第一次离开父母，很多事情不会，会尿裤子，会哭闹，还因为玩具彼此打架等等。我们要照顾他们就像家长照顾他们一样，教他们吃饭，照顾他们入睡，有时忙到连喝水的时间都没有。我也因为觉得委屈而哭过，也想转行，但是，只要孩子给我一个笑脸，“王老师，抱抱我”，或家长的一声“谢谢老师，老师辛苦了”，我的快乐就会胜过委屈，所以我还是选择坚持下去，并且坚持了十年。

十年后，我有了自己的孩子后，我更加了解了那些把孩子交到老师手中的家长们不安的心，也更加体谅老师的辛苦。

我坚信，在以后的工作中，我可以做到，不管遇到什么，都要相互理解、相互尊重，我相信，孩子们将会拥有一个快乐的童年，我也将成为一个合格的幼儿教师。

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