1、雪后的景象更是如此，银白覆满大地，天地连成一线，模糊了边界，模糊了天地，只有那一串脚印，如细碎的花，缀在地的一角，成为静谧的注释。
2、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天地河山，清纯洁净，没有泥潭。
3、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
4、刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。
5、从教室的窗户往外看，操场上铺上了一个用雪织成的地毯。雪姑娘像一个神奇的魔术师，把操场上五颜六色的地砖都变成了银白色。雪姑娘也非常善良，害怕小树和刚出生不久的小草着凉，心灵手巧地织了一顶顶银色的帽子给他们戴上。
6、雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢！小雪花像烟一样轻，玉一样洁。纷纷扬扬，从天而降。
7、太阳出来了，照耀在洁白的雪地上，照得人眼睛都发花。雪在阳光下开始慢慢融化，屋檐开始淌水，滴在雪地上，把地上的雪穿成一个个小洞洞。树上的雪顺着树干往下淌水，树枝上不时地抖下一两块巴掌大的雪块，无声地推在雪地上。马路上的雪都被来来往往川流不息的人们踩实了，踩脏了，可道路两旁的雪依然是那样洁白，好像给马路镀上了一道银边，显得更加整洁宽敞。
8、看，那笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯。路两旁便是两排高大挻拔的树，真像两排站得整整齐齐、穿着白披风的卫士。教室的屋顶上，雪姑娘很大方地送给它一床厚厚的白毡被。屋檐边上挂满了水晶般的小水钉，给屋檐镶上了一道玲珑的花边。教室前面，一棵棵小松树上挂满了白色的雪球，微风吹过，树枝一颤一颤的。仿佛在向我们点头问好。那圆圆的大花坛里，本来已经叶枯花落的各种花草，这时候又开满了朵朵“水晶花”。
9、有时，几只小鸟排成一排，似乎是有一只指挥鸟在指挥似的，这几只鸟唱的整齐极了。
10、冬天，整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。
11、操场更美。刚刚健好的健身器材，全部银装素裹。广阔的操场面上，像是铺了一个巨大无比的“席思梦”，白面软软，我多想在上面睡一觉啊！男同学们个个生龙活虎，他们最感兴趣的是打雪仗。操场上“杀声震天”，只见白色的雪团像一道道流星闪过，又炸开
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此刻是否正在寻找一些好作文呢？写作能力是我们需要具备的最基本的能力，我们可以通过写作文锻炼文字运用能力。写好一篇作文能帮助我们提高文化素养，栏目小编向您分享了关于雪地里的作文，希望本页内容能帮助到您！
关于雪地里的作文 篇1灰色，阴测测的天层层叠叠盖着凝结成块的云，此刻风从各处窜出，推搡着低空一切可碰触事物，最后尖啸着消失在拐角。干枯的叶蜷成一团在枝上卡啦地响，丧铃般宣告金秋盛日的结束。
行走在冬日的冷风中，心中唯有冷漠伴随着悲凉。不经意的一眼只见一片残花摆柳的灰黄中，一枝绿是那得鲜明。小小的枝叶向上伸展着，细细的茎奋力在风中稳住身形。这本该多么令人欣喜，能在衰落中寻得生机。可也许十二月的冰霜蔓延在心窗上，我们对窗外的一切都漠不关心了。我只是葱葱瞅一眼绿枝，便认定这很快会凋落的小草不值我伫足。我大步离去时，整排着的叶的枝一阵前俯后仰，我没有回头。
黑色，黑绒布盖在天空上，星、月便一丝光也渗不到人间，孤枝兀兀在夜色中摇晃，冷硬的风扬起沙砾扑到身上，依稀能听到风刮擦地面的声音。灌木丛间重影婆娑，似一头蜷着的冬日野兽，冷眼察视过往生灵。
脚步声孤独地飘荡在干冷的空气中，灌木丛中一枝绿色让我停下。绿枝在阴影中燃烧生命的活力，细小的叶尖挺着，一片不少，茎猛地向上窜，它感染着生命的欢愉。我专注地看着绿枝，它却自顾自地沉浸在生长的激动与喜悦中。有一会我走近它，带着好奇和惊喜观察。然后才发现，已经很久没往窗外看了。我觉的绿枝会撑过冬天的，毕竟这个城市很少下雪，而它又是那样蓬勃的生命。
白色。雪像冰渣一粒粒自天急速降落，无声地加入先行者组成的白海之中。天地间一片茫茫的白，被雪覆盖的部分有如消灭而失去颜色。风隐于白雪中。世上好像只有雪静静地下着，生命的运动停止了。
雪落在所有可栖的地方。我担心那曾如火焰跃动的绿如今也被埋没，最后化为一片朽水。雪地上不留一行脚印，我焦灼又沮丧地扫视，终于在被白色掩盖的枯枝旁找到绿枝。雪一片片打在它身上，绿色有如颤抖的呼吸。但它站得很坚强，小小的摇晃不能打击它。我看到它向上伸展着，最细小的叶也闪耀着绿色。它的身边没有雪。在这雪白而静止的世界中，这小小一方天地充斥生命的活力。绿枝边留下了一对雪难以抹去的脚印。
关于雪地里的作文 篇2李阳
童年生活宛如一个个精彩的镜头组成了绚丽多姿的画面。有时愉快，有时难过，有时感动。其中一个镜头让我快乐的终生难忘
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《雪地寻踪》是著名俄国作家维比安基写的一部人与动物的感人故事，许多人读完之后都会有很多感想。下面是小编为大家带来的雪地寻踪读书心得，希望可以帮助大家。
读雪地寻踪心得范文篇1
《雪地寻踪》是俄罗斯著名作家维 .比安基的著作。它是以动物为主题，写下了感人的故事。这本书中是以《我的狼狗,我的莱依》,《大山猫传奇》,《戴脚环的大雁》三个为主要内容写的。维.比安基是苏联大自然文学儿童文学的奠基作家。其作品之多. 品位之高. 流布空间之广. 传播时间之长。文章内容之感人肺腑赢得读者之多。在世界上可与比肩的也只有两位：加拿大的西顿与日本的椋鸠(jiu)十。他用自己的文字写出了以亲善的态度对待地球上同我们一起生活的一切生灵。
在这本书主要写的三个内容中，我最喜欢的还是《我的狼狗，我的莱依》。它讲的是一只狗狗，它叫莱依。它长得差不多同与狼，长着一身灰色的毛。一开始，它被一个猎人收养，猎人十分精心的照顾它。被成功的训练成一只十分通人性的猎狗，跟着主人四处打猎，把猎物集中在一起由于一次意外,主人离开的人世，当时正好是冬天，主人的母亲没东西吃,它领着主人的母亲找到了放食物的地方,避免被饿死,它还代替主人的母亲照顾主人的孩子,还抓住过小偷之后来了不少人要高价购买莱依,都被主人母亲拒绝了.最后在主人母亲的再次调教下,莱依改变了以前的暴躁性格,成为主人母亲的真正助手和朋友,而不是牲畜。
这篇文章告诉我们的是，真诚相待任何生灵，它会成为我们人类真诚的朋友，就如维.比安基笔下的莱依，让我们放下手中的屠刀，把它改为真诚的关爱，让人和动物能和谐的相处，动物将不再一个个的离我们而去。小鸟停在人的肩上，小猴在你身旁悠闲的散步，这将是多么祥和. 多么美丽的画面啊!这是我们人类共同的期待。
读雪地寻踪心得范文篇2
《雪地寻踪》是写给孩子们的，也是写给大人看的。书的故事当中，我最喜欢的故事就要属大山猫传奇了。那个故事十分有趣，令人难忘。
大山猫传奇讲的是：一位老护林员在一棵大树底下发现了一个山猫窝。其中有两只小山猫尤其不安静，结果被守林老人摔死了，剩下的一只则很乖巧，讨人喜爱，便被守林人抱回了家，取名为木尔索克。渐渐地，木尔索克与守林人建立了深厚的友谊，成了形影不离的好伙伴。山猫木尔索克多次把守林人从危险的动物口中救出。可是有一天，一位动物园主威胁老人将山猫卖给他，后来山猫几经周折又逃回到了老人身边，可
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我最近读了《雪地寻踪》这一本有趣的书，它给了我不少的收获。
通过阅读这本书，我认识了一位新的作家维比安基。他是1894年到1959年期间，俄罗斯大自然文学、儿童文学的奠基作家，其一生大部分时间都是在森林中度过的。他从事创作三十多年，写下大量科普作品、童话小说，最著名的《森林报》被收入我国现行语文教材中的课外书屋。
阅读《雪地寻踪》让我走进了稀奇瑰丽的动物世界。特别是在《大山猫传奇》这篇文章里，安德雷齐老人来到，寻找他以前饲养的大山猫时，竟然不认识本来他很熟悉的动物了，因为他已习惯看见动物们在树林里、草丛间，活蹦乱跳、机灵敏捷的样子，而现在他所看见的只是那些蹲在笼子里的动物，这些只配做他的标本了。瞧，一个个呆头呆脑、无精打采，动作全都迟钝了，对周围的一切都失去了兴趣动物园里的野兽已经失去了自身的野性，这多么让人心痛啊!是什么造成这样的结果?是我们人类!那些动物看似在笼子里无忧无虑，其实它们是多么的难过!如果你是它们，你会觉得这是一种什么样的行为?人和动物都需要自由!
此外，这本书还有很多大道理和许多建议同样值得我们反思。
希望你看完我的读后感后，在读起这本书时，会觉得这本书值得一看!
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教学目标： 1、认识11个生字。 2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 3、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。 4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 重点 识字、朗读课文。 难点 正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。 教学准备 1、课件 2、小鸡、小鸭、小狗、小马以及竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。 教学过程 一、新课导入 1、师述：同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节？冬天给你什么印象呀？现在我们就借助几张图片来感受一下美丽的雪景。（课件展示雪景，出示“冰天雪地”） 雪地里我们还可以做什么啊？（课件展示孩子们在雪地的活动） 2、指导学生感情朗读“下雪啦，下雪啦！” （读出开心、快乐） 3、出示课题，齐读课题。 4、解释“小画家” 5、启发学生阅读课题，提出问题。（整理板书：1）有哪些小画家？ 2）画的是什么？3）怎么画的？） 二、整体感知 1、听课文朗读，要求听准字音。 2、跟老师一起大声朗读课文。 3、找出课文有几句话。（提示感叹号、句号、问好自成一句话） 4、认识11个生字，会读带生字的词语。 5、教师朗读课文。 三、认知贯通 1、学生大声朗读课文，看看文中有几位小画家？有直线画出。 2、学生交流。 3、教师相机出示四种小动物的图片。 4、推荐“三五成群”、“一群小画家”，齐读。 5、练习说话：1)（ ）( ) ( ) ( )是雪地里的小画家； 2）雪地里的小画家有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（课件展示） 6、再读课文，看看小画家们都画了什么啊？用波浪线画出。 7、学生图片展示四种小动物的作品。 8、课件展示第三句话，学生齐读。 9、把这两句话放到文中朗读。 10、提问：小画家们用什么画出这些美丽的图画？ 11、引导学生说出它们是用脚印画出的。 12、课件展示小动物的脚印与作品。 13、练习说话：（ ）脚印像（ ）。 14、感情朗读第四句话。（提示读出小画家们的自豪之情以及我们对它们的赞美之情） 15、 提问：这么热闹的场面，青蛙哪去呢？ 16、简介冬眠知识。 17、 指导朗读第五、六句话。（学习用一问一答的句式朗读） 四、练习背诵。 1、自由读文，读不流畅的地方多读几遍。 2、课件出示课
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读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。我们读了作品以后，心中常有许多感想，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？经过小编精心整理，推出雪地寻踪的读后感12篇，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
雪地寻踪的读后感 篇1莱依是一条长得像狼但性格温顺的狗。它还是西伯利亚莱卡种的名狗呢!只不过，我想如果你们谁想打它的话，那他可倒大霉啦!如果你做了它绝对不允许做的事情，它就会张开血盆大口，对你大喊大叫。你一定会被吓得魂飞魄散的。你们知道吗，莱依是他父亲因救人而获得的。如果我下次也救下一个人，那我也会获得一只狗吗?吕亦陈
看了这些故事，我觉得我们得听大人的话，不要和父母争吵。
陈扬
我最大的感触就是：要听家人的话，在家时不能乱吃、乱玩，家长对我们说的一些话都是为我们着想。李鑫尔
莱依真勇敢，因为它不顾一切救它的主人。我真的很喜欢莱依。蒋雯
莱依，一只灰色的狼狗，它与我的爸爸一起工作、一起打猎莱依，因为我的父亲去世，就只好与我和我的奶奶相依为命。莱依，是我的保姆，更是我的朋友。我喜欢莱依。俞书航我读了《狼牙》这篇文章后，觉得莱依非常可爱。因为莱依给我摸，给我推，给我揪尾巴，甚至还让我骑到它的背上去。它带着我在屋子里转着跑，不但没有生气，连恼怒的叫声也没有。不过莱依公私分明，只要我想做任何危险的事情，它就会露出狼的一脸凶相。谢逸鸣
猎人为了报答父亲，送给父亲一只小狗。父亲辛辛苦苦把它养大，然而，父亲却在一场意外中去世。在狗的帮助下，作者和奶奶度过了一个寒冬。这些告诉我们：狗是人类最忠诚的伙伴。只要我们善待动物，动物也会知恩图报的。祁鑫李
不管一个事物原先有多渺小、多柔弱，只要有人坚持去训练它，它就能非常出色。就像猎犬莱依一样，莱依的勇猛、正义、善良、机智都让人敬佩不已。葛奚锐
我觉得莱依是一只非常称职的保姆狗。当我乖乖听话时，它会很温柔;当我拿着火柴棒准备玩火时，莱依就会露出凶恶的模样;当有坏人来，我喊救命时，它会第一时间冲出来保护我。莱依，真的很勇敢、很有灵性，我非常喜欢这只狗。顾译
书中有一句话：跟你玩归跟你玩，完成职责归完成职责。我认为莱依这样做是对的，做事就要黑白分明。
雪地寻踪的读后感 篇2我最近读了《雪地寻踪》这一本有趣的书，它给了我不少的收获。
通过阅读这本书，我
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老师会对课本中的主要教学内容整理到教案中。教案，是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体措施。怎么写出同学们能集中注意力的教案呢？范文资讯网小编收集整理了一些“雪地里的小画家教案过程与方法”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
雪地里的小画家教案过程与方法(篇一)教学目标：
1、认识11个生字。
2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
3、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。
4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
重点
识字、朗读课文。
难点
正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。
教学准备
1、课件
2、小鸡、小鸭、小狗、小马以及竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。
教学过程
一、新课导入
1、师述：同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节？冬天给你什么印象呀？现在我们就借助几张图片来感受一下美丽的雪景。（课件展示雪景，出示“冰天雪地”）
雪地里我们还可以做什么啊？（课件展示孩子们在雪地的活动）
2、指导学生感情朗读“下雪啦，下雪啦！”
（读出开心、快乐）
3、出示课题，齐读课题。
4、解释“小画家”
5、启发学生阅读课题，提出问题。（整理板书：1）有哪些小画家？ 2）画的是什么？3）怎么画的？）
二、整体感知
1、听课文朗读，要求听准字音。
2、跟老师一起大声朗读课文。
3、找出课文有几句话。（提示感叹号、句号、问好自成一句话）
4、认识11个生字，会读带生字的词语。
5、教师朗读课文。
三、认知贯通
1、学生大声朗读课文，看看文中有几位小画家？有直线画出。
2、学生交流。
3、教师相机出示四种小动物的图片。
4、推荐“三五成群”、“一群小画家”，齐读。
5、练习说话：1)（ ）( ) ( ) ( )是雪地里的小画家；
2）雪地里的小画家有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（课件展示）
6、再读课文，看看小画家们都画了什么啊？用波浪线画出。
7、学生图片展示四种小动物的作品。
8、课件展示第三句话，学生齐读。
9、把这两句话放到文中朗读。
10、提问：小画家们用什么画出这些美丽的图画？
11、引导学生说出它们是用脚印画出的。
12、课件展示小动物的脚印与作品。
13、练习说话：（ ）脚印像（ ）。
14、感情朗读第四句话。（提示读出小画家们的自豪之情以及我们对它们的赞美之情）
15、 提问：
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一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了上课的工具---教案。教案，是老师备课形成的结果。为什么老师常常因写不出教案而烦恼呢？下面是由范文资讯网小编为大家整理的“《雪地里的小画家》生动课堂内容教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
《雪地里的小画家》生动课堂内容教案【篇一】教学内容：
《（冀教版）义务教育课程标准实验教科书》 语文 一年级上册第15课。
教学目标：
1、写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。认识“单人儿旁”（亻）。
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
重点难点：
正确认读十二个生字，借住汉语拼音朗读课文，背诵课文。
教学准备：
1、布置学生课前观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）或向家长请教了解。
2、准备课件
3、准备识字星和写字星若干颗
学生：水彩颜料，调色盘（平的）
教学过程：
第一课时
一、设置情境，引人入胜。
1、师：今天我们这里来了一位特殊的朋友，看他来干什么了？（出示动画小熊） “大家好，我是小熊乐乐。
今天是乐乐的生日，你们想送它生日礼物吗？乐乐有一群小伙伴，他们说要送乐乐一件特殊的礼物，一大早就放在门外，可是昨天下了一夜的大雪，他们的礼物能按时送到吗？
2、（课件出示：音乐中雪花静静的飘落，森林中一座小房子，门外是美丽的脚印，小熊推开门出来）
乐乐：“我的礼物是什么呢？”
师：同学们你们知道乐乐的礼物是什么吗？
（学生猜）
3、乐乐：它们都是谁送的呢？
（学生根据自己的了解回答）
（设计意图：用一个故事，一开始就将学生至于礼物的疑问和下雪的欣喜之中）。
二、借助课件，认识四种小动物爪（蹄）
1、师：你们猜的对吗？让我们来看一看。原来今天早上？?大家看，谁来了？（课件出示小鸡走来）
（指名回答）
2、他要送乐乐什么礼物？（如学生说不出来竹叶，就出示竹叶图让他们观察，像不像）
你怎么知道的？（点击小鸡，一侧出现竹叶图）你们看他画的象不象？ （学生根据自己的了解再结合课件回答）
为什么小鸡画竹叶呀？
（ 设计意图：让学生关注小鸡的脚，进一步联想脚印。）
3、（出示小狗图）谁来了，他送乐乐什么画？你怎么知道的？（出示梅花图）他画得象不象？学生回答。
4、那么小鸭和小马呢
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