五年级2班班主任工作总结。
为了顺利完成领导安排的工作计划，这个时候更应该提前准备好一份工作计划。做好工作计划并严格执行，我们才能圆满地完成工作任务。你会写工作计划吗？经过收集并整理，小编为你呈上五年级2班班主任工作总结，仅供参考，我们来看看吧！
校长常教导我们说细节，决定成败！俗话也说：泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。也就是说成大事者更要注重细节。但往往细节，常常发生在不经意间，也常常不被重视，凡事无小事，小小的细节有的时候可以改变一个人，甚至可以造就出一种意想不到的成功。这些道理我们都都懂，却也容易忽视。作为老师，不也常常陶醉在细节的处理中吗？|||我是一名语文老师，班主任工作免不了会打上语文的烙印。语文中的作文可以最大限度让我和学生真实、真诚地交流，也是受到前辈们的启发，因而无论是范文还是讲评学生作文，我总是想以真情、真智慧来打动彼此。一次，我找了一篇表现一位弱智母亲伟大母爱的文章，我知道自己读肯定会失态，就叫了一位女生来读。她的声音柔美感情丰富，我们都被她声情并茂的诵读打动了。泪静静地但又汹涌地流了出来，我站在最后，没有人能明显地看见我的眼泪，这一刻师生都被这种情所震撼，我可以肆意流淌我想流的泪水。这泪水滋润我们的心田，这些泪让我的心变得安宁、纯净。此时，无所谓师、生，我们都是被感动者，我们都是想献出爱的人。学生给予了我人生的启示：爱能让一切变得纯粹！|||我是一个女老师，班主任工作许就缺乏男老师的魄力以及掌控能力。记得有一次期中语文测试，30分的作文班里满分的有三个。读第一篇的时候，同学们还有些不服气，第二篇、第三篇，同学们先是睁大了眼，既而凝神听，后又会意地点头，最后发出热烈而经久不息的掌声！其实，有这样好的考试作文，我的心里也美滋滋的，可是学生的掌声就不停下来，我假装生气地说：打住，我讲课也没有见你们这么鼓掌，停下来！不能再鼓掌了！再不停我吃醋了。学生们善意地哄笑了。三位作者也是一脸的自豪和感动！此情此景，生动地告诉我：承认、鼓励能带给所有人爱！|||十年树木，百年育人；学校无小事，事事在育人。就让我们从一件件小事，一个个细节开始，洞悉学生的心理，对学生动之以情，晓之以理。和风细雨 , 润物无声，我们定能创造出教育中的一个又一个奇迹！
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五年级4班班主任工作总结
时间过得真快，转眼间，我来到菊城小学已经一个学期了。在这半个学期中，在学校领导的统一组织下，在年级组的协调下，在各位科任老师和同事的帮助下，五(4)半的各项工作开展顺利。非常感谢我所有的同事们!回顾一个学期的工作，总结如下:|||一、了解班级基本情况，取得家长和学生的认可|||由于我所接手的五(4)班四年从来没换过班主任，学生和家长对原班主任的依赖感很强，很难接受学习和管理方法的改变，很难认可新老师。所以我在开学初就和原班主任和其他科任老师进行沟通，了解班级基本情况后，给每位家长打一个电话，交流教育思想，取得家长的初步信任。关爱每个学生，得到学生认可。接下来的一个月，每个周末都对全班同学进行电访，并进行有重点的家访，更全面了解孩子情况。|||9月28号是学校的金秋体育节，我借这个机会邀请了全部家长到校并做了充足的准备。参加完活动，我召集家长来到教室，肯定了家长对学校工作的支持，并汇报了一个月来五(4)班的工作和孩子的进步，得到了家长热烈的掌声，从此家长的支持更积极了。|||二、完善班级管理规章制度|||结合班级实际情况，调整了一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，晚修，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们按纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。|||三、培训班干部|||开学初，通过同学们的选举，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。并且我借鉴了五(5)班的五个班长轮值的方法，进而提高了班长的工作积极性，带动了所有班干部的工作积极性。|||四、严格班级常规管理|||当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查晚修纪律，值日劳动，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。|||五、加强学习方法指导|||这个班的学习成绩一直有两极分化的现象。为了防止这一现象的产生和蔓延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。|||六、小组合作学习模式的探索|||学校从十月份开始推行三人合作小组学习模式，我积极学习年级组内其他班级的先进做法，并和几个科任老师协调统一的评价方法，用物质和精神奖励相结合的方法充分调动学生的积极性，从而提高学习成绩和学生的自觉性。|||七、积极参加学校组织的各种活动|||本学期学校组织了很多活动，我们班都积极参加并取得了不错的成绩，在每次集体活动之前，我都认真作好动员工作，让学生明确活动意义，活动注意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，很多学生在这些活动中获奖。|||八、做好双差生的教育转化工作|||差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的龚智强、欧键勋、李镇东、黄慧珊、何乾刚等同学的学习一学期来取得了不同程度的进步。|||九、做好家访家长会工作|||家访工作一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。家访也不能只限于问题学生。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商量，一起做学生的思想工作。把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚，使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。|||在工作中也还有一些问题，我班晚修纪律一般情况下比较好，学生反映一旦出现三人小组讨论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有及时复习功课，造成知识的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理，加强指导，把工作做得更好。
五年级1班班主任工作总结
每一朵花都有它开放的理由。每一个学生都在以他自己独特的方式在成长，特别是小学高年级的孩子，他们的心理和生理都逐渐成熟。伴随着各自的生活经历的差异，家庭状况的差异，和性格的差异，在一个班级中学生的心理状况又是复杂的。所以，如何做好一个班级成功的心理导师是我这个学期班主任工作的重中之重，高年级的孩子正处于人生的第一个叛逆期，此时此刻的他们也更在乎周围的人对自己的看法，更需要别人给予的帮助和关心。|||而本学期，借助小组合作学习与管理的活动的开展，我和孩子们找到了一种很好的交流工具，那就是我们班级的常规总结本，常规总结本是小组合作班级管理中的记录本，每天都由相应的组长记录好小组成员的学习，习惯等各方面情况，并写好每天的总结，感言，也就是在这些感言中，我感受到了孩子们的喜怒哀乐，感受到了孩子们心理的变化。今天我将与大家一起分享这样几段：|||感言一(我们共同进步)：老师，赖铭辉上课很爱玩东西，每次做作业都拖得很久，下课也不做作业，而是打打闹闹，老师，我们已经提醒过他很多次，希望他改正，但他就是不听，我和文岑都希望能把他调走，老师，可以吗？这是小组合作管理活动开展到第三周时第二小组的常规组长在本子上记下的感言。|||赖铭辉是一个学习习惯和生活习惯都比较糟糕的孩子，确实就像组长描述的一样，他的行为严重影响到了小组的荣誉，所以也就遭到了组员们的排斥，而刚刚开始的小组合作学习正是各个组员性格,习惯的磨合期,完全不能包容别人的缺点,而督促提醒组员也没有找到很好的方法,所以才有了这样的想法.而且希望得到老师的帮助,我在他们的本子上记上了这样一段话:每个人身上都会有缺点,优点,对于别人的优点我们要学习,对于别人的缺点,我们应该伸出援助之手,让他进步.让所有成员齐头并进,实现我们的共同目标,老师相信你们一定能做到! 事后, 我单独找到赖铭辉同学提出了他的错误行为, 并告诉他, 组员们一直都在帮助他, 激励他进步, 而对于另外两名组员, 我则教给了他们一些帮助别人的方法.这样的双剑合壁让小组之间的矛盾减少了,组员之间对彼此也更加信任,互相帮助的氛围更浓了.|||感言二(语言的魅力)：今天我们小组的表现不太好，而且扣分很多，主要是由于我们没能按时完成作业，我们每个成员都很伤心，也很后悔，下次我们组要努力，不管有多大的困难，我们都要坚持下去，今天我不如你，明天我赶上你，后天我超过你，我们要有坚忍不拔的意志力。12月10日,我在总结本上读到这样的一段话语,不禁心头一热,孩子们正在用自己的方式激励着自己呢?面对自己的过错,他们能做这样冷静的分析,这种精神实在让人敬佩。他们在这样的合作中感受到了团队的力量，就像有一个小组给自己取名为野狼队一样，他们的团队也具备着野狼的精神，第二天，我和全班同学分享了他们的感言，语言的魅力是强大的，语言的激励也让孩子们一步步在完善着自己的品行。|||感言三(美丽的谎言)：我这阵子好象得了犹豫症，做什么事情时，都有点犹豫不决，去买东西的时候，却不知道自己要买什么东西，读书的时候，总觉得记不住，期末考试就要来了，不知道自己在考试的时候会不会这样，真担心啊这是一个名叫楚乔的孩子流露的心声，其实，象这样的事情在我们看来是小事一桩，但是在学生眼里可能就是一座无法逾越的高山。这些情绪如果能及时排解，会避免很多事情发生。如果得不到排解，压抑太久，则极有可能形成心理阴影或心理障碍。孩子这种过分焦虑的心理深深的在我的心底撞击着，于是，我也用书信的方式给她一些建议，帮助她缓解压力，我想她肯定是心里有什么事情而没有与老师明说，我开始从她周围的环境来了解她的内心世界,终于在一次周五放学的时候,她的阿姨找到我,并告诉我楚乔的爸爸因为一些事情要在看守所呆一年而楚乔这两个星期周末由于看不到爸爸,所以觉得很失落,但家人没敢告诉她事情的真相,了解了事情的真相以后,我在一个很轻松活泼的气氛下告诉她爸爸要去一个很远的地方出差一年,这项工作很重要,连手机都不能带,但是可以通过写信来联系.她接受了这样的谎言,我想这个美丽的谎言至少可以给孩子一些希望吧,在以后的日子里,我也通过总结本或面对面的交流这样一些方式继续抚慰着这颗纯洁的心灵.|||班级无小事，事事都育人。这个学期，我每天坚持借用常规总结本与孩子们进行心灵的沟通，刚开始时，他们有些胆怯，在老师的鼓励与引导下，他们逐渐能放开心的去交流了，我们一起分享喜悦，一起分担忧愁，细细聆听来自心底的声音。每一双雪亮的眼睛都在关注着班级发生的每一件事。而且，许多同学在发现了别人身上的缺点以后更能自觉的改正自己的一些小毛病了。|||正如陶行知所言：真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到内心深处。 学生的心灵世界是一个广阔而又迷人的新天地。教育学生是一个与生命碰撞、与心灵沟通、与智慧对话、与人性交流的过程。孩子如同大自然中的花朵一样，先天的条件不同，生活的环境不同，但同样都有开放的权利。作为教育者我们要学会欣赏每一朵花，呵护每一朵花，用心倾听每一朵花开放的声音，让他们花开时灿烂，花落后充实！
五年级2班第二学期班主任工作总结
班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任五（2）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：
一、从规范入手，端正学生的学习态度。
本学期，是我很郁闷的一个学期，以前我自认为挺乖的女生出现了疯狂现象，其中以马嘉玲、王佳倩、江岚为首，传言她们与六（1）班的几个男生出双入对，已是公认的男女朋友。当然出现这种现象，也有周边学生的怂恿。刚开始的我并不在意她们这些幼稚的行为，我想只要她们不影响学习，多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我发现我的想法错了。这些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班学生的起哄，她们完全迷失了方向。我便开始找她们谈话，与她们讲道理。但是，作为当局者的她们，因为那些旁观者的起哄，她们仍无法正确处理这一复杂的关系。发现了这一现象后，我开始了步步为营的教育，一一拔除她们心中那朦胧的根，同时我又对全班学生开展教育，杜绝她们无中生有。少了旁观者的怂恿，加上她们自身的努力，这一混乱的现象也终于告一段落了。全班又恢复了积极向上的学习氛围。
上学期，我发现自己的培优工作好像不够好。因此这学期，我在这方面也下了一定的工夫。关注他们，常常找这些班干部谈话，肯定他们工作中的成绩，指出以后工作的改进方法。每一项比赛前，必先找他们谈话，提出希望；赛后也必找他们谈话，指出不足。从而使他们明确自己在班中的地位及责任，担负起班级主心骨的角色。
二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。
3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
4、努力转变后进生。
（1）首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
（2）多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
（3）及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。我们班的胡嘉纯同学，原本是一个非常乖巧的女生。但是这一学期，不知是何原因，对数学课特别反感，甚至在课学课上公然与数学老师对抗。当我了解到这一情况后，马上与她个别谈话，并与家长联系。又请教其他有经验的老师，探讨这种学生的教育方法。后来，我想到了杭州班主任论谈中，葛玉娟老师的谈心卡，我也试着给她写了一封信，试着走进她的心灵世界。这一形式，取得了比较好的效果。记得有一次，她在信中写道：陈老师，我现在已经不再那么讨厌数学课了，也越来越喜欢数学老师了。我相信只要我不懈努力，我的数学成绩一定会进步的。这一番话，让我倍感欣慰。看来心病还需心药医啊！要想解开学生心中的结，走进她的心里，了解她的内心世界，才是治疗心病有效途径。
三、加强对学生学习行为习惯的培养。四、抓好平时各项比赛活动的训练，做好各项考评工作。
本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好黑板报，并定期更新内容，增长学生见闻。本学期，通过我和同学们的一致努力，取得了一定的成绩：跳绳比赛获年级组第一；校人人写好字比赛年级组第一；数学学科小型竞赛年级组第二。
五、充分发挥班主任职责，协调各方力量。
（1）、协调学校家庭社会。
（2）、协调各科任之间联系，及时交流班中情况。
（3）、积极及时做好家访工作。
老师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓近朱者赤，近墨者黑，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分，却忽视平时的培养。为此，我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题，从一切为了孩子的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。
一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨是非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，引导他们，使之能专心学习。
六年级2班班主任工作总结
本学期担任六（2）班班主任及语文教学，从一年级到六年级我走了一个轮回，感觉就像个百味瓶，六年级是小学阶段教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人也是在这关键一年里接受了毕业班的班主任带班工作。从接受任务开始，我为自己定下的指导思想就非常明确，如：建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，这完全是出于无悔六（2）班学子。|||根据我的这种思想我主要分两个阶段实施工作计划。|||开学前期工作是由于这班孩子是从五个班中打乱重新编排在一起，无论是心理方面，思想方面，学习和行为习惯都不一样，针对这样非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学困生，在这种情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。还有孩子大了，又正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。当时我真担心自己难以把握，辜负了众多人的期望。为此，我伤透了脑筋，但是，我最心爱的司马老师却时常在我的身边帮助我，扶持我，教我许多教育学生的方法及和家长交流的技巧，把我当女儿一样来培养，我的成长离不开你司马妈妈，谢谢你！还有黄桂清老师、刘晓俊老师以及六年级的老师们是你们帮助使我度过了难关，谢谢你们！|||有了你们的帮助与支持使我注满了能量，我始终相信，只要满怀爱心，把学生当成自己的孩子一样去关心，真的为他们好，就一定会赢得孩子们的信任支持和爱戴！我是这样想的，也是这样做的，功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，学校开展的改革开放30周年诗歌朗诵和英语歌曲比赛以及金秋体育节中都取得了第一名的好成绩，孩子们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力蔚然成风的良好局面这些就是对我的最大回报。|||开学中后期：由于学生全部融入于集体，学生相处关系融洽，学生的我要学意识特别强烈，所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作：围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识到六年级将面临的任务和挑战，尽力学好最后一年的课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试，学生们已经开始思考自己的人生道路，已经逐步摆脱以往的幼稚和盲目 。关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生面临着许多重大考验，年纪小小，面临的挑战、压力却不小，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。|||例如，班里有个学习成绩特别好学生对培优班的学习不感兴趣，甚至在班里已经产生了不良影响，经过了解，原来他觉得进了培优班压力大，而且自己的一次数学考试才80多分令他很没有面子，他一致认为是他进入了培优班没有时间去进行复习和巩固，除了还要应付学习任务又要完成培优的作业使他感到很累，没有半点时间可以玩玩，所以他从内心非常排斥培优班，我深知，他的这种错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。为此，我马上利用班会课组织学生展开讨论：能进入培优班是好还是坏，学生们都分别从自己身边的人和事谈起，谈到古今中外很多吃得苦中苦，方为人上人的事例、名言，学生还谈到了很多个人的想法、分析，我发现，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它达到了非常有效的成果。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的学生健康的个性和积极的人生观，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，建立足够的自信心、进取心、自尊心，我上了不经历风雨怎见彩虹；主题班会，为了树立学生前进的目标，用智者的智慧激励人生，使六年级无悔，我设计了《 豪杰青春 》；针对部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象，更为了鼓励学生自强不息，提高正确对待困难和挫折的能力，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是取得成功的重要条件，我准备了师生谈话式的《永不言败》等等一系列的主题班会活动。|||班主任的工作千头万绪，还有很多地方值得我去琢磨和研究改进，我也会不断地从别人身上吸取经验，让我在班主任工作中做得更出色。
四年级2班班主任工作总结
一个学期快要结束了，回首这学期所做的班主任工作，真的是有喜有忧。喜的是我把四（2）班带上了正常的轨道，学生适应了我，我也了解了学生，我的教育工作得到了大部分家长的认可，我也积累了带班级的经验；忧的是我的工作成效离开学初学校领导给的目标，还有一定的距离，工作方法还有待改进，效率还没有达到最大化，还需要在往后的工作中不断的完善。在此工作中，我的感受是班主任的工作零零碎碎，每件小事都是大事，从早读到晚修，从学习到生活，从上课到活动，方方面面，每一件件的事情都有待于班主任去解决处理，都要做到井然有序。当然，班中的每个同学的家庭出身、性格、爱好各不相同，处理的方法也有不同。但是他们调皮的时候，要纠正他们的行为，并使之自主控制，从而养成习惯。我处理的原则是付诸于真情，感化他们，使他们逐步认识到老师是在为他们好，为他们着想，只有他们认识到了这一点，他们就能逐步控制自己不良的行为。|||记得在开学第二周的星期二的早上，我一吃完早餐，就早早的来到教室等候同学们的到来。一会儿，我就听到熟悉的整齐的背书声，由远而近，很快就在教室门口排好了队伍。我看到整齐队伍的同时，也看到了李老师手里端着一盘早点。我当时心里就有点纳闷：李老师怎么把早餐带到这里来吃呢？或许哪个同学还来不及吃啊！我当时也没吭声，让同学进了教室再说。等同学们都进完了教室，接着，李老师就对我说：叶老师，高炜杰昨晚晚餐和现在的早餐都没吃啊！我说：怎么回事啊？李老师说：他说，不好吃，没胃口，不想吃！我接着问：是不是他带来了一些零食啊？李老师回答：是带来了一些零食。也有些挑食。|||我了解了这些情况以后，我从李老师手中接过盘子走进教室，把盘子放到高炜杰的课桌上，而他好像不屑一顾。因为我是刚刚接手的班，对每个同学都不了解，况且他们也不了解我。我怕有其他同学模仿这种不好的习惯。因此，我立刻对全班同学进行生活习惯的教育、进行引导。接着完了，我一边端着盘子，一边把高炜杰叫到教室侧面的走廊处，开始对他进行耐心地教育、引导。我心平气和地说：炜杰，为什么不吃晚餐和早餐啊？不好吃，没胃口，不想吃！又是同样的一句话，我一听心里火了，但我没完全爆发出来，接着用稍微严肃的语气对他说：饭是吃进你的肚子里，你不吃谁也帮不了你，身体也是你自己的。况且，我们老师也是吃你们一样的饭菜呀，怎么就不好吃了？他耷拉着脑袋，站在那，一声也不吭，泪水在眼睛里打转。我态度缓和了下来，接着说：你现在是长身体、长知识的时候，不吃饭光吃零食是不行的。否则，你身体所需的营养会跟不上的，到时你的身体会生病，那你还怎样学习呢? 现在你的脸都苍白，要是你生病了，爸妈又跟着你发愁，又不能工作。你为爸妈想过吗？他还是无动于衷地站在那。我最后说：听话啊，回教室吃了。你就完成了今天老师给你的任务。接着，我把他送回了教室。|||可是一直到第三节课下课，放在他面前的食物一点都没动。整个上午我再也没对他说一句话。整个上午他的吃饭问题总在我脑海里闪烁。然后，到了放学的吃饭时间，我赶紧跑到食堂找到他，对他说：今天你的吃饭问题，就是老师的第一项工作，老师要看着你吃完后，才吃饭！就这样他吃了开学以来的第一顿饱饭。可我发现他，吃得非常的痛苦，好像比吃药还难。看到他这种情形，我的内心真的非常难过。|||另一方面，我又打电话跟他的妈妈取得联系，汇报了他的情况，了解了他在家一些生活小节。最后，我对他妈妈说：请你配合我们的工作，你以后就尽量少买一些零食给孩子，好吗？他妈妈也表示支持。|||原先，我以为，教育好了这一次，又看着他吃了，以后他会改正过来的。可是，事情总是没我们想象那样好。到了晚餐，他不吃，第二天的早餐他还是不吃，每一次我都找他谈话，哄哄他。然后，看着他吃完，我才吃饭。就这样一个星期，他的吃饭问题成了我的一项重要的工作。我心想这总也不是办法啊，肯定他是有其他原因的。看来我还没有进入他的生活，还不了解他。刚上四年级的学生，心里年龄还不成熟，都存在一种强烈的依赖心里，况且，他的家庭又殷实富有，在家过着公子般的生活。另外，又刚换了老师。他的心里存在一种落差，对老师的期望值没得到实现。|||于是，到了周末，我和李老师、兰老师决定到他家进行家访，对他进行全面的了解。（1）他的家庭很富裕，零食不断，小孩喜欢什么就买什么。（2）他人是比较胖，但身体素质很差，不爱运动，很少出外面玩，总喜欢在家玩电脑。（3）在学校过得不开心，整天都说烦。况且在家也不会讲学校的事情，好像班里的事情与他无关。（4）、性格倔强，喜欢做的事就做，不喜欢的就不做也不问。有时还威胁老师他要转学。|||根据我对他的表现和对他性格的了解，我觉得该调整对他的教育策略了。只有亲近学生，才能了解学生，才能找到很好的教育办法。单纯地盯着他吃饭，教育会收效甚微，还要从其他方面去引导。我在教室里放了一副象棋，我观察到他在课间有时也会和同学下下棋。我想能否从这里，去打开他心灵的大门呢？于是，我在课间一有时间就找他开玩笑，跟他下棋，抓住玩的空隙，问他一些情况。每次吃饭还去看看他，顺便跟其他孩子聊聊。首先，让他及同学们快乐起来，让生活充实起来，我的教育目的才能达到。|||就这样经过了大概三、四个星期，他的性格开始开朗起来了，对班中的事情也比较关注，对老师安排的事包括布置的作业，也比较主动地完成了，还积极主动地参加各项活动，比如金秋体育节、升旗、诗歌朗诵比赛、菊花艺术展、英语节等活动都认真地投入进去。带动了一批学生。再也不用老师操劳他的吃饭问题了，再也听不到说在学校过得不开心这样的话了。|||因此，有些时候我就在想：要想教育好一个孩子，还真的需要不断调整我们的教育方法，毕竟我们是成年人，他们是未成年人。多亲近，多了解，在有意无意间进行教育，用朋友关系的教育方式比我们强制性的常规教育效果要好得多。在班级的管理中，以点带面，让学生监督学生，学生指出学生的缺点，学生帮助学生纠正错误，要强于我们老师的说教，并使之明白老师的每一眼神，每一动作，让学生知道什么时候该干什么，什么时候不该干什么，什么事情可以做，什么事情不能做，养成习惯，这样我们的教育目的就达到了。只要你付诸于真情，加上良好的教育方法，学生就会与你做朋友，给你说心里话，那么管理起来就游刃有余了。
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