马戏团读后感40字,学生马戏团读后感40字,2024马戏团读后感40字范文

你们吃过动物饼干吗？我想，应该每个人都吃过吧！欧文也吃过，可是他吃的可不是一般的动物饼干，而是可以让人变成动物的神奇饼干。

这种饼干来自电影《神奇马戏团》。当我第一次来看这部电影的时候，它让我尖叫，让我恐惧，让我惊讶，让我疑惑，更让我感到神奇。

其中，最令我觉得搞笑、神奇的就是欧文的第一次变化。当时，欧文一只手拿着手机，一只手不由自主地拿起盒子里的饼干，塞进嘴里，一嚼，只听一阵巨响，欧文尖叫起来：“啊——”就在这时，欧文的妻子和女儿买完水果回来了。突然，妻子看见了车里居然有一只仓鼠，一边拿起包一次又一次地砸过去，一边叫道：“有老鼠啊！有老鼠啊！”要不是欧文的女儿小猴子对妈妈说：“妈妈，这是爸爸。”

看到这里，我不禁想到，如果我也有神奇的动物饼干，我一定会变成一只狮子，拥有一身金黄的毛发，能发出凶猛的吼声，肯定很威风！

活动目标

1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。

2.体验模仿动物本领的乐趣。

活动准备

跳绳、拱门、 彩球等。

活动过程

一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。

1.师：小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

二、过程

1.学习海豚顶球发展身体的协调性。幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解：首先站到球的下面，要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

3.游戏：小小马戏团。

(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

(2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进行接力比赛。

三、结束部分

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

幼儿园大班语言教案：马戏团里的狮子

重点领域：语言、社会

设计思路： 马戏团里的大狮子是了不起的我的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了我长大啦、我能行、我做哥哥了等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。 另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

活动目标： 1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。 2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

活动准备： 图片、录音磁带、幼儿用书

活动过程： 1、师幼相互交流，引出课题。 小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。 2、逐一观察图片，大胆想象。 3、边听录音，边看书。 请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。 （1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。 （2）狮子想了哪些办法找朋友？ （3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？ （4）你还有哪些地方不明白？ （5）你打算怎样去找好朋友？ 4、延伸活动 请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

活动目标

1.掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。

2.体验模仿动物本领的乐趣。

3.体验合作游戏的快乐。

活动准备

跳绳、拱门(四个)、彩球等。

活动过程

(一)开始部分

1.找欢快的曲子热身。

2.谈话激发幼儿活动的兴趣。

小朋友，你们看过小动物表演节目的情景吗?

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

3.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

(二)基本部分

1.学习海豚顶球发展身体的协调性。

(1) 幼儿自由探索并模仿海豚顶球。

(2) 老师仔细讲解并示范：首先站到球的下面，要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

3.游戏：小小马戏团。

(1)分成两队

老师介绍游戏的玩法和规则：学小山羊走钢丝要双手平衡，(教案出自：教案网)脚踩跳绳;熊猫钻圈不能手碰障物;海豚顶球要按要求屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。哪队先到达那队获胜。

(2)小结：游戏时按要求进行。

(三)结束部分

放松音乐，咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

活动目标：

1、 掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。

2、 体验模仿动物本领的乐趣。

3、体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、跳绳、拱门四个 彩球

活动过程：

一、开始部分：

. 1、 谈话--激发幼儿活动的兴趣。

小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

二、基本部分：

1、 学习海豚顶球--发展身体的协调性。

小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。

幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解：首先站到球的下面，药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

3、游戏：小小马戏团(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

(2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进行接力比赛。

三、结束部分：

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧?

四、活动延伸

1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。

设计意图：

《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。同时在尊重和满足他们独立成长的过程中，一定要避免过度保护和包办代替。在日常生活中我发现孩子们对玩小椅子很感兴趣，但老师怕危险，往往会制止。孩子们想玩又不敢玩.何不给孩子们创设一次尽情玩椅子的机会呢?根据中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的年龄特点，我结合《小小马戏团》这个活动，通过不断变换椅子的摆放方式，激发幼儿对体育活动的兴趣与潜能，让幼儿创造性地参与到体育活动中来，从而锻炼幼儿的各种跳以及钻爬等运动能力，让幼儿体验到运动的快乐!

活动目标：

1、练习从高处跳下、跨跳等各种跳的动作以及钻爬等运动能力，激发幼儿运动潜能。

2.培养幼儿大胆创新，敢于挑战的运动品质。

活动准备：

视频片段《马戏团》、背景音乐、小椅子若干

活动过程：

一、第一环节

1、热身活动。随音乐做各种活动。

2、视频《马戏团》导入，激发幼儿的兴趣。

二、第二环节

1、幼儿每人一把小椅子，教师引导幼儿做各种从椅子上跳下的动作

(正着跳、侧跳、倒着跳、旋转跳、从椅子背跳过)

三、第三环节

用椅子摆出三种不同方式(由易到难)，引导幼儿进行各种跳的动作。

1、 第一种摆放方式，激发幼儿探索出各种跳的方式。(教案出自：屈老!!师教案网)(双脚跳、单脚跳、侧跳、跨跳)

2、 第二种摆放方式(加大难度)，重点示范练习跨跳。

3、 第三种摆放方式(再次加大难度)，提升幼儿的跨跳能力

四、第四环节

再次变换椅子的摆放方式，引导幼儿学习马戏团里的小动物

创造性地进行各种钻爬的动作。

(正着爬、退着爬、侧身爬、仰着爬)

五、第五环节

1、放松活动。在小椅子上幼儿面对面做放松活动。

2、安全教育。教育幼儿在活动室内不能玩椅子，有很大的危险性。要有大人的允许或看护下才可以进行。

篇一：《秘一密一花一园》读后感

读完《秘一密一花一园》这本书后，我懂得了，让自己快乐起来!我们无法改变整个世界，但我们至少能够改变自己。要记住，让自己快乐起来!

篇二：《秘一密一花一园》读后感

读完《秘一密一花一园》我懂得了：快乐，是给予，而不是索取；那是执着，而不是轻言放弃；那是勇气，而不是胆怯；那是春日温暖的一陽一光，而不是秋天枯黄的落叶。

篇三：《秘一密一花一园》读后感

我喜欢秘一密一花一园这本书，更希望拥有狄肯那样宝贵的友情，因为他，这本书的出现，使我明白了友情可以改变一切，甚至是自己的人生。

篇四：读《秘一密一花一园》有感

《秘一密一花一园》读完后，我明白，其实，我们每个孩子的心中都有这样一座秘一密一花一园，这里藏着孩子对欢乐的热切期望。

篇一：大家都夸我的学校美

我一爱一我美丽的学校，校园里有色彩斑斓的花朵，还有一排排高大的银杏树，爸爸一妈一一妈一，爷爷一奶一一奶一都夸我的学校漂亮！

篇二：看《小王子》有感

看完《小王子》，我最大的收获是，有些事情，用眼睛是看不见事物的本质的，记住用心你才能感受更多的美好！

篇三：写秋天的作文结尾

不知不觉，出了林子，岸边是生得茂密的芦苇丛，远远望去，与近处的水，远处的树融为一体，颜色由浅到深，像一幅油画一般，就是再好的画家也调不出这般相匹配的色彩。我不禁想起一句诗来：自古逢秋悲寂寥，我言秋日生春朝!

红楼梦第40回读后感范文一

《红楼梦》以贾，史，王，薛四大家族为背景，以围绕事关贾府家事利益的贾宝玉人生道路而展开的一场封建道路与叛逆者之间的激烈斗争为情节主线，以贾宝玉和林黛玉这对叛逆者的悲剧为主要内容，通过对以贾府为代表的封建家族没落过程的生动描述，而深刻地揭露和批判了封建社会种种黑暗和腐朽，进一步指出了封建社会已经到了运终权尽的末世，并走向覆灭的历史趋势。

《红楼梦》以上层贵族社会为中心图画，极其真实地，生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活。全书规模宏伟，结构严谨，人物生动，语言优美，此外还有一些明显的艺术特点，值得后人品味，鉴赏。 小说作者充分运用了我国书法，绘画，诗词，歌赋，音乐等各类文学艺术的一切优秀传统手法，展示了一部社会人生悲剧。如贾宝玉，林黛玉共读西厢，黛玉葬花，宝钗扑蝶，晴雯补裘，宝琴立雪，黛玉焚稿等等，还表现在人物塑造上，如林黛玉飘然的身影，诗化的眉眼，智慧的神情，深意的微笑，动人的低泣，脱俗的情趣，潇洒的文采这一切，都是作者凭借我国优秀传统文化的丰厚艺术素养培育出来的，从而使她在十二钗的群芳中始终荡漾着充满诗情画意的特殊韵味，飘散着东方文化的芬芳。

曹雪芹在《红楼梦》中真实地再现了人物的复杂性，使我们读来犹如作品中的人物同生活中的人物一样真实可信，《红楼梦》中的贾宝玉说不得贤，说不得愚，说不得善，说不得恶，说不得正大光明，说不得混帐恶赖，说不得聪明才俊，说不得庸俗平凡,令人徒加评论。不仅贾宝玉，林黛玉这对寄托了作者人格美，精神美，理想美的主人公是如此，甚至连王熙凤这样恶名昭着的人物，也没有将她写得全是坏,而是在可恶之中交织着某些可爱,从而表现出种种矛盾复杂的实际情形，形成性格迷人的真实。

作者善于通过那些看来十分平凡的，日常生活的艺术描写，揭示出它所蕴藏的不寻常的审美意义，甚至连一些不成文的，史无记载的社会习惯和细节，在红楼梦里都有具体生动的描绘。

《红楼梦》第40回读后感范文二

不是说我天生残忍喜欢看别人的悲剧，但是，不是有句话说吗？塞翁失马，焉之非福？对于黛玉这样一个脆弱的封建少女来说，死，是她的解脱，是她所有悲剧的终结，是她的幸福。当她在地下安静的沉眠时，看着宝玉仍在凡世寻找出路，不得不说，她还是幸福的。

或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙

红楼梦前40回读后感范文一

这个假期，我读完了《红楼梦》，真正的领略了一直被世人所景仰的世界文学巅峰的内涵。

首先，我对于林黛玉这个人物形象感触颇深。曹雪芹把我们民族的审美积淀，进行了新的创造，使林黛玉的形象具有绝世姿容，作者有意将林黛玉的外貌与西施联系起来，并将西施的外形之美赋予林黛玉，突出了她的性格之美。

最激动人心，最催人泪下的，还是林黛玉叛逆者的性格。在她的身上闪耀着争取婚姻自由的初步民主思想的光辉。在女子无才便是德的封建社会，她不仅才华横溢，学识渊博，而且又是那样如饥似渴的阅读描写爱情的杂剧，那样如痴如醉的沉浸在艺术的境界里。在大观园里，不劝宝玉走仕途经济之道，从不说些混账话的，只有她一人而已，所以宝玉深敬黛玉。这样一来，林黛玉从根本上有别于历代才女。

林黛玉的精神之美，更体现在他对于贾宝玉的爱情之中。他们的爱情是历史上从未有过的爱情，表现得非常坚贞、纯洁。一生以泪洗面的林黛玉，临死之前反而发出了微笑，最后喊出了宝玉，宝玉，你好的未完的一句话，留下了千载不消的遗恨！《红楼梦》是女性的颂歌，也是女性的悲剧。

故事的中心地位是贾宝玉和林黛玉、表姐薛宝钗之间的爱情婚姻纠葛。宝玉在黛玉和宝钗之间究竟爱谁，贾府究竟选谁做宝玉的妻子，这是一个大问题。悲剧产生在两个选择的不一致。宝玉越来越发现黛玉是唯一的知己，宝钗虽然也可爱可敬，心灵上总有一层隔膜。贾府的当权者们，即宝玉的祖母和父母，则是越来越发现宝钗符合贤惠儿媳的标准，黛玉的性格气质却隐隐含有某种叛逆性；宝钗能把对宝玉的爱，尽量克制在礼法的范围之内，也就是常说的发乎情，止乎礼；黛玉却往往作了执着的表露。悲剧尤其产生于两个选择权威性大相悬殊：爱不爱谁，宝玉坚持了自己的选择；但是，取谁做妻子，宝玉自己是一点权利也没有的，一切决定于父母之命。于是，悲剧就成为不可避免的结局。

环绕他们三个人的还有一大群少女少妇，青春守寡的是史湘云、李纨；出嫁一年便被丈夫折磨死的是贾迎春；远嫁的是贾探春；悲观绝望、青春出嫁的是贾惜春；跳井而死的是金钏儿；含冤而死的是秦可卿和鸳鸯，撞壁而死的是司棋，斥逐羞忿的是晴雯，被强盗抢去的是妙玉

正像《三国演义》的开篇诗《西江月》中提到的一样：是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。贾宝玉就是因为看破红尘，看透人间事故，所以才回到渺茫的虚无之中。

《红楼梦》前40回读后感范文二

不是说我天生残忍喜欢看别