一个熟悉的处所范文1500字
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根据您的要求，范文资讯网小编为您整理了以下相关信息：“一个不能观后感”。写好作品名的观后感有哪几个步骤呢？电影和书籍一样，都有着启迪心灵的作用，不同的人在观看同一部作品之后会有不同的理解和感悟。 想要将想法表达出来，就要着手写一份观后感，通过分析和阐述作品中的人物情节等可以提升文学鉴赏的能力，如果您有任何不明白的地方请告诉我们我们会尽力为您解答！
一个不能观后感 篇1张艺谋导演的电影《一个都不能少》讲述的是一个关乎农村教育的故事。故事的女主人公，魏敏芝——一个仅有13岁的女孩，却因为特殊情景临时担起了水泉小学代课教师一职。由于学生持续流失，这个学校的学生仅剩28人。工作交接时，高教师(学校原先的教师)还特意嘱咐这个13岁的女孩：学校的学生一个都不能再少了……
然而，如果只是陈述剧情，那就是在浪费自我和读者朋友的时间。因为这些你们完全能够自我去观看和体验，如果说有什么值得我专门作文表达，我想大概就是影片反映的农村教育问题以及世人的某些态度。
杨东平曾说：“中国在农村的义务教育欠债之多，远远没有还清。”其实，我想：“一个关乎人一生成长发展的大事，怎样还?拿什么还?难道依靠那些为了保研而去欠发达地区支教一年的精致的利己主义者来裨补阙漏?”
以前国家不富裕，办农村教育确实缺钱;但此刻如果谁还拿“缺钱”来为此开脱，我只能替他感到羞耻。
其实此刻中国什么都缺，就是不缺钱。
而此刻的农村教育，什么都不缺，就是缺教师。
改革开放的时候，国家、企业发展都需要很多的劳动力，于是农村人民义无反顾地奉献自我，造就城市里一个个“血汗工厂”。最终的确一部分人先富起来了，可大部分农村人依旧贫困。为什么无数的农民愿意进城务工?养家糊口是一方面，社会需要他们，又是一方面。
而当他们的子女渴望受到良好的教育，需要国家在教育上给予其充分的关怀与公平时，国家回应的，大多只是年复一年喊着的干巴巴的教育口号。那里的孩子需要我们，可有本事的百般推脱，无本事的当真无能为力。我并不是否认这些年来国家和社会各界在农村教育上所付出的努力和做出的成绩，只是这些远远不够。
此刻我在想：如果魏敏芝和水泉小学的事情没有接触到新闻媒体，没有获得这意外的帮忙，那电影的结局会怎样?恐怕应是悲惨的现实之痛。
年轻的时候，满怀抱负，扬言：“等我以后有实力了，必须回报社会。”只是等到那一天，
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我熟悉的一个人作文同桌(篇1)我最熟悉的人就是我的妈妈。
我的妈妈个子高高的，身材有点儿胖，她长着长长的、乌黑的头发，平常习惯把头发扎起来，一双水汪汪的眼睛炯炯有神，带着一副黑色眼镜。她的皮肤很白，脸上长着几个小黑痣，高高的鼻梁下有一张浅红色的嘴巴。
妈妈特别疼爱我，总是担心我的身体，她每天都嘱咐我，一定要多喝水，注意添加衣服，别感冒。虽然妈妈每天唠唠叨叨，可我知道，这一切都是妈妈对我的爱！有一次我生病了，妈妈特别着急，连忙把我送到医院，直到医生给我检查完病情，告诉她并无大碍，多喝水按时吃药就好了，妈妈这才松了一口气。
妈妈不仅担心我的身体，还很关心我的学习，每当我有不懂的问题，妈妈总会反复仔细地给我讲解，直到讲到我全部明白才罢休。我写作业磨磨蹭蹭，注意力不集中的时候，妈妈就会立刻板起了脸，紧皱眉头，火冒三丈，用她那炯炯有神的眼睛盯着我，害怕得我不敢看她的眼睛，就像老鼠看见猫似的。
这就是我最熟悉的人，我爱我的妈妈。
我熟悉的一个人作文同桌(篇2)雨还在淅淅沥沥地下着，坐在教室的我早已不安分了，心已经飞到教室外了。真糟，今天都是听了爸爸的话我才没带伞的，看来，回家后准变成一只“落汤鸡”，我埋怨着。
“叮铃铃……”下课铃打响了，望着同学们都打着五颜六色的伞纷纷涌出了教室，而我只能在教室的走廊里徘徊，“怎么办呢？”我暗想着。不管了，我如离了弦的箭一般顶着书包在大雨中狂奔，豆大的雨珠打在我脸上，痛极了。
走着走着，头顶突然出现了一片没雨的天空，我抬头一看，原来头顶上支着一把漂亮的花阳伞，洁白的边缘，有一朵红红的小花，伞的中间还向两边扩散着上圆圈，伞柄上也映着一只小白兔，好精致的一把伞啊，我情不自禁地赞叹着。“不要再犹豫了，快走吧！”我抬头一看，原来是我的同桌。看着那张熟悉的面孔，我的思绪又回到了那天下午……
下课的时候，她不小心把文具盒掉了下来，恰巧砸在了我的头上，“啪！”“好痛，你干吗？”我朝她大吼道。“对不起，我不小心把文具盒……。”没等她说完，我就反驳道：“你别在那儿猫哭耗子假慈悲了，你以为我不知道吗，你是故意的。”一时间，她被我驳得哑口无言，而我却像打了胜
查看全文>>>幸福是人生的终极追求，所有人都不遗余力地打点着自己的幸福人生。可是，能创造出真正的人生幸福的人却并不是很多，因为真正的幸福不是身居高位，不是腰缠万贯，不是门庭若市，不是金屋藏娇，不是在酒吧里轻歌曼舞，不是在茶楼里迎来送往真正的幸福不是丰富的感官享受，不是庸俗的精神放纵，而是道德高尚的灵魂高贵和内外和谐的心灵快乐。
那么，人应该怎样打点自己的幸福人生呢？我认为，陶继新先生的讲演录《打点幸福人生》给了我们最质朴、最理想的答案善待他人，发展自己。
善待他人，可以融洽人际关系、形成和谐团队，能够使友谊之花永远芬芳、精神快乐地久天长；发展自己，可以改变生存状态、提高精神追求，能够使心灵之泉永远丰盈、精神世界螺旋提升。要想享受到真正的人生幸福，我们就必须努力做到善待他人、发展自己。
要善待他人，就应该与人为善、成人之美。我们应该与人为善，应该真诚地对待身边的每一个人，努力做到待人接物不轻狂、不虚伪、不敷衍、不愧疚。我们应该成人之美，应该友好地帮助身边的每一个人，努力做到慷慨大方地给予他人感情的理解、精神的安慰、生活的照顾、行为的支持。
要善待他人，也必须襟怀坦荡、宽容大度。我们应该向被撞后的萧伯纳和失盗后的罗斯福学习，必须用一颗宽容而又豁达的心悦纳社会、宽容人情；我们也应该向能够感恩批评自己的人和宽恕伤害自己的人的陶继新学习，在为人处事中努力做到：多一份尊重，少一些轻慢；多一份感激，少一些埋怨；多一份谦让，少一些执拗；多一份理解，少一些挑剔。
要发展自己，就应该积极进取、志存高远。人生只有在自觉追求中才能真正感到幸福，人生只有在远大的理想和高度的使命感、责任感的感召下才能收获最大幸福。我们应该向为六十岁做准备的陶继新和人生从80岁开始的冰心学习，既要坚定会当凌绝顶的信念，又要激发直挂云帆济沧海的豪情，努力用迸发的激情点燃心中积极进取的火焰，争取用高远的雄心创造辉煌灿烂的幸福。
要发展自己，就必须充满自信、坚韧不拔。获取幸福需要奋斗，奋斗的过程需要坚定的自信心和顽强的意志力。我们应该信奉自信是成功的第一秘诀，并善于用自信开发潜能、创造奇迹。我们应该向从不服输的林肯学习，敢于迎接挑战，勇于面对失败和挫折，珍惜每一次机会，用决不放弃的态度和锲而不舍的精神创造属于我们的幸福。
要发展自己，也需要从容淡定、宠辱不惊。人的一生不可能一帆风顺，总会有风风雨雨和潮涨潮落。我们应该向宠辱不惊的孙
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伴着我们工作的不断优化，我们动不动就要写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，好的范文是怎么样的？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《一个接一个》教学反思范文12篇”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
《一个接一个》教学反思范文(篇1)《只有一个地球》是一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。下面，我谈谈我的感想：
一、资料的补充开阔了学生的思维空间
基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分地让学生通过资料去感受。在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园一一地球，精心保护它吧!终于成了所有学生的呼声。
二、读中感悟，在思中质疑，切实加强学生的语言训练
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
教学片断：
师
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那么一份优秀的教案是每个优秀的教师所必需的。教案成为学生发展的主导者和促进者，您抓住了教案的哪些精髓呢？如果您对“《一个接一个》教学反思范文”感兴趣不妨来看看这篇文章，本文内容仅供您的参考！
《一个接一个》教学反思范文(篇1)这节课上，我根据学生的学习情况，基本做到了如下几点：
一、 课堂充满学生的“琅琅书声”。
“书读百遍，其义自见”,要让学生真正地走近文本，感悟文本，最好的办法就是让学生多读。本课教学伊始，我便让学生以自己喜欢的方式读课文，了解课文的主要内容；接着，我又引导学生边想象画面边读课文，加深学生对文本的了解；而后，我让学生有感情地读课文，读出自己独特的感受。整堂课，学生在“琅琅书声”中，用心去拥抱语言，学生与作者之间产生了情感的共鸣。在思维与情感的强烈碰撞中，学生掌握了知识，受到了教育，培养了能力。
二、 课堂上，学生“议论纷纷”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的体验、探究、感悟”。本堂课，我始终在努力地为学生搭建了这个体验、探究、感悟的平台。如：初读课文后，我让学生找朋友自由地说说从课文中了解的知识；利用课件展示从太空遥望地球的图片后，请学生说说自己的感受；在学生读课文3、4自然段后，让他们谈一谈自己的看法，说一说自己所了解的生态灾难；在为学生播放了一系列生态灾难的图片之后，我与学生一起谈了各自的感受；在学习到“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的时候，引导学生在小组内交流了自己的认识；谈到要保护地球的时候，孩子们都找到自己的好伙伴，研讨、制定了小组的活动方案等等。整堂课，我借助多媒体课件资源的整合，营造了一种平等和谐、轻松愉快的学习氛围，让学生在看、读、听、说、议等多种形式的主体体验活动中尽情地表达，展现自我，实现了真正意义上的师生、生生、生本之间的平等对话。
本堂课也留下了很多的遗憾。如：忽视了对学生的认知的指导。
《语文课程标准》在“教学建议”中郑重提出要“重视情感、态度、价值观的正确导向”，既有十分重要的深远意义，关系到有中国特色社会主义事业的成败，又有着现实的紧迫需求。因此，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，已成为语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务”。而在本堂课的教学中，我的引导还不够到位。如：在引导学生了解人类破坏地球的行为与后果以后，只让学生进行了小组讨论
查看全文>>>作为一名共青团员，自从参加工作以来，我坚决拥护中国*的领导，努力学习，贯彻和落实“三个代表”重要思想，积极参加各种社会实践活动，在实践中我得到了锻炼，从思想上，行为上，工作中，生活中我感觉到了自己在不断的成长与进步，使我在工作、学习、生活等各方面有了更加明确的方向和目标，并且在工作中通过不断的学习和实践，使我对党的认识水平有了更深一层的提高，更进一步理解党的基本路线、方针、政策等的真正含义。下面我就自己一年以来在工作、学习等方面情况作一个总结： 作为一名刚参加工作的老师，在学校的教育教学工作中，我缺乏工作经验，尤其是在担当班主任以来，我面临众多的压力，对班级管理不顺手，但是我并不因此而感到灰心或气馁，而是虚心的向同事请教，向具有丰富的教育教学经验和班级管理经验的老教师学习，并利用业余时间钻研教法，学习“新课标”的有关精神，努力备好每一节课，上好每一节课，在课余之际我注重对班主任工作的理论知识学习，逐渐研读了《班主任心育艺术》等书籍，通过阅读一方面弥补了我在班级管理经验方面的不足，另一方面使我更加意识到班主任工作的重要性。当然，这些都离不开团组织和党组织对我的关心和帮助。 教师是知识的传授者，但同时社会的发展，时代的进步，必然会加大知识的更新，所以教师更要不断的学习扩充自己的知识量。因此，在休息日我一方面参加新教师培训，另一方面也不断充实自己的教育教学理论知识和教育教学方法，使自己能够在教学工作中发挥自己的更大的潜能，不断提高教育教学质量，更加顺应“新课改”的发展要求，努力使自己在“新课改”的要求下，积极健康的成长起来。 工作与学习故然重要，但要保证两者能沿着正确的目标和方向前进，就必须不断加强思想政治修养。共青团在政治上、组织上接受中国*的领导。中国*是共青团的，共青团是党领导的革命力量的一部分，是党用来团结教育青年一代的群众组织，是党联系青年的牢固桥梁和纽带。作为党的助手和后备军，坚定“永远跟党走”的信念，是共青团的神圣职责。通过党团结对活动，使我们认识到要在学习、工作和生活中认真贯彻“三个代表”重要思想，发挥先锋模范作用。在学习中，刻苦学习马克思主义理论、*理论和“三个代表”重要思想，不断提高自己的政治素质和文化修养。在工作中，要解放思想、大胆实践、开拓创新，做到实事求是、与时俱进。对待本职工作有事业心有责任感，刻苦钻研本职业务，日常工作中发扬团结协
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一个班长的检讨
你的眼神始终那么忧郁，但身旁还有同学的鼓励；你的成功始终有条灰线，但边线还有老师的关爱；你的成绩总是不尽人意，但回家还有父母的呵护……可是这些都没能激励起你，都没有使你站起来。
期待的初中来了，你以为自己很卑微。可是，出乎意料，你很优秀。竞选班干部，写下了“学习委员”，其实你连学习委员都不想竞争。
一个班长的检讨
命运不饶人，你还是被选中了，而且是班长。你最不想当的是班长，觉得最累的是班长。而他们不这么认为，在所有人看来，班长是一人之下，几十人之上的，班长的能力绝非一般人，至少也是班主任选中的，可你，就偏偏是那么执拗。
几番纠缠，你接受了这个责任，自此你的初中生活揭开了新的一面。也许人就是要真正经历过了，才明白要去承担，才学会去争取。
那天去体检，全班同学一起闯到了校长室门口。后果可想而知，减分了，这事是另一个班长负责的，可是人家真的负责了呀，你呢？结果班主任批评了她。而你，如若局外人，你心里涌上一阵酸楚。如果你当时管一管呢？也不至于到这种地步的啊，你真没用！
既然当上了班长，就意味着你肩负了一份责任，而且很重大，他关系到一个班级，乃至整个学校。三班一
一起努力，不管苦辣酸甜，我们一起承受。我，作为班长，我会做好我该做的，为三班同学带好头！
查看全文>>>学会坚毅，重拾童年建筑梦
信仰在我们中间多少时侯了，你我可曾觉察到？信仰所给予我们的力量不也正是那坚任韧性的倔强？信仰在我们中间多少时侯了？那理智热情都不能代替的信心！
林徽因，一位才华横溢的女子，她的美丽和坚毅，给我的思想带来冲击，给我的生活也带来了热情和思考－－－－－－
生长在书香门第之下，林徽因并不是那些传统深闺并受尽宠爱小姐，相反，作为家里的长女，她的母亲却受到父亲的冷落，徽因和母亲只住在阴暗潮湿的后面小院。然而，，徽因从小就聪敏伶俐，父亲林长民对她寄予了厚望，利用一切机会去培养她。因此，幸运的徽因得以在年少的时候跟随父亲外出考察和游览地胜，增长了知识，开阔了眼界。也为她日后的建筑事业种下了种子。这是我十分羡慕的地方－－从小，我就很喜欢外出旅游，很喜欢各地的风景，很喜欢各地的建筑，那些美妙的巨大物体，给我一种视觉上的享受。所以一放假，我总是嚷着爸爸带我去玩，可是，爸爸又是一个不爱旅游的人，常常都是落空而终－－－－－－也许建筑有种特别的吸引力，我每到一个地方，视觉的焦点都会集中在建筑物身上。曾经，我梦想成为一名建筑设计师，想贝律铭、安藤忠雄那样为建筑奋斗终身－－－－－－然而，身在应试的教育体制下，我的时间都限制在正常的学习中，连平日画画的爱好竟然也不知不觉被冷淡了；当年为了高考，很久都没逛街了，高三那年连姑姑带我去海南岛旅行的机会都放弃了－－－－－－一切，也许是自己的决心不够坚定，也许对建筑还不够爱得深沉，在高考不利无法报取华工建筑院时，父母朋友的几句话：女孩子读建筑是很辛苦的，你也很难和男生相比的，你要考虑日后的生活。最后，我连广大的建筑也没有填报志愿，多年来的梦想一下子成为了美丽的泡沫飘向了法国的罗浮宫，成为了里面永远的藏品－－－－－－今天读起林徽因，读到她与她的建筑，读到她一生为热爱的事业奋斗，我猛然记起了我自己昔日何尝不是对建筑也是充满着感情！而现在的我在干什么呢？每天忙忙碌碌，但是这其中真正的价值有多少呢？不管别人怎么看，我就觉得我的时间很多都在浪费着，但是我又无能把他利用好，只能看着它一直快速的流逝－－－－－－连自己梦想不能勇敢地追求的人，还能够做些什么呢？连自己时间都不能利用的人，还能够有什么成就呢？昔日大学前的豪情壮志何在？建筑学，在离开你的这段时间，我突然觉得，爱的还是你！
林徽因，除了唤醒我对建筑热情，还给了我面对困难和抉择的理智。在林徽因
查看全文>>>爱，人世间最伟大最温暖的字眼。亲情，友情，爱情，无论是哪一种爱，都意味着给予和奉献：其中，亲情与生俱来，不求回报，最为无私；友情弥足珍贵，需要双方付出才可持久；而爱情是绝对排他的，更需要二人不断互相呵护，且因为感觉的不稳定性而容易消逝。尽管如此，世上还有这样一种爱情，它希望渺茫，低声下气，曲意逢迎，委身屈从，热情奔放，只求施与不求受取，甚至为此奉献自己的青春，舍弃自己的幸福，结束自己的生命！这一切行为的源头和力量，都来自心底涌动的爱与激情，而这爱的对象，竟是一个和自己素昧平生的男人！这便是奥地利小说家茨威格的作品《一个陌生女人的来信》中描述的，惊心动魄、凄婉缠绵的爱情。
我要向你倾吐我整个的一生，我的一生是从我认识你的那一天才真正开始的。多么震撼人心的语言！茨威格笔下的那位神秘女子，这样娓娓道来的开始她的回忆，她的倾诉，没有甜言蜜语，没有山盟海誓，却足以荡气回肠。或许对于每一个痴情的女子来说，有爱情的生命才有意义，而这个女子竟将初识对方视为生命的开始。
于是，这个１３岁的少女，在她生命中灵光闪现的一瞬间，不可救药地爱上了风流倜傥的小说家ｒ。仿佛宿命一般，他们在经过了销魂荡魄的三个夜晚之后，有了共同的孩子。然而，为了不给心爱的男人增加负累，她独自承担着一切，甚至沦落风尘。直到生命的最后时刻，她才决定向对此一无所知的男人作出最后的感情告白。
对于这样单恋的悲剧，在改编成的同名电影中，导演徐静蕾提出了这样一种全新的阐释，也是一种独特的爱情观：爱你是我一个人的事，与你无关。这样冷静、坚强、洒脱，几乎堪称女性主义的楷模。然而，在我看来，徐静蕾的改编毕竟是一种再创造，并不符合作家原意。在原著中我们可以看到的，只是一个美丽虚幻、痴情多感、专注执着的幽怨女子，在生命的最后一刻，用饱蘸着一生的激情与孤独、热望与失落，欢乐与痛苦的笔，记载自己的心路历程。
在这位女子刚刚成年，有了爱与被爱的权利时，她回到维也纳找到作家，毫不犹豫的把自己的少女之身奉献给他。此时的她，何尝不希望他对自己能够如同自己对他一样的深爱？然而，只有三日，在短暂的三日欢娱之后，在她的体内留下了他的血脉之后，他轻松自然的离开了她，同样轻松自然的忘记了她。对于这种结局，女主人公是痛苦的，可又能怎样？她追求的是一种纯粹精神的洁净的爱，没被任何利益、企图、功利污染的最为原始的本质的爱。既然他不曾爱她，忘却了她，那她还能怎样？
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