四年级上册语文教师工作总结,2024四年级上册语文教师工作总结模板,四年级上册语文教师工作总结大全

这个学期我担负四年级的语文教授教化工作，在教授教化中，我本着以人为本的原则尊重关爱每一位学生，认真落实课程标准，抓好教授教化老例工作，圆满完成了教授教化任务。现将本学期的语文教授教化做一个总结以匆匆进、进步以后的工作。

一 、基础环境阐发：

我接手这个班级已经两年半了，在教授教化中和同学们磨合的差不多了，大部分同学的各项学习习惯已形成，对语文学习有浓厚的兴趣。然则个别学生因根基差，还有，四年级的学生生理和心理较低年级时期有了一些变更，部分学生自律性较差，导致这部分学生学习习惯较差，造诣不稳定。

二、教授教化采取的步伐：

1、培养学生优越的学习习惯。我们班实行小组竞争机制，评选出小组长，充当小先生的角色。每天在早读时，还支配课代表和同学们一起念书、背课文及根基知识，带动所有同学学习。

2、规范学生的书写习惯，进步书写质量。写作业本时，我在班里巡视，书写不认真的我会适当的撕失落一张以警示人人要认真写字。以加分的方法表扬优秀的，有提高的同学。这样，同学们的积极性越来越高了，对本身的要求越来越严格，书写也会随之规范了。

3、增强预习的指导与反省。学习新课之前，我都要部署预习作业，把预习的措施教给学生，逐步让学生控制自主预习。上课后，我首先出示要求认识的字，开仗车轮读，谁读不出来，就阐明回家没有好好预习，就要受到批评。

4、看重培养习作兴趣，积累好句子。习作课中，先让学生理解作文标题的意思，我加以引导，学生自主描述本身的写作思路，表现优秀的表扬并加分勉励。课程停止后，学生自主背诵优秀的作文，积累好词好句好段。

5、应用班级微信群与家长沟通交流。工作之余，慎密联系家长，实时了解学生对家庭作业完成的环境和家长对学生学习的态度。在群里互动学习，同学们之间互相竞争，观谁控制的最快最牢靠。

三、存在的问题以及往后的步伐：

1、个别学生的学习习惯对照差，还有待进一步指导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读才能不敷强。以后要多训练，增强阅读措施指导。

3、教授教化中看重学习措施的指导，分外是写作措施的指导。在往后的教授教化运动中，进一步指导学生写作思路和对句子的运用。

一份垦植，一份劳绩。颠末一学期的语文教授教化工作，我的教授教化程度有所进步，讲堂教授教化方面也有一些提高。但也存在一些不够，在以后的工作中，我会尽力进步自身素养，更好地完成教授教化工作。

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文本细读： 本篇文章作者峻青用浓郁的色彩,在如画的景色描绘中寄托出了自己炽热的情感。通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物，生动具体地描绘五彩斑澜的秋色世界，表现了秋天的丰收、成熟与繁荣。而在他的描绘中着重通过对秋天各种水果颜色、形状的描写，突出秋天瓜果遍地、景色迷人的特点。作者通过对柿树与枫叶的对比，更突出了柿树的鲜红与内涵的丰富，蕴涵着柿树的成熟与收获。驰名中外的红香蕉苹果，黄澄澄的大金帅，红玛瑙似的山楂果，绿莹莹的、红玫瑰似的呈现多种色彩的葡萄……如此绚烂的色彩，组成一幅美丽而迷人、成熟与繁荣的秋天景象。作者采用了大量比喻的修辞方法，使得各种水果水灵灵的呈现与读者面前。文章最后一段，道出作者之所以喜爱秋天，就是因为秋天“表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐”，表达出作者面对丰收的景象内心的快乐。同时，表达了作者对秋天这一丰收季节的赞美。 该篇文章作为一篇略读课文，在学习过程中可以让学生先留心观察周围的自然景物，从感官上认识秋天。提示学生实际观察秋天的美景，感受自然界给予人的色彩、味道、神韵，把学习理解课文与体验生活结合起来。让学生在充分理解感悟作者的“秋天表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。”之后，跳出作者的感悟，也谈谈自己对秋天的感悟，鼓励学生说出自己眼中的秋天。用看得见的画笔描绘，用直通心灵的语言表述，或是默读体味秋色的魅力，或是朗读读出秋色的绚烂，总之，以引导学生自主感悟为主。 知识与技能目标： 　1、学会14个生字，会认字7个，会写字8个。理解“逊色驰名中外绚丽繁荣等”生字词的意思。 　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 过程与方法目标： 　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 　2、尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。 　3、初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。 情感态度与价值观目标： 　领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。 策略与方法： 　合作交流，读中感悟。 教学准备： 　学生准备：观察秋天里的景色。 教学过程：

一、导入新课 　１、板书课题：秋色 　师：同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，通过你的观察，你能把你眼中的秋色告诉大家吗？ 　（学生畅谈）

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设计理念：

鉴于对“披文得意”“缘意学文”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。

教材简析：

作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅，从刚抱回家的姿态开始，就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。

教学目标：

1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：

引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点：

从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

教学准备：

制作课件、实物投影仪。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1．教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习

2．板书课题，说写“鹅”字。

3．齐读课题，提出阅读思考。

二、初读课文，识字学词。

1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。

2．教师巡视指导，点拨。

3．检查读书情况。根据学生情况，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。

三、再读课文，披文入情。

1．学生默读课文，师生交流读书体会。

2．引出“高傲”并板书。

3．明确“高傲”表现在那些方面。读书交流。

4．引导学生展开想象，读中感悟。

四、内化感受，运用语言。

五、简介作者，课外延伸。

第二课时

一、复习、导入。

1．听写词语，导入新课。

2．简述课文从几个方面写白鹅的高傲。

3．过渡，体会鹅吃相“高傲”的部分。

二、品读“吃相”，体会“高傲”、“有趣”。

1．指名读课文五至七自然段，初步感受鹅的吃饭方式。

2．理解“三眼一板”、“一丝不苟”，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。

3

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这篇关于四年级语文教师工作安排，是小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、教材分析： 本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。 “课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。 本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标： 1、学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

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时间像握不住的沙，早晚会流走的，新的工作阶段在不知不觉中向我们走来，你可以开始这段时间的总结了，没有材料，是写不出一份好工作总结的。怎么写好一份优秀的总结呢？有请驻留片刻，小编为你推荐[荐]四年级上册语文工作总结模板，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

四年级上册语文工作总结模板【篇1】

期末考试正在进行，假期即将来临，本学期的各项工作也将进入尾声。为了在以后的教学工作中教学水平能有所提高，现将本学期的语文教育教学工作做一个全面的、系统的回顾，总结工作中的经验，吸取教训。

一、培养学生学习语文的兴趣

“兴趣是最好的老师”小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，相反，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。与此相比可见，认真备课对教学十分重要。积极参加教研活动，努力提高教学水平。

四、存在问题

虽然做了各方面的努力但学生在语文学习方面还存在很多的不

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篇一：四年级语文教学总结范文

本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、指导思想 1 注意良好习惯的培养； 2 减轻学生的过重负担； 3 重视提高学生的人文素养和科学素养； 4 力求为教学提供便利； 二、努力学习，提高自身业务素质。 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。 三、课堂教学中，提高课堂教学效率。　 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。 在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的不足 在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。 这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不

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本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想

1 注意良好习惯的培养;

2 减轻学生的过重负担;

3 重视提高学生的人文素养和科学素养;

4 努力提升学生的阅读与写作水平;

二、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。

还有，本学

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本学期我担负四年一班的语文教授教化工作。在教授教化中，我根据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教授教化老例工作，圆满完成了教授教化任务。为了能从本学期的教授教化工作中总结经验，汲取教训，也为了使本身的教授教化程度有所进步，在此，特对本学期的语文教授教化工作做一个全面的、系统的回首总结：

一、指导思想

1 注意优越习惯的培养;

2 减轻学生的过重包袱;

3 看重进步学生的人文素养和科学素养;

4 尽力晋升学生的阅读与写作程度;

二、尽力学习，进步自身业务素质。

素质教导要求每一名教师都要赓续进步业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。讲堂上积极施展每一名学生的主动性和创造性，让他们真正考试测验到胜利的喜悦。我尽力勉励学生敢说敢为，引导学生能说会做，赓续匆匆进各方面素质的进步。为了更好地匆匆进教授教化，我认真备课、上课、指点和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力争做到学生愿学、乐学。

三、讲堂教授教化中，进步讲堂教授教化效率。

讲堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研课本，吃透课本，并结合本班学生的实际特点，采纳得当本班学生的教授教化形式，激发他们学习兴趣。讲堂上尽力贯彻当前一些新的教导理念，创设轻松民主的教授教化气氛，勉励学生踊跃谈话，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式讲堂模式，引导主动探究，自主获取知识，进步学生的才能。此外，注重勉励落后生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践运动教授教化，进步学生的知识积累。

在教授教化中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读光阴，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解才能，我不停要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感想感染，勉励学生勇敢用翰墨或图画的形式表现出来。

五、存在的不够

在自身的素质上本身还将尽力进步教授教化程度，在各项运动中多接收别人的看法，平时的教授教化中还注重才能的进步。

这学期固然我看重了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教授教化中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白费，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书

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教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中五副对联。 2、学会本课生字，认识多音字“卷”，理解由生字组成的词语及文中五副对联的意思。 3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门好学问。 教学重点： 理解文中五副对联的意思，初步了解春联的特点，背诵文中对联。 教学难点： 理解对联的意思，懂得生活中处处有学问，感受对联的对仗、音律美 教学用具： 投影仪、录音机 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 初读课文，整体感悟 教学目标： 读通读顺课文，了解课文大意，理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、情境导入 新春佳节，万象更新，人人喜笑颜开、欢天喜地，同学们说一说，人们都用哪些举动来迎接这欢乐祥和的节日呢? …… 今天，我们就来了解有关春联的知识。二、初读指导： 1、学生自读课文，扫除生字障碍。 2、读顺句子，读通课文，想想大意。 3、理解词语，不理解地方作好记号。 二、检查自学效果 1、出示生字卡片，指名读，领读，及时正音“卷” 2、讨论理解：欣欣向荣、开卷有益、祥和 3、分自然段读课文。 4、听录音读课文，想想课文大意。 三、梳理课文内容 1、快速浏览课文，思考课文大意。 2、出示长句子，指名读好停顿。 3、梳理课文大意：哪里是写春联内容的?哪里是写春联的形式? 相互讨论，交流。 四、指导写字 1、自由读生字，想想怎样写这些字? 2、指名说一说 3、师重点指导“祥” 4、学生描红，师巡视指导。 作业： 搜集两三副对联，准备在班级交流。 第二课时 教学内容： 精读课文 教学目标： 背诵文中五副对联，了解春联的特点，懂得生活中处处有学问。 教学过程： 一、复习检查 1、听写生字，及时评议 2、读课文中你喜欢的对联。 二、精读课文 1、分组朗读课文 2、细读“春联内容” (1)默读第一自然段，标上句序，想想每句讲什么意思 (2)指名读，齐读第一局，注意读出“欢乐祥和：的气氛 (3)指名读，指导读出“漫游“的喜悦心情。 (4)指名读第三句，投影出示这副对联，引导思考：这副对联是怎样描绘美丽风光的? (5)学生讨论

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教材分析

这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。

教学目标

1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。

2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。

3、有感情地朗读课文，从中受到启发。

教学重点：

读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。

教学难点：

从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。

教具准备：小黑板、地图。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文。

1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？

2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔（板书课题）

二、检查自学情况

1、检查生字

2、检查词语的理解。

3、检查课文读通情况。

⑴分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正。

⑵课文讲了一件什么事？

4、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意。

三、深入学习课文，集会文章思想。

（一）根据这件事，学生自由质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再次自读课文。

1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。

2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？

3、乌塔都到过哪些地方？

4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。

（二）学生带问题，小组合作学习。

（三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解。

四、联系生活实际、讨论。

1、提出讨论的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行。

2、初步了解学生的看法后，根据该和不该将学生分为两部分，在班级反馈。

3、教师根据情况行当评价。

五、总结全文，有感情地朗读课文。

板书设计：

1.打工挣钱

乌塔 周游欧洲 2.阅读书籍，了解各国

3.懂得自保、自救

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