二年级下册音乐小屋教案,2024二年级下册音乐小屋教案

《箫》教案 一、教学内容： 1、表演唱《萧》。 2、编创活动。 二、教学目标： 1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。 2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。 三、教学重难点： 教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。 教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 四、教学准备：多媒体课件、琴。 五、教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、新课教学： （一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。 （二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。 （三）模唱旋律： 1=c 2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - | u…… 6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - | u …… 要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。 （四）学习歌曲： 1、教师有感情的范唱。 2、教师用母音u带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。 3、用lu轻声哼唱歌曲旋律。 4、师生接唱歌词。 5、演唱歌曲。 6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。 第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情 第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿 第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。 三、编创活动： 表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。 2、用自己能找到的音源伴奏。 3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。 四、小结下课。

教学内容： 1、复习《小号手之歌》。 2、欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。 3、节奏听辨练习。 教学目的： 1、能背唱《小号手之歌》。 2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。 3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。 教学过程： 1、复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。 2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。 3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。 吹号：1=g 2/4 5 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │ 走步：1=g 2/4 1 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│ 打枪：1=g 2/4 5555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│ 挥刀：1=g 2/4 5 5 . │6 6 . │7 7 . │i i . │ 刺杀：1=g 2/4 5 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│ 4、让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。 5、教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。 6、简介《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。 7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。 8、听赏《土耳其进行曲》，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。 9、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。 10、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最后是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。 随笔：背唱本歌曲；能用打击乐为乐曲伴奏。

出发 教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、聆听河北民歌《放风筝》。 1、聆听中国风格的音乐。 提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家 3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。 4、请学生跟着录音哼唱歌曲。 四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》 1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。 2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。 1.春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.… 2.春风呜—呜—… 3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙… 4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚… 5.布谷鸟布谷o布谷o布谷o布谷o…

畅游“乐”海 其“乐”融融 ——《音乐小屋》教学设计 南平第二实验小学 林榕华

教学年级：小学二年级 课时：一课时 教学目标： 一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。 三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想像及表现能力 教具准备： 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程： 一、律动表演 整体感受 师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！ 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 [设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。] 二、借卡创境 巧导新课 1、导入 师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”） 请生打开包装纸，取出一张邀请卡。 师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？ 生：想……　 2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面） 教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。 3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？ 生：一片美丽的大森林 师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？ 师：（点击课件，出示两组节奏图） a．× 　×　│××　○│××　××│×○‖ b．××　××│×　××│×　××│×○‖ （课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！） 师生相互交流。 ①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范： 师：a．你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖ 生：b．音乐 小屋│在 欢迎│你 欢迎│我 ○‖ ② 师生节奏接龙练习

畅游“乐”海 其“乐”融融 ——《音乐小屋》教学设计 南平第二实验小学 林榕华

教学年级：小学二年级 课时：一课时 教学目标： 一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。 三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。 教学重点： 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想像及表现能力 教具准备： 多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程： 一、律动表演 整体感受 师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！ 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 [设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。] 二、借卡创境 巧导新课 1、导入 师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”） 请生打开包装纸，取出一张邀请卡。 师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？ 生：想……　 2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面） 教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。 3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？ 生：一片美丽的大森林 师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？ 师：（点击课件，出示两组节奏图） a．× 　×　│××　○│××　××│×○‖ b．××　××│×　××│×　××│×○‖ （课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！） 师生相互交流。 ①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范： 师：a．你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖ 生：b．音乐 小屋│在 欢迎│你 欢迎│我 ○‖ ② 师生节奏接龙练习

到郊外去 教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1、《山谷回音真好听》 歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。 民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。 3、《放牛放到小河边》 这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。 教学重点： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。 3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。 教学时间：四课时 第一课时 教学内容： 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲

进行曲 教材分析 教学内容： 1、唱歌《小号手之歌》、《米老鼠进行曲》。 2、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》、管弦乐曲《土耳其进行曲》、《进行曲》。 3、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演 4、少先队鼓号队演奏。 5、进行曲的初步总结。 教学目标： 1、学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》。 2、听赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。 3、在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。 4、能区分x x 、x x. 、x — 、x xx 、xxxx xxxx 等节奏。 教材分析： 1、《中国少年先锋队队歌》 这首歌由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》），作于1962年。 2、《出旗》这是少先队鼓号队演奏曲中的一首。用于少先队员们集合仪式中出队旗的场合，由于队号只能奏出“5135”这四个音，故全曲仅用这四个音构成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使两乐句具有动静对比，且有可循环性。 3、《小号手之歌》这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪吒闹海》《济公》等。 4、《土耳其进行曲》 这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》），全曲结构为a+b+a+b+a+尾声。 5、《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）1892年，52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐，演出获得了巨大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为《胡桃夹子组曲》，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成。 6、《米老鼠进行曲》这是1955年出品的美国动画片《米老鼠俱乐部》的主题歌，由此奠定了米老鼠在美国动画片中的特殊地位。 教学重点： 1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。 2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。 3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。 教学难点： 1、随录音学唱《队歌》有一定困难，因为《队歌》适合小学高年级学生演唱，低年级学生唱起来有一定的难度。

劳动最光荣 教材分析 教学内容： 1、唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。 2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。 3、根据音乐设计适当的表演、律动。 4、合作创编、表演《猴子蒸糕》 教学目标： 1、 理解歌曲内容，2、 能较正确而3、 有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。 2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。 3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。 教材分析： 1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。 2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。 3、《狩猎波尔卡》这是作曲家—奥地利的约翰施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。 4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首的描绘性标题乐曲。 5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。 6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴的阻拦和“嘲笑”。 教学重点： 1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。 2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。 3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。

课题 《箫》 课型 唱歌课 第2课时 教学目标 1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。 3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。 教学 重难点 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处 2、渗透传统民族音乐。 教学准备 电子琴，幻灯片，多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。 教学过程 复备 一、组织教学 1、教师弹琴师生问好 师：同学们好！生：你好！你好！张老师你好！ 2、教师弹奏音乐 发声练习 lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu- 3、复习敲打乐曲《小星星》 师：好！同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的《小星星》，谁来敲打？ 　 生：学生敲打 二、问答式导入、师生问答互动 1、说说自己认识的民族乐器 师：好！同学们敲打的很好！这是我们自己做的乐曲‘酒瓶琴’。我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡 师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器， 2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】 师：谁知道这是件什么乐器？生1：笛子，生2：箫 师：好！箫、回答对了。 师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】 师：笛是横着吹、箫是竖着吹。 三、渗透民族传统音乐 1、教师现场演奏箫 师：我来吹一下你们听一听、它的音色是什么样的、【教师用箫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么样？生：好听！ 师：它的音色是什么样的？生：是低沉的。 2、教师现场演奏笛子 师：好！下面同学们再听笛子【教师用笛子示范吹奏民乐曲《喜洋洋》】生：真好听！ 师：笛子的音色是怎样的？生：明亮、快捷 师：好！明亮快捷，回答的很好！ 　 3、出示课题，学生试吹 师：今天呀、我们就以箫做主题展开。教师播放课件“箫”图片 师：下面请哪位同学来试吹一下，生：学生试吹笛、箫。 师：好！有问

课题 《三只小猪》 课型 唱歌课 第4课时 教学目标 l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。 2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。 3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。 教学 重难点 学生能熟练掌握主题，感受故事场景。 教学准备 电子琴，幻灯片。 教学过程 复备 一、组织教学 l、音乐声中进入教室，师生问好； 2、律动； 为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。 二、复习歌曲《音乐是好朋友》 1、钢琴伴唱。 2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。 3、歌舞表演唱。(学生自由组：唱歌组、伴舞组、伴奏组) 三、听赏《三只小猪》 师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。） 师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景) 师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。) 师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。 师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲) 师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。 出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。 给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。 师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。) 四、拓展表演 师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢? 一个小朋友说：“我用石头砸死它”。 师：真好!有节奏的示范：我用石头砸死它 动作加模拟声音× × × × × 我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的办法，分小组讨论一下，然后像老师那样把它读出来(生讨论) 交流表演l、石头；