老师偷手机作文范文1800字
01
三十年风起云涌扑面而来，八千路英雄豪杰绝尘而去。这是我在读了《激荡三十年》后的感喟。
改革开放三十年，是我国经济社会发展史上一个特殊的、不平凡的阶段。它源起于文革后百废待兴的危急时刻，发端于国家领导人举目四望后的英明决策，是十三亿人民决绝地告别贫困、追求富裕的迫切愿望众志成城地书写了这段浓墨重彩的历史，是一个大国在三十年时间从3624。1亿元向300670亿元波澜壮阔迈进的历程。在纪念改革开放三十周年之际，总结、反思、表现这三十年历史的书籍、纪录片、影视剧数不胜数。在此，我向大家推荐吴晓波著、中信出版社推出的《激荡三十年》(上、下二册)。
它以编年的体例，网罗超多的素材，以一个记者敏锐而独特的眼光，一年年、一件件、一笔笔忠实地记录了自1978年来每一年可堪载入史册的大事及人物。年代并不久远，那些以前在报纸上、媒体上吸引了全国经济界、企业界、政界、市场和民间的大事件、大人物、大品牌，那些耳熟能详的人名、地名、产品名，如繁花般在眼前闪现，如群星般璀灿闪耀。在历史的机遇面前，有人窥见先机，一跃而起抓住了机遇，获得了飞跃的发展和急速的膨胀;有人随改革的进程，在不断廓清思路的拉锯中起起伏伏;亦有人始终站在政策的前端，捞取着转型时期中国经济的厚利;还有更多的人，他们以自我的勤勉、奋斗在这个英雄的年代，大写英雄的历史。
掩卷沉思，这本书令我印象深刻、时常回味和思考的不仅仅仅是纷繁的事件和卓俊的群雄，而是以下几个问题。我想，这也是作者的高明之处，他明白在一千个人眼里有一千个哈姆雷特，所以，他不以自我的结论来圈囿别人的思想。作为宏观经济管理部门的工作人员，系统、宏观、冷静地思考这些问题，对于我们进一步把握规律、趋势和大局，做好工作、服务经济社会发展就应会有所裨益。
一是三十年改革开放的目标是实现从计划经济向市场经济的艰难转型。不可否认的是：当市场的主体已经实现了从产品生产到商品生产再到资本运营的阶段，对于经济的管理却还在计划与市场的泥淖中拉锯。就好像两队接力赛，一队已经跑到了第三棒，另一队还在进行一、二棒的交接。这是值得深思并需要急切加以改变的问题，只有这个问题解决得好，才能说是跟上时代的步伐，才能有助于解放生产力而不是束缚了发展的活力。
其次，三十年间市场主体的力量变换与博弈，是文中最为精彩的演绎。但它不是明线，明线是时间。在时光的推进中，我们看到国有企业、民营企业、跨国企业在中华
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部队是一个特殊的群体，保密工作必不可少。记住保密规定，不私自使用手机。手机作为通讯工具，但是在部队里，不得私自使用，小编整理了“部队偷用手机800字检讨书怎么写”仅供参考，希望能帮助到大家!
篇一：部队偷用手机800字检讨书怎么写
尊敬的领导：
我怀着十分沉重的心情在这里作检查，因为我犯了一个十分低级的错误：私自使用手机。昨晚在值班的时候，由于一时的冲动拿起手机上网了。领导三令五申，一再强调不能私自使用，可我却顶风作案，这些都是不应该的。也是对领导的不尊重。应该把领导说的话紧记在心，把部队的条令条例紧急在心。我深刻的认识到了自己的错误，自己也很懊悔，很气自己，去触犯部队的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
通过了此次的事情，使我了解到了，这不仅仅是一个私自使用手机的行为，它同时也是违反部队条令条例的行为，这对于部队来说，是绝对不容许发生的。常言道，“没有规矩，不成方圆”。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，纪律面前，人人平等。更不用说是在部队这样一个纪律分明的地方，在部队，军人的天职就是“服从命令”，没有得到批准就擅自行动是军人最大的忌讳，在没有得到批准的情况下就私自外出，是严重破坏军纪军规的表现。这是不服从部队管理，纪律意识的淡薄，自我约束力不强的表现。在理解到这些时候，也让我对这三点有了一个重新的认识和定位。
首先，违反了《内务条令》，纪律性要加强方面。国家制定部队的条例就是为了保证军队的高度集中统一，加强革命化、现代化、正规化建设，巩固和提高战斗力。中国人民解放军的纪律，是建立在政治自觉基础上的严格的纪律，是军队战斗力的重要因素，是坚持人民军队的性质、宗旨，团结自己、战胜敌人和完成一切任务的保证。其次，保密意识不过关，部队是一个特殊的群体，保密工作必不可少，没有注意影响及保密问题，私自使用手机可能产生的很多恶性结果。最后，自我约束力不强，军人是自己事务的决定者、发展的促进者、前途的把握者、命运的主宰者，要独立地去面对自己所遇到的一切问题，要独立承担作为一个社会的人应当承担的责任和义务。一旦确立属于自己的自主精神，就可以确立自己的目标、定位人生境界、计划发展策略、选择发展道路、寻求发展动力、从而形成一种自我发展，自我约束的力量。榜样的力量是无穷的。有竞争才会有发展，有发展自然就会有榜样。人总是会追求美好的东西，一旦身边
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《季羡林谈人生》收录了季先生在耄耋之年关于人生感悟的一些小文章，从1995年12月开始断断续续一向到2000年初，跨越了四年多的时光。当初看到这本书的时候，我很好奇一个文学大家是如何看待人生的，等读完这薄薄的一册，我的感觉就像是一位亲切的老人坐在藤椅上，跟我讲述过往人生的种种感想，不悲不喜，此中有真意。
全书一百八十多页，中有五十二篇文章，平均每篇文章不到四页，短小精干。每篇文章都是围绕人生而写，只是角度不一样，每一个议题信手拈来，文章思路却很严谨，大多是从报纸消息或者是日常生活提炼出议题，加以分析，旁征博引予以论述，最后得出自我的看法，因为文章随手而写，因此也就不似一些刻意之作那样华丽旖旎，也正因为如此，文章才更加贴近普通人的生活，不管是否与我的看法一致，读来都有一种与友人进行过一次促膝长谈的感觉，如沐春风。
这五十多篇文章中有一篇叫做《论压力》，就我吃了二十几年白饭所获知的粗浅认识而言，以论某某为题往往需要洋洋洒洒几十页才敢写的起，季先生以区区两页纸结束确让我讶异，但是想想两页纸写完有何不可，大概没有哪本书上说以论某某为题是要怎样怎样写的，个人自由嘛，自我还是把思维框在没用的框框里，没有出来。
压力，人皆有之。大学时以前学过马斯洛提出的人类五个级别的需求，最低级别的是生存需求、其余逐级为安全需求、交往需求、发展需求、被认同的需求。生存是有压力的，原始社会，茹毛饮血，人类的生存时常受到其他生物的威胁，生存存在着压力，现代社会，人一生下来，便要应对着来自于疾病、环境污染、资源短缺的威胁，生存也是存在压力的，不夸张地说，生存本身就是一种挑战。只是简单地活下来就存在压力，那么人类的其他需求岂不更加存在压力?但事实上人类社会并未因为压力而灭亡，而是一步一步地走向辉煌。为什么?季老说的好，人生就像一场拼搏，没有压力，哪来的拼搏?正是因为有压力，人类才会产生解决压力的动力，压力不断，动力不熄，拼搏不止，在压力的推动下，人类社会日益发展与进步。
就个人而言，道理同上。不一样的人在不一样时期、不一样条件下，对于压力的解读不一样。当视压力为洪水时，压力便会冲垮人生的壁垒，淹没你，并且让你没有任何浮出水面的机会;当视压力为自我人生的陪练时，压力便会成为人生台阶的基石，臣服于你，并且帮你走向更完美的未来。
我很喜欢季老写的最后一段话：压力如何排除?粗略来分类，压力来源可能有两类：一被动
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尊敬的老师：
您好！
对不起，我不该在您的课上做出玩手机这样的错事！甚至，连将手机带进学校这件事本身就是错误的！我对自己的行为感到后悔，为自己的错误感到惭愧，可是，这些都不能挽回我的错误，错误如果只需要懊悔就能改变，那也不需要公正了。
这次我违反了学校的规定，将手机偷偷的带进了校园。这件事本身就是一次非常严重的违纪。学校的领导们早就在升旗仪式上不知道说过了多少遍，我们也不知道听过了多少遍“校园之内禁止学生携带手机！”老师的话仿佛还回荡在耳边，可是我却没有老实的去遵守这条规则。是我贪玩的心在作祟，是我的任性在活跃，是我的侥幸心在低语，总之，我最终还是忍不住将手机偷偷的带了进来，对不起！
将手机带进校园，在做这件事的时候我甚是没有思考过我这样做到底是代表着什么！将学校的规则打破，满足了自己的私欲。但是究竟带来了什么呢？班级的纪律也被我破坏了，同学们知道我带了手机，就会同样被引诱，会犯下同样的错误，甚至影响到其他班级的同学的！这样的问题不会停止，这样的问题会一直扩散。学校中老师们好不容易建立起来的平衡就被打破了。要完成这样的平衡，就必须大家一同去遵守规则，要是有少数的人打破这个平衡就会被破坏。但是明明班上其他的同学都能忍得住，可为什么就我没有把持住呢！
我的错误中最严重的地方，就在于我在上课的时候偷玩手机这件事！要是只是将手机带来学校为了联系家人，这样的情况要是说还是情有可原，但是如果是为了在上课的时候去玩，那可就真是难以原谅了。上课玩手机，不仅是对台上认真讲课的老师的不尊重，更是对同学们的一种危害！危害了周围的同学不能在上课的时候认真听讲，不能专心的学习，连周围的同学都收到了影响，更何况我自己呢！自己是绝对无心学习的！
千错万错，这都是因为我没能忍住的错！这是我没有好好的遵守学校的规定，没有好好的约束自己！给自己和老师、同学们都带来了不小的危害。
思考完自己的错误之后，我深深的为自己的错误感到震撼，无知不是错误的挡箭牌，我必须要好好的去对自己的错误进行反省，好好的改正，坚决不能再做“害群之马”！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
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尊敬的老师：
您好！
对不起，我错了！我不该在上课的时候不听讲，不该在您教诲的时候不听，最后导致了现在这样的情况，实在是对不起！
这件事情在发生后我就一直在后悔，想找个机会向您道歉。可是却总是因为想起您在那时候生气的表情而感到怯步。但是我也知道，犯下这样的错误后如果不好好的承认自己的错误，好好的反省自己的过失，那么我只会在错误中越陷越深。现在我希望通过这份检讨来向您道歉，并对自己的错误进行反省。希望您能接受。
首先，犯下这次错误主要是我的思想问题。要是我有正确的思想，知道去遵守学校的规定。那么这个错误的基本原因就不会存在！是我的贪心，让我想在学校中能够使用手机；是我的傲慢，让我在课堂的时间将手机拿出来玩耍；是我的意志不够坚定，克制不了自己的这些欲望。
在之前，我并不能深刻的体会我将手机带进学校，给班级，给同学，带来了什么样的危害。我只想着“我想玩”，“我要玩”！随着时间的推移，这样的念头也变得越来越深，渐渐的让我忘记了自己原本的目的。现在，在您的教导中，我又再次想起了自己的目标，我是一名高中生，我来到这里是为了在将来考上理想的大学！可是我现在这样，与一名只顾着自己玩具的幼童又有什么两样？如果是这样的我，永远也不会有足够的力量去推开大学的大门！这样下去我只会葬送了我自己！
还有就是我在带手机进学校后给同学们带来的影响，本是意志鉴定的在学习中的同学，却被我在玩耍的身影所影响，让坚定的意志产生了裂隙，这不是因为同学的意志不够鉴定，而是应为我的行为太过可恶！人总是会有欲望，同学们压抑了自己对娱乐的欲望，可我却在这里不断的影响他们，我才是那个最让人讨厌的人。
看到自己在这段时间里，成绩不仅没有提升，还给同学们也拖了后腿，让自己的路途变的更加的遥远了。我现在十分的后会，十分的惭愧。我知道我犯下了大错，但是现在的我已经醒悟了！我想要改变，我想要回来！我知道我现在也许还没有完全摆脱手机的控制，但是我希望能在老师的帮助下，慢慢的回到正确的道路上，希望您能够帮助我。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
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在部队里面是要时刻遵守纪律的，而当一名士兵在违规偷玩手机后在接受惩罚后还需要写一篇私自使用手机检讨书，借此让他更加深刻的明白自己的错误，那么私自使用手机检讨书要怎么写呢？下面是由范文资讯网小编为大家整理的“部队士兵偷玩手机深刻检讨书4篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
部队偷玩手机深刻检讨书4篇【一】尊敬的领导:
我怀着十分沉重的心情在这里作检查,因为我犯了一个十分低级的错误:私自使用手机。昨晚在值班的时候,由于一时的冲动拿起手机上网了。领导三令五申,一再强调不能私自使用,可我却顶风作案,这些都是不应该的。也是对领导的不尊重。应该把领导说的话紧记在心,把部队的条令条例紧急在心。我深刻的认识到了自己的错误,自己也很懊悔,很气自己,去触犯部队的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。
通过了此次的事情,使我了解到了,这不仅仅是一个私自使用手机的行为,它同时也是违反部队条令条例的行为,这对于部队来说,是绝对不容许发生的。常言道,“没有规矩,不成方圆”。无论何行何业,都将纪律、规章制度放在首要位置,纪律面前,人人平等。更不用说是在部队这样一个纪律分明的地方,在部队,军人的天职就是“服从命令”,没有得到批准就擅自行动是军人的忌讳,在没有得到批准的情况下就私自外出,是严重破坏军纪军规的表现。这是不服从部队管理,纪律意识的淡薄,自我约束力不强的表现。在理解到这些时候,也让我对这三点有了一个重新的认识和定位。
首先,违反了《内务条令》,纪律性要加强方面。国家制定部队的条例就是为了保证军队的高度集中统一,加强革命化、现代化、正规化建设,巩固和提高战斗力。中国人民解放军的纪律,是建立在政治自觉基础上的严格的纪律,是军队战斗力的重要因素,是坚持人民军队的性质、宗旨,团结自己、战胜敌人和完成一切任务的保证。其次,保密意识不过关,部队是一个特殊的群体,保密工作必不可少,没有注意影响及保密问题,私自使用手机可能产生的很多恶性结果。最后,自我约束力不强,军人是自己事务的决定者、发展的促进者、前途的把握者、命运的主宰者,要独立地去面对自己所遇到的一切问题,要独立承担作为一个社会的人应当承担的责任和义务。一旦确立属于自己的自主精神,就可以确立自己的目标、定位人生境界、计划发展策略、选择发展道路、寻求发展动力、从而形成一种自我发展,自我约束的力量。榜样的力量是无
查看全文>>>我们将从不同的角度出发全面了解和分析“关于偷玉米作文”，写作是培养语言表达能力的有效方法，写作可以让我们更好地反思自己的人生和成长。好的作文可以帮你赢得很多赞赏，怎么样才能写出一篇好的作文？
关于偷玉米作文(篇1)童年的事如繁星点点时时刻刻晖映着我们，陪伴着我们成长，而今天我要和大家分享一下我的“繁星点点”。
在我的童年里，有一件事让我始终记忆犹新，掰玉米。还记得那个阳光明媚的日子，我正在姨家呼呼大睡，只听：”起喽起喽，今天可是个丰收的'好日子啊！我一听，猛地从睡梦中清醒过来“来了来了！我心想：今天可是我第一次掰玉米啊，我可不能晚了时间。我们骑着车，“哗”一下就出发了，忽然，一大片晃悠悠的玉米便直映我的眼帘我大喊着：“玉米！我们来喽！”我带着兴致勃勃的笑脸来到了我们的玉米地旁边，刚一下车，我的心情便转了一百八十度，只见玉地里的那些锋利的叶子，我差点就腿软跌到了，幸好姨在后面扶了我一把，姨对我说：“走，和我一起进去摘玉米吧！”姨刚说完，我的心情立马变得更糟，我心想：这么锋利的叶子，会把皮肤划破的。姨好像看出了我的心思，走到我眼前，拍了拍我的肩膀说：”要不你就别进去了吧，我去摘，你在这里等着我吧。”一旁边的那些玉米叶子好像都在冷笑我，我鼓起勇气“不，我也要去。”话音刚落我便以迅雷不及掩耳之势的速度进了玉米地，三两下就搞定了好多玉米，掰完玉米我们就回家了，回到家吃上那自己摘的、香喷喷的、热腾腾的玉米，身上的那些上好像都好了，我给大家露出了一个咧嘴的微笑。
这就是我的童年趣事掰玉米。这件事让我很兴奋，至今我都难以忘怀。并且这件事还让我懂得了先苦后甜的道理，我和兴奋。
关于偷玉米作文(篇2)今天弟弟带回了一些玉米面，是刚磨的，金黄金黄的，用手一抓还有点湿气，粗粗的好象还带糁。母亲说乘新鲜，蒸点吃吧。可惜没有铁锅，贴不了饼子啦。我说好啊好啊，母亲便张落起来。
玉米面，小时候我们叫棒子面，曾伴随了我整个的童年记忆和生长期。老家赤城早年主产谷子和玉米，1962年我们随母亲下放到东方口公社官路坊村，便基本告别了细粮(当时称白面、大米为细粮)，玉米、小米成了主粮主食。我出生的时侯，母亲还上班，为了不耽误工作，不满百天的我便被送到距东万口不足五里的东墚村奶妈家。奶妈家有两个姐姐一个哥哥都大我不多，还有年迈的爷爷奶奶，奶爹为了拒当村干部出走坝外。这家老老少少全靠奶妈一人出工挣工
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学生时代的我们经常会写作文，写作文的同时也是我们综合素质提高的过程。平时多注意观察自己身边的人和事能帮助我们写作文，您能很好地运用文章这根枪杆子呢？编辑现在推荐你阅读一下童年偷西瓜作文，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
童年偷西瓜作文【篇1】童年，是妈妈的摇篮曲，童年，是奶奶的掌上珠。童年发生过的趣事，就像是沙滩上的沙粒一样，数也数不清。下面就由我为大家讲一个事例吧。
记得那是一个闷热的下午，爸爸买来了一个大西瓜。望着这大红的，甜甜的西瓜，我心里比吃了蜜还甜。爸爸看到我像馋猫的样子，就故意逗我，说：“小孩子不能吃西瓜，吃了肚子里就会长出一个西瓜来，我把这句话当作耳边风，置之不理。等到我要吃的时候，爸爸又开口了：“小心你的肚子喔！”这时，我心想：要是肚子里真的长出一个西瓜来了，那小伙伴们就再也不会跟我玩了。哼，这种事我才不干呢！我走进房间，偷偷地看着爸爸，他正大口大口地吃着。那爸爸怎么不怕肚子里会长出一个西瓜来呢？大概是爸爸故意逗我的吧！
直到晚上，我终于忍不住了，趁爸爸到书房看书时，我偷偷地跑到厨房，拿起了一块西瓜，大口大口地吃了起来。“真甜！”我又拿起了一块西瓜。猛然间，我想起了爸爸跟我说的话，心里像十五只吊桶打水——七上八下，心想：这下完了，肚子里就要长出一个西瓜来了，这可怎么办！这时，妈妈走过来了。“妈，我是不是小孩子？”天真的我多么希望妈妈能够说一个“不”字。然而，妈妈却说：“当然！怎么问这个呀？”“哎呀，这下完了！”妈妈才问我到底是怎么回事，我一五一十地告诉妈妈。妈妈哈哈大笑，说：“傻孩子，那是你爸爸在骗你这个小馋猫呢！”这时，我才恍然大悟。
啊，童年，你给了我多少笑容！你给了我多少欢乐与幸福！真希望时光能够倒流，让我再一次享受这无比幸福的时刻！
童年偷西瓜作文【篇2】童年，绚丽多彩；童年，快乐无比……我的童年，十分有趣！
记得小时候的一次暑假，我们全家抱着一个大西瓜去奶奶家。到上坡的地方时妈妈接了个电话，通完电话，妈妈说：“女儿，我学校有事，我要和你爸爸去一次，你负责把西瓜送到奶奶家！”我点头说了声“恩”。
我抱着又大又圆的西瓜走了一段路，已经累得气喘吁吁了。抬头一看，前面的路还长着呢！突然，西瓜从我手中滑了下来，直往下滚。我便有了个念头：滚西瓜。我就开始滚起了西瓜：弯下腰推着西瓜走。虽然感到有些腰酸，但比刚才舒服多了。就这样，我把西瓜一直滚
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《跟孔子学当老师》1800字读后感
《跟孔子学当老师》这本书是本学期学校推荐教师阅读书目之一。这学期以来，我一直断断续续地在读《跟孔子学当老师》。读完后，孔子的个性化的教学方式给我留下了深刻的印象，令我受益匪浅。我在问自己：我们到底该怎样当老师？ 孔子作为我国古代著名的教育家，一生从事教育工作，教出了许多有才干的学生。孔子不但是我国两千多年的至圣先师，今天也同样受到世人的尊敬和推崇。 2000多年前，孔子就提出了因材施教的教育思想，而且孔子对因材施教有其独特的见解和做法：孔子注意了解学生情况,承认学生间的个别差异；从学生的个别差异出发,进行有针对性地教学。《论语》中记载着一个孔子针对学生特点因材施教的经典例子。子路问：听到一个很好的主张要立即去做吗?孔子回答说：家里有父兄,怎么能自己做主张呢?当冉求问同样的问题时,孔子却回答：当然应该去做!在一旁的公西华很不理解,认为老师讲话前后不一致。孔子说：子路遇事轻率鲁莽,所以要抑制他一下,使他谨慎些；而冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他大胆去做。 孔子是一位非凡的老师，他能够对接受教育的对象进行分析，并根据分析的结果确定教育的内容与形式，因为不分析受教育者的接受程度，笼统地灌输道德、知识和学问，就无法达到教育的预期效果。 孔子教学的最高境界就是教人如何体贴仁心。大教教心在我们教学中不仅是教学生体贴仁心，更重要的是要把知识教到学生的心里去，即知识传授的前提是如何获得学生的倾心对任课教师的仰慕之心，对所学文化知识的喜爱之心。亲其师，信其道说的也是这个道理。如果我们传授的知识或对学生的管理没有渗入到时下这些思想千差万别的当代学生的内心深处，那我们所谓生动的说教也只好算得上毫无意义的忙碌了。因此在我们教学过程中我们应该真正蹲下来看学生，和学生平等相处，走进学生的心田，播种知识的种子，才可能收获丰收的喜悦。
孔子最喜欢的事不是教，而是学，他不停地学，藉此当上了教师，获得了快乐。孔子是把自己研读过的历史文化遗产变成了自己的文，换言之，他消化了自己所能学到的历史文化遗产，把它们变成了自己肚子里的学问。难怪他可以心情快乐、底气十足地站在他那座土堆起来的杏坛上。学就是孔子借以安身立命的生活方式。在确立人生第一乐事的过程中，孔子遇到的最大诱惑是思。他在很长一段时间里都是把思作为第一乐事。子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 查看全文>>>
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