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四年级作文狐狸和乌鸦

四年级作文狐狸和乌鸦

您所需要的“《故事新编》四年级作文狐狸和乌鸦”现在可以使用了,每个人都有写作文的经历但作文的水平有好有坏,写作时需要有良好的思维逻辑和准确的语言表达能力。如果我们的写作语言匮乏,完成作文会比较困难,我们怎么样才能写出一篇优质作文呢?

《故事新编》四年级作文狐狸和乌鸦(篇1)

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到了一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候,碰巧被出来寻找食物的狐狸看见了。

狐狸赔着笑脸走到大树前,像绅士般鞠了个躬,说:“hello!亲爱的乌鸦小姐,how are you?”乌鸦吸取了上一次的教训,斜了他一眼,回过头去不理他。狐狸接着说:“您知道吗?现在,我已成为森林中的歌王啦!你想听我唱歌吗?”

见乌鸦没有反应,狐狸着急地说“你不相信?那就让我们问一下正向这走来的懒羊羊吧。”这时刚好有一只小绵羊向这边走来。

狐狸抢先跑到懒羊羊的面前,威胁他说:“现在,你要让乌鸦相信我是森林歌王。按我的吩咐去做,否则,我就吃了你。”懒羊羊吓得直打哆嗦,结结巴巴地说:“我。我。完全。听。听你的。”狐狸安排好一切后,带着懒羊羊来到乌鸦面前。他问懒羊羊:“你说,我是不是森林中的歌王?”懒羊羊连忙回答:“是的,是的。乌鸦小姐,他的确是森林中的歌王。我是特地来找他签名的。”说着,就拿出笔和纸来请狐狸签名。狐狸签完后,懒羊羊乘机撒腿就跑。狐狸得意忘形地说:“乌鸦小姐,这回你该相信了吧?”乌鸦头都没回。

“你要是还不信,我就唱专门为你编写的歌给你听。”说着狐狸迫不及待地扯开嗓子唱了起来,“对面的乌鸦看过来,看过来,看过来,不要被我的牙齿吓坏,其实我并不坏。”

这歌声穿过树林,飞过草地,传到了灰太狼的耳朵里,他寻着歌声来到了乌鸦呆的大树下。一看情形,灰太狼就明白是怎么回事。他也想沾点便宜,便帮着狐狸讨好乌鸦,不停地对乌鸦劝说着。可这时的乌鸦已是今非昔比了,她灵机一动,故意将肉往狐狸和灰太狼中间一扔。他们俩看到即将到嘴的肥肉,互不相让,争抢起来。他们只顾疯狂地撕咬对方,直打得面目全非,根本顾不上掉在地上的肉。这时乌鸦飞到地面叼起肉往远处飞走了。

《故事新编》四年级作文狐狸和乌鸦(篇2)

自从乌鸦受了狐狸的欺骗后,便不再理睬狐狸。

一天,乌鸦找到了一大块肉,飞到了大树上正准备美美开吃呢。一只饿的肚子咕咕叫的狐狸走到了树下。它看到乌鸦嘴里叼着一大块肉。便清清嗓子

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在假日里我读了《伊索寓言》这本书,对其中的一个故事给我留下了深刻的印象,那就是狐狸和狗。

故事发生在一个羊圈,一只狐狸抓住了一只小羊要把他当成他的晚餐,小羊一再求救,这时一只牧羊狗发现了。狐狸便把小羊抱了起来,说他正在陪羊在玩,狗用强硬的态度把狐狸给吓跑了,以是便阻止了一场悲剧的发生。这个故事让我明白了,对于强盗和恶棍,只能用强硬的态度对付它(他)。

我想如果那只狗不在场,如果狗贝狐狸骗了,那么后果会怎样呢?当然是狐狸抓住小羊,羊求救,没人来救它,它一定会被狐狸残忍的杀了,然后狐狸就大口大口地吃着美餐,还有可能一大半被它带到洞里慢慢吃,一些给它在自己吃,还有一些叫来狮子、老虎、狼一起吃呢。想想就可怕,想着想着我想起了伊索寓言中还有很多关于这样的故事,他们都是关于强盗和恶棍的,要用强硬的态度对付。至今还是有人对小偷还认为他是客人,甚至还有人宝宝物直接献给强盗和恶棍与他们结为好好,真是可耻,有人学小偷偷东西更可耻。

我还是一句话,我们应该对强盗和恶棍要用强硬的态度对付。

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范文资讯网精选专题推荐:“狐狸和乌鸦新传作文”。

相信每个人都或多或少接触过写作文吧,在写作时,我们需要准确的表达内心想法,写出一篇好的作文并不是那么简单的,一篇好作文可不是随随便便就可以写好的!栏目小编推荐你不妨读一下狐狸和乌鸦新传作文,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!

狐狸和乌鸦新传作文 篇1

自从乌鸦被狐狸骗了肉之后,它就绞尽脑汁要报复狐狸。

有一天,乌鸦终于想出了一个办法。于是,它做了一个汉堡。它敲碎一块玻璃,拿来肉和菜,夹在夹层中间,接着,它又把玻璃碎片插入肉中。汉堡做好了,乌鸦闻了闻,香气把屋子占满了,然后它就端着汉堡走出了屋子。

正好狐狸从树下经过,闻到了一阵香气,狐狸抬头一看,发现乌鸦正捧着一个香喷喷的美味汉堡,它馋得口水直流三千尺,眼睛咕噜噜一转鬼点子就来了。它立马笑嘻嘻的和乌鸦说:乌鸦小姐,上次是我不对,我不应该骗你的肉吃乌鸦白了狐狸一眼,不理它。狐狸见乌鸦没有动静,又说乌鸦美丽。乌鸦想:到了该下手的时刻了!它就把汉堡抛了下去。

狐狸见了,赶快用双手把汉堡捧住,迫不及待地一口咬下去。可是,一口咬下去,狐狸就把玻璃咬碎了。糟糕!狐狸的舌头流了一地的血!狐狸大吃一惊,赶快跑向自己家。

狐狸回到家,拿出绷带把舌头包扎好。狐狸心里很难受,意识到自己做错了,伤害到了乌鸦

第二天,狐狸精疲力尽地走到乌鸦家楼下,狐狸狂喊:乌鸦,对不起乌鸦乌鸦听了,说:那我和你和好吧!我们不是天生的敌人

从今往后,狐狸和乌鸦不再是仇人,变成友好的朋友了狐狸和乌鸦浅浅地笑了

狐狸和乌鸦新传作文 篇2

自从乌鸦上了狐狸的当,将那块到嘴的肉白白地让狐狸骗去后,心里越想越生气:好好的一块肉就这样没了?我一定要夺回它!

想了三天三夜,她那榆木脑袋里终于出现了灵光,想到了一个好主意。

她在家门口的小河边捡回一块肉般大小的石头,回家后精心涂上了颜色,看上去油汪汪的,很馋人。乌鸦衔着这块“肉”飞到了狐狸的窗前进行着耐心的等待。

真是冤家路窄,还真巧,狐狸准备出门,一抬头看见前几天被他骗了的乌鸦嘴里又叼着一块肉,心里又想得到这块肉。可是怎样能拿到肉呢?狐狸眼睛咕噜一转,哼着快乐的小曲:“笨乌鸦,傻乌鸦……”乌鸦听了假装生气,“呜”的一声,嘴里的“肉”狠狠地“掉”到了狐狸的面前。

“哇!天上掉大肉啦!”狐狸高兴地叫了起来,它捡起“肉块”就往嘴里塞。只听“嘎嘣”一声,狐狸痛得眼冒金星、哇

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学生时代的你应该对作文很是熟悉吧,写作文就是需要真情实感的表达内心的想法。写好一篇作文,除了用华丽的辞藻,表达真情实感也是很重要的,怎样才能写好自己的作文呢?编辑现在推荐你阅读一下小鸡四年级作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

小鸡四年级作文 篇1

暑假里,我养了几只小鸡。

它们圆溜溜的,像一个个金黄色的小绒球,可爱极了。我抓起一只放在手上观察,小鸡的头是圆的,两只小眼睛又黑又亮,如同黑宝石一般;小鸡的脚爪是嫩黄色,脚爪后面还有一个突出的小趾。

我和小鸡发生过许多趣事。有一次我给小鸡喂食。喂完后,我把小鸡放出笼子,让它们自己玩耍,但却忘了关门。我把剩下的饲料放进口袋里,就朝楼下走去。没想到口袋是破了的,到了楼下,小鸡闻到了香味,跟了过来。到楼梯口,就开始“叽叽”地叫起来,我猛地回过头来,马上就明白了事情的经过,在心里不停地说道:“真马虎!”于是便回去收拾饲料,再回到阳台上陪小鸡继续玩了。

小鸡有时聚在一起,有时互相追逐打闹,“叽叽”地叫个不停,像是在亲切地交谈着。

我爱我家的小鸡。

小鸡四年级作文 篇2

我有两只小鸡,因为我要上学,它们只好被送到外婆家。每个星期天,我几乎都会去看。

今天又是星期天,我坐着车来到了外婆家。快看啊!“小小”它们在给我们打招呼哩。“小小”是一只小黄鸡,因为它比“叫叫”小,所以叫“小小”。

中午,“小小”和“叫叫”都肚子饿了。我端来一盘米,它们俩争先恐后地啄着食。不一会儿,盘子里的米啄得精光。吃饱了,小东西们都在自己的小房间里睡觉去了。可奇怪了,小鸡的双眼虽然是闭上的,但是它是站着的。

下午,小东西们醒来了,喝了一口水你也可以投稿,就跑到了草地上。瞧!“小小”在捉虫了呢!“叫叫”跑到哪去了?原来,它在和蝴蝶姐姐玩耍啊!

傍晚,它们吃完饭,在河边看太阳爷爷下山。最后一丝霞光照在了它俩的身上。听外婆说,它们俩每天傍晚都这样。

晚上,“小小”和“叫叫”在门口前走来走去,好象在想:一天的时光有没了。

第二天,我要回家了。我不想和小东西分别,可是我要上学。我只好和它们机依依不舍地离开。我坐在车上,回头看看“小小”和“叫叫”。它们好象在说:“再见了,我会等你再来看我们的。”

小鸡四年级作文 篇3

鸡妈妈有一群可爱的鸡宝宝,鸡宝宝中有一只最淘气。这只小鸡总是趁妈妈不注意,偷偷溜出去玩耍。

小鸡一会儿跑进小猫家,跟着小猫学喵喵;一会儿跑进小狗家,跟着小

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范文资讯网精选专题推荐:“生命四年级作文”。

作文与我们的生活息息相关,写作是一个长期阅读积累走向水到渠成的历程。真正的写作大家一定都是形成自己风格的,要敢于创新。关于作文我们可以如何写好呢?小编陆续为大家整理了生命四年级作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

生命四年级作文 篇1

全国各地都发生过火灾。火灾对人类的危害极大,它不仅能让许多人伤亡,还对财产造成巨大的损失。

我的故乡 ----重庆万州,也曾发生过火灾,但那次火并不大,没过半小时,火就被消防叔叔扑灭了。虽然那次火灾没有造成人员伤亡和多大的财产损失,但给我们的教训很大,为我们防止火灾敲响了警钟。

一般火灾发生在商场、酒楼。一些人随意乱扔烟头,导致易燃物着火,那些人又没注意,结果火越烧越大,人们才反应过来,可已经晚了。消防车来了,火被扑灭了,但很多人已倒在熊熊的烈火中,大量的财物倾刻已化为灰烬。

另外,许多商场、酒楼的消防设备不完善,很多的灭火器已经过期,压力为零,还有些灭火器甚至生了锈,根本不能用,万一发生火灾,那这些过了期的灭火器还能否派上用场呢?还有些人不知道灭火器怎么用,有些人想走安全通道,但安全通道被货物堵死,或被锁上了,那又该怎么办呢?

今年二月,某市进行了一次消防安全突击行动,检查了好几家大型商场,灭火器都已过期,安全通道不是堆满了货物就是被锁上,总之不能通行。还有些人居然把安全通道的出口弄成小吃店来做生意。

这些做法都会危及人们的生命财产安全。现在有些做生意的人总不把安全放在眼里,而把自己的利益放在第一。如果发生火灾,生命受到威胁的时候,你是愿意多赚钱,还是保住自己的命?后悔是来不及的,请你珍爱生命,防止火灾。

生命四年级作文 篇2

我常常想,生命是什么东西呢?

早上,我在清香袅袅的绿地上玩耍,看见了一只花蝴蝶,我奋力去捕捉它,它马上飞走了。趁它停在花上的时候,我立刻捉住了这只花蝴蝶。它极力鼓动着翅膀想逃脱,我感觉到一股生命的力量朝我涌过来,这样强烈!这样鲜明!它也很想生存,它的那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它。

还有一次,我家买了二条小金鱼,由于没有买鱼缸,我就把它放到了一个很小的盆子里,然后就睡着了。等醒来后,我就去给它们喂食。由于盆里水太少了,一条鱼蹦出来死了,另一条还在盆子里垂死挣扎,困难地呼吸着。我立刻把盆里放满了水,那条奄奄一息的鱼才慢慢地舒醒过来。我立刻感觉到生命是多

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这是一篇震撼人心的文章。

我从未想过动物竟也有如此的亲情,这便是我读了这篇文章后最大的体会。文章主要叙述了我被狐狸骗去一只鸡,使我对狐狸长生恨意,但我却不知道狐狸这样做是为了他们嗷嗷待哺的幼崽。当我第二次见到那只公狐狸时,我想捉住它,却发现它引开我是为了避免发现母狐狸和幼崽,到最后,公狐狸因为奔跑劳累过度,受伤死去。

这个故事是我明白了亲情可贵,不容你随意藐视它。亲情是神圣的,不是你想要就有,不想就可以随意丢弃的。亲情不仅仅是两个简单的字,而是爱你的父母对你身上倾注的感情、精力。这篇文章真正诠释了最美好的亲情。

我掩卷沉思,我们该怎么样才能回报着浓浓的亲情呢?

文章的狐狸爸爸给我印象深刻,因为它爱它的孩子,为了孩子可以牺牲自己的性命,人又何尝不是这样呢!

既然亲情这么美好,我却不明白,为什么还是有人不尊敬父母,不理解父母?

好好珍惜这一份亲情,不要让子欲养而亲不在的遗憾发生在我们的身上。

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叫xxx,在沧海中,我是一粒沙。 我,隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段,也没有亮丽的双眸,但我有进取的心,有似水的梦怀,有崇高的理想,我坚信腹有诗书气自华。 我,不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过:黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路,去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时,也否定了自己。 我,不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过:黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路,去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时,也否定了自己。 我,幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子,我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天,我都会变成一颗开心果,尽可能地给他们带去欢乐。比大地宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的心灵。宽容使狭隘的胸怀容纳百川,所以对待别人的过失,我都付笑谈中。 我,要做自己。齐白石老先生曾说过;学我者生,似我者死。走不出前人的框架,自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时,我感觉那时在浪费时间,当流行网络游戏时,我感觉那是在虚度青春。要做自己,看清真实的我,拿出十二分的信心,告诉自己:我就是我,凭什么跟他一样?!抛掉那些人为的浮华雕饰,亮出自己的王牌,追求自己的个性,做我自己,最好! 我,积极进龋小小的我是一粒沙,但不甘于落后,一生庸碌无为。我愿做生命的酋长,做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔,文化之巅,事业之厦,庆功之缘,不负这繁花似锦的时代,留一行扎实稳健的足迹,把美和爱洒向人间 这就是我,风华正茂的我,意气风发的我。 这就是我,幽默宽容的我,不甘落后的我。 我就是我天下无双! 查看全文>>>

随着人们的教育质量的提升,对于各类范文的需求不断增多,范文可以运用到不同的场合,我们一起来看看有哪些范文吧!有请阅读小编为你编辑的四年级写景作文范文精选,请继续阅读本文相关内容!

四年级写景作文范文 篇1

在一片浩瀚的海洋后面,有着你从未见过的:四季森林。

春季:春风姑娘吹着温暖的春风悄悄地来临了。她把小草和大树上的叶子吹来了绿色的大衣;把花朵吹得开放了,并让她穿上了一件好看的衣裳;在天空中吹来了个个五彩缤纷的风筝,给天空多增添一种色彩;吹得让人们换上了轻薄的衣服,个个跑的飞快无比;吹得蜜蜂都来了,提着小蜜罐,在花丛中采蜜呢!

夏季:`轰隆!轰隆!‘听,只见黑森森的天空中出现了一道道闪电。原来是闪电兄弟搞得鬼!没一会儿,他们就无影无踪了。`哗啦!哗啦!’闪电兄弟才走没多久,雨妹妹就唱着欢快的歌曲,来到了天空,雨淅淅沥沥地下着,不一会儿,就成了倾盆大雨。大雨下了一会,也消失了。彩虹姐姐又出来了,雨后的彩虹显的格外耀眼,就像七仙女编织的彩布一样,彩虹姐姐就像走秀似的,一瞬间就消失了。

秋季:秋妹妹抱着满怀的收获,来恭贺农民伯伯了。蔬果园里的蔬菜和水果都熟透了:红彤彤的大苹果就像小孩子的脸蛋似的;树上挂的小橘子,犹如一个个小红灯笼一样;晶亮的葡萄又像紫水晶,又像明亮的大眼睛;蔬菜也不逊色:绿油油的大白菜、细长条的黄瓜、火辣辣的辣椒、酸酸甜甜的番茄、小兔子最爱的胡萝卜、维生素c充足的土豆等等。

冬季:冬爷爷吹着严寒的冬风悄悄地降临了。三九严寒,20xx年的第一场瑞雪下来了,这一下就是一星期,给小树披上厚厚的`棉衣’,给大地盖了一层雪白晶莹的毛毯。不管天气多么寒冷,可是小孩子们还是都穿戴好棉袄手套,出来堆雪人、打雪仗哦!

四季森林,一个多么神奇的森林啊!

四年级写景作文范文 篇2

我们的校园绿树成荫,群芳争艳,像一幅打开着的画卷,为我们展现出一年四季魔幻般的不同景色。

办公楼下是四块地毯般的大草坪,它给校园增色不少。

春天,村姑娘迈着轻盈的步伐悄悄来到校园,为她精心梳妆。草坪周围的柳树抽出了嫩绿的小芽。桃花也张开了可爱的小脸向人们微笑,春姑娘给它抹了粉红的胭脂,使她变得更美了。小树换上了绿装,像给草坪镶上了一道绿边。花坛里的玫瑰像没喝奶的孩子似的用力吮吸着春天的甘露。小草也穿上绿衣裳,身上挂满晶莹的露珠,像戴了顶小帽子。

夏天,酷暑难挡。小草们绿得冒油,比春天成熟了许多

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四年级作文读后感范文一

幸福是什么?幸福是自信;幸福是乐观;幸福是努力;幸福是超越,幸福无处不在!9月1日开学的第一天,老师带领我们去多媒体教室观看中央电视台一套播出的《如何让中国孩子拥有幸福》。

第一个出场的是一位盲童,他叫刘浩,今年10岁了,是一名小小的钢琴家。他从4岁开始学电子琴,7岁学钢琴,到现在已经三年了。刘浩的妈妈把五线谱翻译成盲谱,一针一针地把音符扎在牛皮纸上。刘浩非常自信,他每一次得奖就会对妈妈说:你看我得奖了。他妈妈说不要骄傲。刘浩却说:我这不是骄傲而是自信。是啊!幸福就在身边,前途是光明的,就像成龙说的你要努力,付出越多,得到的幸福就越多。

第二个出场的是笃坪乡的一个老师和他的学生们,老师叫王忠华,他和这群孩子们在一起已经三年了。王老师除了给这群孩子讲课外,平时没事就教他们迈克尔杰克逊的舞蹈。现在王老师就要和这群孩子们告别了,最后留给他们的礼物是一张光盘,上面记载了王老师和他们在这三年里的照片还有王老师想对他们说的心里话,这群孩子是多么的舍不得王老师啊!我想:王老师一定是世界上最幸福的老师!

第三个出场的是一位漂亮可爱的女孩带着她的母亲,这个女孩叫孟佩杰,她的母亲叫刘芳英。孟佩杰的母亲瘫痪在床,她每天早晨6点起床给母亲做饭,做好饭后,先让妈妈吃完饭,她再吃,然后跑着去学校上课。中午放学后,孟佩杰一路小跑回到家,给妈妈做好饭,等妈妈吃好饭,她便拿起个冷馍边跑边吃,急急忙忙地返回学校。下午放学,孟佩杰回到家里的第一件事就是推着一天没出门儿的妈妈到外面去透透气。回家后,又赶紧去做饭,吃完饭,帮妈妈按摩一会儿,再伺候妈妈睡觉,等她忙完就9点多了,这时她才能专心写作业。

看到这里,我禁不住落下泪来。孟佩杰太坚强了,没想到我们同龄人当中还有这么多不幸的孩子,相比之下,身体健康又有父母疼爱的我们幸福多了!今后我们要向他们学习,乐于奉献,自信乐观,努力寻找更完美的幸福!

四年级作文读后感范文二

这个暑假里,我读了海伦 凯勒所作的《假如给我三天光明》。

《假如给我三天光明》是海伦 凯勒的自传,海伦 凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人,却以她的坚强,她惊人的毅力,和一颗不屈不挠的心,学会了说话,还以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。她一生写了14部着作,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像 。

海伦希望自己有三天光明,第一天,她要看人,而第一个

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篇一:四年级作文 小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求,争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法,及时有效地对学生习作进行批改,促进小学生作文水平的不断提高。 一、正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的。 作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作,是一项练笔活动,是书面表达的最基本训练,而并不是艺术,不是文学创作,只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此,教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的,因为我们培养的不是小学语文教师,更不是培养作家和家。所以,教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足,更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文 . 我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果,力求保持学生作文的原意,绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限,有的孩子在作文中,难免有些语言表达方面的不足,但那是无关紧要的,随着他们语文知识的增长,孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反,那很容易打击他们的写作兴趣,使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时,只要学生写的是真话,是自己心里想说的话,表达的是真情实感,只要“其意义不谬误”,“字句已通顺”,哪怕有的是幼稚可笑的,也不必大删大改,把学生的一篇作文搞得面目全非。因为我们批改作文的目的不是代替学生修改文章,而是要指导学生掌握修改文章的方法,让他们学会自己修改作文。 二、作文的评价要因人而异,以鼓励为主。 教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生,注重学生作文整体水平的不断提高,又要注重因人而异、对症下药,争对不同程度的学生提出不同的要求,有的学生作文必须“求精”,而对另一些学生的作文“求通”就行了,千万不能用一个统一的标准“一刀切”。教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来,要坚持一分为二的观点,用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现 查看全文>>>
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