初中校本教研工作总结1400字
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篇一:初中校本教研计划范文
为了进一步深化课程改革,不断提高教师专业素质,提升教师的执教水平,发挥群体优势,打造专家型、学者型教师队伍,不断深化我校校本教研工作,特制定此计划。 一、指导思想: 以教育局教学工作要点依据,以师校本教研工作为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个体能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。校 二、教研目标: 以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,在校内努力形成***、开放、实效的教研机制,用心营造支持信赖,合作分享的教研氛围。树典型,抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。 1、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念,抓好教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。 4、观看或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨,充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高。 三、具体步骤和方法: 1、组建机构。成立以校长为组长,教导主任为副组长,年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组:1-3年组,4-6年级语文组,4-6年级数学组,科任组。 2、深化制度。继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。 3、发挥专业引领作用。 (1)继续推行走出去的培训方式。 教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,在课堂拼搏中学会教学,这是教师们获得发展的重要历程。因此,要改变目前课堂教学的瓶颈现象,也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训
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篇一:校本教研工作总结范文
本学期,我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见,以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点,从我校实际出发,坚持解放思想、实事求是的思想路线,发扬务实求真、开拓创新的工作作风,努力提高我校校本教研工作的实效,为提高教育、教学质量做出贡献。 一.转变观念,增强教研意识 开展校本教研是推进课改,加快教育教学创新的客观要求,是学校创建教育特色,提高办学水平、提高学校品位的重要举措,是提高教师素质,发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力,学校只有以教研为先导,才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进。我校教师都能树立教研意识,积极参与教研活动。 二.整体布局,形成规模 我校做教研工作依据我校的实际情况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划。形成四大板块:小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动,又有单独活动,教研分散与统一相结合的方式组成。 三.建章立制,形成长效管理机制 为引导教师进入教研的状态,确保学校进入全面实施素质教育状态,使我校的教研工作进一步规范化、制度化,保证在提高教育教学质量的前提下,开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度,并在实践中不断完善、修订,使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了领导小组评价小组的职能,规定了教研管理办法,强化了教研过程管理的机制,制订教研奖惩条例,使我校的教研工作步入健康发展的轨道。 四.研究新课标、新教材,优化课程实施。 通过比较,研究新老教材的变化,正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学,积极开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材,让学生感到学习是有趣的、快乐的,真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本,关注落实过程性目标;以生活为依托,着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线,建立探究性学习方式,着力培养学生的基础性学习能力。 五.构建平台,积极开展信息技术培训活动 随着教育改革形势的飞速发展,以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段,在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份五月份开展了信息技术培
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依据开学初的校本教研工作计划,以教师成长需求为出发点,以提高教师的学习研究能力,教育教学水平为最终目标,通过主题教研、教研组活动等方式,切实加强了我校校本教研工作的有效性,提升我校校本教研工作的内涵,并进一步形成有特色的教研氛围。同时总结出了一套成熟的、有推广价值的校本教研经验,现将作文的校本教研工作总结如下: 1.学期初,我校以作文讲评课堂教学的时效性为主题,积极进行四--六年级的作文辅导工作,进行了为作文教学寻找最优路径的教学研讨活动。内容包括课堂教学、经验交流、热点研讨等,增强了语文学科教师间的沟通,更好地促进了教师进一步思考在语文教学中如何进行有效的习作指导,为提高课堂教学的有效性服务。 4.本学期进一步丰富了交流内容。本次活动包括教学工作交流,为公开课及课题汇报展示。公开课的教学,教师用不同的教学方法,从多学科的角度,诠释了对教材及课程的理解,在常态教学中体现了教师的教育智慧与专业技能。学生学得轻松,记得牢固,用得灵活。4-6年级习作的课题汇报更为我校交流活动增添了活力。通过活动总结如下: (1)、到生活中观察,积累习作素材 作文是生活的产物,生活是创作的源泉。让小学生走向大自然,走向社会,在平淡中寻找新奇,丰富视野,增长见识,积累作文的素材。引导小学生体验生活,培养他们对生活勤观察、善观察的好习惯,是丰富学生作文语言的基础。要求学生写周记,将自己所见、所闻、所感真实地记录下来,这样就成了一个素材库,到作文时就不愁没有写作素材了。,另外农村的风景优美,乡土气息浓厚,美丽的大自然有孕育了千姿百态的动植物。生长在农村的儿童有机会广泛地接触自然。教师利用这种优势,引导学生见景生情。把这种情景教育引进小学生作文教学中,会收到事半功倍的效果。总之,做生活的有心人,就是学生作文成功的基石。 (2)、从书本中积累素材 读书破万卷,下笔如有神。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。阅读是写作的基础,离开阅读,学生对事物的表达将是无序而枯燥的。没有大量的的阅读,就没有丰富的语言积累。我高度重视课外阅读的组织和指导,让学生多读书,读好书,摘、背精彩的句段,注意积累,增长各方面的知识。加强作文与阅读的联系,读写结合,注重一读一得,得得相连,读中悟写,读中学写。要求学生把日常生活中听到的有趣的对话或者讨论、争辩的原话及时地记录下来。这对于学生了解不同的人物说不同的话,写出不同人
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时光荏苒,转眼间,本学期又已将近尾声。回首,逝去的日子总是那么忙碌、充实,翻过每一页,上面总会留下许多的痕迹。现将本学期的校本教研如下:
一、科学制定校本研究计划,积极加强理论学习。
开学初,按照教研组的方案,我通过一番思考,主要围绕市教研室提高有效性的大课题,确立了 探讨读、思、练方法的有效整合,提高课堂教学有效性的个人研究专题。对于研究目标、工作措施都作了比较细致的思考。平时,通过多种途径学习提高课堂教学有效性的先进理念,把自己的心得写进笔记本里,写进自己的博客里。只为自己能不断积累前沿的教育教学理论,养成良好的写作习惯,提高自己的文学表达能力。
二、积极参加校本教研活动。
1、围绕市教研室提高教学有效性、创构精品课|主题活动,在全校热烈开展了人人争上精品课、优质课、校级示范课的活动。我积极参加,认真备课,最大限度使用远程教育资源。经过精心准备,上了一节较高水平的校级精品课。课后认真写好教学反思、活动小结。及时收集整理好了相关的校本研究资料。
2、认真对待听课学习、同伴研讨的机会。全校共上课20节,我利用空堂、调课共听课14节,写好听、评课记载。在同伴研讨时,履行好教研组长的职责,积极发表个人观点,为其他教师作好表率。
3、参加了枝江市精品课的竞赛活动。我积极准备,用心备课,在本班和同年级其他班级两次试上,积极征求其他听课教师的意见,反复考虑教学方法,修改教案。最后在竞赛时取得了较好成绩,获得了一等奖。
三、对于所研究专题,也有了一些较为成熟的观点。
1、在一节课上,要想提高其教学的有效性,可以有效整合读、思、练的方式方法,合理分配三者在课堂上的比重,适时灵巧的安排读、思、练的时机。想一想该怎么读、通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维能力。让他们在高效整合的课堂上有一个积极学习的心态,还有不失时机的对学生进行鼓励、表扬。
2 、针对不同的课,我作了许多尝试。如课文语言特别优美的,我着重在读上下功夫,花特别多的时间要求学生去读,在读的过程中精当的引导,提几个提纲挈领的问题,启发思维;对于重在明理的课文,我会把思考、练习的比重加大。多引导提问,让学生自己提问、自己解答。只是适时引导即可;对于不同体裁的课文,我会采取不同的朗读形式,这样也能有效帮助学生理解课文。
3、经常性的浏览远程教育资源,有选择性地为我所用。有效利用这些资源,也帮我大大提高了教学效
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