与教育有关的格言。
“记忆的梗上，谁不有，两三朵娉婷，披着情绪的花。”在我们看一些课外书籍过程中，我们看到优美的好词佳句经常会摘抄到本子上，多积累好词佳句就是我们作文得高分的关键之一。你平时有没有摘抄好词佳句呢？小编为了满足您的需要，整理了“与教育有关的格言”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。——毛泽东
培养人就是培养他对前途的希望。(马卡连柯)
平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。
没有滋味的人生会苦，没有趣味的人生会累，没有余味的人生会悲。当滋味成为美味，当美味成为趣味，当趣味成为韵味，人生的品味则尽在其中。
美国哈佛大学教授霍华德.加德纳提出多元智能，说明人有多种智能：语言智能，数学逻辑智能，音乐智能，肢体动觉智能，空间和视觉智能，人际关系智能，内省智能等。
孟子始言“持志”，志之赖于持也久矣。持之义不一端，大要维持之欲其正也，操持之欲其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以养也，填其志之所以发也。
孟子曰：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。
Several reasons can account for the speed difference of people to acquire another language. One reason concerns the environment and this can be proved by the fact that it is quicker for the mixed-blood, immersed in two different language systems, to speak both languages fluently. Another reason is unfortunately related to the gene which are responsible for the poor memory of vocabulary.
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。(陶行知)
一年之际在与春，说明了春天的重要性。以前有很多谚语是描写春天的，下面是小编为大家收集的与春天有关的谚语，希望大家喜欢。
强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
朋友啊!只有你懂我，一个勉强的微笑，你也会了解我心中的难过，一句简单的你好，你也懂其中千万的关心与问候，你将我的冬天带走，留下满园的郁香!——曹未名
让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。
皓齿明眸 皓：白色的样子;眸：眼珠，泛指眼睛。洁白的牙齿，明亮的眼睛。形容女子容貌美丽，亦喻指美女。
人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。(美国著名心理学家威廉·詹姆士)
人人都想培养美国最聪慧的孩子，而不是全面调教得最好和心情最舒畅的孩子