击鼓传花日记范文1000字

游戏目标

1、在活动中来复习学过的知识。

2、通过传花训练幼儿反应速度。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备

小鼓一个。

花球一朵。

卡片(儿歌、拼音、数字)

游戏玩法

1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。

2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。

3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，

4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。[.教案网出处]如有读错的地方，教师要给及时改正。

游戏规则

1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。

2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。

3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏传。

4、在场的孩子们都是监督员，要互相监督伙伴。

5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。

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活动目标

1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备

红花1朵个、鼓一个。

活动过程

1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

2、介绍游戏玩法及规则。

幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。

3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。

4、游戏评价。

活动反思

从击鼓传花的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。[：.]这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

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读雷锋日记有感1000字范文

有人说

一颗小小螺丝钉，在一般人眼里似乎算不了什么，但是，雷锋同志却从螺丝钉身上受到深刻的启迪，认识到人生的价值，决心做社会主义大机器上一颗永不生锈的螺丝钉。

还是雷锋在湖南省望城县给县委张书记当公务员的时候。一次，雷锋跟张书记去下乡，一边走一边聊天。走着走着，忽然，雷锋觉得脚下被一个什么东西绊了一下。他低头一看，原来是一颗生了锈的螺丝钉，便一脚踢到了路边。张书记问：你踢的是什么?雷锋说：是一颗破螺丝钉。张书记听了，一声不响，从草丛里捡起那颗螺丝钉，用手帕把螺丝钉擦干净，装进了上衣口袋。雷锋觉得挺奇怪，一个县委书记还拣一颗螺丝钉干什么?

过了几天，雷锋跟着张书记到县机械厂开现场会。在机械厂，张书记指着轰鸣作响的机床问雷锋：小雷，你说，这机器为什么会转动?接了电。张书记又问厂长：如果这机床上少了一颗螺丝钉，机床还会转动吗?厂长说：那就要出毛病了!聪明的雷锋这时已经明白县委书记为什么要捡那颗小小的螺丝钉了。只见张书记从口袋里掏出那颗螺丝钉郑重其事地交给了厂长。

在回来的路上，张书记说：雷锋，你瞧，一个小小的螺丝钉，机器上少了它可不行!革命也是这样，我们这些人就是大大小小的螺丝钉，缺了谁都不行。就象你这个公务员，别看职务不高，我们的工作缺了你也不行。所以，党把我们放在哪里，就要在哪里起作用。同时，我们国家的底子还薄，处处要艰苦奋斗，一颗螺丝钉也不能浪费，积少成多啊!

听了张书记的话，雷锋很受教育。一颗小小的螺丝钉，在雷锋的心里留下了终生难忘的记忆。他在92年3月写的一篇日记中说：生活中一切大的和好的东西全是由小的、不显眼的东西累积起来的。

雷锋在92年月7日日记中写道：一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。

雷锋叔叔说对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬残酷无情。是啊，可是如今我们为了一己私利不惜伤害自己的朋友，其实我们静静地想一想这样值得吗?

读雷锋日记笔记1000字

他是一个帅气的小伙，年轻有为的他已离开人世，但他的名字却家喻户晓，他的事迹却人人皆知。家里贫困的他，十几岁就开始出家打工。面对一个新的世界

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写作文应该是大家共有的一次经历，语文成绩的好坏主要一部分取决于作文的好坏。一篇好的作文能让读者体会到作文写作时的心境，相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧！以下是范文资讯网的编辑为大家收集的“蝴蝶花的作文范文”请阅读后分享你的朋友！

蝴蝶花的作文范文 篇1

春天来了，花园里盛开了鲜艳的黄***花，蝴蝶花有五瓣花瓣，形状像蝴蝶，中央有深紫色的花蕊，形状也像蝴蝶，所以叫蝴蝶花。

在我很小的时候，我以为那是一只只的蝴蝶，就悄悄地去捉，结果才知道，那是花。蝴蝶花大约有六，七厘米高。，它的叶子是绿色的，像翡翠，看了让人心醉，它的枝头就开着花，微风吹过，花儿轻轻摇动，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞，非常好看。我仔细地看了一会儿，觉得这些蝴蝶花真好看。它的共有5片花瓣，上面有两片，中间两片，下面一片。上面的两片是纯黄色的，就像蝴蝶的头上的两根触角;中间的两片略小一些，上面有棕色的斑块，就像蝴蝶的翅膀;最下面的只有一片，这一片比其它的都大一些，也有棕色的斑块，就像蝴蝶的尾巴。我认真观察了好几盆，发现蝴蝶花花瓣上的斑纹竟有好几种，有的是块状，有的是条状，还有的是星状，好看极了。而蝴蝶花的叶子则是长条形，边缘呈锯齿状，如翠绿翠绿的小草，把蝴蝶花儿衬托得更加活泼可爱。与众不同的是它的花瓣大小不一，上面两片花瓣大，下面两片花瓣小。清风轻轻吹过，它不时摆了几下，仿佛正在花丛中飞舞的彩碟。好象小孩那红扑扑的脸蛋。似乎米老鼠滑稽的面孔。

虽说蝴蝶花没有牡丹那么富丽堂皇，比不上怒放的碧桃那么鲜艳，可它有着一丝丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远出飞来。

前日父亲买来一盆蝴蝶花。尽管只有几片小小的叶子，却使家里充满了春天的生机。初夏，蝴蝶花开出了一朵蓝紫色的花，在绿叶丛中显得娉娉婷婷。六片花瓣错落有致，宛若一只俏立枝头的蝴蝶，花瓣的边缘浓得像要滴下蓝墨水来。她在风中扑动着翅膀，独自舞蹈。我欣赏着她的一举一动，一颦一笑……忽然觉得她是如此孤独，寂寞。

蝴蝶花的作文范文 篇2

蝴蝶宗族的蝴蝶都姓花。王后是花馨儿、国王是花昌儿，而我便是最小的公主花沁儿。我有2个公主姐姐、1个王子弟弟，大公主是花荷儿、二公主是花蕾儿。小王子呢，便是花康儿。

有一天，母后叫咱们姐弟四人去采蜜。咱们个个都兴致勃勃的飞向花丛，这时大公主花荷儿发现花康儿不见了。“等一下，花康儿不见了，咱们快找找，它有或许躲在邻近。”“好！”我和花蕾儿异

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篇一：施工生产实习日记1000字

1月1日 周六 阴天

今天a栋八层绑扎剪力墙钢筋bc栋浇注梁板的混泥土d栋进行楼面养护。梁板混泥土的浇注采用的是商品砼，先由运输车从混泥土搅拌站把混泥土运过来，再由高压泵送到工作面。

为了配合实习的需要，我们借来数码相机拍了一些工地的实际情况。工程采用的是流水作业施工方案，同一时间

可以看到不同的工种在不同的工作面上施工。为了拍到更多的照片我们整天满工地跑，拍了不少照片，也发现了不少有趣的事情。

隔墙的砌筑

工程采用流水施工，当楼层建到八九层的时候，底层的装饰装修以及水电安装各种工种都陆续进场施工。

我们还特意观察了内墙的砌筑，发现工人在实际操作过程很彻底的遵循着砖墙的施工原则：横平竖直、沙浆饱满、组砌得当、接搓可靠的原则。对隔墙、楼梯扶手等的砌筑，工人首先根据施工员定好的尺寸，利用吊垂、墨线对墙体的竖向、平面进行定位、砌筑。该工程内隔墙采用的是空心混泥土砌块和灰沙砖混合砌筑。其中空心混泥土砌块作为主要的填充材料，灰砂砖作为辅助材料。当空间不能满足布置空心混泥土砌块的时候，特别是砌筑到与梁板接近的位置就用上了 灰砂砖。在这个时候只有用比较小的的砌块才能保证砂浆的饱满。

预埋件“移动位置”，剪力墙遭殃，工人累苦

在拍照片的过程中，突然听到附近的房间传来阵阵猛烈的锤击声，令人感到惊奇。于是我们几个人走过去看个究竟，一问，原来是工人在用锤敲击剪力墙以找出预留孔道的位置。以便修复在浇注混泥土的时候堵塞预埋的管道。(对于预埋管道的质量，我一直都怀疑它的工艺是否能完美的实现其预期目标。关于这个问题我曾经问过施工员，但是他给我的答案是：如果在浇混泥土后发现管道出现破坏影响使用的情况，只能敲开混泥土从新铺设浇注。只是对不同种类的管道的处理面积不一样而已，如果是水管的处理就相对电线管道的要麻烦!)对于采用巧击的方法是施工中经常采用的方法，不过这次没什么效果，施工人员本来想采用冲击钻探测的，但当时因为害怕伤害到墙体而没有采用。这次的原因可能是水泥已经填满了管道，或者是管道偏离的位置实在太远了!如果是后者，我觉得是不是应该直接凿开管道预先设计部分外加一条管道，再进行浇注。不过这样的后果可能会影响到墙体的抗裂性能。

个人认为出现墙体破坏的原因大概有一下几种：

一.预埋件没有绑扎牢固 通常预埋件必须用扎丝将其绑扎牢固到钢筋网或者模板上，可能因为没有足够牢固从

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拿破仑是一个家喻户晓的人物,他之所以声名在外,不仅是因为拿破仑几乎统治整个欧洲的成就,更多被人提起的是使他最终失败的战役滑铁卢战役。到底是什么导致了拿破仑的失败?读了《拿破仑传》之后,我有了更深的了解

拿破仑出生于科西嘉岛,科西嘉岛是意大利的领土,他的母亲名叫莱昂齐亚,是一位声名显赫的意大利贵族,他的父亲是一位军官,名叫卡罗尔。后来,他们一家来到法国,为法国效命,拿破仑也得以在贵族学校上学。长大后,拿破仑通过自己的努力和才华,很快身居高位,可是他看不惯法国贵族的所作所为,看不惯他们搜刮百姓,贪图享乐,便发动了著名的雾月政变(1779.11.9按法国历,为雾月十八日),登上了统治者的宝座在这里,我不再对拿破仑的生平做太多的描述,拿破仑的生平有许多辉煌的事迹,然而就是一场滑铁卢使拿破仑的辉煌成就毁于一旦]

六月中旬的一天早晨,太阳刚刚爬上山头,昨天刚刚下过雨,道路泥泞,可是,对于拿破仑久经沙场的老兵们来说,这根本就是小菜一碟,可拿破仑却低估了自己军队的能力,等到了中午才下令出兵,足足浪费了半天时间。此时,经过大战,拿破仑的死敌英国人的军队已死伤过半,只要冲上前一举歼灭即可,可拿破仑再次判断失误,他认为英军的盟友普鲁士军将要发起进攻。已经判断失误两次,拿破仑还有胜算吗?有,只要援军及时赶到,双方人数相当,谁胜谁负还说不定,可到了下午,有报告称,普鲁士的军队正在向这里挺进,还有大约一个小时的路程,拿破仑这下慌了神儿。开始呼叫援军,可援军统帅格鲁希,未能及时赶到,拿破仑只好勉强抵抗,面对对方两倍的兵力,结局:拿破仑惨败而归。

拿破仑的失败,让我深有感触:只是两次轻微的判断失误,就决定了一场战争的走向,倾斜了胜利的天平;区区一场九天的战争,毁掉了拿破仑九年打拼的江山,真可谓千里之堤,溃于蚁穴。由此可见,细微之处会产生多么巨大的影响。在我的学习生涯中,自然也少不了这样遗憾的事情:

记得一次数学考试数学是我相对比较拿手的学科,所以有些大意,我很轻松就将前面的拦路小题一一清除,稍微难一点儿的应用题关卡前几关也很是顺利,做着做着,自然就有些飘飘然,得意忘形了。正在这时,半路杀出个程咬金,好家伙,来了道难题,一下子把我拉回现实,难题是难题,可总有答案,这道题是道看似复杂的图形题,但是只要仔细看,还是可以看出端倪来的,可我那时正得意,稍微看出点儿蛛丝马迹,便一口咬定我的方法是对的,稀里哗啦

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  《安眠花》读后感1000字   一旦触动就无法停止   忘记什么时候开始看这本书了，只知道是这个寒假。无法想象的是，自己的心情竟然会受着一本书所牵动，我可以肯定自己喜欢的不是书中华丽的生活，更加不是俊美的男女主人公，而是那触动心弦只言片语，或者是令人无法接受的曲折剧情、、、、、、   瞳明明是先遇上忍足，却会爱上不该爱的没有血缘关系的哥哥景吾。忍足比景吾更加适合她，但是她却无法接受，有时候我会怀疑这到底是作者为了剧情曲折，所以刻意去营造的。但是发现不然，也许是一个简单的眼神，也许是身上的一股很平凡的气味，让她可以忘记失眠安然的睡去，不再依赖安眠药。无论是什么，一旦触动就无法停止！   这个漫长的假期直接扼杀了我对学习的全部热情，但是该学会的，我还是学会了。   曾经以为自己是那样的坚强，总以为看透了生命，看透世间凡俗，却不知道命运在另一个高度，露出轻蔑的微笑。

总以为爱上一个人很难，爱上一个没有一见钟情的人更加的难，没想到我还是遇到了，并且知道这一切不在自己的控制范围之内。可是，自己又是那样的懦弱，不相信，就好像瞳不敢相信自己会忘记曾经的桐而爱上景吾。   什么是爱，曾经的自己在夜深的时候无数次的问自己，但是却没有答案，但是现在面对这样无助，痛苦的自己，我情愿回到过去，回到不知道什么是爱的时候，本可以不害怕，大胆的接受，但是这样风轻云淡，不入骨，不肤浅，这样一世的情感可以维持多久。忍足对瞳的爱，不也是随着瞳的死去，慢慢淡去、、、   一开始，非常讨厌有人闯进我的生活，那一天你做你最后的努力，我却迟迟不肯让你看到我答案。我问自己：不是从一开始就讨厌的吗？现在明明可以一走了之，因为什么而犹豫，自己不像滥情的人，却为什么变得这样令人恶心。也许是你为我创造了一个梦境，创造了一个被爱的环境，我承认有你的生活是那样的幸福，但是现在你在我身上抽走你的爱，明明只是抽走，但是我却感觉自己被凌迟一样 查看全文>>>

一名教师应该对学生无私奉献热爱学生,尊重、理解学生，教案，是每个教师都需要书写的教学文书。教案有助于帮助老师对各个教学节点的时间把控，如何寻找能为自己提供灵感的教案范文呢？范文资讯网的编辑特别整理来自网络的花地毯教学反思，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

花地毯教学反思 篇1

本次磨课我讲了一年级下册第三课《花地毯》一课，属于“设计?应用”领域的课程。根据课标要求，本课旨在在学习中，学生能够尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单的组合与装饰，体验设计制作的乐趣。考虑一年级的实际情况以及一课时的课时设置,我将本课学习内容精简为学习有规律花地毯的图案美,并用绘画的方式设计一张花纹独特的有规律的花地毯。

根据一年级孩子的心理特点，两轮磨课，我均以让孩子观看动画短片《鼹鼠与飞毯》导入新课,来激发孩子的学习兴趣，增加课堂的趣味性。在新授环节主要是了解花地毯的装饰性和实用性；认识图案有规律的地毯和图案自由排列的花地毯的分类；深入学习有规律的花地毯的图案特点。课堂教学调理清晰、目标明确，师生互动、生生互动中循序渐进。最后实践体验环节，我先给学生示范米子框架中创作有规律的花地毯，然后拓展欣赏利用其他框架创作的作品，继而孩子自选框架创作图案有规律的花地毯，最后赏评交流。

第一轮磨课中，在知识学习的同时我不忘紧抓课堂常规，所以整节课是有效而有序进行的，但是整个课上下来，孩子和老师虽然有互动，但是整个气氛不够放松活跃，孩子的创作思路也没有打开，创作出来的作品整体效果还算满意，但是他们受我示范作品影响较大，近半数孩子采用米子格框架创作，没有加入太多自己的创意。

反思第一轮磨课的问题所在，我在第二轮磨课中进行教学设计上的调整，并以动画片里的小鼹鼠带领大家闯关为主线进行层层深入的学习，以求增加教学的趣味性，活跃课堂气氛，激发孩子挑战及创作欲望。为了打开孩子的创作思路，我利用展示、学生动手拼摆、教师拓展示范等形式，让孩子多感官参与，了解有规律的花地毯图案一般排列在多种框架中，而且同一个框架中因为图案摆放在框架线上、框架线间的格子里或格子与框架线结合的不同可以创造出丰富的地毯花纹。继而利用小鼹鼠提示大家可利用不同的形状、线条以及更重要的不同的框架来进行设计。最后孩子欣赏同龄人及老师的作品，再次拓展思维后各自创作。孩子创造出来的作品较之前有了独

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想要了解“花手帕美术教案反思”的原理或者相关技巧考虑看看这篇文章，也许本文能为您提供一定帮助。老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。 学生反应的积极性可以反映教学的吸引力。

花手帕美术教案反思(篇1)

设计意图：

活动目标：

1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2、养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，桌布(铺在桌子上)，kt板(陈列幼儿作品)。

2、范例3---4幅，白色餐巾纸若干。

活动过程：

一、欣赏范例，感受印染作品的美。

今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗

你们看这些手帕漂亮吗

1、这些手帕美吗

2、幼儿进行自由讲述。

二、观察印染手帕的方法

1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢

2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色轻轻地打开，不要弄坏作业纸。老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的

三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

1、蘸颜料的时间不要太长。

2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。

四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。

1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。鼓励幼儿大胆印染。帮助能力较弱的幼儿完成作业。鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

2、提醒幼儿注意卫生，不弄脏衣服。

五、讲评：

将幼儿作品放在kt板上，幼儿围坐在作品周围。

1、激发幼儿的成功感。

2、你喜欢哪一块手帕

3、师表扬讲卫生、操作认真、不怕困难的小朋友。

4、讲评

今天，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗

活动反思：

本次活动孩子们很感兴趣，都能掌握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。

花手帕美术教案反思(篇2)

活动目标：

1、愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。

2、能够按照步骤图，通过对比、操作，发现"滚画"的方法。

活动准备：

1、玻璃弹珠若干，包装盒的盖子，人手一个，里面放"手帕

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活动准备

1、一个小手锣

2、彩绸花一朵

3、拼音卡片若干

活动目标

1、在玩游戏中复习拼音。

2、通过传花练手的速度。

教学过程

一、玩法：

小朋友围坐成一个大圆圈，教师拿小手锣站在中间。从教师说开始时，就快速不停地敲锣，(.教案.出自：.教案网.)小朋友们把彩绸花向着一个方向传递，要求小朋友们要快速的把花传给另一个人，就这么依次的往下传，不要让花留在自己的手中。教师说：停!这时所有小朋友都不许动，手中的花也不要再传了，花停在谁手中，谁就要给大家读一边学过的五个拼音卡片。玩法循环进行。

二、规则：

1、不可以传错方向。

2、老师喊停!就不再往下传。

3、每个人都要传到，不能跳传。

4、所有在场人互相监督。

5、不遵守规则的幼儿也要读拼音卡片。

三、注意：

1、幼儿不会读或读错的拼音卡片，教师要纠正。

2、表现好的幼儿掌声鼓励。

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