课题
13 小河与青草
教时
二课时
教学目的要求
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。
理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。
教学重点难点
识字、写字、朗读、背诵。
教
学
过
程
第一课时
一、 揭示课题
1、 看图，谈话导入。
2、 揭示课题。指名读题。
3、 齐读课题。
4、 过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
二、 初读指导
1、 看图读故事开头和结尾。
（1） 看图读开头。
a看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。
b从图上能看出它们去干什么吗？
c出示第一自然段。
指名齐读，指导读好句中停顿。
指导感情朗读。分组读，表演。
（2） 看图读结尾。
a看投影2，问：这幅图上画的是什么？
b出示课文最后一段。
c再次映示投影1，问：
读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？
2、 引入故事中间部分。
（1） 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。
（2） 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？
没有箩筐运肥料怎么办？
没有水桶浇水怎么办？
（3） 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
（4） 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。
（5） 检查自读情况。
出示词语读。
点名朗读。
三、 指导写字
1、 认读生字：同 拉 么。
2、 指导书写。
3、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
四、 课内作业
1、 用“一同”说一句话。2、 熟读课文。
第二课时
一、 精读训练
1、 看图听课文录音。
三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。
2、 指导讲、演故事。
（1） 交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？
（2） 练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。
（3） 汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。
（4） 难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。
（5） 师生听配乐边读边表演。（6） 自由练习讲、演。
（7） 点名上台讲故事，戴上
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一名优秀的教师会将负责的工作从头贯穿至尾，教案与教师的教学工作息息相关。好的教案可以在师生间建立紧密的联系，怎样编写一份优秀教案呢？小编经过整理，为你编辑了小河青草教学反思，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
小河青草教学反思(篇1)《小河与青草》一课是一则寓言故事，讲的小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
在教学过程与教学方法中，我们觉得自己在执教时注重了以下几个方面：
首先，注重以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。
复习时设计了认读词语到短语，为理解课文扫清了障碍。在本课的教学中，我们采用了教多读的方式，有自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读得轻松，读得有趣。逐段教学注重反复诵读，深入感知文章的内在美。如：小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。”指导学生个性化的朗读，强调“看到底”说明水清澈见底，强调“一眼”说明一下子能看到底，水真够清的。让学生爱怎么读就怎么读，尊重学生的个体体验。在教学小草和小河的对话时，采用分角色朗读、加上动作表演读，大大激发了学生朗读的兴趣，掀起了一个个朗读的高潮。最后，学生分角色表演，让情感体验得到升华，表演读给家长看，为学生展示自己的才华搭建了一个合适的平台。正因为采取了这么多层次清晰、目标明确的读，学生才可能在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意，在读中积累。
其次，注重了情感目标和认知目标的融合。
情感目标和认知目标是统一的，因此，在认识过程和情感过程是一致的。在教学过程中，为了让学生理解“小河为什么要感谢小草？”、“小草为什么要感谢小河？”我采用观察实物，让学生亲眼观察“小草怎么就能抱住泥土”，“浑浊的泥水是什么样子的”，“干枯的小草是什么样子的”，了解知识的同时，体会小河与小草相互依存的关系，将思想品德教育渗透到读中，学生通过读书，了解在生活中是要互相帮助。课中游戏的设计，让全体学生“动”了起来，快乐起来了，在愉悦中真正把自己当成了“小草”，真心感谢起小河来，达到了实现情感目标并与认知目标相结合。在教学设计中，注重提供学生宽泛的学习空间，给他们绝对想象的空间和自由，多种激励手段的运用，教师赞扬，肯定的话语，以及“小草”和“小河”头饰的发放，充分调动了学生的学习积极性，学生全身心地投入到学习中。
第三，注重活用教材，对教
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活动目标：
1、能听指令进行走跑交替的练习。
2、遵守游戏规则，愿意参与到集体游戏中。
活动准备：幼儿了解游戏玩法、兔子头饰一个
活动过程：
一、 模仿兔宝宝，做热身运动。教师(戴上兔子头饰，以游戏的口吻吸引幼儿参与到活动中)：今天兔妈妈要带着兔宝宝们一起做游戏，请兔宝宝们跟着妈妈做动作。
教师带领幼儿重点活动下肢、膝关节和裸关节。
二、 做游戏小兔吃青草
游戏玩法：教师念儿歌，幼儿根据儿歌的指令一个跟着一个围绕操场进行走跑交替额的练习。
教师：今天天气真正好，小兔要去吃青草。(教案出自：)一二三，走走走!两眼向前看，两臂前后摆，精神抖擞向前走。(教师提示幼儿两臂适度地前后自然摆动，上体保持挺直。)
教师：今天天气真正好，小兔要去吃青草。四五六，跑跑跑!两眼向前看，两手轻握拳，轻轻落地向前跑。
教师提醒幼儿在走跑的过程中不要排挤。
游戏反复进行。
三、 放松活动。
教师带领幼儿边走边调匀呼吸，轻拍下肢进行放松。
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【活动目标】 1、学习用棉签从下往上画小草，并能将画面画得饱满。 2、能自主、大胆地用色，尝试点画与添画春天的小花。 3、体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽的气息。
【活动准备】 纸（剪出小山）每组各种颜料、青青草地图片、棉签。
【活动过程】 1、出示图片，观察和欣赏春天青青草原。 知道这是哪吗？谁喜欢住在这里的？（羊羊村在青青草原上） 2、小草钻出泥土。 这些小草是从哪钻出来的呢？ 幼儿跟教师一起当小草，钻出泥土（春天到了真热闹，小小草儿睡不着；使劲把头往上伸，看看到底是啥样） 让我们把这些小草请到我们的画纸上吧！（教师示范，以儿歌提醒幼儿小草从下往上画） 春天里的小草长得可多了，看过去都是绿色一片。（提醒幼儿画得饱满） 3、小花来凑热闹。 （花儿看到了，也来凑热闹：这儿一朵，那儿一朵，红的、黄的，真漂亮）以儿歌的方式进行同步示范。 4、幼儿创作，教师巡回指导。 提醒幼儿当一种颜色的花点画好后，用湿毛巾把手指擦干净再用另外一种颜色。 伸出两个拇指，颜料盘里舔舔；拇指拇指碰碰，小花上面按按；点上两个触角，变出蝴蝶飞飞。 5、作品展示。 看看谁的草地小草最多了？ 师幼共同欣赏。
查看全文>>>【活动设计】 《喜羊羊与灰太狼》虽广受幼儿喜爱，但幼儿在观看动画片时基本处于被动接受信息状态，缺乏交流、思考、表达的过程，这在一定程度上制约了幼儿各项能力的发展。教师在了解其爱好心理和已有生活经验基础上，紧随幼儿的脚步引导并帮助幼儿领会甚至创设动画片主人公悲喜情节的过程，感知或幽默或深刻的精彩语言，分辨事物的真善美，是与非，当属于幼儿教育工作者的责任和义务。我选择《喜羊羊与灰太狼》之创编篇《青青草原好伙伴》作为本次活动主题，也源于它是幼儿关注的兴趣点，又贴近幼儿的生活经验范围，容易唤起幼儿的表达、表现欲望；在设计组织教学时，我力求将美术、儿童文学、音乐三个课程领域进行有机融合，通过创设一个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让幼儿在想象表达、体验创造的快乐中保证和实现活动目标进而促进幼儿的发展。在尊重幼儿身心发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时，目标分别为： 第一课时： 1、创编较完整的故事。 2、幼儿在创编的过程中，观察能力、语言表达能力、想象能力、创造能力得到发展和进步。 3、体验想象创造的快乐。 第二课时： 1、能根据故事内容和人物形象特征探索表演方式。 2、体验和同伴合作表演和交流的快乐。 第三课时： 1、尝试用无字绘本的形式来表现创编的故事内容。 2、体验创造表达的快乐。
【活动准备】 美羊羊、喜羊羊、懒羊羊、红太狼、灰太狼图片及相关人物形象的头饰、道具；录音机。
【活动过程】 一、创设情境，激趣导入。 以动画片主题音乐为背景，师导入：今天阳光明媚，青青草原新的一天又开始了！（ ）村长慢羊羊一大早就在实验室忙他的新发明，其他的羊们可不愿错过这样的好天气，他们来到空气清新的青青草原。看，这是谁呢？他（她）在干什么？你能帮他（她）介绍一下自己吗？ 二、用心观察，角色解说。 1、师逐一出示相关图片，请幼儿仔细观察图片后，戴头饰进行角色解说。 幼甲：大家好，我是可爱的美羊羊！这是我最爱吃的冰激凌蛋糕。 幼乙：大家好，我是聪明的喜羊羊！我正在踢足球，这是我最喜欢的体育运动。 幼丙：大家好，我是懒羊羊，我来到青青草原的美丽花园，准备和蜻蜓做游戏。 2、鼓励幼儿根据人物形象特征，尝试用不同的语气表达出来。 三、以疑促思，抛砖引玉。 师：当大家正在
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教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在复习巩固汉语拼音的基础上，学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理 ，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。 教学重点：1、借助课文内容理解生字组成的词语。 2、熟读课文，领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。 教学难点：反复熟读课文，体会小草与小河的美好品德，进而学会做人的道理。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、看图导，揭示课题 1、看图，谈话导入。 （1）（出示挂图，播放流水声）小朋友，你们看到什么，听到什么，是什么样子的？ （2）小河的水清清的，小草的颜色绿绿的，老师和小朋友们一样地喜爱。 这儿的水和草为什么这么可爱呢？让我们看个究竟吧。 （播放课件或课文朗读） 2、揭示课题 出示：小河与青草 （注上： hé yǔ qīng cǎo ） 指名读题，教学“青”。（后鼻音） 齐读课题 二、初读指导 1、分小组读课文（四人一小组），有求： （1）读准字音，不丢字，不加字。 （2）小组成员互帮互助，没有把握的字还可向其他组请求帮忙。 2、教师巡视组织小组读好课文。 3、检查自学情况。 老师带来一些词语宝宝，你们想认识他们吗？ （1）出示生字词： 小河边 感谢 河岸 紧紧 抱住 碧绿碧绿 喜爱 水分 干枯 （2）指名、齐读词语。 （3）现在词语宝宝又躲到了课文中，你们还会认出他们吗？指名分自然段试读课文，师生及时正音。 三、精读课文 学习第一自然段。 1、看图，小草喜爱小河吗？（生：喜爱）为什么喜爱？小朋友你们读一读这句话。 投影第一自然段，指名读。 2、你是怎么知道小草喜爱小河的？ 比较句子：（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。 （2）弯弯的小河边，长着青青的小草。 3、这两个句子一样吗，哪儿不一样，你觉得哪个好？ 4、“长满了”说明小河边的小草很多，小草喜欢和小河生活在一起。 5、指导朗读。 （1）小草真是很多，的确是喜欢小河。怎么读才能读出小草的高兴呢？ 你们谁来读一读这句话。 （2）（播放流水声）小草喜爱小河，你们喜爱吗，怎么读出你们的喜爱呢？谁再来试试。
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1、离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记，我也在想念你。
2、爱你，所以不想入睡，因为真实比梦境还要美丽。
3、相隔愈远，思念愈深；历时愈久，思念愈切；长夜漫漫，相思之情何时可了？
4、思念可以让你流泪，思念也可以让人含笑。
5、想你，是一种美丽的忧伤和甜蜜的惆怅。心里面，却是一种用什么语言也无法表达的温馨。
6、你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。
7、若不是因为爱着你，怎么会深夜还没睡意，每个念头都关于你，我想你，好想你。
8、蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。
9、不为伤春，却似伤春瘦。朝朝夜夜期，思悠悠，化做春波不断流。
10、枕头上还遗留你的味道，可你却不在。
11、只有在思念的时候，孤独才显得特别美丽。
12、春夜的星星是那样明亮动人，在我的梦里，永远有一对星星熠熠闪烁，那就是你火焰般美丽的眼睛。
13、当夕阳谱写这没有声音的美丽乐曲――晚霞时，你可听见我的心儿又唱起思恋之曲了？
14、红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？
15、记忆的筛子，筛落了无数的往事，留下的是情和爱的晶体你，几乎占据了我的全部记忆。
16、假如浓密的乌云消散，月亮重新放射出清光，那只是为了让我心中对你的思念，永远不会消亡。
17、漫步在记忆的沙滩上，拾起往事的一只只彩贝，这是你走了后我唯一的乐趣。
18、每当我忆起那难忘的一刻，脸上就泛起幸福的红晕。啊，浓烈香醇的爱情美酒，竟能如此持久地醉着人心！
19、明月情依依，繁星语切切。一年一度，一年一度，又是中秋佳节！亲人哪，你心中的思念之书，又翻了几页？
20、怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。
21、青青子衿，悠悠我心；但为君故，思念至今。
22、燕子声声里，相思又一年。
23、今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？
24、晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。
25、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
26、思君如满月，夜夜减清辉。
27、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。
28、月照纱窗，缥缈见梨花淡妆。依稀闻兰麝余香，唤起相量。待不思量，怎不思量？
29、自送别，心难舍，一点相思几时绝。凭阑袖拂杨花雪。
30、君如鸟飞远，空有梦相随。谁知相思苦，除却天边月。
31、红
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心酸的句子_心酸的句子大全
1．我以为你是我朋友。
2．偏偏遇见你又刚好不想离去。
3．我没有贪婪但我羡慕海枯石烂。
4．用眼泪祭奠悲伤、续写伤感童话。
5．我们避而不谈的东西像极了自己。
6．不怕走在黑夜里就怕心中没有阳光。
7．如果还有下一次，我会选择不放手。
8．对不起，爱你那一阵子我眼睛瞎了。
9．不怕走在黑夜里就怕心中没有阳光。
10．你都如何回忆我，带着笑或是很沉默。
11．在这个陌生的城市里，我学会了独立。
12．幸福了，然后呢？爱情用什么再确认？
13．那个让你流泪的人一定曾经让你笑过。
14．我从来没奢求过有谁能明白我的心情。
15．是不是看我太坚强，就把我往死里伤。
16．其实我知道，真正在乎我的没几个人。
17．你和你的声色犬马我和我的各安天涯。
18．如果淋雨能够清醒，经典句子（）生病也没有关系。
19．在时光的夹缝中、独自抱膝凝眸，落泪。
20．散不尽你的影子，只好让心痛涂炭青春。
21．无休止的挣扎，带给我们的是更多痛苦。
22．你要努力，你想要的，要你自己给自己。
23．我们还太年轻，相信了这物是人非的爱情。
24．一张单程的车票，把一切的熟悉变得陌生。
25．沉寂在回忆中，让过去的一切刺激着心脏。
26．何必放弃尊严，去挽留一个不在乎你的人。
27．最可怕的不是距离，不是时间，而是人心。
28．一个人只要不再想要，就什么都可以放下。
29．我一腔热血倾献于你，你却点名我冰桶挑战。
30．不完整留下的缺陷到底有多痛只有痛的人懂。
31．我每天都在笑，但过得好不好只有自己知道。
32．别用尊严挽留一个变心的人友情也好爱情也罢。
33．生活像一个迷宫，而我学会了伪装，置身其中。
34．我依旧是那个最爱你的人，而你却忘了我是谁。
35．有时候自己所要珍惜的不是爱，是自找的伤害。
36．每个人心都是一片海，闪耀着深不见底的幽蓝。
37．就算你一身污秽如刺猬仍有我温柔拥抱无忌讳。
38．起先我认为离开的是风可后来才发现逃走的是你。
39．如花美眷，似水流年。回得了过去，回不了当初。
40．不能放弃就继续喜欢吧至少这样心不会空荡不安。
41．曾经我为你放弃一切，现在你为了一切而放弃我。
42．你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
43．什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
44．那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
45．
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1. 做任何一件事，都要有始有终，坚持把它做完。不要轻易放弃，如果放弃了，你就永远没有成功的可能。如果出现挫折时，你要反复告诉自己：把这件事坚持做下去。
2. 都是路边树上的山果是酸的，其实是我们不懂得如何攀缘才能摘到山果;都说金钱不能买到快乐，其实是我们不知道从哪里能买到快乐;都说梦想难以化为现实，其实是我们不明白怎样奋斗才能梦想成真
3. 活着，是一种生命的状态。寂寞，是一种生活的态度。我们给自己什么样的往事，往事就将带我们回到什么样的明天?对于疑惑的我们，生活是一种虚假，像死水一样令人沮丧。可是，只要我们愿意与时间为伴，时间会为我们沉淀曾经的苦与乐，四季会为我们过滤悲与喜。
4. 即使现在，对手也不停地翻动书页。
5. 岁月流逝，光阴一去不复返，漫漫的人生长河，人的生命只有一次，珍惜时间就是珍惜自己的生命。每个人心中都有一份理想，对于理想的追求我们都要付诸于行动，空谈理想的人是不会成功的。
6. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。《无题》
7. 奋斗，拼搏，每天都在继续，努力，加油，每天都在激励，为了梦为了未来，每天都在付出，汗水，泪水，每天都在流淌，朋友，坚持住，我们的每一天都很充实。
8. 真正成功的商人，在本质上是一个持异议的叛徒，也极少满足与维持现状。
9. 自己选择的路、跪着也要把它走完。
10. 人是需要鼓励的、因为苦了。人是需要安慰的、因为哭了。人是需要休息的，因为累了。人是需要放弃的、因为痛了。人是需要真爱的、因为缺了。
11. 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。
12. 自信是人格的核心。
13. 我们找个锻炼细心的事情做一做。改正孩子做事马虎的毛病
14. 事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成。
15. 遨游辽阔的中华大地，我陶醉过;仰望无尽的苍穹，我迷恋过;如果把大地比作物质，把苍穹比做精神，我认为苍穹比大地更迷人。
16. 生活本来就是一个多面体，事物总是抑扬顿挫、祸福相依、正反互转。暴风雨过后必定是蓝天白云、风和日丽;冬去自然春来、雪后兆来丰年;月有阴晴圆缺、人有旦夕祸福;乐极生悲、否极泰来;上帝对你关了一扇窗，又会给你打开一道门;条条大道通罗马;在你前进的路上，既有坎坷荆棘，更有山川美景;泥土下埋着坟墓，但坟墓上却盛开鲜花。
17. 不怕，不悔(虽然只有四个字，
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