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老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。怎么样教案课件才算请阅读由小编为你编辑的小学一二年级美术教案系列，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

小学一二年级美术教案【篇1】

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬四季风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。

教学重点：了解四个季节的特点，能表现出这个季节风来时的特点。

教学难点：展开想象的翅膀，想一想每个季节风来的时候你最想干什么?把它通过画面表现出来。

教具学具准备：师生课前收集有关风吹来时的情景的图片、录像资料，水彩笔、油画棒，教师准备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生欣赏。

二、引导阶段：

1、老师做实验：风吹小旗。学生观察并讨论：风吹来时小旗会怎样?三面小旗飘的方向一样吗?

2、分小组交流课前收集到的有关风吹来时的情景的资料，并展示图片。讨论四个季节风来的时候都有什么不同?

三、发展阶段：

教师播放有关风吹来时的情景资料，学生欣赏讨论。

1、春天风吹来的情景：春姑娘来了，它给大地披上了绿装，小燕子也从南方飞回来了，花丛中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河边杨柳随风拂动，一派鸟语花香的景象，顽皮的孩子在绿油油的草坪上翻跟斗，也有的迎着春风放风筝。

2、夏天风吹来的情景：炎热的夏天风吹来的时候好舒服，人们赶紧躲在大树底下去乘凉，平静的河面上也荡起了水波。

3、秋天风吹来的情景：秋风来了，它把绿色吹成了黄色，你看小草黄了，树叶也黄了，但秋风带来了丰收的粮食，满树累累的硕果，金灿灿的稻谷、玉米，火红的石榴、橙色的桔子，笑弯了农民伯伯的嘴。

4、冬天风吹来的情景：冬风吹来了雪花，这是我们孩子的天地，我们打雪仗，滚雪球，堆雪人，乐趣无穷。

请学生讨论讨论你喜欢哪个季节风吹来的时候，你为什么喜欢?在这样的风中，你会有什么感觉?

欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。

学生之间再次讨论：如何结合自己想象与感受，画一画非常有趣的关于风来了的作品?

提示：可以以“我”为主体，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感受(暗示春、夏、秋、冬四季，风吹来了，人们在风中的感觉是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受)

四、学生作画，教师巡回指

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老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。老师的上课应按照教案课件来实施，撰写教案时需要考虑什么？下面小编为您带来了“关于小学二年级美术教案”的相关内容，相信你参阅以后一定会有所收获！

关于小学二年级美术教案(篇1)

教学目标：

1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。

2、通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。

3、通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。

教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。

教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。

教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。

学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学

二、观察导入

1、重叠的概念：

师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？

生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点

2、观察自然现象

师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。

3、导入课题：《重叠的形状》

三、新课教授（发展阶段）

1、知识窗：

一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。

一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。

2、学生活动：

活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。

3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）

城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品

4、重叠形状的制作

a、选择造型：动物、植物或人物

b、选择重叠的方式：上下或前后

c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象

四、学生实践创作(探索阶段)1、完成重叠形状的设计和制作2、鼓励学生大胆创作五.作品展示1、分小组展示自己的作品2、欣赏他人的作品，并评述六、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。七、归纳拓展1、生：谈感受

2、师：小结

3、拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用

教学反思

关于小学二年级美术教案(篇2)

课时：1课时

课堂类型：设计 应用

教学目标：

1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张

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解决方法灵活多变，在分析能力的要求上有相当的难度，教师要准备好教案，这是每堂课的要求。恰当地编写教案可以调动学生学习的积极性，教案可以提高我们的理解能力吗？下面由我们帮大家编辑的《关于小学二年级美术教案》，希望你能从中找到有用的内容！

关于小学二年级美术教案【篇1】

教材简析：

本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

教学目标：

1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。

教学重、难点：

能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。

课前准备：

1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。

2、教师准备范作

教学过程：

活动一：

教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的创作欲望。

提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方?

知道它原来是什么样子的?

学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的?

在教材中介绍了几种方法?

你还有什么好的方法?

活动二：

1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2、用水粉颜料涂色，应该少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。

3、用纸片拚贴的同学，可以根据需要将纸裁(撕)的小一些，这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。

5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。

活动三：

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。

收拾多余的材料

课后拓展

将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。

教学评价：

1、能否合理学用多种媒材进行设计制作

2、能否牢固的拚接、粘贴材料

3、能否在作品中表现出大胆的想象

关于小学二年级美术教案【篇2】

教材分析 ：

笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

而在第x册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一

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储蓄罐 教学目的： 1 培养学生的创新意识和动手动脑的能力。 2初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。 教学重点：储蓄罐的制作技法。 教学难点：培养学生的创新意识和动手动脑的能力。 材料：废纸盒、彩色卡纸。工具：铅笔、剪刀、胶水（胶带）。 一， 组织教学。 二， 讲授新课 1．启发谈话：同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯，将剩余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储 蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。（板书课题） 2.读画：欣赏书中的照片。这些造型各异的储蓄罐 十分美观实用，看的时候注意他的制作方法，待会儿倾销朋友来说一说。 三,制作步骤: 1在空纸盒的顶部剪一个小口。 2根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。 3将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。（可以用几种彩色卡纸剪贴而成） 4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。 三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。 四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

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最新小学美术教案二年级【篇1】

教学目标：

1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用

2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。

教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？

2、新授：

师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”

3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

4、作品赏析

（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

（3）美观，具有艺术性。

三、学生作业，教师辅导：

四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

五、小结：表扬优秀作业

最新小学美术教案二年级【篇2】

教材分析 ：

笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

而在第x册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

教学目标 ：

1、知识目标： 了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

2、技能目标： 学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。

3、情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。

教学重、难点：

1、教学重点 ：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。

2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角

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杂技高手 教学目标： 1、 知识与技能：①了解民间玩具"不倒翁"的科学性和趣味性；②运用平面或立体材料，设计一个"扳不倒"的立体造型。 2、 过程与方法：①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；②在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；③在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。 3、情感、态度、价值观：喜欢民间玩具"不倒翁"，感受其艺术与科学结合的奥妙。 教学重点：运用纸材设计制作"扳不倒"的杂技小演员立体造型。 教学难点：材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。 兴趣点：玩“不倒翁”；想像杂技小演员有趣的动态。 观察点：“不倒翁”的造型色彩、花纹。 教具准备：不倒翁玩具，相关道具。 教学过程 一、 欣赏玩具，导入新课。 二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？ 玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的话对不对？ 试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。 做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。（教师示范） 三、进入游戏，设计制作。 1、 我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。 2、学生设计制作。 三、评价展示，表演。 玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣？ 课后反思：通过本课，使我意识到，自主探索，反而让学生放开手脚，这节课老师没有作讲解，完全是学生观察，思索。取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。

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左邻右舍 【教学目标】 1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。 2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。 【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。 【教学过程】 一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。 二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。 1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？ 2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？ 三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点： 1、看看内容。 2、画面的构图。 3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的） 四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素： 1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。 2、示范写生要点，强调构图的安排。 3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明） 五、学习要求： 1、写生窗外的景色。 2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。 六、分组写生，师作实际指导。 七、展示作业，引导观摩互相交流评价。 八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

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动物聚会 【教学目标】 1、知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。 2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。 3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。 【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。 【教学准备】 1、牧场的背景图。 2、kt材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。 【教学过程】新 课 标 第 一 网 （一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。 师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？ 引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？ （二）以猜谜语的形式一一出示范例。 1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。 师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？ （1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型） （2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型） （3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型） （三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。 （四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。 1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。 2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物 五官。 3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。 （五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。 请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。） 欣赏完作品后，自然结束教学活动。

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大脚丫 【教学目标】 1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。 【教学过程】 1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问） 小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 2、出示鞋垫，引起学生兴趣 瞧！这是什么呀？ 是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？ 看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫） 你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？ 3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义） 看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？ 小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断） 怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？ 教师总结： 鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。 （教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话） 小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？ 4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系 5、教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称） 6、学生互相欣赏作品。

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动漫亮相 教学目标： 欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 提高学生的造型表现能力。 教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 教学准备：卡纸。 教学设计 本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。 活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸 x k b1.c om 活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。 活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。 在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。 在这一阶段让学生掌握以下几点： 1、简单了解卡通片的制作过程、方法； 2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力； 3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。 活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：w ww.x kb1 . com 1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。 2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。 3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。 4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。 作业要求： 活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。 活动二；

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