复旦大学个人工作总结1500字,2024复旦大学个人工作总结1500字大全

复旦大学mba录取过程当中，需要有三种类型的人写推荐信，一为单位领导，二为单位同事，三为朋友。据说，这三封推荐信在录取过程当中占着非常重要的位置!

您是如何认识申请人的?

我和x先生是在我朋友家的聚会上认识的。他的气质、谈吐特点和讲话内容引起了我的注意，交流过程当中发现，在生活、工作、爱好等方面有着不少的共同语言，比如看球、评球、旅游等。

您认为申请人的主要优点体现在哪些方面?

稳重、朴实是x先生可以给人的第一印象，但在稳重的背后，还有一种有主见的果断，他不轻易地决断，但一经深思熟虑过程，决定难改，当然也是正确的决断。在无关轻重的小事上，不大愿意与人计较;在是非性的问题上，不轻易让步。他现在的工作决定他需要有一定的沟通协调能力，这方面他的优点也使他能够做好现在的工作。

您认为申请人在哪些领域有能力进一步提高?

x先生能把现在从事的工作做好，证明了他有较好的组织协调能力，有较好的决策能力，他的人品又使他与员工的沟通比较胜利。

如果经过贵校的培养，我相信他在这些方面有能力进一步提高。

您认为，事情人是否周详地考虑过他的攻读mba的计划?

作为哈尔滨工业大学的优秀毕业生，x先生在不及他的许多同学纷纷考上研究生后，并没有急于在能够反映他学习潜能的考研路上表现自己，而是安心工作，认真学习，努力提高实际工作能力。这样的一个稳重、朴实的人，在mba已经不稀罕的年代，认真地选择了贵校的mba，你们觉得他对攻读mba的计划是否会周详地考虑过?

请您对申请人的成就、在管理方面所具有的潜能和其他方面的人品性格等作一评价。

要说x先生所以、取得的成就，现在为时过早，因为他承担了一个部门的管理，但他对自己的工作是负责的，工作也是出色的，就这一点，他在管理方面具有潜能。21世纪的人才，需要的已不仅仅是知识和能力，需要的更是人品，因为大家都重视了重视和能力。在以后的工作中，怎样才能脱颖而出、胜人一筹，就是靠你的学养、你的人文素养、你的气质、你的亲和力、你的人品。而x先生在这些方面都是既有基础，又有潜能的。

复旦大学推荐信范文【1】

尊敬的复旦大学招生办老师：

你们好!我是吴云驾，是参加贵校自主招生的考生**同学的历史老师。

我在本校已从教26年，送走了一批批考上清华、北大、复旦、浙大等名校的学子。

现在借今年自主招生的机会，我向你们郑重推荐一名非常优秀的学生**同学。

希望你们从我的推荐信中能感受到一个真实可信、品学兼优的她。

**同学是我校文科特招班应届高中毕业生，校学生会主席，是一位德才兼备、兴趣广泛(小提琴九级、航模多项全省一等奖)、组织能力很强的优秀学生。

从高一到高三，我不仅是她的历史老师，而且是她多次演讲比赛的辅导老师，特别是安徽省教育厅为迎接新中国成立60周年而进行的祖国在我心中演讲比赛中，她以阳光大方的舞台形象，标准流利的语言，沉稳大气的演讲技巧，脱颖而出，征服了观众和评委，从而赢得一等奖，为校争了光，也再次展露她超凡的才华。

她不仅学习刻苦，成绩优秀，而且信守传统、品德高尚，跻身于20xx年学校评选的八位感动校园人物(74名候选人)之列。

颁奖词这样写到：省城演讲大厅有她的身姿，绿茵场上有她奔跑的脚步，学生会主席台上有她沉稳的嗓音，到受伤同学家里辅导有她忙碌的身影为校争光，为班出力，助人为乐，德艺双謦，她正书写着一首无悔的青春诗篇。她被称为爱心与才艺双謦，当之无愧!我为有这样的得意门生感到自豪。

作为历史老师，对**同学学业上的进步，我感到十分满意，她给我的印象不仅仅是考试成绩优异，而在于能够博览群书，厚积薄发，对历史现象往往能发表一些独到的见解。

在高二时，她利用假期读了《历史的拐点》一书，便对其中的一些改革成败及其规律有了较深入的认识，如在她写的读后感《变法与民生》一文中，对王安石变法的失败原因，她有自己的看法，认为富国而不富民，即不关注民生，改革最终就会归于失败;她还联系现实，认为坚持改革开放和共同富裕，才能走上一条长久富强的道路。

由于文章取材广泛，立意较高，论证充分且颇有见地，所以后来在《当代中学生》上发表了(20xx年1月12 日)。

一位中学生在这种专业报刊发表文章，甚至令一些历史老师自叹不如，作为**的老师，我自然高兴万分。

总之，纵观**同学高中阶段的表现，她不愧为一个心地善良、才艺双全、素质全面的优秀学生。

上面介绍，有可能挂一漏万，还希望海涵。

到贵校深造是她心底埋藏已久的向往，学成之后报效祖国，服务社会，造福于民是她人生的理想

篇一

___________________________：

兹介绍我系________________________专业xx届毕业生_____________同学去贵单位实习，望接洽。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，是向社会提供人才的有效窗口。为此，学院高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢!

按照我院实习工作安排，毕业生实习按规定必须在岗实习10个工作日，实习时间从某月某日至某月某日。在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

某职业技术学院某系

二0一x年某月某日

篇二

______________________公司人力资源部：

兹有xxxx理工大学xxxx学院________________专业xx届本科毕业生_________________________华考范文___等______人，前来贵单位联系 xx年___ 月___ 日 至 ___月___ 日暑期实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感!

此致

敬礼

xxxx理工大学xxxx学院

年 月 日

篇三

尊敬的：

您好。

在校大学生参加社会实践活动是大学生理论联系实际、在实践中成长的有效途径。根据团省委的指示精神，我院每年都组织大学生利用假期通过各种形式参加社会实践活动，兹介绍我院级专业同学在xxxx学年度寒假期间到贵单位联系进行社会实践活动，请给予大力支持!

此致

敬礼!

xx(学院)委员会

xx年十二月三十一日

一、 简介     为促进学科交叉，增进交流，我校于20xx年起开始举办博士生学术论坛，至今已成功举办了44期，期间得     到了学校领导老师们的大力支持，也得到了各院系的积极响应，已有23个院系举办过复旦大学博士生学术论坛，其在同学们，尤其是博士研究生当中的影响还在继续扩大。     20xx年，对于博士生论坛而     言，无疑是具有十分重要意义的一年。从04年摸索，到05年为母校百年校庆承办全国博士生论坛，到06年的全面推广，再到07年的进一步制度化、规范化，博士生学术论坛逐渐在博士生活中立足。而20xx年作为“复旦大学博士生学术论坛”这一品牌诞生五周年的特殊年份，不仅见证了博士生论坛成长的点点滴滴，更预示着论坛在新的生命周期上探索的开始。具体而言，与20xx年成功举办的10期论坛相比，今年申请举办的院系更为踊跃，总共有17个院系提出申请，而部分论坛的征稿范围也首次扩展到了全球范围。     20xx年，复旦大学研究生院，党委研究生工作部共举办了外文、高分子、公共卫生、医学、脑科学、生命科学、哲学、历史地理、社会、新闻、环境科学、管理和经济共13期论坛（相关情况见表1）。其中文科6期，理科4期，医科3期（相关情况见图1）。     从举办时间上看，论坛举办主要集中在11月，其次在4月份。究其原因，论坛的征稿时间一般集中在寒暑假期间，而征稿结束后的专家评审大约需要1－2个月的时间。由此看来，在未来的论坛举办当中这一时期还将是论坛举办的黄金时期。事实上，在今年提出的申请中，17个院系共有12个都是希望能在10-12月这一阶段举办论坛。     表1：20xx年复旦大学博士生学术论坛概况     举办单位　 时间 开幕式地点 参与人数 投稿篇数 获奖篇数 开销      外文学院 4.7-8 老逸夫楼一楼报告厅 150 47 13 27092      高分子系 4.23-24 光华楼东辅楼103室  40 2 19070      公共卫生学院 4.28-29 枫林校区八号楼（公共卫生学院）二楼报告厅 100 41 9 26420      上海医学院 5.31-6.1           脑科学研究院 10.16-17 枫林校区明道楼2楼 多功能会议室  　 　 　      生命科学学院 10.26 老逸夫楼一楼报告厅 200  9 21100      哲

以下一篇是一名复旦大学研究生的毕业自我鉴定，供大家参考一下：

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。

在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备，打好基础。

复旦大学夏令营专家推荐信

申请号： 申请人：

推荐人姓名： 箱：

联系地址：电话：

以下由推荐人填写

推荐类型： 推荐免试硕士生

申请院系：030 材料科学系

申请专业： 080501 材料物理与化学

所在单位：

职称：

邮编：

电子邮

您和申请人关系：□任课教师 □辅导员 □毕业论文指导教师 其他(请说明

) 您对申请人： □很熟悉 □比较熟悉 □有所了解 □偶尔接触 请从思想品德，对申请领域一般知识的感悟力、创造力、想象力，对科学研究的激情 和从事研究工作的努力程度，独立工作能力，创新精神，团队合作精神和语言及文字表达 能力等诸方面如实评价该考生: 作为该同学的物理化学课程的老师， 通过三年教学和实验中的观察和了解， 认为该生基 础良好，有较高的科研和学习热情，经常来课题组参观学习，不懂就问，理解能力较强，知 识能够活学活用，举一反三，具有创新思维，逻辑严密具有较高的发展潜力。 行为上，该同学性格温和，自我要求严格，品行端正。具有极高的耐性，实验课时废寝 忘食，很好地如期完成实验要求，过程中表现出较好的团队合作能力和极好的科研素质。实 验课口试过程中，能很好地解释说明实验原理、过程及结果，表现出很好的语言表达能力。 本人以为其具备较高的科研潜力，特推荐该同学参加贵校的暑期夏令营活动。

推荐人签名：

日期：

复旦大学夏令营推荐信大家了解过吗?让我们一起看看复旦大学为我们推荐了什么夏令营项目吧!以下是复旦大学夏令营推荐信模板!

复旦大学夏令营专家推荐信【1】

申请号： 申请人：

推荐人姓名： 箱：

联系地址：电话：

以下由推荐人填写

推荐类型： 推荐免试硕士生

申请院系：030 材料科学系

申请专业： 080501 材料物理与化学

所在单位：

职称：

邮编：

电子邮

您和申请人关系：□任课教师 □辅导员 □毕业论文指导教师 其他(请说明

您对申请人： □很熟悉 □比较熟悉 □有所了解 □偶尔接触 请从思想品德，对申请领域一般知识的感悟力、创造力、想象力，对科学研究的激情 和从事研究工作的努力程度，独立工作能力，创新精神，团队合作精神和语言及文字表达 能力等诸方面如实评价该考生:

作为该同学的物理化学课程的老师， 通过三年教学和实验中的观察和了解， 认为该生基 础良好，有较高的科研和学习热情，经常来课题组参观学习，不懂就问，理解能力较强，知识能够活学活用，举一反三，具有创新思维，逻辑严密具有较高的发展潜力。

行为上，该同学性格温和，自我要求严格，品行端正。

具有极高的耐性，实验课时废寝 忘食，很好地如期完成实验要求，过程中表现出较好的团队合作能力和极好的科研素质。

实 验课口试过程中，能很好地解释说明实验原理、过程及结果，表现出很好的语言表达能力。

本人以为其具备较高的科研潜力，特推荐该同学参加贵校的暑期夏令营活动。

推荐人签名：

日期：

夏令营专家推荐信【2】

夏令营推荐书

作为学校学院的一名教授，本人很高兴推荐同学参加贵所的学术夏令营活动。

该生于20xx年9月进入大学理学院应用化学专业进行学习，学习成绩一直非常优秀，在班级名列前茅。

本人在与该生课内课外互动中发现该生学习认真踏实，刻苦勤奋，认真负责，思维活跃。

他对学习上的问题有独特地见解，能够独立思考问题。

该生理论基础扎实，动手能力，实验技能都很强，具有一定的科研能力，曾参加学校大学生科技与创新实验。

此外，该生英语达到国家英语六级水平，具有较强的听说读写、翻译能力。

在个人品质方面，该生谦虚礼貌，尊重师长，态度积极向上，而且善于沟通交流，乐于助人，有很好的团队合作精神。

可以看出，该生综合表现突出，对科研有浓厚兴趣，并逐渐获得了科研的素质与能力，有相当好的科研潜质，故推荐到贵所，望审核通过

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。

在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。

篇一

xx小学在上级文教的正确领导下，认真贯彻落实上级防火防汛工作指示精神，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障，确保学校发展不受影响。

一、高度重视，积极做好消防和防汛安全的宣传工作

我们主要从以下方面落实这项工作。

1、成立消防防汛安全领导小组，统一领导、协调和组织学校开展消防防汛安全教育工作。通过会议进行消防安全宣传。学校坚持召开消防防汛安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。对包括学校消防防汛安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题。

2、组织消防防汛安全知识教育活动。学校组织专门的消防防汛知识讲座，开办专栏，加深学生的印象。学生掌握了基本的消防防汛安全知识，增强了消防防汛安全意识。学校还对全体教职工和学生代表进行消防器材使用方法和防汛自救的培训，并进行实际演练，使全体教职工掌握到了消防器材的正确使用方法和灭火技巧，全面提高了广大师生消防防汛安全意识和防火、灭火、防溺、防雷雨实际能力，从而进一步推动了学校消防防汛教育工作。

3、在全校师生员工之中进行了一次系统全面的消防防汛安全检查。对学校各重要部位消防设施进行了全面的检查。

4、教师坚持每天上午放学前一分钟宣传消防防汛知识，加强学生的安全教育。

二、推进消防防汛安全责任制，充分落实管理责任与具体措施

1、确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。

2、加大检查力度。

3、加强对消防器具的管理和保养。

4、游泳必须有家长陪伴。

5、假期学生远离沟渠湖泊等深水水源，坚持每天学生向组长汇报，组长向班主任汇报。

三、制定消防防汛安全紧急预案

安全责任重于泰山，消防防汛安全无小事，为了使学生有效避雷避汛，举行避雷和溺水自救救助演练，为了使学生火险隐患能够在第一时间得到有效控制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，减少盲目、慌乱和踩踏的发生，学校组织消防演练。

四、警钟常鸣，把工作做细做实

为避免各种不安全因素的发生，严禁学生任何时候使用照明蜡烛。学校值日教师每天巡视校园内有否违规用电器设备和电路、电线损坏的地方或其它安全隐患，把一切不安全因素消灭在萌芽状态之中。

由于认识明确、措施到位，一年来，我校从未发生过消防溺水安全方面的意外事故。安全高于一切，消防防汛工作任重道远，学校消防防汛安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日

篇一

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。

本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就学生创新精神的培养和创新能力的发展的几点做法和体会表述如下：

一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件

教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

(一)克服对创新认识上的偏差。一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。

(二)建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境

罗杰斯提出：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力;其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。

课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设