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校园小小艺术家范文1100字,2024校园小小艺术家范文1100字

校园小小艺术家范文1100字

1、艺术是发扬生命的,死神所在的地方就没有艺术。罗曼罗兰

2、艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。罗曼罗兰

3、艺术应当担负起哺育思想的责任。白朗宁

4、为艺术而艺术,不会比为喝酒而喝酒更有意义。毛姆

5、每当一位艺术家逝去,人类的一些幻想也随之而逝。罗斯福

6、艺术是高尚情操的宣泄。穆尔

7、艺术使自然更完美。雷诺兹

8、艺术乃德行的宝库。巴尔扎克( )

9、美是艺术的目的和推动力。冈察洛夫

10、艺术并不超越大自然,不过会使大自然更美化。塞万提斯

11、除了艺术之外,没有更妥善的逃世之方;而要与世界联系,也没有一种方法比艺术更好。歌德

12、任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵,但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。迦迪那

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饥饿艺术家读后感一:《饥饿艺术家》读后感

(1068字)

人一性一,古往今来一直石争论不休的一个话题,有人说人一性一本恶,有人说人一性一本善。纵观历史上下几千年,大一奸一大恶、泯灭人一性一者有之;危难关头昭显人一性一光辉的也不乏人在。人之善恶,与其归结为人的本能,还不如将其归为社会的导向。

我们每个人都是有着自我意识的个体,又同时是这个大千世界的一员。社会的价值取向,社会的流行时尚,无时无刻不在影响着我们的意识、我们的行为。应该说,我们每个人都是追求“光明”的,我们宣传“拾金不昧”的一精一神,赞赏“助人为乐”的行为,希望营造一个“夜不闭户,路不拾遗”的和谐社会。但,人心又是自私的,我们都希望能过的比现在更好,期待得到而吝啬付出——这是人最大的“原罪”。在社会上充斥着金钱至上的风气时,我们不得不屈从于物质利益之下,追逐那飞舞于空中的“票子、房子、车子”,因为,我们不仅仅是单独的一个人生活在这个世界上,我们有着太多太多的不舍和牵绊。真正的视名利如粪土,在名利前保持自我,坚守信念,宁可饿死也不愿苟且偷生的人,又有几个?!

饥饿艺术家死了,死于他所信仰的饥饿艺术,他的一尸一体也被草草的埋葬,取代他的,是一头生机勃勃的黑豹。令人感到讽刺的是,这头黑豹周围却观者众多,和饥饿艺术家表演时的冷清形成了鲜明的对比。饥饿艺术家表演的是艺术,纯粹的艺术,但可悲的是,这艺术始终只有饥饿艺术家本人理解和坚持——“只有他自己才是对他能够如此忍耐饥饿感感到百分之百满意的观众。”但他自己也知道,他的观众,并不是真正的在欣赏他的纯粹艺术,而是在欣赏他的才艺表演。在观众眼中,一个人不吃不喝能忍耐四十天简直是天方夜谭,所谓的饥饿艺术表演和马戏一团一的表演无异。在“世人皆醉我独醒”的痛苦中,饥饿艺术家如同殉道者般用他所追求的饥饿艺术结束了自己的生命,但可悲的是,就连同他的这一行为,最后都未能被任何人所理解。在这里,我不禁有一个疑问:“不被任何人所理解的艺术,它还能被称为艺术吗?”

卡夫卡自己说过:“倘若心中没有对某种不可摧毁之物的信念,人便不能生存。”但以唯物主义理论而言,一精一神源于物质,我们唯有满足了我们的生理需求,才能进一步的去考虑一精一神需求。艺术是崇高的、可贵的,但离开了艺术我们仍能生存,但相反离开了物质支持,我们却只能像饥饿艺术家一般饿死。

现在的社会是可悲的,物质战胜一精一神,许许多多高贵

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艺术家的魔法秀读后感 我们生活在艺术的世界中:舞蹈,乐器,歌唱,美术等艺术在生活中随处可见。我看的这本书,就是向我们介绍各种各样的艺术家和艺术品的一本书。 这本带我们畅游艺术世界的书,主要从远古时代,古代,现代和预测未来四个方面写了全世界的艺术家和艺术品的故事。这其中,超现实主义画家勒纳.马格里特的故事令我印象深刻。马格里特作为一个超现实主义画家,作品本来就受尽人们的辱骂,可他还是一直坚持。有一次,他画了一只烟斗,却把这幅画称为这不是一只烟斗。还有一次,他画了一幅正在下雨的画,可画中下得不是雨水,而是人!这些画都让人无法理解。可他还是不肯放弃自己喜爱的艺术,最终,他获得了成功。 在生活中,我也对自己喜爱的艺术有着自己的追求。我最喜欢听着一首首优美的乐曲从我的指尖流出,这种感觉是很奇妙的,有点喜悦,有点自豪,也有点陶醉。有一次,上钢琴课时,老师对我说:同学,我给你找来了《天空之城》的乐谱,有没有兴趣弹一下?《天空之城》可是我最想要的乐谱,我不假思索地喊道:我要弹,我当然要弹。老师听到我这么说,便微笑着,将乐谱递给了我,并对我说:下节课,我会期待这首歌在你手里弹出来是怎样的一番风味。下课后,我兴冲冲地往家里赶。一到家,我便兴奋地对爸爸说:爸,我拿到《天空之城》的乐谱了!爸爸对我说:好啊,我看你到最后会把它弹成什么样子。我立刻打开钢琴,开始弹起来。这一弹,我的信心便一下子没了一半,原来,这首曲子很长,而且有很多升降符号,我看到谱子的第一个想法就是:这一团乱麻是什么,我怎么弹啊!可是想归想,我还是挺想弹得。时间过去了很久,我终于弹了一遍,这一弹,就是一小时。老师第一次验收成果,不出意料,老师很失望。回到家,我很难过,不过我想:这世界上难曲子这么多,如果遇到困难就退缩,那哪还有什么钢琴家。于是,我把练琴的时间增加了一个小时,认真地练啊练。当又一次钢琴课时,我弹出流利的《天空之城》,让老师大吃一惊 在这个世界上,做许多事情都要坚持,人们常说坚持到底,就是胜利,对呀,只要坚持不懈,什么事情都能解决。

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good morning, dear teachers, boys and girls. i’m miss zhang. nice to meet you!

首先非常感谢6.4班这群可爱的孩子们给我们带来的这支激情洋溢的舞蹈,在欣赏完这支律动的舞蹈后,谁能告诉我四月是我们学校的什么活动月呢?

yes, you are so clever.

为了营造浓郁的校园英语文化氛围,创设良好的英语学习环境,激发同学们学习英语的热情,倡导同学们能够积极动口、动脑、动手、想说、敢说、能说、乐说英语,使英语真正成为同学们的兴趣爱好。我们新学堂第4届英语艺术节的各项活动也在今天拉开了帷幕。

请大家跟我往这边看,e. (谢谢杨校的致辞)

thank you-mr. yang. tank you so much.

孩子们,现在,你们是不是非常期待这次英语艺术节呢?接下来有请英语教研组组长樊小丽老师介绍本次活动议程,大家欢迎。so, let’s ’s listen, sing and dance ’s do together.“oh, oh, super. 1,2, go!”

英语节是同学们展示英语才华的节日,也是老师们收获喜悦的节日,它是我们师生共同成长的节日。让我们一起用爱拥抱英语节,用英语表达情感,在英语的世界里收获快乐吧!请大家再次跟我重申本次英语活动月主题“colorful english, wonderful life!”最后,让我们以一首“waving flag.”吹响英语艺术节的号角。boys and girls, please sing and dance following the music. are you ready? ready, go!

(6.4班歌舞表演”waving flag”)

再次感谢6.4班的孩子们,thank you again. that’s all for today.

本次开幕式活动到此结束。期待你们的积极参与。

最后预祝新学堂第4届英语艺术节圆满成功!谢谢大家。

see you next time!

咱们下次见!

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亲爱的朋友们,今天我很高兴。因为今天是一个好日子,今年就是一个好日子。为什么?因为是咱们中国抗日战争和世界反法西斯战争,胜利70周年的这个月份。1945年,就是8月,我小学毕业宣布的日本无条件投降。现在我恰恰赶上这个月,来跟大伙见面。能说说我的事,所以我特别高兴。

1931年九一八,我还没出生。1937年七七事变,我三岁半。就在7月, 我就跟随全家,开始投入抗战的洪流。当时叫逃难,就等于是把一个孩子,在温室里的一朵花,一下子扔到野外去生长。我就记得我跟我妈妈他们,坐上一个大卡车,跟很多很多人在一块,直奔第一个地方叫南阳,也是河南。当时根本没有吃的,我就记得大片大片金黄的麦子,已经没人收割了。可是我太饿了,其他人也饿了。我们把车停下来,我们家大人跳下去,撸一把很饱满的麦穗,点上火,烧一烧 ,搓一搓 ,吹一吹,吃吧 ,这就是饭。我就吃着这个麦粒,就这样一直到了南阳。

我们在南阳,大人就每天讲战况怎么样怎么样。之后从南阳到了武汉。在南阳的时候,我就问我的爸爸,我说:爸爸,我们为什么要逃难?日本人为什么要打到我们中国来?一个三岁半的孩子,她不明白。我爸爸说了两句话:日本人说我们是东亚病夫,日本人说中国人是一盘散沙。这是我最初记住的两句话。等到了武汉,我发现我看见的,完全不是一盘散沙和东亚病夫。整个的武汉,就是一个掀起了抗日狂潮的大群体,满街都是人。那么多的集会,大家在演讲、在喊口号、在唱歌。就是这样一种氛围,包围着一个这么小的孩子。

有一天我的爸爸妈妈就带着我,到了一个很大很大,比这个舞台还要大得多的一个献金台。当时就是用木板搭的一个比较高的台子。你去献你的钱和你的金子。很多妇女就当场把自个的金项链、金手镯、金耳环摘下来,献在一个箱子里,钱就献在另一个箱子里。而后有一个厚厚的本子,打开用毛笔写上你的名字。我一看见这样的情况,我特别着急。我说:爸爸,我们献不献?我们献吗?爸爸说:献!好不容易轮到我了,爸爸把我抱上去。因为我太小了,他就把我搁在他的肩膀上。上了献金台以后,爸爸把我放下来。我妈妈就用一个毛巾,包了一包银圆递给我。我爸爸就和我一块,把银元倒在那个献金箱子里边,而后抓着我的手,在献金簿上了写了三个字王小棠。大小的小,海棠的棠,我以前叫这个名字。我当时已经知道,钱和这些东西,是要去造枪炮打日本鬼子的。所以写完了我的名字之后,我就张手让爸爸再把我抱起来,然后我就伸出拳头喊

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初读巴金先生的《家》是在初中时期,冬日里藏在被窝中,心潮澎湃又略带忧伤地看完了,思绪也久久不能平复。为了觉新的怒其不争、哀其不幸;为了觉民的温和持重、默默觉醒;为了觉慧的意志坚定、果敢坚毅;为了瑞钰的宽容隐忍、含憾而死;为了梅芬的温婉柔弱、悲苦一生;为了蕴华的聪慧得体、曙光在望;为了鸣凤的无可奈何、命运多舛

多年之后再读,发现其竟有《红楼梦》的几分神韵,但依旧喜欢。由于巴金先生出生在封建官僚地主大家庭中,他对人物的设定和刻画是十分写实,故事情节紧凑且环环相扣。该书通过描写成都高公馆中的高氏官僚地主大家庭在五四后的日趋没落呈现出了当时社会的缩影。一个家族的分崩离析,深刻反映了当时半殖民地半封建社会的全面崩溃的现实和趋向。同时,尖锐而深刻地揭露和批判了封建社会吃人的现实。

觉新可以说是全书中塑造得最成功、最有血有肉的人物,作为四世同堂家族中的长房长孙,他早熟但优柔寡断,受过新思想的熏陶,同时也深受传统封建思想的毒害。为了家族的和睦相处,他一直坚持着不抵抗主义和作揖主义。前与表妹梅芬相爱,但终另娶他人,后深爱妻子瑞钰,但终白白断送了瑞钰的xing命。在梅、钰相继离世后,他才幡然醒悟,悔不当初,并决定支持觉慧离家去上海。他的原型是巴金先生的大哥在现实生活中以自杀结束生命的青年,所以,可能是对生命来之不易的尊重,或者是巴金先生本人始终对将来有坚定的信念和热烈的希望。觉新最终选择逃离旧势力的压迫,开始了新的人生。读到此处,才觉得他其实不是愚人,不是畸人,他是青年,生存于封建家庭中懦弱、善良、具有过度牺牲精神和责任心的青年。

思想行为激进的觉慧,作为典型的新青年,他离经叛道,为全书注入了一股催人奋进反抗的清流。他积极参加学生联合会组织的反帝反封建活动,以其特有的反封建思想猛烈抨击封建家庭,并大胆与丫头鸣凤相爱。梁启超先生说:今日之责任不在他人,全在我少年人。少年强则中国强。我觉得这话形容觉慧再合适不过了。(星辰ww)如今,是中国强则中国少年强。国家的强盛已足以为大多数中国人提供稳定的安全感,但安逸享乐不该成为理所当然。应当是中国少年更强,努力为国家发声,为国家代言。少年强,那中国也一定很棒!

书中也有不少血肉鲜活的女xing形象:梅芬、瑞钰、鸣凤、淑贞,包括几位女xing长辈,她们都是封建礼教的牺牲品,命如草芥,悲剧在她们身上衍生,她们无从反抗,给人深深的无力感。

巴金先生曾经

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活动目标: 1、熟悉音乐的旋律,并跟随音乐的节奏做出相应的动作。 2、借助图片,迁移生活经验,丰富律动的动作。 3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。

活动准备:教学挂图、教学cd。

活动过程: 1、教师与幼儿共同倾听音乐,并感受音乐的快慢。 (1)教师引导幼儿倾听一遍音乐,感受音乐的快慢变化。 教师:请你们仔细来听一段音乐,听听音乐有什么变化?有的地方(块)有的地方(慢)。 (2)幼儿再次倾听音乐,教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。 教师:在这段音乐中,小朋友们是去了一个地方游玩的,请你们听一听,猜一猜他们乘坐了那些交通工具? 2、教师出示教学挂图,请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。 (1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。 教师:我来做一个动作,你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作,幼儿猜测教师的动作含义。) (2)教师引导幼儿逐一观察画面,学做模仿动作。 教师:你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。) 3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。 (1)教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。 教师:刚才,你们说了很多小朋友们可能做的事情,都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢? (2)教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。 教师:听听音乐,还可以做什么别的动作呢? 音乐快的时候动作就要(快)音乐盲的时候动作就要(慢)。 教师与幼儿变换模仿动作,和着音乐有节奏地做动作四次左右。 4、教师引导幼儿创编动作。 (1)教师引导幼儿创编动作。 教师:我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。) (2)幼儿和着音乐的节奏,做创编的动作三次左右。

活动延伸: 在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候,教师可以引导幼儿进行合作,幼儿两两合作一个动作,听音乐节奏一下一下地做动作,例如跷跷板等。

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小班音乐活动教案:小小音乐家

活动名称:我是小小音乐家

活动目标:

1、培养幼儿的探索精神

2、能制作出简易的乐器

3、幼儿体验活动中的快乐

活动准备:幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程:

1、教师放一段优美的乐曲,请幼儿跟着一起拍节奏。

教师说:这首曲子真好听,我想请小朋友们用小乐器演奏,可是没有乐器怎么办呢?

2、请幼儿积极想办法,来制作乐器,听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

3、请幼儿想一想,如果瓶子里装着东西将是什么效果,装的东西不同效果相同吗?

4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

6、大家拿着制作的乐器来演奏。

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活动目标: 1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。 2、通过线路的多样性,培养反应能力,提高耐久跑的能力。 3、体验游戏成功带来的快乐,培养敢于挑战困难,勇敢坚强的优秀品质。

活动重难点:初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

活动准备: 画有不同图案的小卡片若干张,数字标识若干,藏宝图(路线图)若干(定点相同,路线不同)。

活动过程: 一、开始部分 1、创设情境,激趣导入: 师:今天,老师要带小朋友去一个地方寻宝,寻宝的路上很远,我们会很累,所以我们要先锻炼好身体,才能闯过难关,对吗?现在让我们跟着音乐一起来运动,看谁做的动作有精神。 2、听音乐做热身活动,教师带领幼儿活动身体的各个关节,为游戏做好身体的准备。 二、基本部分 (一)学习探险的本领: 1、教师介绍在野外活动时,辨别方向的几种方式。(带指南针,看太阳的方向,看树桩的年轮)教师重点介绍指南针的使用方法。 2、教师出示活动的藏宝图,并讲解看藏宝图的方法,介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北,帮助幼儿对应起来,必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。 (二)游戏《探险寻宝》: 1、老师:现在我们就要准备出发去探险寻宝了,小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。 2、引导幼儿讨论探险寻宝时的注意事项。 师:现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?要怎样做? 3、教师小结探险寻宝要注意的事项:活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后,要一个一个按顺序进行游戏。 4、教师让幼儿一个一个出发,按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。 5、教师小结游戏情况,指出不足之处,表扬勇敢、积极的幼儿。 三、结束部分 1、老师:今天的探险寻宝活动就要结束了,小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了寻宝任务,真棒! 2、听音乐做放松活动,游戏结束。

教学反思: 1、幼儿人数过多,一个一个出发场面有些混乱,我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏,例如5个人为一组,一组组出发。 2、在游戏过程中,幼儿并没有按照地图上的路线前进,而是跟着其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放着就拿了,并没有达到初步学会看图并选择正确的路线到达目的地这个目的。如果以后再进行此类活动,必须分2个课时,第一课时可以先详细讲解定向的规则

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《不做教书匠》1100字读后感:浅谈表扬的艺术

表扬作为一种手段在教育中出现,犹如孩子走向成功之路的一个台阶。适当的表扬可以增加学生的自信心,提高学生的学习能力,也可以最大限度地调动学生的学习兴趣与向上的积极性。 那么我们教师怎样正确掌握表扬的艺术呢? 一、重复的表扬,能固定学生的某种行为 让不爱劳动的学生去修补一下教室里已损坏的课桌,或让他们做一些力所能及的事情,然后在班里对学生进行表扬。他的这类行为重复一次,你就夸奖一次,慢慢的这位学生不但改正了不爱劳动的习惯,而且能自觉的去做些自己能做的事。 我们班有一位学生经常拖拉作业,在期中考试的前一天他居然按时完成了作业,这时,我并没有忽视他,而是当着全班同学的面说:这位同学已深感自己经常拖拉作业是错误的做法,他已下定决心改正这种不良习惯,大家给予鼓励。期中考试后,这位同学又按时完成了作业,我又说:这位同学并不是因为考试才完成作业的,而是真正痛改前非了,不信大家看以后他的表现。经过这种重复的夸奖,这位学生再也没有拖拉过作业。 还有一位女学生和害羞,胆子也很小,从来不敢举手发言,不敢大声说话,读课文时,声音小的连同桌也听不清。这时你如果说:读课文要大声点或上课要积极发言等此类的话,就会更进一步挫伤这位学生改正这一行为的积极性。经过了解,我知道这位同学总是害怕答错问题,长久以来形成了这种不良行为。根据这种情况,每次上课时我特别设计一些较简单的问题让她来回答。然后每次给予鼓励和表扬。现在,这位同学已和其他同学一样能大胆举手发言,并能大声朗读课文了。

二、表扬要及时 正如雨水好雨知时节,表扬只在最需要的时候才发挥最大的作用。当一个学生在某一方面有一点儿进步时,不要视而不见,而要做出迅速的反映,及时把夸奖奖赏给学生。 我们班有位学生不喜欢英语,这是一个缺陷,因为学生应全面发展,可是上有一天她做出了一道难题,虽然这是她偶然的一次现象,但我还是及时捕捉住,及时给予夸奖和鼓励。这位同学其实在英语方面很有天赋,相信她以后还会做出更多的题。这样的夸奖和鼓励,这位学生慢慢对英语产生了兴趣。 三、把明天的表扬透支给今天 如果今天的某位同学找不到夸奖的理由,就把明天的夸奖和鼓励透支给今天。 如:当某位同学在一次考试中成绩不理想,不要强迫他去分析原因和训斥他,而是鼓励他说:别灰心,你曾考过九十多分,还记得吗?下次你一定还会考出九十多分的。这样一 查看全文>>>

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