关干提灯女神的读后感
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《女神》的反抗精神和《女神》的时代精神，首先表现为强烈地要求冲破封建藩篱，彻底地破坏和扫荡旧世界的反抗精神。《女神》的抒情主人公是一个大胆地反抗封建制度、封建思想的叛逆者，一个追求个性解放，要求尊崇自我的战斗者。《天狗》中“我”所喊出的似是迷狂状态的语言，正是猛烈破坏旧事物的情绪的极好表现。这种情绪是与“五四”时期思想解放的大潮流相一致的。因此，诗中的“我”是时代精神的代表者。《天狗》是《女神》创作中诗人情感与艺术碰撞、融合、激溅出的一朵小小的浪花。可见，《女神》创作想象之丰富奇特，抒情之豪放热烈堪称诗界一绝。它所具有的无与伦比的浪漫主义艺术色彩将是照彻诗歌艺术长廊的一束耀眼光芒；它的灼人的诗句就像喧嚣着的热浪，轰鸣着狂飙突进的五四时代的最强音。
《女神》的爱国主义精神《炉中煤》以煤自喻，表示甘愿为祖国贡献出全部的光和热；《棠棣之花》、《凤凰涅盘》、《女神之再生》等作品都是以自我献身的形式表现出强烈的爱国主义精神。五四运动本身就是一场反帝爱国的政治运动，这场运动所激发起来的中国人民的爱国激情，通过诗的形式被反映在《女神》之中了。
《女神》的进取精神这是在感受了新的革命世纪到来的气息所产生的不可抑止的欢欣情绪，也是对前途充满信心的表现。所以，《女神》中最有代表性的作品都是对光明、对力量的歌颂，色彩明亮，声调高亢，气势磅礴。《太阳礼赞》表达了诗人对新生太阳的激情；《立在地球边上放号》歌唱了把地球推倒的伟力；《晨安》的兴奋之情更明显，一气喊出二十七个“晨安”，把自我与世界贯通，表现了一代新青年的宏大气魄；《笔立山头展望》等作品也都表现出求新弃旧的进取心。
《女神》作为划时代意义的巨片在今时今日有着不可磨灭的影响。在现在社会中，人人过着平淡的日子，缺少了上个年代的现实刺激，我们的精神容易变得麻木和空洞。也许时代已经给不出那种奋起的机会，但是我们有着先背给我们的精神财产。《女神》就是其中不可多得的财宝。
如今再次拜读郭沫若先生的《女神》时，我们可以强烈的感受到它所带来的激情和奋斗，如作者以天狗自喻，大手笔的宣泄吹自己的感情，这在现实作品中已很少见了。我们也许没有作者的经历，但是我们可以继承他的思想，继承这份激情和热情。那种为祖国可以舍弃一切的情感应该永远留在我们心中，并且我们有这个义务和责任将这份情感生生不息的传下去！
[关于女神的读后感笔记]
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《女神》的进取精神这 是在感受了新的革命世纪到来的气息所产生的不可抑止的欢欣情绪，也是对前途充满信心的表现。下面是小编为大家带来的女神读后感，希望可以帮助大家。
女神读后感1我很喜欢《女神》的作着在诗中反复出现的“自我抒情主人公形象”的创作个性。也许，《女神》的成功就在于诗人的大胆的创作个性及当时社会的需要吧。
《女神》中自我抒情主人公首先是“开辟鸿荒的大我”即五四时期人们心中觉醒的、新生的中华明族形象如《凤凰涅盘》中的凤凰。临死之前，它们回旋低昂地起舞，共同歌唱，凤鸟“即即”而鸣，凰鸟“足足’相应。凡鸟的浅薄和猥琐，意在鞭挞现实中的丑恶和庸俗的同时，进一步衬托凤凰自-焚的沉痛和壮美。我们作为二十一世纪的’五四”青年，就应该具有“五四”式的彻底，不妥协、战斗和顽强的民族精神，“牺牲小我，成就大我”的那种对自由与个性解放的热烈追求，对人的价值、尊严和创造力的充分肯定，是那种“天行健，君子以自强不息”的心灵世界。
《女神》诞生之时整个中国是一个黑暗的大劳笼，这激发了诗人叛逆的、反抗的精神。《凤凰涅盘》中的凤凰双双自-焚乃是与旧世界彻底决绝的反抗行动，是叛逆精神的强烈爆发与燃烧。作为一代的有志青年，我们应当具有这中与黑暗势力作斗争的叛逆的大无谓精神。借凤凰“集香木自-焚，再从死灰中更生”的古老传说，也表现出了强烈的爱国激-情和反帝反封建的时代精神。主体形象凤凰，不仅是年青人的化身，也是民族觉醒的诗的宣言，更是我们青年学生阅读的精神食粮。
《女神.炉中煤》表达的是诗人愿意为祖国赴汤蹈火、不具牺牲的浓烈情感。“炉中煤”比喻诗人像熊熊燃烧的炉心一样的爱国赤心，诗的副标题“眷恋祖国的情绪”正与这热烈燃烧的煤火一样激-情燃烧。用“活埋在地底多年”的煤比喻曾长期深深地埋藏在诗人心里的爱国感情，这爱国情感到了“五四”时期才从心里奔放出来，像煤一样重见天光。在繁荣的二十一世纪的今天，作为新一代祖国的接-班人，我们难道连这激-情品膨湃，热烈的区区爱国之心也没有了吗?那我们还算什么祖国的栋梁、国家未来的主人呢?
《女神-晨安》写诗人在“千载一时的晨光”里，向着“年青的祖国”，“新生的同胞”，向着革命的先驱，艺苑的巨擘，向着壮丽的山河，向着世界上一切美好的事物，一口气呼出了二十七个“晨安”。这是何等的豪迈，何等的雄壮!充分表达大胆否定黑暗现实的一切，扬弃因袭的自我，热烈向往新鲜、净朗、华美
查看全文>>>1、杯酒相延，今夕不应慳。陈著《江城子中秋早雨晚晴》
2、圆魄上寒空，皆言四海同。李峤《中秋月二首其二》
3、中秋谁与共孤光。苏轼《西江月世事一场大梦》
4、禅边风味客边愁，馈我清光又满楼。慧霖《闰中秋玩月》
5、把从前、离恨总成欢，归时说。辛弃疾《中秋寄远》
6、想子胥、今夜见嫦娥，沈冤雪。史达祖《满江红中秋夜潮》
7、分明不受人间暑。郭应祥《醉落魄丙寅中秋》
8、日，过中秋而去，作此曲以别余。苏轼《水调歌头安石在东海》
9、影留人去，忍向夜深，帘户照陈迹。吴文英《尾犯甲辰中秋》
10、天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。米芾《中秋登楼望月》
11、美人清江畔，是夜越吟苦。王昌龄《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》
12、戍客望边邑，思归多苦颜。李白《关山月》
13、但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头丙辰中秋》
14、水亭凝望久，期不至、拟还差。刘克庄《木兰花慢丁未中秋》
15、举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》
16、霜华满地，欲跨彩云飞起。文征明《念奴娇中秋对月》
17、何须如钩似玦，便相将、只有半菱花。刘克庄《木兰花慢丁未中秋》
18、今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。王建《十五夜望月》
19、铜华沧海，愁霾重嶂，燕北雁南天外。吴文英《永遇乐乙巳中秋风雨》
20、今宵楼上一尊同。辛弃疾《一剪梅中秋元月》
21、举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》
22、遮莫圆明似前度，不知谁续广寒游。慧霖《闰中秋玩月》
23、小住京华，早又是，中秋佳节。秋瑾《满江红小住京华》
24、更携取、胡床上南楼，看玉做人间，素秋千顷。晁补之《洞仙歌泗州中秋作》
25、鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。苏辙《水调歌头徐州中秋》
26、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。苏轼《中秋月》
27、中秋佳月最端圆。陈著《江城子中秋早雨晚晴》
28、一轮秋影转金波。辛弃疾《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》
29、满堂惟有烛花红。辛弃疾《一剪梅中秋元月》
30、被白发、欺人奈何。辛弃疾《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》
31、寻常岂是无三五。郭应祥《醉落魄丙寅中秋》
32、永夜闲阶卧桂影。晁补之《洞仙歌泗州中秋作》
33、残雨如何妨乐事，声淅淅，点斑斑。陈著《江城子中秋早雨晚晴》
34、素娥无赖，西去曾不为人留。苏辙《水调歌头徐州中秋》
35、但恐同王粲，相对永登楼。苏辙《水调歌头徐州中秋》
36、绝景良时难再并，他
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一篇故事一篇心得，人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，阅读作品后，我被作者描绘书写的情景吸引，印象深刻，很多优秀的读后感，就来自于作者及时地将自己的阅读心得记录下来，你知道一篇优秀的作品读后感需要有哪些方面吗？以下“盲人提灯笼读后感”由我们为大家收集整理，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
盲人提灯笼读后感(篇1)今天，我读了一篇名为《盲人提灯笼》的文章，这篇文章告诉了我们一个很有价值的道理，值得一看，文章的大意是这样的：那是一个漆黑的夜晚，王明因为有急事要去一个住在郊区的同事家，为赶时间，便抄近路走进一条偏僻的小巷。他心里害怕的咚咚直响，后悔不该走这条路。走着走着，他发现前面有一处亮光，似乎是一个人提着一个灯笼，便走向前去，却发现他竟是一个盲人，很奇怪，就问那个盲人为什么要提个灯笼赶路。忙人回答，我提灯笼并不是为自己照明，而是让别人容易看到我，不会撞到我，而且，我的光亮为别人带路，人们也热情的为我带路，使我免受许多危险。读完后，我觉得盲人的做法很令人钦佩。对盲人来说，灯笼确实多此一举，白费蜡，可对别人来说，却很有用。正是盲人的灯笼带来了光亮，才使人们在黑暗中不至于摔跤，同时，盲人自己也得到了帮助。这不正是帮助别人就是帮助自己的最好写照吗？照亮别人，多么令人感动！一个盲人都能想到为别人带来光明，我们正常人呢？我们都应学习盲人，为别人照路，也照亮自己！帮助是人们经常需要的，乃至自然界万物也需要帮助，而帮助也是人们经常做的事情。一个人只有大方而热情的帮助和关怀他人，他人才会给你以帮助。
盲人提灯笼读后感(篇2)《盲人提灯笼》本是一则笑话，指一个人做事没用大脑去想，尽是做些多此一举的事。最近，我细细品读，从里面品到了一种不同的解释。
我心想：有一个盲人在夜里走路时，手里总是提着一个明亮的灯，别人看了很惊奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼呢？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”
这与原文的意思恰恰相反。可是，在“盲人提灯笼”的背后，能有多少人能体会到这里的含义呢？许多人听了这个故事只会暗暗地笑着这个盲人太傻了，但有多少人能知道“盲人提灯笼”的故事？朋友们，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险。但是，福与祸是没能预料的，没有人知道你从何处来，又往何
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销一售女神徐鹤宁读后感（一）
当我拿到【销一售女神徐鹤宁】这本书时，恰好在我空闲的时候；所以，我只用了一天晚上的时间，就把这本图文并茂的，由一个持续不断刷新世界销一售纪录的奇女子徐鹤宁老师的书读完了。
如推荐人徐总所言，这本书写得很好，很适合我这一年龄层或工作阶层的人看。【销一售女神徐鹤宁】不仅把作者从弱小蚕蛹到漂亮蝴蝶脱变的成长过程展示了出来，而且还把作者一路的成功历程、经验总结、心灵感悟都描述得淋一漓尽致。作者的成功经验真的让人很震撼，很感动。她是我们销一售的一精一英，她是我们的榜样，是我们目标的催化剂。
毫无疑问，作者徐鹤宁老师是比一般人勤奋的。在书中的一张图片，图片里介绍的是徐老师家里的一面墙的奖杯。这是一个很好的证明。再看她对自己每天的工作量以及计划，发现她真的不是一般的人，在这几年中，平均每天都要讲3场演讲，只要别的讲师讲3场她就想办法再变出1场，她要讲4场。晚上陈老师还要训练到凌晨2，3点，第二天早上6点还要起床开始演讲，平均一天只睡4个小时。大家都有打电话，可有谁一天换6块电池，大家都有开车，可有谁一天跑3到4个城市。由此可见，她是多么地勤奋，成功的背后蕴藏了多少的汗水与泪水。所以，在我们坚定目标时，一定要坚持奋斗，努力拼搏，要站在巨人的肩膀上，我们必须疯狂的努力，超人般的努力，因为成功不是属于所有人的。
看完【销一售女神徐鹤宁】后，相信很多人都立志要学习她那种勤奋的一精一神，让自己尽快地成功，让自己走向卓越。这种道理很多人都明白，都懂，但又有多少人可以坚持呢？又有多少人可以成功的呢？徐鹤宁老师的经历告诉了我，不是随随便便就可以成功的。徐总曾对我说过，如果我像徐鹤宁老师一样制定了良好的计划，并勤奋努力地坚持下去，不成功是不可能的。
梦想有多大，目标就有多大！在我现今的工作岗位上，我一定要积极地奋斗，每天坚持不懈，一定可以为公司在网络上拥有一片灿烂的天空。自从看完这本书至今，已经一个多星期了，每当因长期面对着电脑而感到疲惫时，我都想起徐老师的成长历程，现在，她已经成为了我坚持的榜样，助我成功的榜样。除了对徐老师的勤奋努力感到震撼外，我也针对了自己的岗位以及文中的细节，抒发一些其他人没有或很少发掘到的思想体会。
作为一名刚毕业的年轻人，在书中让我最为感慨的是他从灰姑一娘一到销一售女神的转变。徐鹤宁出生在平凡得不能再平凡的工薪家庭。她从小就立志一定要成功
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这篇《五年级下册语文教案：提灯女神》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
教学要求： 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 课时划分：两课时 教学设计：
第一课时 教学目标： 1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。 2、展示搜集到的资料，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”。 3、正确、流利地朗读课文。 教学过程：
一、解释课题，导入新课。 1、教师板书课题，大家一起读一读。 2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料） 3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。 （从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。） 二、自读课文，学习生字新词。 1、教师提出要求，学生自读。 （1）读通课文，掌握本课的生字新词。 （2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？ 2、检查学生生字新词掌握的情况。 3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。 4、大家一起朗读课文。 5、指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。） （以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。） 三、课堂小结。 教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。 四、布置作业。 1、抄写本课
查看全文>>>教学目标： 1、学习本课生字（1个多音字“扎”）新词，构建我的词语库。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、了解南丁格尔将自己的一生无私奉献给现代护理事业的高尚品格。 4、培养学生搜集整理资料的能力。 教学重难点： 理解重点词语和句子的含义和课文所蕴含的深刻的思想内涵。 教学准备： 学生课前搜集有关护士节和南丁格尔的资料。 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时 教学目标： 1、学习生字，理解新词。 2、能概括文章的主要内容。 3、能正确、熟练的朗读课文。 教学重难点：概括文章的主要内容。 教学过程：
一、导入新课。 1、问：同学们，你们知道世界护士节是哪一天吗？它是怎么来的？ 2、学生汇报查找的资料。 3、今天我们学习一篇跟护士节由来有关的课文叫《提灯女神》，读到题目，你有什么疑问？ 二、初读课文，学习字词 1、听课文录音，了解文章主要内容。说说课文写了一件什么事。 2、查字典或联系上下文，自学文中生字、新词。 卑贱 污浊 萌发 摇曳 杰出 疾病 传染 崎岖 （1）运用多种形式认读词语 （2）从课文中找出带生字词的句子读一读。 3、指导写字。重点指导“盏”、“墙”的写法。 学生练习书写，评价 4、自读课文，说说南丁格尔给你留下了怎样的印象。 三、再读课文。 1、学生再读课文，要求：读通顺、流利。 2、检查读文、评价。 3、说说南丁格尔为伤病员都做了什么？获得了什么荣誉？组内交流，班上汇报。 四、作业： 找出给你留下深刻印象的句子读一读。
第二课时
教学目标： 1、在读中感悟理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 2、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 3、学习南丁格尔无私奉献的精神。 教学重难点： 了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 教学过程：
一、复习导入 1、通过第一节课的学习你知道了什么？（交流学习收获） 2、我们知道南丁格尔是一位很杰出的女性，今天我们继续走进课文，走近南丁格尔。 二、细读感悟。 1、默读课文
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摆正心态干工作读后感（一）
有一位伟人曾说过：人生所有的履历都必须排在勇于负责的一精一神之后。责任能够让一个人具有最佳的一精一神状态，一精一力旺盛地投入工作，并将自己的潜能发挥到极致。因此，履行职责才能让能力展现最大价值。用心的读了这本书后，感觉对自己的启发很大。
工作必须具备责任，责任在先，能力在后；能力必须由责任来引导，责任必须靠能力来实施。一般来讲，能力永远都由责任来承载。
工作就是我们生命的舞台，工作的成败预示着人生的成败。也许，世界上不会每一件事情都能顺应自己的心意，也不是每一份工作从一开始就会适合自己。让自己快乐一点，把工作当作一种享受，人生才能增加更多乐趣，事业才会日益大道宽广。热一爱一自己的工作，从工作中感受到乐趣和激一情，时刻以主人翁的意识投入到工作中，当养成这种习惯后，我想在任何工作中都能发现其中乐趣久而久之，会更加热一爱一自己的工作。另外随时有开放的心态主动听取别人的意见，改进自己的工作。别人的意见是对你最好的礼物，但是如果你没有足够的气度，总觉得别人在挑剔你的话，你可能会丧失掉这个成长的好机会。
个人的良好职业素养常常来源于职业心态，而优秀的职业心态，来自于日常的良好职业意识的养成。好的职业心态与意识不仅能使人成功，甚至能改变人的命运，让我们从一点一滴做起，积累宝贵的人生财富。尽心尽力，那不仅仅是对工作负责，更是对我们自己的人生负责。
心态控制了一个人的行动和思想，一个人做事的态度就决定了他事业的高度，在这个世界上我们不可改变的东西有很多，但是我们可以控制的东西也不少。只要我们凭借对工作的热一爱一积极开发自身蕴藏着的能量和创造力。就能够实现自己的人生价值。
现代职场中的竞争，表面上看似是能力的竞争，而实质上却是心态的竞争。因为每个人的心态不一样，所以每个人投入工作的积极程度会不一样，努力程度不一样，认真程度不一样，负责程度不一样，从而成长的速度会不一样，提升的速度会不一样，最终导致每个人的能力不一样，结果也就不一样了。
如果视工作为享受，人就会积极地去投入、去努力、去享受，并从满意的结果中体会到快乐，于是便有了努力工作取得成果感受快乐的良一性一循环。反之，如果把工作当作一种痛苦的历程，人便会心生不满，凡事抱怨，敷衍了事，从而一事无成。所以说一个人做事的心态很重要，心态度端正了，还怕把事情做不好。
摆正心态干工作读后感（二）
工作对于我们每个
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群英会蒋干中计读后感（一）
文/唐建新
【群英会蒋干中计】是一篇多次入选高中语文的传统名篇，很多人从小就通过但是连续剧连环图以及缩写本对其情节耳能详，然而，对于原作的节选，作为高中的语文课本中的文本学习，又应该确定怎样的教与学目标的目标，在21世纪的今天，尽管有许多水煮三国之类的书以及讲座，学习这篇文学作品又有什么样的价值取向呢？
王澜老师在这方面做了一些积极的探索。
作品虽然是节选，篇幅仍然比较长，人物关系比较复杂，情节发展也环环像扣错综复杂，要想学生尽快理清线索还是有相当难度的。王澜老师就采用画人物关系框图的办法将平面的内容变为立体直观的关系图。
情节复杂，就采用倒推的办法，让学生一步步从结局开始，寻找到情节的扑朔迷一离中的发展关系，杀蔡张得密信劝周瑜表关系，其中的劝，展开为主人翁周瑜的堵与诱两大部分，最后分析几个为什么：蒋干为什么要去劝降，曹一操一为什么失败了不认账，周瑜为什么不让蒋干有劝说的机会
关于人物一性一格与命运的分析，将作品的学习价值推向了现实，课后的作业设计今天的蒋干还在干什么，无疑是有力的将学生的文学作品的学习与现实社会的观察体悟有机的结合了起来。
说课的过程中，一些规定的内容难免会影响整个内容的陈述，如何更加简洁以突出重点，还需要进一步琢磨。
群英会蒋干中计读后感（二）
今年暑假，我读了四大名着中的【三国演义】，其中的第十七回群英会蒋干中计非常一精一彩，也很曲折，我特别喜欢。
这一回讲的是：曹一操一让一精一通水战的蔡瑁、张允训练水兵，这个消息使周瑜很担心。恰好曹一操一的手下蒋干来拜访周瑜。周瑜很熟悉蒋干的一性一格，便设了一计，让蒋干带回去了一些假的情报，不费吹灰之力就利用将干除掉了蔡、张、两大将军。
玖过这个故事，其中的三个主要人物给我留下了深刻的印象。
给我留下印象最深的的，就是周瑜。他的聪明机智、足智多谋在文中的许多地方都能体会到。比如将干来拜访他时，他一眼便看出了蒋干来的用意；还有他料到蒋干会在他桌子上找机密情报，就故意写了一封蔡、张二人投降的书信放在桌子上；他知道曹一操一冲动多疑，所以料到自己的计谋会成功我非常佩服。
还有蒋干。他是个自不量力的人。他一开始就被周瑜看透了，自己却还不知道，按着周瑜设下的陷阱一步一步的走下去。
在这个故事里，最后悔的恐怕就是曹一操一了。由于他的冲动和多疑，杀了两名无辜的大将。只可惜当他醒悟过来后已经太迟了
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关干提灯女神的读后感
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