酸中带甜的句子10字
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《酸的和甜的》这篇课文主要就是讲的不要轻易相信陌生人、勇于尝试！
里面的狐狸因为够不着葡萄，看着别的小动物吃葡萄嫉妒它们，所以说：这葡萄是酸的！小松鼠听见了这话，心里想：狐狸这么聪明，它说的话一定是对的。这时，小兔子来了。它刚要摘葡萄，小松鼠说：这葡萄是酸的，不能吃！小松鼠的话刚落音，小猴子来了！它们（小兔和松鼠）想阻止他，小猴向他们说了葡萄的可爱之处，并给了它们每人一颗葡萄。啊！真甜！
这篇课文使我受到了启发，今后一定要勇于尝试！
查看全文>>>活动目标： 1、初步认识汉字：；甜、酸：培养幼儿对汉字的兴趣。 2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备： 1、课件《认识酸甜》 2、2、甜、酸卡片；苹果、香蕉、桔子卡片 3、苹果、桔子、香蕉若干 4、歌曲《大耳朵图图》
活动过程： 一、观看动画片，引起幼儿兴趣。 1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。 师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。 2、幼儿观看动画。 二、谈话导入甜-酸。 1、谁来讲一讲动画里演了什么？ （鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。） 2、图图的梦里出现了哪些水果？ （苹果、香蕉、桔子、山楂） 3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？ （引导幼儿说出：甜，酸。） 三、认识汉字：甜、酸 课件：认识酸甜 1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜） （出示甜字）幼儿跟读。 2、桔子是什么味道的？（酸） （出示酸字）幼儿跟读。 3、香蕉又是什么味道的呢？（甜） （出示甜字）幼儿跟读。 4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸） （出示酸字）幼儿跟读。 5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜 四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。 1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？ （有香蕉、苹果、桔子、山楂。） 2、请幼儿品尝。 3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？ 4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。 五、生活经验讲述 1、你还吃过什么水果是甜甜的？ 2、你还吃过什么水果是酸酸的？ 3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）
查看全文>>>老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。老师的上课要按照教案课件来实施。范文资讯网小编的辛勤付出制作出了这份令人满意的“什么酸什么甜小班教案”，不妨参考一下本文，希望你喜欢！
什么酸什么甜小班教案(篇1)活动目标
1.萌发吃好早餐的意识。
2.知道吃好早餐很重要。
3.学念儿歌《早餐你喜欢吃什么》。
活动准备
课件准备：《早餐你喜欢吃什么》儿歌音频及伴奏；《早餐你喜欢吃什么》组图。
活动过程
一谈话导入联系幼儿生活经验激发活动兴趣
——你们今天早餐吃了什么？
——最喜欢吃的早餐是什么？
二引导幼儿学说句式初步感受儿歌内容
——小动物早餐可能喜欢吃什么呢？看看图片上有什么？
——如果你早餐喜欢吃鱼/骨头/花生/胡萝卜/桃子/青草/牛奶、鸡蛋、面包，那么你可能是谁？
三播放音频/伴奏及图片鼓励幼儿学念儿歌
1.播放儿歌音频及图片第一遍，请幼儿聆听儿歌。
2.播放儿歌音频及图片第二遍，鼓励幼儿小声跟读儿歌。
3.播放儿歌伴奏及图片第三至四遍，鼓励幼儿朗读儿歌。
四了解更多早餐的种类知道吃好早餐很重要
——除了面包、牛奶、鸡蛋，早餐我们还可以吃些什么？
——如果不吃早餐我们会怎么样？
什么酸什么甜小班教案(篇2)教学目标：
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备：
布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。
教学过程：
1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝味道。
今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道：
(1)请小朋友说说，你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香
查看全文>>>05
老师是雾海中的航标灯，课堂质量对于好的老师是至关重要的，教案也是如此。教案凝结着教师刻苦钻研教材和充分吸收各方信息资料的全部心血，你知道怎么写教案才能收到表扬吗？我们的范文资讯网编辑特意搜集并整理了酸的和甜的教案及反思，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
酸的和甜的教案及反思 篇1教学目标
1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写课文词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
4、领悟课文在表达上的特点。
教学重点
引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
教学难点
理解题目所蕴含的深意。
课时安排
二课时。
教学过程
第一课时
一、板书课题，质疑
1、同学们，说到“桥”，让你想到了什么？
2、读课题，课文为什么以桥命题，究竟这是一座什么样子的桥呢？
二、初步理解课文
1、自由朗读课文，想想，文中的“桥”是一座怎样的桥？
2、全班交流：
窄窄的木桥、不结实的木桥、又窄又不结实的木桥。
3、我们说到这里，再来读课题，你的心情是怎样的？
是啊，又窄又不结实的木桥，平日里极不起眼的桥，可在洪水来临时却成了──生死桥、逃命桥、生命桥、救命桥、希望桥。
三、精读课文，感受洪水肆虐下的桥
师：就是这样一座又窄又不够结实的桥，成了洪水突然袭击时的唯一的逃命桥。那么它是否真的能那么轻易地救村民的性命呢？当时的情况又是怎样的呢？划出描写大雨和洪水的句子，选择其中感受最深的一句，并作批注。
1、交流。
2、“像泼。像倒。”为什么独立成句？
（两字却字字千钧，更突出了雨非同寻常的大，致使洪水泛滥成灾。）
3、朗读，感受洪水的疯狂：洪水咆哮着，像──，从山谷里──。洪水已有近──，这近一米高的洪水已经在路面上──
4、感悟“跳舞”一词的表达：当时的情形是──（无比紧张的，令人恐惧的）就是这样一种状况，作者怎么用了“跳舞”这个词语？是不是太不合适了？
5、学生交流。
（这洪水简直是一群魔鬼在跳舞，让我不由地想到了──“群魔乱舞”这个词）
6、这与下文的哪个词语是呼应的？“狞笑”，洪水在跳舞，死亡在狞笑，此时你什么感觉？你想？甚至想？看，文中的人们也是如此──
7、请划出此时此刻人们的反应的句子。读一读，你感受到了什么？
查看全文>>>带雅字的句子
1、陋儒编诗不收入，二雅褊迫无委蛇。
2、雅戏何人拟半仙，分明琼女散金莲，广寒队里恐相妒，莫信凌波上九天！
3、隔政代君侯，多惭迹令猷。山光来户牖，江鸟满汀洲。雅韵徵朝客，清词写郡楼。至今谣未已，注意在洋州。
4、琴书全雅道，视听已无生。
5、若厌雅吟须俗饮，妓筵勉力为君铺。
6、徐城洪尽到淮头，月里山河见泗州。闻道泗滨清庙磬，雅声今在谢家楼。
7、阴阴花院月，耿耿兰房烛。中有弄琴人，声貌俱如玉。清泠石泉引，雅澹风松曲。遂使君子心，不爱凡丝竹。
8、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
9、三雅来何迟？耳热眼中花。
10、千古神州，一时胜事，宾僚儒雅。
11、因为二雅诗，出语有性灵。
12、雅哉君子文，咏性不咏情。
13、不尽古时意，萧萧雅满林。
14、频日雅欢幽会，打得来来越杀。
15、攒眉向月兮抚雅琴，五拍泠泠兮意弥深
16、酌桂陶芳夜，披薜啸幽人。雅琴驯鲁雉，清歌落范尘。宿云低迥盖，残月上虚轮。幸此承恩洽，聊当故乡春。
17、细腰肢自有入格风流，仍更是骨体清英雅秀。
18、少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱。共把十千沽一斗，相看七十欠三年。闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。
19、恣雅态欲语先娇媚。每相逢月夕花朝，自有怜才深意。
20、向罗绮丛中，认得依稀旧日，雅态轻盈。
21、雅态妍姿正欢洽，落花流水忽西东。
22、衣裳淡雅，看楚女纤腰一把。
23、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
24、高情雅韵三峰守，主领清光管白云。自笑亦曾为刺史，苏州肥腻不如君。
25、贺公雅吴语，在位常清狂。上疏乞骸骨，黄冠归故乡。爽气不可致，斯人今则亡。山阴一茅宇，江海日凄凉。
26、诗心何以传，所证自同禅。觅句如探虎，逢知似得仙。神清太古在，字好雅风全。曾沐星郎许，终惭是斐然。
27、筑室在人境，遂得真隐情。春尽草木变，雨来池馆清。琴书全雅道，视听已无生。闭户脱三界，白云自虚盈。
28、记曾共西楼雅集，想垂杨还袅万丝金。
29、雅节君弥固，衰颜余自伤。
查看全文>>>小编为大家收集整理了特别甜的情话句子，如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧！
1、如果你愿意，我就喜欢你，如果你不愿意，我就单相思，你愿意吗？
2、我们曾经的陌生变熟悉，从熟悉变知已，时间创造着真挚，使你我的距离悄然靠近，在你的生活中，也许我不是最出色的，可你却是我今生最难忘的！
3、所谓爱，就是当感觉、热情、浪漫统统拿掉之后，你仍然珍惜对方。
4、寒夜里，冷冷的，举起手，呵了一口气，让我想起了你的手，那只需要我温暖的手，想告诉你，你已经是我的一部分
5、当一份感情不属于你的时候，它根本也对你没有一点价值，所以你也不必认为它是一种损失。
6、你的美丽吸引着我，你的欢笑像雨后的甘露那样清甜，我是清醒的，因为我知道，我真的爱你。
7、真正爱你的人其实就是愿意一直忍耐你的人。
8、很爱很爱你所以愿意舍得为你！往幸福自由的地方飞去
9、看窗外，才知道雪有多厚；心痛了，才发觉想你多深；查日历，才明白新年有多近；亲爱的，让我们在大雪纷飞里偎依着等待着一个新的开始！
10、执子之手，与子共著。执子之手，与子同眠。执子之手，与子偕老。执子之手，夫复何求？夜已来临，让我握紧你冰凉的小手，等你绽放！
11、你就远离我吧，毕竟我也不能给你想要的温暖。
12、好想去见你，然后拥抱你，说着我爱你。
13、不管我们的结局是否完美，我都不回放弃你，希望你是真的在乎我让我们学会去珍惜对方因为爱要有你才美！
14、甜甜的酒窝，装满甜蜜；微微的笑容，绽放开心；点点的柔情，缔造浪漫；片片的真爱，续写幸福；真真的誓言，则响彻云霄：爱你一万年，幸福到永远！
15、体会过那种滋味，让我明白了思念是一种幸福也是一种煎熬。
16、让我执起你的手，挽着你我的梦，共赴璀璨的未来，无论千山万水或者天涯海角都将与你永同行，你是我前世今生的爱人。
17、其实天很蓝，阴云终要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实泪也甜，当你心如愿；其实我要你，开心每一天。
18、我是个不善表达自己情感的人，不过，我觉得你能够了解我的心情，希望我们今后能成为知己。
19、如果能用一辈子换你停留在我视线中，我将毫不保留。
20、其实我是一直相信的，我根本不需要想起什麽，因为我从来没有忘记过。
21、自己活得开开心心就是幸福，让别人过得开开心心也是幸福，幸福是丰富多彩的，只要你用心去体会，就会感觉到幸福！
22、我没有足够的色彩去描绘你的美
查看全文>>>1.有五分喜欢的人，恨不得把他挂在嘴上招摇过市。有七分喜欢的人，就只能跟至亲密友分享。有十分喜欢的人，就谁也舍不得说了。憋着，每天憋着一点小高兴。像只松鼠攒着满腮帮子的果仁儿。
2.莫文蔚的阴天，孙燕姿的雨天，周杰伦的晴天，都不如你和我聊天。
3.人生只要两次幸运便好，一次遇到你，一次走到底，一直忘了告诉你，我有多幸运，遇见的是你。
4.也许现在的我缺席了无数个日子，让你寂寞了很长一段时间，不过，我发誓，今后余生，我一定会好好守护你!
5.最近我牙齿痛，因为常常晚上想你，那感觉太甜蜜了，会蛀牙。
6.你在我左胸第四根肋骨一寸往里的地方，听他们说那里是心脏。
7.我发现你是个照骗，因为本人比照片好看多了。
8.我从来不会对任何一个女人许下诺言，也从不曾对任何一个女人做我曾为你所做的事，你在我心目中是多么的不同!
9.你会喜欢我吗不会就赶紧学。
10.只要你一直在我身边，其他东西不再重要。
11.你有男朋友我只有一个情敌，你没男朋友全世界都是我情敌。
12.青梅枯萎，竹马老去，从此我爱上的人都像你。
13.可能我有时会无理取闹，喜欢捉弄你，固执己见，自私任性，让你觉得心累，所以我并不要求你也一样爱我，但任由沧海桑田，世事变迁，对于我来说，最重要的依然是你，你是我唯一的太阳，而且直至世界毁灭也不会改变。
14.愿意陪你吃饭的人，酸甜苦辣都爱吃，想见你的人，小时都有时间，聊得来的人永远不会嫌你话多，宠你的人你吃的在多我不会笑话你，疼爱你的人会想尽一切办法逗你开心，想送你回家的人，东南西北都顺路，只要他喜欢你，你怎么样都行。
15.一辈子那么长，一天没走到终点，你就一天不知道哪一个才是陪你走到最后的人。有时你遇到了一个人，以为就是她了，后来回头看，其实她也不过是这一段路给了你想要的东西。
16.隔着人山人海，能看到你，走近你，真的很幸运。喜欢上一个人是一件小概率的的事，所以遇到了就别放手。
17.只要你愿意，当你失落失意的时候，最需要一个肩膊的时候，告诉我，我会立即出现。
18.最好的爱情大概就是，我崇拜你像个英雄，你疼爱我像个孩子。
19.我对你的爱，永远比昨天多一点，比明天少一点。每天爱你多一些!无论风筝放飞得有多远，线始终扯在风筝人的掌中，无论我在哪里，我的心始终陪伴着你。
20.你知道我最大的缺点是什么吗?缺你。
21.我与世界只差一个你，因为是你，晚一点没关系。
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教学目标：
1）知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。
2）能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。
3）创新目标：通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。
4）德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
教学重点：1）掌握本课要求认识的9个生字。
2）正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。
教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。
课前准备：生字图片、课文插图、一杯醋、一杯蜜
教材分析：课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的，共分为8个自然段。
学情分析：本文属于连环画故事，教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读以达到体会深刻道理是本课的宗旨。
教学过程：
一、实物尝试，引入课题
1．老师这里有些好东西，谁愿意来尝尝？
2．这两个字就躲在了我们的课题里，出示课题。你有什么好办法记住“酸、甜”二字？ 两名学生分别品尝“醋”与“蜜”。其他学生看表情猜猜是什么字。齐读课题。两名学生介绍识记方法，大家做表情大声读准这两个字。
二、创造条件主体参与：
1、有个有趣的童话故事藏在书的第74页中，请你看看图，读一读它，顺便和生字交个朋友。
2、故事发生的地点在哪儿？葡萄架上挂着许多串紫红色的葡萄，相机学习“葡萄”二字。出现了哪些小动物？相机学习“狐、狸、猴”三个字。引导学生：注意观察，你能发现什么？
3、识字归类：同类偏旁的字，意思有关联。
4、这里还有几位生字朋友，请你也帮忙认一认。
5、课文里的八幅图，你最喜欢哪一幅，就把那一段课文读给同桌听听。
6、认为你的同桌读得不错的，请你推荐他上来展示一下。学生读文。学生答出：1、葡萄架下2、出现了四只小动物。找出规律，是植物，所以有草字头，是兽类，所以有反犬旁。学生读：一串串、迫不及待、硬说同桌交流朗读。学生上台随意挑选出挂图贴好，朗读展示，教师相机引导识字、正音。
三．朗读感悟，想象体验
1、现在，黑板上的八幅挂图是乱的，谁能根据课文内容把它们按顺序摆好？先读读课文，再和你的小组伙伴商量一下。
2、这八幅图就像火车的八个停靠
查看全文>>>10
第一课时
一、教学目标
1．认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。
2．通过多种形式的读，使学生能正确、流利地朗读课文。
二、教学重点： 认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。
三、教学准备： 生字卡片、多媒体课件。
四、教学过程：
（一）激发导入
1．金秋时节，瓜果飘香，你们瞧，什么丰收啦？（出示葡萄图）
2．昨天，老师去市场，看到市场里卖满葡萄，也买了两串，一串青葡萄，一串紫葡萄（出示图）回到家里我赶紧把葡萄洗干净，尝了一颗青葡萄，看着老师的表情，导入酸。接着我再尝一颗紫葡萄，我高兴了，导入甜。
3、葡萄有酸又有甜，这节课老师带你们走进一个生动有趣的童话故事。（出示课题：酸的和甜的）
（二）初读课文，识记生字
1．学生自己轻声读课文。
提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮忙，还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。
2．全班交流。
（1）（出示生字）：酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬。
请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。
（2）去掉拼音读。
（3）（出示卡片）开火车读生字、摘葡萄、词语。
（4）读生字说识记方法。（重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的好方法。
3．指导写带反犬旁的字。
（1）（出示带反犬旁的字）仔细观察，怎样写好这几个字？
（2）教师范写，学生观察。
（3）学生练写，教师巡视指导。
（4）实物投影，展示学生作业，师生评价。
4．会读生字词，又会写词语，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样？ （出示句子）你喜欢哪一句，能读给大家听吗？
（1）葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
（2）他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
（3）小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
（三）指导朗读，感知课文
1．句子读好了，相信课文一定读得更好。速读课文。
2．思考：故事里有哪些动物？它们谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的？
（四）课堂小结
（五）板书设计：
酸的和甜的
狐狸
小松鼠酸
葡萄小兔子
小猴子甜
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酸中带甜的句子10字
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