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丰收节句子

1、秋姑娘来到果园里,果农正在往篮子里放着一个又一个红红的苹果、黄黄的梨子、橙黄橙黄的香蕉,还有像红灯笼似的柿子。各种各样的果实填满了很多个篮子,果农的脸上露出了满意的笑容。

2、秋天是丰收的,田野里到处是丰收的歌声,一阵风拂过,大豆摇起响亮的铜铃,高粱举起火红的火把,麦子在一旁不住地点头农民伯伯们看到了一年的成果,更是笑个不停。

3、秋天蹦蹦跳跳地来到了田野,它看到了金灿灿的稻谷,一吹稻田里发出了哗啦啦的笑声,挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。秋天里还有红红火火的枫叶,一阵风吹过,火红的枫叶随风飘荡,村子口、大路边,都闪耀着小火苗,把人们的心也给燃烧起来了。

4、深秋的大自然界,留下的是一片凄凉的景象。农忙后的田野,一眼望去,光秃秃的。牲口垂头丧气地在来回走动。成群的麻雀不时从麦地里腾空而起,又像下雹子似地纷纷散落在满是尘土的道路上。乌鸦在低空盘旋,突然,它绝望地叫了一声飞走了。于是,一种惆怅的感觉会向你的心头袭来,勾起你无限的愁绪。

5、看小农院后的菜园,也是一派丰收的景向,茂盛鲜嫩的蔬菜把畦田遮蔽得严严实实,西红柿打呼噜,连茄子姑娘也穿上紫色的衣裳,真惹人爱。豆角架上一串串,辣椒红得像火炭,大萝卜露出了地面,大白菜像胖娃娃,黄瓜绿得要滴下水来,一群群小蜜蜂,低声唱着小曲,对对蝴蝶在金黄的菜花上翩翩起舞。

6、十月是丰收的季节,美丽的北国更是风景如画:你看那一望无际的稻田,稻浪滚滚,一片金黄,像金色的海洋。人们格外偏爱秋天。春天是耕耘的季节,夏天是孕育的季节,冬天是收藏的季节,惟有秋天,是收获的季节,是金秋时节,当秋风吹过田野,吹黄了稻子,金灿灿的稻谷,笑弯了腰。人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦,地里的农民,被太阳晒得发黑的脸上印出了笑容,不知淌了多少汗,如今丰收在望,能不叫人开心吗?

7、深秋的大自然界,留下的是一片凄凉的景象。农忙后的田野,一眼望去,光秃秃的。牲口垂头丧气地在来回走动。

8、秋天悄无声息地来了,迈着轻盈的步子,带着收获的希望和喜悦。稻子成熟了。金灿灿的稻田,那一串串饱满充实的稻穗,承载着的,是农人一年的寄托和梦想。

9、秋从身边拿出一只小口袋,变戏法似的取出一颗颗丰硕的果实,向台下抛去,那只袋里像有无穷无尽的果实,拿也拿不尽,取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地,坠满金黄的枝头,好一派硕果累累的金秋景色啊!

10、太行山的秋

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中班语言活动《丰收节》教案 陕西省人民政府丰园幼儿园 中二班 沙莎 设计意图:本次活动结合我的课题“在体验式阅读中提高幼儿的口语水平”,以秋天为线索,贴近幼儿的实际生活,通过看、说、表演故事、表演歌曲的方式感知秋天的美。根据大班幼儿的年龄特点,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿与同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”,我采用了情景表演、ppt展示、歌曲表演的方式,其中情景表演的方式让少部分比较内向的幼儿也能主动地、大胆的战线自己,并拓展幼儿的思维,引导幼儿展开想象,使幼儿感受美好的季节,使其对秋天的感悟更加的深刻全面。在兴趣中快乐的学习语言,发展幼儿的口语表达能力。 活动目标: 1.复习巩固丰收节的故事,在情景活动中让幼儿大胆表演。 2.在教师的引导下,能用完整的语言描述秋天的季节特征。 3.有感情的演唱歌曲,体验秋天丰收的欢乐气氛。 活动重点:请幼儿用完整的语句表述对秋天的认识 活动难点:在情景活动中如何让幼儿用英语完整的表达出自己的想法。 活动准备:四季的课件、秋天的课件、秋天蔬菜实物、秋天水果的图片、背景音乐、丰收节的歌曲、叶子的歌曲。 活动过程:一、开始部分 1.看课件:四季的课件 2.谈话活动:今天老师给小朋友准备了几幅图画,我们看一看吧!好吗? 3.小朋友在图中看到了什么?我看到了迎春花开了、我看到了蜜蜂在花园里采蜜...... 4.你们看到了这些景色,是什么季节?“是春天”。 5.请小朋友看看另外的一幅图片,你在图中看到了什么?我看到了小朋友吃西瓜、还有知了、还有小朋友在游泳...... 这是什么季节?“是夏天”.你认为夏天是什么样的? 6.请小朋友在仔细看一看,这幅图中有什么?我看见了雪、我看见了圣诞老人......这是什么季节?“是冬天?”你认为冬天是什么样的?我认为冬天是寒冷的、我认为冬天都是雪白的...... 7.看看这是什么?一年当中还有什么季节?还有秋天,秋天是一个美丽的季节。一年有几个季节?“有四个季节,春天、夏天、秋天还有冬天”。现在是什么季节?“是冬季,但是老师想问问你,一年中有四个季节,你最喜欢什么季节?为什么?我喜欢春天,因为春天很美丽。”猜一猜老师喜欢哪个季节?老师喜欢秋天...... 二、基本部分 1.看课

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1、田园也不例外,高粱都垂下它的腰,像要亲吻大地。麦田里,麦穗儿粒粒饱满,金黄金黄的。风一吹,麦浪滚滚,让人心旷神怡。

2、放眼望去,果园好美,就像一幅秋天的图画,一棵棵果树上挂满了各种各样的“彩灯”,茂密的葡萄枝叶向四周展开,就像搭起了一个绿色的凉棚,葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄,红里透青,青里透亮,像颗颗珍珠,亮晶晶的。那红艳艳的橘子三个一伙,五个一群,头挨着头,脸对着脸,好像在那里说着悄悄话。最让人垂涎欲滴的是那黄澄澄的鸭梨,金黄金黄的像个小巧玲珑的灯笼。看那一个个沉甸甸的红苹果红艳艳的,就像小朋友灿烂的笑脸,可爱极了。

3、果园里,红红的大苹果像一张张小妹妹的笑脸;葡萄架上的葡萄像一颗颗紫色的钻石;红得发紫的李子特别甜,还有灯笼似的海棠果迎风欢笑。树林里,一阵凉风吹过,树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来,就像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。脚踩在落叶上软绵绵的,像走在厚厚的地毯上一样。

4、秋姑娘来到果园里,果农正在往篮子里放着一个又一个红红的苹果、黄黄的梨子、橙黄橙黄的香蕉,还有像红灯笼似的柿子。各种各样的果实填满了很多个篮子,果农的脸上露出了满意的笑容。

5、秋天蹦蹦跳跳地来到了田野,它看到了金灿灿的稻谷,一吹稻田里发出了哗啦啦的笑声,挺拔 人生大全的高梁扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。秋天里还有红红火火的枫叶,一阵风吹过,火红的枫叶随风飘荡,村子口、大路边,都闪耀着小火苗,把人们的心也给燃烧起来了。

6、田野里,水稻成熟了,个个笑弯了腰。远远望去,到处是金黄一片。他们像一个个绅士向你鞠躬,还像一个个害羞的小姑娘,不愿抬头。玉米见了农民伯伯的笑容,也张开了嘴笑着。上一个,下一个,左一个,右一个,像和农民伯伯捉迷藏。啊!秋天,你的粮食真丰富呀!

7、田野里,金黄的谷子笑弯了腰,仿佛叫人们快点收割;红彤彤的高粱不住的点头。好像在向过路的人们招手致意。只见一位农民伯伯拿着镰刀向上一挥一片金黄的谷子就神奇的倒下了。

8、秋姑娘唱着欢快的歌,轻轻来到花园。菊花五彩缤纷,有白的、黄的、紫的,争奇斗艳。她们站成一排排整齐的队伍,怒放着笑脸,不断向秋姑娘招手……一束束桂花繁茂得压弯了枝头,有的雪白、有的金黄、有的丹红,十里内外,香味浓浓。

9、近处有一棵大树,大树上长满了黄叶,风一吹,黄黄的叶子飘落下来,就像一枚枚邮票。大树底下有一群小朋友,有的在捡叶子;有的在捉迷藏

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稻海翻腾金色浪,高粱风涌赤红帆。秋天给大自然带来了五颜六色,为人们描绘了一派丰收的景象。你的脑海中,关于秋天丰收您能立即想到哪些句子呢?下面是栏目小编为大家整理的“有关秋天迎来丰收的心情句子”,仅供参考,欢迎大家阅读。

1、秋天,田里的稻子变黄了,树上的枫叶变红了,农民们看见了眉开眼笑。

2、庄稼地里,金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片,高粱那红色的穗子,像害羞小姑娘一样,红着脸低下了羞涩的头,在微风中摇曳,大豆摇摇摆摆,在风中沙沙作响,田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

3、远远地眺望,草地上有团团白云在蠕动,原来这是牧场的羊群,一只只白生生的,肥壮可爱,使草原更加生的小鸟儿唧唧喳机勃勃。

4、田野里,金黄的谷子笑弯了腰,仿佛叫人们快点收割:红彤彤的高粱不住的点头。好像在向过路的人们招手致意。只见一位农民伯伯拿着镰刀向上一挥一片金黄的谷子就神奇的倒下了。

5、白菜长得绿油油,底下的叶子像我们人类做体操一样伸开手臂,好让上面的菜叶尽情舒展。莴笋的叶子像一个个小三角形,叶子的中间长出了莴笋,这些莴笋又嫩又粗壮,真像站岗的卫士。

6、近处有一棵大树,大树上长满了黄叶,风一吹,黄黄的叶子飘落下来,就像一枚枚邮票。大树底下有一群小朋友,有的在捡叶子:有的在捉迷藏:还有的在捉蟋蟀,大家开心极了。

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稻海翻腾金色浪,高粱风涌赤红帆。秋天给大自然带来了五颜六色,为人们描绘了一派丰收的景象。有哪些精华浓缩的句子去表达秋天的丰收景象呢?急您所急,范文资讯网小编为朋友们了收集和编辑了“关于秋天丰收景象的优美句子”,仅供参考,欢迎大家阅读。

1、金秋十月,树上那稀稀拉拉的叶子,干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接拥抱归来的孩子,落叶回到大地妈妈的怀里,甜蜜地跟泥土睡在一起。

2、秋姑娘来到果园里,果农正在往篮子里放着一个又一个红红的苹果黄黄的梨子橙黄橙黄的香蕉,还有像红灯笼似的柿子。各种各样的果实填满了很多个篮子,果农的脸上露出了满意的笑容。

3、秋夜,天高露浓,一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地,是那么幽黯,银河的繁星却越发灿烂起来。

4、秋天就像一把金贵的钥匙,打开了丰收的大门。你看,满山遍野都是金色的,像是铺了一层金色的地毯。

5、秋天是个收获的季节。果园丰收了!红彤彤的苹果挂在枝头,像小朋友们那一张张可爱的红红的脸。黄澄澄的梨沉甸甸的,把树枝都压弯了。柚子橙子柿子……都成熟了,令人垂涎欲滴,果农们乐的合不拢嘴,个个笑得下巴都要脱臼了!

6、果园在秋天里最快乐。植物张的倍儿棒。园丁还是像往长一样洒水、杀虫。但他不知道,果子早以成熟了。

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割收唯恐慢乡邻,秋动声声感物新。秋天是一个美好而又独特的季节,为人们到来了丰收与收获。您想知道怎么用优美的句子去吟咏秋天的丰收景象吗?下面是我们帮大家编辑的《描写秋天丰收情景的句子》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

1、春华秋实,颗粒满仓。如果说春天播下了希望,那么秋天就把希望变成了金黄丰硕的果产,可谓相得益彰,更上一层楼。

2、低处的田洞里,稻谷熟了,金黄金黄的好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子;秋波摇晃着稻谷,使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着,好像金山在滑坡,风声稻浪,如似一曲动人的乐章。

3、走在乡间的小路上,呼吸着新鲜的空气,放眼望去,秋天的田野是如此的丰富多彩。

4、通红通红的高粱,远看就像一群戴红帽子的小姑娘,随着阵阵秋风吹过,在那里翩翩起舞。玉米秸上的玉米也成熟了,像个大话筒。大豆门摇着豆荚好像在哗啦啦地演唱。棉花开了,一个个白白的小家伙仿佛一颗颗镶嵌在这棉花桃里的珍珠。

5、果园里瓜果飘香,苹果都从树上掉下来了,石榴又大又圆,像一个圆滚滚的小皮球,梨子雪白雪白的,像雪白的雪球挂在树梢。

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丰收之歌(一)

《丰收之歌》这一课是通过歌曲的演唱、听赏、分析来引起学生参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣,在体验中感悟音乐。为了实现教师“在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程”的追求,应不满足于课堂表面的“平易”和“流畅”。在设计这一课时,我启发、引导、讲授、情境创设、讨论、表演等方法激发学生的好奇心和探究的愿望,使学生的参与变被动为主动。在教学中,我有如下体会:

一、注重体现学生的主体性

学生的演唱、创编、表演实际上是一种艺术再创造活动,没有自己的感受,没有自己对作品的理解是难以表现出真实情感的,只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学习情绪,教学才会取得最佳效果。因此在教学中,我除了让学生自己找出演唱时的不足之处外,还让他们自己拍击节奏、创编各种形式的表演,让大部分学生都感受到成功的喜悦,鼓励学生产生自信。

二、注重平时积累

现今音乐课乐器进课堂,我校选择了竖笛,本课我把竖笛用了进去,使学生的学习有了发挥之处,以便以后更认真、主动的学习。

三、不足之处

经过全面回顾和反思后可以看出,课上有些活动的时间安排太紧,以致学生创作时间不够充分,有些还是教师帮助才能完成,这和学生平时缺乏基本素质训练也很有关系。另外,少数学生主动参与兴致不高,没有完全做到全体都参与,令人遗憾,可见要整体提高学生综合素质确是任重道远啊!

丰收之歌教学反思(二)

《丰收之歌》这是一首活泼优美的歌曲,表达了农村丰收后,母子喜悦的心情。歌曲虽然短小,但是需要注意的点很多,比如说大附点节奏,切分节奏,顿音记号,小间奏等等,都是需要解决的问题,也是学生唱好这首歌曲的关键。

所谓好事多磨,想上好一节课,除了要充分的研究教材之外,还要研究学生,不断试上,确定课堂目标、内容,细化课堂上的流程。下面说说我从准备课到上课的过程中的,自己的一些感受:

一、上原生态的课。本次评优课我是借班上课,对学生并不是很熟悉。在提前熟悉班级的时候我只是将学生本学期学的歌曲复习了下,感受了他们歌唱的水平和对基本节奏的认识,并没有提及本次上课需要掌握的内容。一是怕学生提前知道了上课的内容就对课堂没有新鲜感和兴趣了,另一个是我认为真正的评优课应该是原生态的课,而不是事先排练好的表演课。虽然说在课上的时候与学生磨合的不是特别好,但是也已经达到了我的教学目标。

二、注重学生的情感体验。我在设计课堂情感目标的时候,让学生在歌

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感谢粮食,将我们养育;感谢自然,赐我们美丽;感谢生活,让我们学会坚强;感谢苦难,让我们成长学习。感恩节,挫折并不可怕,困难不必畏惧,那是上天对我们的恩赐,对我们的给予!

感恩春天的温暖,感恩夏天的热烈、感恩秋天的丰收、感恩冬天的纯洁,感恩自然对人类的馈赠。有了自然,才有了人类赖以生存的家园。感恩节,一起保护自然,让生活更美好。

大地赐五谷,丰衣足食;天空赐雨水,生命源泉;太阳赐热量,丛生万物;自然赐和谐,生活圆满。感恩节,感谢大地长五谷,感谢天空降甘霖,感谢太阳生万物,感谢美好大自然!

感谢阳光普照大地,温暖我的心房;感谢雨露滋润人间,让我的思绪飞扬;感谢生命中有你,使我战胜困难,重新奋起。感恩节到了,请允许我用最诚挚的心祝你身体健康,一生幸福!

震撼心灵的瞬间,是温暖荡漾在心田,看初升的旭日缓缓滑过天边,感受生命的朝气和灿烂,感谢你不离不弃的陪伴,让我重燃奋发的信念,感恩节,感谢最爱的你,让我有勇气面对明天。

感谢您孜孜不倦的教诲,开启我寻梦的起点;感谢您信任肯定的眼神,寻回我自信的一面;感谢您殷殷的希望期盼,坚定我奋发向上的信念。感恩节,谢谢老师多年的栽培,祝您身体健康,幸福快乐。

感恩节,感谢伤害你的人,是他让你学会了坚强,感谢利用你的人,是他让你懂得了价值,感谢背叛你的人,是他让你学会了原谅,感恩智慧,感谢生活。

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1、宁如凿空使,远致石榴花。

2、若干生命若干春,有所丰收有所贫。

3、春种一粒粟,秋收万颗子。

4、秋声万户竹,寒色五陵松。

5、一夜绿荷霜剪破,赚他秋雨不成珠。

6、微雨过,小荷翻,榴花开欲然。

7、芙蓉露下落,杨柳月中疏。

8、夕雨红榴拆,新秋绿芋肥。

9、长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。

10、稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

11、荆溪白石出,天寒红叶稀。

12、袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

13、五月榴花照眼明,枝间时见子初成。

14、秋宵月色胜春宵,万里霜天静寂寥。

15、树树皆秋色,山山唯落晖。

16、喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟。震落了清晨满披着的露珠。

17、浓绿万枝红一点,动人春色不须多。

18、秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。

19、悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮送将归。

20、草低金城雾,木下玉门风。

21、冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。

22、落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。

23、信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。

24、寒城一以眺,平楚正苍然。

25、芙蓉露下落,杨柳月中疏芙蓉:荷花。

26、亭皋木叶下,陇首秋云飞。

27、时维九月,序属三秋。

28、挂林风景异,秋似洛阳春。

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篇一:丰收的果园 今天这节课是综合应用知识解决简单实际问题的活动。教材呈现的是果园丰收的情境图,引导学生根据场景中信息提出问题,解决问题。培养学生收集信息,选择信息的能力,让学生体会数与计算的应用价值,发展数学应用意识。 1、培养学生按顺序观察的方法,从整体到部分。 在出示果园丰收的情境图后,引导学生进行整体的观察,说一说图中有些什么呀?(动物、果树……)在此基础上引导学生进行局部观察,你发现树下有谁呢?树上呢?还有小白兔在哪儿呢?它在谁的前面,在谁的后面呢?你能照样子说说其它的小动物吗?我们从左数小白兔在第几个?从右数呢?你能照样子说说其它小动物吗?在学生运用“上下”“前后”“第几个”来描述小动物的位置。 2、培养学生收集信息,根据信息提出问题的能力。 学生在由整体——局部观察的基础上,组织学生思考:你知道了什么,可以提出什么问题?你还能提出什么问题?学生根据情境图可以提出一些数学问题,并通过这些问题的解决感受到数与计算的应用价值。但在课堂中孩子提出问题时不能将题目表述的完整,如学生说:“一共有几个小动物?”也有的说:“小猴排在谁的前面呢?”……学生只是提出数学问题而没有选择合适的条件,信息不完整。因此在这里我们有必要先进行示范。说出完整的条件与问题,在此基础上再让学生进行提出问题,解决问题。 篇二:丰收的果园教学反思 这节课是综合应用知识解决简单实际问题的活动。教材呈现的是果园丰收的情境图,引导学生根据场景中信息提出问题,解决问题。培养学生收集信息,选择信息的能力,让学生体会数与计算的应用价值,发展数学应用意识。 在出示果园丰收的情境图后,引导学生进行整体的观察,说一说图中有些什么呀?(动物、果树……)在此基础上引导学生进行局部观察,你发现树下有谁呢?树上呢?还有小白兔在哪儿呢?它在谁的前面,在谁的后面呢?你能照样子说说其它的小动物吗?我们从左数小白兔在第几个?从右数呢?你能照样子说说其它小动物吗?在学生运用“上下”“前后”“第几个”来描述小动物的位置。 在描述情境图的基础上让学生来观察自己身体的前后左右各是谁?从前数是第几个,从后数是第几个?从左数是第几个?从右数是第几个?通过这些实际问题的交流,更熟练地应用一些简单的方位词来描述自己的位置。初步发展学生的空间观察。 查看全文>>>
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