打电话读后感400字
01
今天我看了一篇文章《重要电话》。主要讲有一天，妈妈要去值班，她说有个很重要的电话，让卡秋莎看家，卡秋莎晚上听到了各种各样的声音，最后她克服胆小的缺点，成功地接听了这个重要的电话。
卡秋莎胆子很小，但她还是坚持在家等电话，因为这是妈妈吩咐她做的。家里一个人也没有，卡秋莎总是听到一些讲话声，她安慰自己那是楼上的收音机。她又听到老鼠的声音，可是她还是让自己冷静下来，仔细一听才知道是邮递员在放东西。我有点佩服她，关键时候还是克服了害怕，真是一件不容易的事啊！后来老鼠的声音再次传来，卡秋莎害怕的差点离开，可想到妈妈交给她的任务还没完成，重要的电话还没接到，她的责任心让她冷静下来，原来那是跳舞的声音。。。。。
为了克服害怕，她也想了好多办法，关大门，锁链子，拼命地想一些有名的人物克服困难坚持不懈的事情来鼓励自己。最后卡秋莎成功了。
胆小的卡秋莎战胜了害怕，克服了各种困难，这都需要坚强的毅力。我要向她学习。数学书上的思考题一时想不出来就不能马上就放弃，可以多用几种方法试试，多查查资料，或者向老师同学请教请教；英语书上的单词句子一遍背不出就背两遍，两遍不行三遍，坚持每天读每天背；语文上的阅读和写作是我的弱项，那我就坚持多看看作文书，课外读本等，还可以经常摘录一些优美词句。。。。。我想如果我能想卡秋莎那样不怕困难，能勇敢克服自己的缺点，然后坚持不懈，成功还会离我远吗？《重要电话》读后感400字
查看全文>>>寒假里，我读了许多书，但最喜欢的还是《神奇的电话亭》。
在这本书的介绍里，我认识了勇敢的男孩祢洛、忠实的闹钟狗咔嗒、骗人虫、拼写蜜蜂、ａｂｃ国王、１２３国王，还有１２面人体兽等等。
米洛本是一个十分懒散的小男孩，在一个乏味至极的下午，他在自己的房间里发现了上帝给他的礼物一个神奇的电话亭。他开着电动玩具汽车，驶过电话亭，踏上一条不可思议的奇妙旅程。这本书内容丰富多彩，引人入胜，我恍如身临其境，和米洛一起在这条神奇的道路上行驶着，哪怕踏上的是一条充满荆棘的路。一路上，米洛曾身泻懒散国、误入结论岛，还在词语国锒铛入狱。但在伙伴闹钟狗和骗人虫的帮助下，一次次转危为安，还邂逅色彩大师、哪个婆婆、往下长的男孩、噪音医生等有趣的朋友。最后，米洛勇敢地前往无知山营救韵律公主和理性公主。米洛利用自己从朋友身上学到的东西帮助自己完成了营救公主的任务，变得十分勤奋。
完成任务后，他依依不舍地与大家告别了。回到家，他惊奇的发现电话亭不见了！
读完后，我明白了，世上无难事，只怕有心人。只要我们有决心，要恒心，有勇气和智慧，有真心朋友，就没有什么难得！
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教学目标
1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。
3.能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1.两个小朋友通话的音频
2.ppt图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张
3.教师熟练唱好歌曲《打电话》
活动过程
1、活动导入播放音频，请回答他们在干什么?教师提问，你们平时经常大电话吗?，你们喜欢打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?，我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?
2、熟悉歌曲并学唱歌曲
(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。
(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园ppt图片。
(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，(.来源教案网)教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。
(4)把幼儿分成两个部分,两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。
3.改编歌词
(1)放映动物园ppt图片，提问幼儿，这是哪里呀?，如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?，先听一听老师是怎么唱的。教师示范后，带领幼儿歌词一遍。
(2)出示游乐园和家的ppt图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。
4.延伸活动
提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。
鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。
查看全文>>>尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我演讲的题目是：你打电话回家了吗?
大家想过吗?当我们出生时父母的喜悦与无比激动的神情。如果那时候我们会说话，我想最应该说的是：感谢父母给予我们生命;在生活中，每天都吃着母亲做的香喷喷地菜肴，听着父亲的谆谆教诲，我们应该感谢父母给我们一个温暖的家;当我们走进学校的大门，考试成绩不好时，父母的安慰，我们应该感谢父母给我们在学习上的帮助…父母毫无怨言地在抚养我们长大!
有句谚语说：儿生日，娘苦日!当我从网上看到北京市某中学的一项调查时，我心寒了。有近50%的学生不知道父母的生日，我为他们感到悲哀，同时也为自己感到悲哀!诚然，班里的同学又有多少知道的呢?当我们和朋友在为自己庆生的时候，有谁会想起自己的母亲，又有谁会拿起电话和母亲说一声：谢谢…也许，我们也会拿起电话，不过说的却是：妈，明天我过生日，给我点钱呗…
古语说：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义!成长离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报。从我们记事起，就能感觉父母对我们无尽的爱，当我们第一次喊爸爸妈妈，第一次学习走路，都离不开父母的帮助受委屈时，他们耐心地听着倾诉;犯错误时，他们毫不犹豫的原谅;取得成功时，他们衷心的庆祝;当我们来到一高中求学时，他们也在时时刻刻地牵挂着，每次打电话他们都在询问着饮食起居和身体。不要认为，父母是理所当然帮我们做任何事情，是的，因为有一中爱即使我们付出所有也报答不了。
给大家出一道简单的数学题吧!假设父母现在50岁，他们能活到100岁，上大学后平均每半年回一次家。那么我们和父母见面的机会是多少呢?答案是100次…
有事没事，打个电话回家，即使不能说出心里话，也不要让父母总是为我们担心过的好不好，不要让父母对着空房子发呆，不要让父母总是猜测儿女是否有遇到什么麻烦，不要…
同学们，今天你打电话回家了吗?
谢谢!
查看全文>>>幼儿园小班音乐教案：打电话
一、活动目标： 1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。
二、活动重点： 能唱准节奏，唱清歌词。
三、活动难点： 根据音乐的节奏做相应的动作
四、活动准备： （1）玩具电话若干 （2）歌曲录音《打电话》 （3）表示起立、坐下的音乐符号。
五、活动过程： 1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。 （1）教师与全体幼儿问答。 （2）教师分别与男女幼儿问答。 （3）教师与个别幼儿问答。 2、教师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。
六、活动延伸： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
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为满足你的需求，我们特地编辑了“打电话教学反思简短”，欢迎你来品鉴本文。在教育孩子之前，老师也会做好充分的准备，老师每天都在思考如何能更好的写好教案。教案可以强化教师对某个问题的认识，并找出解决方法。
打电话教学反思简短(篇1)课堂上让学生上台进行表演创设口语交际情境，同实物一样具有直观性、形象性，同时还有其独特的魅力。
教师可以有条件地选择贴近学生生活，为他们所熟悉、所喜爱的游戏或以学生间语言交流为内容的表演、简单的对话等，也可以学生间的互助为主要内容进行表演，或根据课文内容演绎出来的情景剧等，形式可以多样，只要符合学生年龄特征，能激发学生说的欲望就行。
如教学口语交际《打电话》时，我采取了课堂表演的形式：首先出示电话实物，交代本节课的学习任务，并提出要求。
然后请一位打过电话的同学拿出自己的电话，老师开始拨号，接通后与学生对话，师：“喂，你是某某吗？”生：“对，我是某某，你是哪位，请问找我有事吗？
”师：“我是张老师，请你叫你妈妈明天早上到学校来一趟，我有事找她，好吗？”
生：“好的，张老师再见。”
师：“再见。”
通完话后，学生对通话内容进行评议，使他们明白打电话一要注意礼貌，二要注意语言应简洁、易懂。
这种以课堂联系生活，从生活还原到课堂的互动形式，不仅能使知识活学活用，也能使学生对课堂产生新鲜感和亲切感。
打电话教学反思简短(篇2)昨天我和学生一起学习了第13课《打电话》。《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。没想到在这一课学习之中，同学们却表现出了浓厚的兴趣。课堂气氛活跃，充满笑声。这节课最大的收获是：没想到平时不善言谈的学生，在模仿文中的句子时，却摹仿得惟妙惟肖。同学们在讨论中便读通了全文，并能用文中的对话去说明打电话人的啰嗦，还能绘声绘色的表演.看来只要学生有兴趣的再长也能背下来，没有兴趣的再短也不去背。
由此,我想到许多,平时我们是不是说得太多了.以至到了学生不愿听的地步.我们是否重新换种方式,让学生主动的去学习呢?那又如何让现在的孩子感兴趣呢?
打电话教学反思简短(篇3)这回带课因临时更换班级使带课目标和效果未达到预期的十分。以下是个人
查看全文>>>08
打电话的礼仪
打电话之前要做好准备工作：弄清对方的电话号码、单位名称、
姓名;简要记一下问题的要点和次序;收齐必要的资料和文件;准备
好记录的纸笔。不要打完电话后发觉遗漏了一两点再去麻烦人家。
要选择适宜的通话时间。如果在早上7 点以前或深夜10 点以
后、用餐或午睡时刻打电话给人家，确实是一件不礼貌的事情。当然
如果为了紧急事情打电话，那就另当别论了。总之，打电话之前，应
先考虑对方的时间，通常以不影响对方的休息和工作为前提。通话
时间也不宜过长，一般以3 ～ 5 分钟为宜。如果与国外通话，还要考
虑时差和生活习惯。接通电话后，要先询问对方时间是否合适，有无
妨碍。
电话接通后，首先要证实一下对方，并且作自我介绍。然后亲
切、简单地寒暄几句，说点客套话。进入正题后，如果内容过多，应逐
项商谈，还要不时地有礼貌地询问对方是否听清楚了。如对方声音
不清楚时，应马上告知。正题讲完后，应再寒暄几句，说些客套的结
束语：拜托、拜托 ，给您添麻烦了 ，改日登门拜访等等。要确认
对方没有其他事了，再道别，并轻轻地放下话筒。
打电话时，要靠近讲筒，声音轻轻的，对方就可以听得清清楚楚
了，宁可让对方叫你：声音请大一点!也不要让对方说：声音请放
轻一点。
如果电话打过去是旁人所接，要客气地请他人帮忙找人。对方
不在时，要问清对方可能在的时间。请接电话的人转达事项时，要先
说一句：对不起，麻烦您 ，再简要说明。此后，要问清对方的姓
名，以示慎重，最后再表示感谢。
如果自己打错了电话，要连忙道歉，等对方挂断电话，自己再放
下话筒。
总之，因为打电话只能察言，不能观色，所以，一定要重视语言正
确，语调亲切，语气谦逊，语言合适，给人以好感。
查看全文>>>09
活动目标：
1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干
活动过程：
一、情景导入
老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢?
二、教师示范
1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。(以毛老师为例)
2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话，为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。)!..教案网出处!教师示范添画电话线的过程。(小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈走到谁的家门前?对!走到毛老师家门前!)
4.喂喂喂，电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿操作
1.宝贝们，你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事?
2.教师指导操作要点，画圈和电话线。
四、分享交流
让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动。(小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗?)
活动延伸：
在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。
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