01
我不愿住在乡村，纵然是阳光正好，旷野微风，我也不愿住在那里。我要住在城市里，灯红酒绿，霓虹迷离，纵然是一片冷漠的钢筋丛林，我也愿意住在这里。
城市灯红酒绿伤感句子
一、城市，夜晚灯红酒绿，华灯初上，我是这城市中的小小星辰，渺小的很悲哀很无奈，城市万家灯火，却没有我的一抹灯，初初见你，不知何时何地，不知自己是谁，更不知你是谁，身在何处，无人能懂的惆怅蔓延开来，犹如身死无异。我本可以忍受黑暗，如果我不曾见过太阳。
二、生活是我们想要的，未来不是梦而已。灯红酒绿的城市，不管节奏多快，都有慢的时候。为明天好好奋斗。
三、灯红酒绿的城市，纸醉金迷的生活，希望清晨洗漱完的样子还是你最初的热爱生活的模样。
四、透过铺满雨水的车窗看这灯红酒绿的城市，五味杂陈。生活谁都不曾容易、自己挺自己，嗯！
五、夜晚看着灯红酒绿，满眼繁华，然而这城市的喧嚣和我没有任何关系，我在这没有亲人，没有可以说话的人，悲从中来。曾经我自认为是个内心强大的人，但那种没有依赖没有安全感，尤其是在你做错事，错过末班车，一天疲倦之后接踵涌来。
六、如果哪天我迷失在灯红酒绿的城市里亲爱的人儿请记得提醒我。
七、无论享受城市的灯红酒绿还是回归田园返璞归真无关身居何处只要用心经营每一天都是向往的生活。
八、霓虹闪烁，是一个城市夜晚繁华的写照。人们在灯红酒绿中寻找自己的存在，生怕一旦慢下来，孤寂和落寞会在一瞬间将自己湮没。
九、好像所有烦恼都会消失～如果可以的话我想漫步在山水间一路哼着我最爱的小曲～或者是在城市骑着单车听着耳机穿梭在灯红酒绿中～行走的麦克风～哈哈
十、一座城市，灯红酒绿也好，神闲气静也罢，孤独的人，总是晚回家。
十一、小时候向往城市生活，灯红酒绿，五彩斑斓；后来发现城市套路太深，除了光鲜的外表还有数不尽的酸甜苦辣；于是便有了不远千里去山里找那份独有的宁静。。。
十二、大城市真正的「洋气」，是在浮光掠影灯红酒绿的精致外表下，接纳并包容人生的种种走向。而这种分岔，又依循一条功利而世俗的逻辑：欲取必先予，有舍才有得。
十三、有时候也会羡慕去读研的同学，可仔细想了想，好像羡慕的只是他们可以和同学知己在一个新的城市，慢慢遍布足记，或是晨露朝夕，或是灯红酒绿
十四、来到咸宁最大的感受就是惬意，因为夜晚没有城市的灯红酒绿，没有来往的车鸣，在蝈蝈的衬托下咸宁的夜晚显得格外动人。
十五、乡村的人，写出的诗句有泥土的芳香，有水
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活动目标： 1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。 2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。 3、尝试集体续编童谣。
活动重点：学习童谣，感受其特点。 活动难点：尝试纺偏童谣。 活动准备：背景图片。
活动过程： 一、游戏：娃娃拍手歌 1、教师：小朋友，老师请你们和我一起来玩娃娃拍手歌。 2、教师带领幼儿边念娃娃拍手歌，边做动作，你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三个娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，我们大家来跳舞。 二、观察图片，初步了解新的学习内容 1、教师出示五幅图片，幼儿观察教师：请小朋友看一看，图片上有什么？它们有多少个？ （引导幼儿观察图片上的动物，说出名称和它们的数量。） 2、幼儿尝试用自己的语言表达每幅图片上的内容。 教师：它们都在做什么事情呢？谁能用一句话来说一说每幅图片上的内容？ （幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。） 3、集体交流、创编。 教师引导幼儿参与到每幅图片的讨论中，用身体动作、相互讨论协商等方式帮助幼儿准确地表达每幅图的内容。 4、师生共同把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍 三、初步学习游戏拍花箩 1、迁移已有经验，引导幼儿尝试编童谣教师：请小朋友试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上你拍一，我拍一，一直到你拍五，我拍五。 （引导幼儿自由尝试用拍手歌的方式念新童谣。） 2、请个别幼儿在集体中念童谣，共同检验幼儿改编情况。 3、集体念童谣两遍教师：想想看，童谣怎样记得牢？ （引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来比较容易。第一遍幼儿可以看图念，第二遍鼓励幼儿不看图念童谣。） 四、游戏：拍花箩 1、教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。 2、幼儿两两结伴玩游戏教师：想一想在玩游戏的时候怎样才能玩得好？ （引导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且两个人念童谣和拍手的速度也要一样才能玩得好。） 五、活动延伸 请你回到家把这首童谣教给爸爸、妈妈，也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣继续编下去，一直编到十。
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【活动目标】 1、欣赏《拍花箩》理解童谣内容，初步感知童谣朗朗上口和诙谐有趣的特点。 2、喜欢童谣，乐意愉快地跟诵童谣，并根据内容简单游戏。
【活动准备】 1、电子大书；2、图片；3、表格。
【活动过程】 一、观察电子书，引出童谣。 师：小朋友们，今天衣老师给你们带来一本大书，你们来看看封面上有谁？他们在干什么？ 师：你们观察的真仔细，两个小朋友在玩游戏，他们是怎么玩呢？我请小朋友们一起来玩玩看。 师：小朋友这个游戏有个好听的名字叫做《拍花箩》，下面我们一起来看看这本大书。 二、幼儿看书，教师朗诵童谣，理解童谣内容。 1、教师利用圆舞板打节奏朗诵： 拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀；你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。 你拍几呀？我拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。 你拍几呀？我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。 你拍几呀？我拍四呀，四方的招牌没有字呀。 你拍几呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。 你拍几呀？我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。 你拍几呀？我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。 你拍几呀？我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。 你拍几呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。 你拍几呀？我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通 扑通一共十只青蛙，错了没有？没错，再来玩。 2、出示表格，师：小朋友们，这本大书我们看完了，请问你刚才都听到了书里讲到了哪些小动物？他们在干什么？教师依次完善表格。 3、教师再次朗诵，边做动作。 师：小朋友，你们听听今天这首童谣跟我们平时学的儿歌有什么不一样的感觉吗？（我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。我拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。）每句后面都有一个呀字，一呀，梯呀，读音听起来是不是差不多。 4、师：这首童谣有一个好听的名字，谁能告诉我叫什么呢？出示题目三、师：小朋友们，这首童谣好听吗？让我们一起来玩一玩这个游戏吧。 师幼一起游戏。 四、教师做活动小结。 师：今天用了老师教的动作来玩这个游戏，你们可以自己想想看还可以做那些动作来玩这个游戏呢？下课后我们回教室找其他小朋友自己编动作一起来玩一玩，好吗？
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在那不遥远的地方，哪里会有小桥流水，哗啦啦地洗去灰尘漂浮桃花蕊。一曲《在那不遥远的地方》在耳边轻轻地回荡，勾起了我瞬间的回忆。题记
似乎是几年前的事，但仍记忆犹新，随着时间的推移，已发出泛黄的光芒。在时间的面前，它似乎从未关心过自己的年龄。只是静静地向我们讲述着那千百年来的故事，不可抹去的记忆。
微风轻轻地拂过，吹走它那泛黄的书页。岁月不饶人，人在渐渐地长大，变老。由一开始的黑发渐渐变为一头银发，书亦是如此。岁月从它身上踏过，它的书页也变得破旧不堪了。
秋天，在林荫小道上荡着秋千。回忆着它在春天给我讲述的故事。
看似平凡的童年，却有着不一样的趣味。看似平凡的生活，却夹杂着喜怒哀乐，酸甜苦辣咸。
她和其他女孩一样，喜欢漂亮的衣服，喜欢最流行的款式。但她长得并不漂亮，瘦长的身材，大大的眼睛，满脸雀斑。最让她在意的是那一头红发，她羡慕其他女孩的像波浪一样金黄色的头发。也曾幻想过从一只丑小鸭变成天鹅，渴望过想象中的美丽容颜能够变成现实。
那一日，她听到琳达夫人对自己相貌的评价，愤怒加速了她的脚步，理智却在瞬间化为乌有。她对着琳达夫人一通乱哄。委屈的泪水再也止不住了，像瀑布一样砰地一声爆发了，飞也似地奔出客厅。
微风拂过，吹得树上的树叶沙沙作响。似乎是为安妮感到愤愤不平。
只是一瞬间，一瞬间的时间，就让她的心情来了个天翻地覆的变化。她讨厌别人说自己丑，讨厌别人说自己的辫子像红萝卜。她只是期待着有一天能变成美丽的公主，期待着她的头发有一天也会变成美丽的金黄色波浪一样的头发。可天意却偏偏不能随她如愿。
又一个晴朗的下午，安妮与戴安娜在河边手牵手地发誓永远做朋友，做最好的朋友。蓝色的天空，温暖的大地见证了他们的友谊；太阳为他们的友谊之路照明；想象中的小河在他们面前缓缓地流过，好像也要停下来见她们的友谊似的，并祝福她们永远做最好的朋友。
阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹。人生总有些磨难，无论是面临着就业的选择，还是生命的考验，都只有经历过风雨，才能见到美丽的彩虹。对于友谊，也是如此。
记得那一次，安妮邀请戴安娜去绿山墙做客。不料却错将葡萄酒当作草莓汁喝掉了，巴利夫人也因此不予许戴安娜和安妮做朋友（巴利夫人对戴安娜很严格，只有乖孩子才能做她女儿的朋友）。但却重新唤起安妮上学的决心，因为只有在学校才能见到戴安娜。谁知即使在学校，巴利夫人也不予许戴安娜和安妮交往。
为什么命运总喜欢捉弄
查看全文>>>爱绿护绿保护环境活动总结
针对目前大多数人对保护环境意识淡薄，随时随地乱扔垃圾，对自己生活的空间、生存的家园进行严重的破坏这样一种社会现象，五年级一班在学生中积极开展“共爱一片蓝天”环保活动。通过组织“爱绿护绿”活动，使学生感受到环境保护的重要性，从而提高环保意识，自觉保护环境，爱护家园；同时，培养学生的动手能力和提高学生的团队合作精神。五年级一班特开展花仙子爱绿护绿保护环境活动，现对本次活动进行如下总结：
1、“护绿小倡议书”学生们自己撰写爱绿护绿倡议书，同学意见汇总等方式，明确护绿爱绿的意义和要求。通过本次倡议书的起草同学们对护绿爱绿有了更深的认识
2、同学们护绿倡议书发放给游客，讲解爱绿护绿小常识，让更多的人了解保护植物的重要性。
3、同学们在花仙子观赏植物，了解更多有关植物的知识。
4、开展“我为植物添份绿”活动，组织学生为花仙子的花草浇水，体验劳动的乐趣和不易。
通过本次花仙子爱绿护绿保护环境活动，让学生体会爱绿护绿的意义，以自己的实际行动去爱护身边的每一棵草，每一棵树，同时以自己的实际行动影响身边的每一个人。通过人人参与护绿活动，不仅增加了学生对植物生长知识的了解，同时也增强学生的生态意识、环保意识，还净化、美化了环境。
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07
（国旗下讲话稿）
绿色，是自然的标志；绿色，是生命的象征；绿色又是人与自然和谐相处的目标之一。
同学们，今天是几月几日？是什么节？对，今天我讲话的题目是“植绿、护绿，美化环境”。
1979年，全国人大常委会作出决定：将每年的3月12日定为“全民植树节”，这充分体现了国家对绿化工作的高度重视。从此，全国各族人民的绿化意识不断增强，植树养花成为全民的自觉行动。
我们中华民族自古就有“爱树、育树”的光荣传统，这是为什么呢？
一是因为人们敬佩树的精神。人们爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美，爱松树的不屈‥…学习树的精神，可以给人信心、给人勇气、给人力量，给人精神寄托。
二是因为人们赏识树的色彩。它美化了山川，美化了河流，美化了田野，美化了道路，美化了校园，美化了村庄，美化了城市。要是没有了树，没有了绿，美丽和谐的大自然则无从谈起吧！
三是因为人们了解树的作用。它吸收了二氧化碳，它制造了人们所需的氧气，它调节了温度与湿度。要是没了树，哪里还有人们舒适的生存空间？
四是因为人们公认树的价值。家具、大厦、矿山、铁路，哪一种建设能少得了树木呀！
总之，树木对人类的贡献，三言两语是说不完道不尽的。
同学们，积极行动起来吧！用我们的双手去植绿、去护绿，种树养花，除虫浇水，从自己做起，从身边做起，从现在做起，让青山常青，让绿水常绿。
同学们，积极行动起来吧！用实际行动争做护绿宣传员、环保小卫士。宁可多走几步，也不踩踏草地。同时劝阻、制止一切损害绿花破坏生态的行为，保护一草一木，呵护一树一花。
同学们，积极行动起来吧！为美化校园、美化家园、美化祖国、美化地球而努力吧！
金建民
2007.3.12.
查看全文>>>绿山墙的安妮简介（一）：
绿山墙的安妮简介
《绿山墙的安妮》是一个孤儿长大成人的故事。这是一部甜蜜的描述儿童生活的小说，是一本感动家长、老师和孩子的心灵读本。马修和玛瑞娜兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发一脸雀斑、整天喋喋不休的十一岁女孩安妮雪莉。小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象。在她的想象中自己是个美丽的姑娘，还有古怪的名字，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多搞笑的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，能够诉说心事
然而，由于酷爱想象以及爱美之心，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。[由整理]
作者的语言清新自然，笔触生动幽默，以细腻的笔触来描述主人公内心深处的情感变化，故事情节一波三折，引人入胜。马修和玛瑞娜兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。马克吐温高度评价这部小说，称安妮是继不朽的
的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象。由于本书的世界性影响，每年都有数以万计的各国游客慕名前往加拿大爱德华王子岛探访安妮的足迹。
《绿山墙的安妮》，一本让两位英国首相都为之着迷的美妙故事，这部加拿大儿童文学名著自一九零八年问世以来，已被译成数十种语言，在全球销售达几千万册，并在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。
绿山墙的安妮简介（二）：
绿山墙的安妮简介
《绿山墙的安妮》是一部由加拿大女作家露西莫德蒙哥马利(lucymaudmontgomery)所著的长篇小说。这个故事于1908年首度发表，其背景是在设定在作者蒙哥马利童年成长的地方爱德华王子岛。这是一部最甜蜜的描述儿童生活的小说，也是一本能够让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。故事讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和玛丽拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。该书问世至今被翻译成100多种文字，持续发行50000多万册，是一本世界公认的文学经典，个性适合于女孩们阅
查看全文>>>09
小学爱绿护绿宣传
1、让我们的生活多一点“绿”。--207 叶俊泽
2、人类植物是一家，我们都要保护它！--202 孙浩铭
3、小草微微笑，留小真美妙。--205 全体
4、小脚不乱跑，小草微微笑，小花多可爱，请你别伤害！-- 208 孙燕
5、少了一朵花，就少了一个在微风中跳舞的舞蹈家。--206 宋奕彤
6、芳草依依，绿了大地，润了人心。--201 徐祎晗
7、今天人养树，明天树养人。--206 徐淳媛
8、不要让小草的泪珠，沾满你淘气的鞋子。--206 程羿然
9、我很可爱，也很脆弱，请勿触碰哦！--202 王陈轩
10、今天种下一棵小树，明天留下一片绿色！--204 杨沣驿
11、亲近蓝蓝天，呵护点点绿。--204 舒翮
12、青草幽幽，脚步收收，繁花似锦，芳香永留。--201 汤宇琪
13、小草+小草=绿地；小树+小树=森林 --207 时轶泽
14、赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。--208 胡嘉祺
15、青青园中草，人人爱护好。--207 翁源彪
查看全文>>>读了《绿山墙的安妮》我深有感触。我有时为安妮感到愤愤不平，有时为她感到骄傲，有时也很同情她。安妮天真、善良，个性很倔强。她勇于挑战，从不隐瞒自己内心的想法，她的到来让绿山墙农舍变得生气勃勃，也让她的养母玛丽拉改变了许多。可邻居却嘲笑她的红头发和雀斑。我觉得有些愤怒，一个人的长相是天生的，怎能因为这个就嘲笑她。不过，虽然长相有小小的缺陷，但生活中因为有了安妮，玛丽拉重新又了母亲的温柔。当安妮被人们误会、不被信任时，我真同情她。不过，安妮并没有因此灰心，而是用自己真诚的歉意和宽容的胸怀终于赢得了大家的喜爱。所以，当我看到安妮的朗诵赢得了大家的掌声时，我也由衷地为她骄傲!
安妮的乐观感染了身边的人，我们的快乐也可以为大家带来快乐。最初，我们也许不能改变别人对我们的看法，但我们可以改变自己的不足，让自己变得更好。付出了，就一定会有回报。就像安妮，她把自己变得更和善，她的朋友也就越来越多了。大家都像安妮那样，从改变自我做起，我们的生活就会越来越和谐!
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