形容词变副词

一、目标：

1、 通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。

2、 发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。

二、设计意图：

最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，(教案出自：)孩子们一下子全都惊呼起来：陈老师的头发怎么这么长啦?!于是，孩子们就真头发假头发长头发短头发问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了变、变、变这个主题活动，并做到以下几点：

1、 创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与 探索的机会。

2、 采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。

3、 积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。

三、 材料收集与准备：

1、 师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。

2、 幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。

3、 幼儿动手操作材料。(略)

4、 在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。

四、 过程：

活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。

1、 在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。

2、 通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。

3、 从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。

4、 观察周围建筑工人的建造活动。

5、 观察马路上的汽车由远驶近，渐渐变大。

6、 鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。(如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等)

活动二：小实验

1、 科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，哪些东西是在渐渐变化的?

2、 鼓励幼儿从多种途径收集有关事物变化的实验物品，在幼儿园进行实验操作。

3、 鼓励幼儿在成人的帮助下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息，了解相关知识。

活动三：我们的发现

1、设置悬念，引发幼儿思考：还有什么东西也是在渐渐变化的?

2、组织幼儿进行什么在变的信息交流。

(1) 幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来展现自己获得的信息。

(2) 将自己的操作介绍给同伴，共同分享成果。

(3) 鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发

查看全文>>>

这篇《幼儿园大班综合活动教案：轮子变、变、变》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班综合活动：轮子变、变、变 利津县第二实验幼儿园 魏宁 ［设计意图］ 幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个 “变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。 ［活动目标］ 1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。 2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。 ［活动准备］ 1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。 2、课件、自制轮胎车。 ［活动过程］ 一、 教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。 教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？” “对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？” 请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。） 二、 通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。 1、 轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。 “今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。 这些玩具上面都有什么？ 你还知道什么东西上面有轮子？ 2、 二次玩玩具，了解轮子的异同。 “刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。” 你发现了什么？幼儿尽情发言。 引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。） 3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。 “刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。” 他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。 看课件了解齿轮在生活中的应用。 同样的方法认识滑轮。 4、把能滚动的轮子、有牙齿

查看全文>>>

主持词并没有固定的格式或者模板，个性就是主持词的特点。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和风格也不相同。以下是小编为大家推荐的有关《关于形容五月的主持词》的文章，希望对你有所帮助。

【篇一】

女一：手捧五月的鲜花，用青春拥抱伟大的时代。

男一：投身梦想的接力，在时代里焕发绚丽的光彩。

女二：各位领导各位来宾，亲爱的同学们。今天是五四青年节，我们来自全国各地的高校大学生们以青春的名义走进中央电视台一号演播大厅，向世界高歌我们共同的梦想。

男二：各位现场以及电视机前的观众朋友们，这里是由中宣部、教育部、共青团中央主办，中央电视台承办的，2013年全国大学生校园文艺汇演《五月的鲜花，我们的中国梦》直播现场。

女一：伟大的五四运动，寄托着一个梦。那是我万千中华青年永不褪色的集体记忆。爱国、进步、民主科学的五四精神，昭示着中华民族崇高的理想和美好的未来。

男一：五千年的历史传承着一个梦，那泣血的呐喊里承载着对未来中国的期待，几经辗转，几经沉浮。时至今日终于汇聚成了一个梦，实现中华民族的伟大复兴。

男二：从五四运动到新中国成立，从一穷二白到欣欣向荣，为求索中国梦千千万万的中国儿女用鲜血染红了五星红旗。

女二：今天，我们站在五星红旗下，身处改革开放的伟大时代，回首峥嵘岁月，唯有铭记历史不忘苦难，才能坚定走在中国特色社会主义道路上。为实现中国梦，让青春在接力先辈们的梦想中闪光。

遵义师范学院学生：我来自遵义，万里长征在我的家乡迎来了*缕曙光。爷爷胸前金灿灿的军功章，一枚一枚闪耀着他的梦：中国的独立，自强。爷爷，您看，您的愿望实现了，我们的祖国，正以不可撼动的地位屹立于世界的东方。

重庆师范大学学生：我来自重庆，外婆告诉我，江姐就是在这里把红旗一针一线的绣进了新中国的霞光里。我的外婆没有读过一天书，珍藏多年的课本一页一页记录着她的梦：一个可以读书的学堂。外婆，您看，我已经是一名大学生了。毕业后，我准备当一名教师，用知识给更多的孩子带去希望。

山东师范大学学生：我来自临沂，沂蒙六姐妹的故事伴我成长。那些精心缝制的鞋垫一双一双，诉说着他们的梦，人民的幸福和国家的富强，亲爱的沂蒙女儿，你们看到了吗？有更多像你们一样的沂蒙儿女，正在为了一个更加美丽的中国而奋斗。

三人合：强国梦不息，复兴梦继续，我们的青春，要在接力先辈的梦想中闪光。

主持人：请欣赏，井冈山大学表演的《井冈山我

查看全文>>>

1、 11.11光棍节里话快乐，短信祝愿条条说，祝你早日得解脱，祝你早日不寂寞，今日短信群转去，点正那是没的说，富婆包，来倒贴，恩，真那啥的爽!

2、 您还在为您是一个光棍感到郁闷吗?恭喜您，您的节日到了，2015年11月11日，全球男女光棍联谊晚会邀请您参加，有许多惊喜等候着您，一定要来哦!诚祝光棍节快乐，早日告别单身!

3、 希望渴望爱情的你遇见也在单身的他(她);已婚的祝你们双双对对的幸福;还未告别单身的祝你，在这个巨型光棍节自由到爽，下一个光棍节能双双对对的幸福。

4、 2015.11光棍节，而且今日很特别。单身男女心又动，很想脱光过此节。我言光棍不用愁，祝愿节日有快乐!

5、 犀利哥遇见凤姐说，凤姐，11.11光棍节干什么去，约会吗?凤姐说，我去整容，犀利哥无奈的说，那我11.11.光棍节还是去要饭吧，带着我那帮光棍的兄弟，争取找点筹到你整容的钱。凤姐无语中。

6、 想想你已经过了二十几个光棍节了，至今都没有一个可以托付终身的人，实在是有点悲惨啊!2015.11光棍节请赐予你神棍的力量吧!我祝你心情美美，开开心心。

7、 一个人过着吃光用光花光的生活，没有伴侣，就与自己的影子为伴;没有情感，就与猫狗亲热抱抱。11.11.11光棍节来到，百年的孤独是否触动你的心弦，祝你早日与光棍说byebye。

8、 光棍其实不用怕，长的不比别人差，缘来美女把你嫁;光棍本来就不苦，吃好睡好把身补，幸福快乐我做主;光棍真的不用叹，遇到真爱行动干，终会微笑让你看。光棍节，祝你节日快乐，光棍终变双截棍!

9、 11.11光棍节悄无声息到，单身依旧投怀送抱，若寻志同道合之士，短信传递最好方式，心愿与祝福，孤单与寂寞，快乐与美好，尽在11.11光棍节。

10、 通知：11.11.11光棍节，抱着光棍六大行为二大宗旨：吃光用光花光促进消费，省心省力省事节省人口;聚集铁杆光棍，特于今日正式成立光棍全国总会，以此提升光棍境界，为将来创造出一批为国为民的光棍而努力，望有志之士相互转告加入支持，祝光棍节快乐。

查看全文>>>

天珠变经典语句

1、花心练大脑，偷情心脏好，泡妞抗哀老，调情解烦恼，暗恋心不老，相思瞌睡少。常说英雄难过美人关，可英雄不这么想，难道把美人留给庸人？美人亦不这么看，难道美人不该配英雄？常说兔子不吃窝边草，可兔子不这么想，难道让别的兔子来吃？草亦不这么想，谁吃不是吃，为什么不让脸熟的吃！常说有钱能使鬼推磨，可鬼不这么想，难道推磨不该给钱吗？钱亦不这么想，钱给鬼不会祸害人，给人就不一定了。

2、机会如雨点般向我打来，但我却一一躲过。

3、唾沫是用来数钱的，不是用来吵架的。

4、死不可怕，坐着等死才可怕。

5、嫉妒是一把刀，不是插在别人身上，就是插在自己心里。

6、无法掩饰的，除了感情还有咳嗽。

7、人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。7经不住似水流年，逃不过此间少年。

8、每一个不曾恋爱的的人，心中都有一个不可能的人。

9、年轻的女人炫富，无非就是两种情况，一，日她的人牛十三，第二。日她妈的人牛十三

10、不放，说不放就不放，放你跑了，我就没媳妇了。

11、围度三十三，3葇諀罩杯。何况才十六岁，可进展潜在力量无限。

12、人常说不要让青春留白，所以我把它抹黑了！

13、你现在最多是个小无赖，距离无赖真正的境界还差的远。无赖的最高的境界应该是你明明耍无赖了，人家却偏偏觉得你还是个绅士。面对无赖时，你要比他更无赖，而面对绅士时，你却要比他更绅士。唯有如此，你才能成为一名真正的无赖，真正的流氓。

14、如果有一天，你遇到了一件天大的好事，这件好事好到让你不能拒绝的时候，那么，你一定要问自己三遍为什么。因为，天上掉下来的馅饼，往往会是有毒的。

查看全文>>>

活动意图：

怎样培养小班的幼儿自制图书呢，我觉得应根据幼儿的发展水平，抓住孩子们的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的形式，让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣，于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏，设计了自制图书《变一变》活动。

活动目标：

1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。

2、能用各种图形自由组合图案，并且能 形、形、变出什么的句式说一句话。

3、体验创作的乐趣，培养幼儿的成就感和自信心。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。

活动过程：

一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。

李老师带来了一本书，你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。

二、引起幼儿自制图书的欲望。

1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩!我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要仔细看我变出了什么。

提问：我用了哪些图形，变出了什么?

教师总结：圆形、长方形，变出了红红的太阳。

2、师：你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?

今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出许多东西的书。

三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页码但中间空白)，请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。

1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

2、教师讲解制作图书的方法。

教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用形、形，变出什么的句式说一句话来介绍自己做的那页。

3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

四、幼儿自制图书，教师一旁指导。

五、幼儿自制图书展示。

1、教师示范介绍第一页(活动开始教师示范自制的太阳)圆形、长方形，变出红红的太阳。

然后请幼儿逐一按页码上来用形、形、变出什么的句式，介绍自己制作的那页书的内容，.教案网出处教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。

幼儿：圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。

幼儿：圆形、三角形、长方形，变出漂亮的花

查看全文>>>

这篇“我会变教案反思”文章是编辑精选的一篇内容丰富不容错过，如果您认为这篇文章有价值请将其收藏起来。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学过程中内容的组织形式。

我会变教案反思 篇1

活动目标：

1.感受故事中变带来的快乐。

2.尝试用语言和动作表达自己变小或变大的愿望。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

《我变小了》语言cd、《比大小》课件等。

活动过程：

1.小朋友来看老师的眼睛(老师瞪大眼睛)，老师的眼睛怎么了?(变大了)

老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样?(生气了)小朋友想个什么办法让老师的变回去?(小朋友坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了)

2.我们的身体还有哪些地方可以变大变小?(手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等)

3.看课件(图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚)

小朋友看图中有什么?有什么不同?(一个大一个小)

小动物都会慢慢变大，我们也会慢慢长大，变成大人。

4.小朋友，如果有一天我们变小了会发生什么事?今天老师给小朋友带来了一个故事《我变小了》，小朋友一起来看一看，这个小姑娘梦见自己变小了，发生了什么事?

小朋友一起来看一看这个图片(图片一)，图片中你都看到了什么?

再欣赏图片二，图片中你看到了什么?

5.看图片欣赏故事。

宝宝变小了发生了什么事?

你觉得变小了好吗?

请幼儿用语言表达有一天，我梦见我变小了

6.如果变大了会发生什么事?

7.游戏：变大变小

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

我会变教案反思 篇2

活动意图：

学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。根据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整讲述。

活动目标：

1、感

查看全文>>>

【活动目标】 1、理解绘本，了解热胀冷缩的科学现象。 2、大胆思考，运用热胀冷缩原理让乒乓球恢复原样。 3、积极参与科学互动，感受科学现象的奇妙。

【活动准备】 1、国王图片。 2、乒乓球、温度计、热水。 3、ppt《变高变矮的国王》。

【活动过程】 一、出示国王图片。 师：你们看这是谁呀？ 师：这个国王有一个特殊的本领，他会变高变矮。为什么能变高变矮，秘密就藏着这本书里，请你们看仔细图，知道了答案举手告诉我。 二、阅读绘本，提炼科学知识。 1、教师讲述绘本。 师：国王什么时候变高？什么时候变矮？ 师：炉子烧的旺旺的温度高，国王变高。炉子灭了温度降低，国王变矮。遇热变大，遇冷变小。 师：在生活中也有这种现象，我们一起来看一看吧。 三、实验，了解原理。 1、投放投影，教师将温度计放在热水冷水中，幼儿观看热胀冷缩。 师：这是什么？温度计里的红色水银，遇热膨胀，遇冷紧缩，这样的现象叫做热胀冷缩。 2、乒乓球实验。 师：教室里有一些瘪掉的乒乓球，如果扔掉就太浪费了。想一想刚才学到的本领，我们可以怎样做让乒乓球鼓起来。 师：在你们桌子上放了瘪掉的乒乓球、装热水的杯子、筷子，请你们仔细看一看摸一摸乒乓球。用筷子夹住乒乓球实验，注意小手不要碰到热水哦。 师：乒乓球恢复原样了吗？乒乓球热胀了。 3、教师黑板上边操作边解释原理。 师：为什么会热胀冷缩呢？原来每一样物体里住着许多分子宝宝，分子非常小，肉眼看不到它，需要用高倍望远镜才能看到。分子宝宝在平静的运动着。当温度升高时他们就会很快运动好热啊，好热啊，离我远点。他们会拉开距离，距离一拉开，物体的个子悄悄长大，膨胀了。当温度降低时，他们运动会减慢好冷啊他们就会紧紧抱在一起，这样，分子间的距离变小，物体的个子就悄悄变小了，收缩了。这就是热胀冷缩。 4、分子宝宝游戏。 师：我们也来玩一玩热胀冷缩游戏。男孩子当乒乓球，女孩子当分子宝宝。当温度变高时分子宝宝你会怎样？( )温度降低时分子宝宝又会怎样？听好老师给的温度，你们来玩热胀冷缩的游戏吧。 四、提升经验。 1、生活中热胀冷缩。 师：生活中有哪些热胀冷缩的现象？ 师：这里有两个电线杆上面的电线弯弯的，下面的电线紧紧的。你们觉得哪个是夏天的电线，哪个是冬天的电线？夏天温度高，

查看全文>>>

课时：1课时

课堂类型：造型 表现

教学目标：

1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。

2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。

3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）

教学重难点：

1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。

2、割纸、粘贴组合技巧的应用。

教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。

2、引导学生自学技法点击：

利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。

3、请学生介绍操作方法。

板书：制作要点——分割：直线 组合：直线等距

4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？

5、教师根据学生的设想边小结边出示范例

制作要点：分割：直线、曲线……

组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……

（二）发展阶段

师：怎样来实现我们的设想呢？

1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法

分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。

2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。

a、使用工具刀注意安全。

b、要求切割平整、排列组合有新意。

三、学生作业，教师指导：

四、课后拓展：

1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

2、可用此法布置班级。

3、制作小书签。

查看全文>>>

我的化学成绩在以前其实是不错的，中考得了96分。只是想不到高中的“有机物”变得与我所认识的化学相去十万八千里，以致我——一个活生生的人站在一堆同样是人创造出来的乱七八糟的符号面前不知所措，确实有点好笑，但我笑不出。

由无机物“进化”成的有机物使我摸不着边，我想这确实不能怪我。尽管化学老师不厌其烦地讲了一遍又一遍，我就是不明白什么是取代反应，什么是同系物，什么是和成反应，什么是同分异构体。老师说同分异构体就像三胞胎、四胞胎。可是我只见过双胞胎，当然不懂了。

ch4据说是最简单的有机物，可是在我眼中它简直是“千变女郎”。我瞪着它，努力想看清这狡猾的家伙怎样一下子多个“h”，一下子又少个“h”，一会儿又多出一个“cl”来，结果弄得我莫名其妙。这倒令我想起契诃夫的《变色龙》来，而且思绪一下子飘得很远，我甚至想到街上的小贩、酒店的老板。我饶有兴致地想着，不由得笑出了声。老师的警告声仿佛从遥远的天边传入耳中，我一惊，讲台上依然是不变的面孔，不厌其烦的解说。我叹了口气，继续瞪着ch4,无奈它依旧张牙舞爪，得意非凡，千变万化……

段考时，靠着一点模模糊糊的记忆力加一点朦朦胧胧的灵感，我的“有机物”前途一片“光明”——再度挂“红灯”。老师不无惋惜地说：“你本可以考好一点的。”我苦笑，眼前一个个c，一个个h，放肆飞扬……

查看全文>>>