实践教学改革实施方案
一、实践教学目的 为全面贯彻落实校区“应用型人才培养”目标,锻炼、提高学生用马克思主义立场、观点、方法认识问题、分析问题、解决问题的能力,真正做到理论联系实际,学以致用,依据校区“实践教学计划”安排,制定本实施计划。 二、实践教学学分 学生完成本实施计划目标要求,合格者即获得1学分。 三、实践教学形式 实践教学采用“社会调研(调查)”的形式。 四、社会调研(调查)时间安排 学生利用课余时间,特别是寒假假期,围绕所选题目开展调研(调查)活动并撰写实践报告。 五、社会实践目标要求 学生围绕所选题目,进行充分调研,形成实践报告报告。实践报告不少于3500字,用方格信纸(400字/页)、黑色笔书写,顶端装订,标明页码,于下学期第1周由学习委员收齐并按学号排好序(从上到下,从小到大)后,上交西校园文法系思政(即两课)教研室。 六、实践教学计划具体安排 1、任课教师应于开学两周内将实践教学计划布置给学生并提出目标要求。同时,向学生提供参考题目。 2、学生社会实践活动结束后,形成“实践报告”并按规定格式、时间、地点上交。 3、任课教师批阅、打分、上报成绩。 七、调研(调查)报告格式(参考) 1、封面,不标注页码,但应写明下列内容: 实践报告题目 系部名称: _________ 专业: ______ 年级______ 班级:_______ 姓名: _______ 学号:______ 2、实践报告正文。自正文开始标注页码。 八、实践报告选题 (一)参考题目 1.论新时期进一步推进马克思主义中国化的必要性 2.当地(或家乡)群众对毛泽东同志和邓小平同志的看法(感情)调查与分析 3.当地(或家乡)群众对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知调查与分析 4.当地群众生活方式的改变与生活满意度的调查与分析 5.科学发展观在城乡的践行 6.家乡的小康社会建设调研 7.当地(或家乡)某一国有企业改革调查与分析 8.改革开放以来家乡的发展变化调查与分析
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实践教学实施方案
一、课程设计 我国现有的各种法律教育机构,特别是专门培养法律人才的法学院在数量上已经相当可观,但法律教育模式还很不成熟。不少法律院系没有系统地研究过法律教育的理念和培养目标,大多数院校在教育模式上还是主要采用课堂讲授法,以学习相关的法律概念、原则和制度、全面地掌握法律理论为学习法律的必要手段,以至于学生在工作后提出在实践中应用法律与书本上学到的知识并不一样。经过四年的大学学习后,学生还需要在“社会大学”中重新学习,这无疑造成了教育资源的巨大浪费。虽然法学界对于传统教育模式的种种不足已有较为深刻的体察。在法学院的课程设置中,开设了实习、案例教学、社会实践、模拟法庭以及以案例为主题的辩论等课程以弥补这些不足。但是这些课程只是对书本理论知识的具体化和深化,不可能涉及过多的实践性技巧。即使是实习,学生因只能作为法官、检察官律师的助手没有机会独立办案加之实习时间的限制而在实践技巧的学习上大打折扣。 与普通高等法律教育相比,高职法律教育在培养目标上更注重培养具有一定动手能力、能够从事辅助和基层法律服务工作的实用型人才,在教学内容上更侧重于对实用技能的学习和训练,即使是理论知识也要考虑它的实践性,在教学方法上更注重示范性、实践性、可操作性。 但目前中国的高职法律教育在教学上沿袭学历教育的教学方法,培养出来的学生因难以适应用人单位的要求而无法就业,就业困难,反过来又直接影响招生。要解决这些问题,高职法律教育必须要走出“纯粹学历教育”的误区,以为真实的社会生活服务为理念,寻找一种以培养实用技能型人才为指导思想的适合高职法律教育的教学模式,回归高育的本旨。 本课程实践教学正是基于“法律教育为真实的社会生活服务”这一理念,以先进的诊所法律教育模式为基础,注重应用性、示范性、实践性,以技术的掌握和能力的形成为最终评价标准,试图总结、探索一条适合于法律实训的教学模式。所要达到的课程目标是:1、让学生能够准确地寻找到自己职业生涯的起点;2、明确作为一名法律工作者的责任;3、培养学生的应用能力;4、明析自己对法律工作的认识。 刑事法律实训课程目标改变了以往刑事法各学科在教学中相互割裂,刑事法理论教学与实践相脱离的状况,吸收和引入了国内、外先进的教学理念和方法,一切从实际需要出发,注重多角度,全方位培养学生的能力和素质,使学生通过学习成为学习的主人,并充分与课堂相融合,与老师相融
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争做实践先锋活动实施方案
争做实践先锋活动实施方案 据学院弘扬“××精神”的号召,紧紧围绕培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本任务,发扬班级特色,做好班级学生学习工作。按照“爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进”的总体要求,把促进班级学风建设当成“第一手”工程来抓,努力营造班级良好的文化学术氛围,全面提升班级同学的综合素质和核心竞争力。我们两个班级特此合作,制定出以“弘扬××精神,争做实先锋”为主题的团日活动。 一、活动主题:弘扬“××精神”,争做实践先锋 二、活动目的:通过开展以宿舍为单位学习“××精神”并借班会平台展示的活动,提高同学们对××精神的领悟与学习,在促进班级和谐的同时,营造( )起一个良好的文化学术氛围,增强同学们实践“××精神”的自觉性,努力成为实践××精神的先锋。 三、活动宗旨:务实高效 四、活动时间:20xx年4月15日 五、活动地点:综合楼s523 六、活动内容: 1、前期宣传 通过展板、海报,向全校同学传达实践“××精神”的必要性和重要性,并宣传本活动的举行时间、地点,欢迎广大同学一起学习、感悟××精神。 2、主题班会 (1)两个班的每一个宿舍必须围绕“××精神”出一个节目,可演讲、辩论、唱歌等,形式不限,主题突出。 (2)4月13日前,各个宿舍寝室长将节目名称上报各班班长,班长通过节目名称安排节目秩序。 (3)向团委老师发出邀请,希望其给以一定支持。 (4)提前联系好音像艺术中心成员,以便活动期间拍dv,留纪念。 (5)班会期间,相关负责人维持会场秩序。 3、后期总结 (1)要求每一位同学均要写出书面总结并上交。 (2)各班负责人及时做,汇报活动效果。 (3)展板展示活动精彩片段,提高对外宣传度。 七、注意事项: 1、每个班级每一个人必须参与,如有特殊情况必须请假。 2、每个宿舍必须积极准备,不可弃权,要展现宿舍特色。 3、在此次团日活动中表现比较突出的宿舍可适当给与物质奖励。 八、奖项设置: 最佳组织奖一个;最佳氛围奖一个;最佳默契奖一个 查看全文>>>08
推进教学结构改革实施方案
为进一步优化课堂教学结构,倡导自主、合作、探究的学习方式,促进“减负增效”真正落实,促进素质教育不断深化,经研究,县教育局决定在全县中小学校深入推进教学结构改革。结合我县前期教学结构改革工作的开展情况,特制定以下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领,以全面实施素质教育为核心,按照“两增两减一提高”(解释见附件1)的基本要求,以办人民群众满意教育和适应时代发展教育为目标,以促进师资队伍观念转变、方法革新和专业成长为手段,高中以“两自主”(自主管理和自主课堂)改革,初中、小学以“思维型生本课堂”(教学原理见附件2)为突破口,注重在课堂上“以学定教”,在操作模式上不拘一格,不断优化教学结构和教学方式,提升教师的专业化水平,扎实推进全县教育事业和谐、均衡、优质和可持续发展。
二、工作目标
通过几年的改革实践,使教学结构得到不断优化,努力达到全县教改有明显效果、有丰富成果、有区域规模、有示范品牌、有辐射影响,最终使教师专业水平得到突破性提升,形成一批优秀教改实践成果和学术成果,全县中小学教育质量得到明显提升。
(一)全面推进教改活动
从2015年起,全县每年至少有20%的中小学校达到教学结构改革合格学校的标准(见附件3)。到2020年,全县所有中小学校都要达到教改合格标准,各校教师参与教学结构改革的范围达80%以上。
(二)不断打造教改典型
教无定法,教改也不拘一格。各中小学校要努力探索高效的、有校本特色的教学结构改革“三级模式”(学校改革模式、学科课型变式、个人教学风格)并不断优化。从今年起,全县每年都要争取分别打造一批县级、市级教学结构改革先进学校,原有的先进学校要不断完善改革举措,逐渐形成一批在县、市乃至全省具有影响力的教改示范窗口。
(三)大力培养名优教师
县教研室、县电教馆、各镇(街道办)教管中心、各中小学校,要坚持每年组织开展与教学结构改革相关的教师技能竞赛和研究活动,精心培养出一批教改优秀教师,推出一批在全县、全市乃至全省具有影响力的教改名师。
(四)形成一批学术成果
县教研室、县电教馆每年都要计划立项一批教学结构改革县级课题,争取立项一批教学结构改革市级、省级课题,提炼、推出和交流一批学术成果。各中小学校要认真组织编辑《学校教学结构改革指导手册》(教学结构改革手册可参见附件5),既作为教师实施教改活动的指南,又集中呈现学校个
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