关于旋转木马的说说
1、雨哥拉我们去看旋转木马上最可爱的鸵鸟君。在一群小动物中,鸵鸟真的好特别,我们边赞美边拍照。胡老板在一旁悠悠地说,一群小孩跑来坐旋转木马,信不信最后坐在鸵鸟上的一定会大哭大闹我要跟他们一样坐小马...
2、孩子很简单,泡泡机,旋转木马,都能让她很开心。
3、有的人,有的事,过去就再也不是那个味道了,就像旋转木马再坐多少次也回不到童年
4、做旋转木马时雷打不动的位置。服了!
5、外表女汉子确有一颗少女的心,看见旋转木马总会再想去坐一次晚安!
6、千千特别喜欢玩儿灰姑娘旋转木马,还没到小熊维尼的时间,索性带着千千连玩儿三次旋转木马。虽然排队人多,但是这个设施大,一次能上好多人,基本上不用等,到了就可以玩儿。
7、兜兜转转,旋转木马般
8、20xx旋转木马转起来,转起来吧,带给我和身边的朋友们好运!
9、对于去欢乐谷只敢玩旋转木马之类的人来说,跳滑梯真的是一个很恐怖的项目表示腿已软。
10、每次下班回家,抱随意,他就会拍拍我肩膀,估计想说你总算回来了;星期六,带随意坐旋转木马,结果磕破了嘴,哭着只要我抱;麻麻的小暖男,想着以后你有了老婆不要娘就难过。
11、我对男票说、我都从来没做坐旋转木马本来意思是想让他带我去坐,结果这家伙来了一句、我也没坐过呀! 在我崩溃了的同时他竟然还补了一句、我这辈子最大的一个心愿其实就是想去趟游乐园
12、若她涉世未深,则带她看尽世间繁华;若她心已沧桑,则带她去坐旋转木马!若他情窦初开,你就宽衣解带;若他阅人无数,你就灶边炉台!
13、在时间和命运中,我们就像是坐在不能下来的旋转木马上的无助小孩一般,人生的喜悦与悲伤,宛如高高低低的旋转木马般,向我们突袭而来,毫无容赦的余地,但我们却无法下来,也不回去,虽我们已经长大成人了,但我们仍不停地在旋转着
14、若她涉事未深,就带她看尽人间繁华;若她心已沧桑,就带她坐旋转木马。若他情窦初开,你就宽衣解带;若他阅人无数,你就灶边炉台。
15、韶光落尽流年印,时光不过幻容颜,你在时光里穿梭,坐在摩天轮里慢慢的旋转,一天一个你,不一样的你,可我却在旋转木马上望见了你,一眼你便住进了我心里。你是我此生追寻的岸,为你,愿游离人间界上,只为寻我心里化不往的笑脸。
16、你带一个小孩坐飞机凌晨到一个陌生地方,你预定好携程专车会去一个公园骑旋转木马还是到定好的酒店洗洗睡觉?
17、如果一个人涉世未
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活动目标:
1、运用肢体表现的动作。
2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、让幼儿知道运动有益于身体健康。
活动准备:
八音盒一个。
活动过程:
1、开始部分:导入活动。
(1) 做第一套广播体操。
(2) 音乐:对列入场
2、基本部分:
(1) 教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏)
(2) 提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢) 再提问:你做完以后又什么感觉?为什么会有这种感觉呢?(因为)(引导幼儿说出转)你是怎么转的? 教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 )
(3) 全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。
(4) 全体幼儿起立:音乐: 教师带领幼儿跟着音乐,(.:教.案网)将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍)
(5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。 教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。 音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作
3、 结束部分: 每组的小朋友做的都很好。 教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换) 延伸活动; 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。
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活动目标:
1、乐于尝试动手操作,探索热空气能够让物体转动的科学奥秘。
2、初步理解空气流动能让纸蛇旋转的原理。
3、养成仔细观察和积极实践的好习惯。
活动准备:
1、经验准备-幼儿有画蛇纹的经验。
2、物质准备-资料图片、背景音乐、操作工具及材料(彩纸、勾线笔、小木棍、蜡烛、打火机、棉线)
活动过程:
一、导入活动:
1、猜谜语师生互动引入活动主题,激发幼儿的兴趣。
2、了解科学小知识:蛇的种类(虎蛇、玉米蛇、绿巴曼蛇、蟒蛇)。
二、基本活动:
1、出示小纸蛇让幼儿尝试用各种方法使小纸蛇动起来。
2、教师提问:如果在不能用手摇或嘴吹的情况下,(.教.案出自:.)怎样让纸蛇舞动起来呢?
3、出示蜡烛让幼儿动手尝试能不能在蜡烛的帮助下使纸蛇旋转起来。
4、教师温馨提示:用火安全。
5、幼儿动手实验。
6、教师提问:(1)刚才你们发现小纸蛇在怎么跳舞呀?
(2)那你们知道小纸蛇蛇为什么会旋转吗?
7、出示活动主题-旋转的纸蛇8、教师总结:点燃蜡烛后,蜡烛上方的空气被加热,热空气在上升的途中,碰到了小纸蛇,一部分的气流进入到了螺旋状的纸条中,从而使纸蛇转了起来。
三、活动延伸:
今天我们大家都知道了空气流动能使物体动起来的原理,那在生活中还有哪些东西也是利用这个原理做出来的呢?回家和爸爸妈妈一起找一找吧!
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【活动目标】 1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。 2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。 3、乐意针对问题作进一步的探究,体验愉快的情绪和探究的乐趣。
【活动准备】 1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、实物投影仪。 3、猜测记录表人手一张。
【活动过程】 一、导入活动,激发探究兴趣。 1、投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。 2、请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。 二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的。 1、提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。 2、幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。 3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。 三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。 1、出示记录表,介绍记录方法:问号表示想一想,小手表示试一试,把我们的猜想画在问号下面,等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。 2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的,并把自己的猜想记录在表格中。 3、个别介绍自己的猜想。 4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的,并把实验结果记录在表格中。 5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流,( )另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果,从而帮助幼儿自我建构正确的知识。 6、结合幼儿的讲述,教师简单小结。
【活动延伸】 1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时,形状会发生什么变化。 2、在纸片上涂上美丽的颜色,在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。
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幼儿园中班主题教案:旋转的陀螺
活动背景: 一、二、三、go,随着响亮的声音一落,孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上,既快乐又兴奋地转起来,一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺,陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙,为何他们会如此精通地玩,一个个都是陀螺高手?为何他们会突然了解那么多陀螺的知识,什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解,原因都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣,又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题,解决问题,掌握科学知识,激发孩子们探索科学知识的兴趣,提高孩子们探究科学的能力。
活动一:谈话活动:我最喜欢的陀螺 目标: 1、认识陀螺的外型特征,知道陀螺的一些种类。 2、能说出自己喜欢陀螺的原因,愿意在集体面前大胆表达自己的想法。 准备:幼儿带来自己喜欢的陀螺 过程: 1、(出示陀螺)激发幼儿学习的兴趣 老师提问:这是什么?你玩过这样的陀螺吗? 2、你还玩过什么样的陀螺? 徐晟:我玩过拧的陀螺, 尤志浩:我玩过木头的陀螺,也叫打不死陀螺; 周杰:我玩过装电池有按扭的陀螺, 邵未龙:我见过遥控陀螺,很厉害的; 周舟:我玩过有发条的陀螺 (评析:这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多:木头的,塑料的,拧的,有发条的,自动的。) 3、你喜欢什么样的陀螺?为什么? 郁幸娴:我喜欢音乐发光战斗陀螺,因为它会发出火星; 戚奔:我喜欢白虎陀螺,因为它很厉害,可以打败龙陀螺; 吕新炜:我喜欢大的陀螺,因为它可以转很长的时间; 邵未龙:我喜欢小的陀螺,因为它转的速度很快; 邹蓉蓉:我喜欢牵牛陀螺,因为它很好玩; 蒋钰:我喜欢铁的陀螺,因为不容易坏 (评析:孩子对陀螺真的是爱不释手,又有过玩的经验,所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异,所以喜欢的原因也各不相同。由此可见,我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。) 4、如果让你设计一个陀螺,你想设计一个什么样的陀螺呢? 我想设计一个彩色的陀螺,我想设计一个喷火的陀
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【活动目标】
1、尝试用剪刀剪硬质物品,学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。
2、通过探究小花旋转,锻炼动手操作能力。
3、产生对科学操作活动的兴趣,体验旋转带来的快乐。
【活动准备】
1、废旧乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。
2、录音机,欢快音乐。
3、幻灯片。
4、魔袋一个,不同材质的小花。
【活动过程】
一、变小花,导入活动。
教师扮魔术师,从魔袋中变出出不同材质的小花,导入活动。
二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘。
1、幼儿闯第一关观察关。
播放幻灯片1,幼儿在观察乒乓球小花外形的基础上说一说其制作方法。
(1)这些小花是用什么材料做的,谁能说一说是怎样做成的?
(2)师生小结乒乓球小花的制作方法,强调剪刀剪硬物的技巧。
2、幼儿闯第二关动手关。
播放幻灯片2,
(1)幼儿动手制作小花,教师巡回指导。
(2)幼儿自由探索:请你试一试,如何让你的小花转起来。
3、幼儿闯第三关探索关.
播放幻灯3,借助学具让小花旋转起来。
(1)提供泥工板、清水,让幼儿再次尝试。
(2)小结幼儿操作,肯定幼儿的探究。
4、幼儿闯第四关揭秘关。
播放幻灯片4,初步了解水的吸附力作用。
(1)幼儿讨论:小花为什么一直转,不容易掉下来。
(2)师生小结:必须有水,小花才不容易掉下来,水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决定小花的旋转速度。
5、游戏看谁转的快,(教案出自:)幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。
师:现在我们来比赛,看看在规定的时间内,谁的小花转的又快又稳,不会掉下来。
三、联系生活,感受旋转的快乐。
1、幼儿寻找生活中旋转的物品。
2、幼儿用肢体动作扮演小花,感受旋转的快乐。
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