小学读书交流活动方案集锦5篇。
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小学读书交流活动方案【篇1】
小学四年级读书交流活动方案
一、活动目的
促进学生阅读兴趣的培养，提高阅读能力和理解能力，同时增进学生之间的交流与合作。
二、活动时间和地点
时间：每周三下午2点至4点
地点：学校图书馆
三、活动内容
1. 阅读环节
每位学生根据自己的阅读兴趣选择一本适合自己阅读水平的图书。可以是小说、科普读物、诗歌等不同题材的书籍。
2. 读书笔记分享
每位学生在阅读过程中需做好读书笔记，包括书中的重要情节、人物特点、自己的感想等。在活动中，每位学生轮流分享自己的读书笔记，以展示自己的阅读成果，并引发其他学生的兴趣。
3. 主题讨论
每周会设定一个主题，例如友爱、勇敢、责任等，鼓励学生们从所读书籍中提取相关内容，并在小组中进行讨论。学生们可以通过阅读不同的图书，从不同角度了解这些主题，促进彼此之间的思想交流。
4. 书目推荐
学生们也会将自己阅读过的好书进行推荐，分享给其他同学。每位学生都会选择一本自己最喜欢的图书，并进行推荐。学生们可以用自己的语言简单描述书的内容和自己为什么喜欢这本书，以激发其他同学的阅读兴趣。
5. 老师引导
活动中，老师会做一些针对性的指导，帮助学生更好地理解书中的内容。老师还会提出问题，引导学生思考和分析，以培养学生的批判性思维和创造力。
6. 学生自主表演
为了增加活动的趣味性，每年会举办一次学生自主表演。学生们可以选择自己喜欢的图书或故事情节进行改编，并在活动中进行表演。这不仅增加了学生对书籍的理解程度，还锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。
7. 读书活动展示
每学期末会举行一次读书活动展示，学生们可以将自己的读书心得、读书笔记、手工制作以及自己最喜欢的图书摆放在展示区。这样一方面可以激发学生们更多地参与读书活动，另一方面也可以展示他们在阅读中的成果。
四、活动效果
通过这样的读书交流活动，学生们会培养起良好的阅读习惯和兴趣，同时提高自己的语言表达能力和思考能力。在活动中，学生们相互分享读书心得和体验，增加了相互的了解和友谊。而且，这样的活动也培养了学生的团队合作和组织能力。
总而言之，小学四年级读书交流活动旨在提高学生的阅读能力和兴趣，培养学生的思辨能力和团队合作意识。通过不同的环节和形式，让学生们更好地享受阅读的乐趣，感受书籍带来的力量。这样的活动将会给学生们提供一个丰富多彩的阅读平台，使他们在阅读中获得知识和快乐。
小学读书交流活动方案【篇2】
小学二年级读书交流活动方案
活动目的：
1. 培养和提高小学二年级学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 培养学生的表达和交流能力。
3. 培养学生的团队合作和互助意识。
活动内容：
1. 选择书籍：教师根据学生的年龄和阅读水平精选一些适合二年级学生的优秀童话故事书籍。确保书籍内容生动有趣，有助于学生的思维发展和情感表达。
2. 辅导阅读：教师在选定书籍之后，可以组织学生进行阅读辅导活动。教师可以利用课余时间，在图书馆或教室专门设置一个阅读角，指导学生学习正确的阅读姿势、阅读速度和阅读理解技巧等。教师还可以与学生一起探讨书中的故事情节，引导学生思考、分析和总结。通过辅导阅读，帮助学生提高阅读能力和阅读兴趣。
3. 读书分享会：在学生阅读并理解了选定的书籍之后，可以组织一个读书分享会。教师可以提前安排学生分组，每个小组选取一本他们喜欢的书籍，进行研读和分享。在分享会上，每个小组可以轮流发表读书心得，展示自己的理解和感受。学生可以通过朗读故事片段或者自己编写小故事的方式，将所读书中的情节展示给全班同学，激发其他同学的阅读兴趣。
4. 互助阅读小组：为了培养学生的团队合作和互助精神，教师可以将学生分成小组，组成互助阅读小组。小组成员可以互相讨论和解答阅读中的问题，帮助彼此理解和记忆书中的内容。教师还可以设计一些小练习，如填空、解谜、文字游戏等，让小组成员通过互相合作来解决问题。通过这种互助学习的方式，增强学生的合作能力和学习兴趣。
5. 读书报告：学生在完成阅读后可以根据教师的要求，书写一篇简短的读书报告。报告内容可以包括书籍的主要情节、人物形象、自己的感受和收获等。学生可以通过书写读书报告来提高自己的写作能力和思维能力。教师可以根据学生的报告进行评价和点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
6. 朗读比赛：为了增加活动的趣味性，可以在活动结束时组织一个朗读比赛。学生可以选择喜欢的故事片段进行朗读，展示自己的发音、语速、语调等朗读技巧。教师可以邀请其他老师或家长担任评委，根据朗读的表现来评选出一、二、三等奖。通过朗读比赛，激发学生学习、朗读和表达的兴趣和自信心。
活动总结：
通过这样的读书交流活动，小学二年级学生可以更好地理解和欣赏优秀的童话故事，提高阅读和理解能力，培养写作和表达能力，增强团队合作意识和互助精神。这不仅能提高学生的整体素养，而且可以让学生从小培养起喜欢读书的习惯，为以后的学习奠定良好的基础。读书交流活动的开展需要教师的精心组织和指导，同时还需要家长的支持和参与，共同营造一个良好的阅读氛围，让我们的小学生爱上阅读，爱上学习。
小学读书交流活动方案【篇3】
一、活动目标
通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动对象
---6年级24个班级
三、活动时间、地点
时间：11月26日下午
活动地点：各班教室
四、评分标准
阅读计划和活动计划全面、实用、可操作。（4分）2。看学生的笔记本。阅读目录记录清晰，内容丰富。（2分）3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。
（2分）4。随机抽取两名学生提问，并根据他们的回答进行评估。（4分）5分。观察活动效果，根据学生的沟通情况和沟通效果进行评价。（3分）五、评委选定:
各年级语文教师。
六、活动流程
、1:40
召开评委会，宣布评价办法。
2、2:00
活动正式开始，高低段同时进行。高段从6.1级开始，低段从3.1级开始。
3、比赛结束后，分段统计成绩，公布比赛结果，评出“书香班级”进行表彰。
七、保障措施
各班要按照活动计划精心组织，提前做好准备，确保活动顺利开展。
小学读书交流活动方案【篇4】
一、指导思想
为了促进我校教师专业 化发展，加强教师队伍建设;为了促进教师自觉探索教学规律，提高课堂教学的教学效率;为了落实我校“顶层设计”理验，为“生命课堂”奠基;为了促进教师不 断学习、不断反思、不断总结，提高教师写作水平。根据学校要求，我年级组申报承办了开展教师论文、博文、和读书心得交流评选活动，经我年级组全体教师讨论 研究，初步拟定如下方案：
二、征文要求。
1、征文主题：“顶层设 计”理验指导下的“生命课堂”之点点滴滴。
2、征文形式：
1)学习教育专著的心得体 会。
2)、班主任工作经验之点 滴。
3)、学科教学中教育技术 的应用。
4)、教育教学故事
5)、教师网络交流博文。
【温馨提示】参评文章不限学科，但必须是原创。
三、参赛范围
本校全体教师
四、活动时间
活动时间：12月1——31日
初评时间：2012月15日前
终评时间：2011年19日下午
五、评比要求
1、参赛文章必须是原创。
2、参赛文章要求在1500字以上。
1)正文格式：题目——用 三号黑体字，水平居中，不加粗;正文——用小四号宋体字，1.5倍行距，A4纸打印，上、下、左、右的页边距都为2厘米;内容摘要、关键 词、参考文献齐全，篇目要注明教师姓名、年级组和文档的左上方要注明文章的类别。如论文、随笔、学习心得等。
【温馨提示】：参赛文稿既要交文本，也要文档，必须是所要求的格式，否者不参评。
六、评比原则
1、公平原则：所有的教师无论是教学线条的，还是后勤的，或是校级干部都可以上交参赛稿子，参加评审。
2、公正性原则：所有评 委都本着公正之心进行文稿的评审，不能徇私舞弊。
七、评比方式：
1、初评：以学科教研组为 单位，每位教师将自己的论文概要在本教研组作交流，全体老师互相评议，教研组长负责，推荐本组参赛篇数的三分之二参加终评。
教研滋长将所有参赛教 师的参赛文稿都要交到主办年级组组长张智处，并将推荐文档交在黎建军处。(参赛文 稿收集截止于2011年12月15日)
【温馨提示】：请各教研组长准时上交教师的参赛文稿和推荐文档，切忌。
2、终评：由学校评审组评 出本次参赛文稿的一、二、三等奖。(评选篇目占推荐篇目的1/3)
其中一等奖占评出文稿 的20%，二等奖占评出文稿的30%，三等奖占评出文稿的50%。
八、评委和工作人员：
1、初评：
负责人——各学科教研 组长。
评委——各学科教研组 的所有教师。
2、终评：
负责人——张真琴、张 智
评委——张真琴、宁惠 琼、张 蓉、吴生凤、黎建君
杨梅、李 英 、张丽娜、兰 燕、李 萍
3、其他人员
照相——张智
报道——张智
收集整理文档——黎建 君
九、经费安排
活动奖励按参赛教师人 数计算
1、活动奖励——(一、二、三等奖)占总额的18%。
1)一等奖奖金占活动奖励的33%。
2)二等奖奖金占活动经费的33%。
3)三等奖奖金占活动经费的34%。
2、承办经费——占总额的8%。
3、活动经费——占总额的74%。(参赛人员都有份)
小学读书交流活动方案【篇5】
小学读书交流活动实施方案
一、活动目标
通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的`好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动对象
1---6年级24个班级
三、活动时间、地点
活动时间：xx年11月26日下午
活动地点：各班教室
四、评分标准
1、看读书计划和活动方案，内容全面，符合实际，可操作性强。（4分）
2、看学生的读书笔记本，读书目录记录清楚，摘抄的内容丰富。（2分）
3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。（2分）
4、随机抽查两名学生进行提问，根据学生的回答情况评价。（4分）
5、看活动效果，根据学生的交流情况和交流效果评价。（3分）
五、评委选定:
各年级语文教师。
六、活动流程
1、1:40 召开评委会 ，宣布评价办法。
2、2:00 活动正式开始，高低段同时进行，高段从6.1班开始，低段从3.1班开始。
3、比赛结束后，分段统计成绩，公布比赛结果，评出“书香班级”进行表彰。
七、保障措施
各班要按照活动方案，精心组织，提前试好课件，确保活动顺利开展。
