初一下数学备课组计划3篇。
如果我们希望短期内提升自己的工作能力，我们需要好好拟制下一阶段工作计划了，工作计划可以让我们进一步提高自己的工作效率，如何让自己的工作计划规划得更清楚呢？因此，栏目特意整理了初一下数学备课组计划3篇，还请你收藏本页以便后续阅读。
初一下数学备课组计划一：七年级下数学备课组计划（734字）一、本学期工作目标：
1．深入学习新课程标准，钻研新教材，
2．转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3．优化教学情景，激发学生的学习兴趣。
4．开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5．培优转差工作
6．争取年级平均分在全区的前列
二、本学期工作思路：
1、本学期学校工作重心是课堂改革，因此七年级数学备课组的工作应围绕这个重点开展。在课堂改革方面，组内要将导学稿的编写、使用，教学各个环节的优化，如何开展小组合作学习作为研究重点，并力争利用集体智慧摸索出适应我校特点的、可操作性的课堂教学模式。通过课堂改革，提高本组教师的教学、教研水平，提高教学质量。
2、备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：分工到人，认真编写导学稿；集体讨论，精改导学稿；听课评课，互相学习、优化教学；反思，研究改进教学中的问题。要充分发挥备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。
3、加强备课组的管理，狠抓组风建设，备课组长经常了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
4、充分利用每周的集体备课时间，一方面按时参加教研活动;另一方面搞好校内教研工作。组织好组内的教研课，争取每个教师至少上一次教研课。每个教师积极参加听课活动，集思广益。对组内参赛课的老师，要利用组内力量集体打造。
5、教学中要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。
6、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。
各备课组搞好导学稿的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资料库。
新学期工作要点：
组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
3、抓好复备，认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。
4、抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率并且做好竞赛辅导工作。
5、开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力。
6、备课组单周三上午第二节备课组活动，双周参加教研组活动，内容是分析教材重难点，每个主讲老师回顾下周的教学中的问题，知识点的把握，针对教材教法开展分析，讨论解决问题的有效地方法。全组统一练习，统一进度，统一测试。
7.充分利用好每周的拓展课，与教材同步，有计划有目标的选择一些思维拓展题，对优秀生进行拓展训练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高年级的优分率。四位老师轮流出题，资源共享。
一．指导思想
坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”的重要思想为指导；坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。继续贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，不断研究课程标准，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式,从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“教书”为“教书铸魂并重”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。
二．合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：
本学期授课时间约为16周，约90课时，备课组要不折不扣地按所订的教学进度严格统一实施。
章 节 课时安排
第1章：一元一次不等式组 约8课时
第2章：二元一次方程组 约11课时
第3章：平面上的直线的位置关系 约18课时
第4章：多项式的计算 约16课时
第5章：轴对称图形 约17课时
第6章：数据的分析与比较 约8课时
机动、复习约15课时。
三．切实做好集体备课工作，保证质量：
开学第一周即落实备课组主备教师的发言内容，要求主备教师要认真阅读《数学课程标准》，结合长鸿学校学生的实际情况，结合上期的学案，收集准备相关资料进行备课。初定集体备课时间为每周星期二下午，主备老师周二前将下一周的教学内容发言稿准备好，在集体备课时间交备课组讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期四将修订结果发给备课组的老师。中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到相应的平行班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。
四．精选例题和作业：
为提高学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生，也要注意培养优生，因此，例题和课外作业的选取一定要有梯度，结合教材，结合校本学案，可适度增减例题。
五．信息共享，发挥集体智慧的作用：
为加快对试验课的理解和掌握，积极探索教改进程，建立备课组资料库，备课组成员要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，在备课组会议上整理，及时应用到具体教学中。
六．加强课堂教学改革。
以学生为主体，学案导学，加强小组合作学习，强化学生的课前预习工作，讨论交流。充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生的学习兴趣。
总之，备课组教师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成绩，多作反思，提升自我能力。
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初一备课组工作计划3篇
初一备课组工作计划一：初一年级英语备课组工作计划
以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教导处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。
三年整体目标：
1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。
2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需。
3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
具体目标：
初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养 ，做好的积累，为初二打好基础。
初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。
初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。
下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。
1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。
其次，带领全组教师尽量多听课，多研讨。
4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲比赛，阅读马拉松活动，营氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。
6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员，并有意识地培养学生复述课文的能力。
7、继续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。
8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。
一、指导思想
小组合作学习日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣？如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证？如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习？如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。
二、工作目标
1． 深入学习新课程标准，钻研新教材。
2． 转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3． 认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。
4． 开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5． 培优转差有成效。
三、具体措施
（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。
备课模式：1，分配任务，确定主备课人；2，集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到“一课一得”；3，再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习；4，上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。
（二）开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式
课堂教学模式：1、自主学习；引导学生自主探究、自主思考，养成良好的学习习惯。2、小组合作交流探索；通过生生交流、师生交流，形成对知识的掌握，对思维能力的培养，并学会合作学习。3、展示交流；培养学生的归纳总结能力。4、达标检测；布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。5、巩固拓展；留有一定量的作业。
（三） 日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题.》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。
四、工作安排
九月份 第一章我们与数学、第二章有理数
十月份 第三章用字母表示数、第四章一元一次方程的第1、2小节
十一月上旬 期中复习、测试
十一月下旬 第四章一元一次方程的第3小节
十二月 第五章走进图形世界、第六章平面图形的认识
元月 期末复习、测试
一、指导思想
教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。我们以学校的工作为中心，必须大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。新课改给我们提供了更广阔的空间，在教学中改变固有的教学观念、教学模式、教学方法，以新课程标准为指导培养出新世纪的新型人才。
二、工作目标
1、在学校领导的指导下，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，优化教学方法，提高教学质量。
2、本学期本备课组全体教师，全力以赴完成教学任务，数学普通班的平均分在及格以上，优秀率在百分之二十以上。实验班的平均分在90分以上，优秀率力争百分之百。
3、教师和学生在各类比赛中争取好名次。
三、具体措施与要求
1、抓好集体备课工作，发挥集体智慧，要求做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)四统一(统一进度、统一教学目标、统一重点与难点，统一基本作业)。主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等。反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好“双基”，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，探索能力，分析问题、解决生活实际问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯。
2、本备课组的教师不定期的互相听课和经验交流，大胆提出自已的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习数学的兴趣。在教研组内认真上好公开课。为了使工作有效的得以开展，并努力在教学过程中提高教师的教学研究能力，力争在全组人员的团结合作下上好每节公开课。
3、继续落实数学教学常规。本学期的重点工作是;进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。课堂教学的具体目标是：教师利用较短的时间，尽快熟悉教材的体系和机构，感受教材的思想和教学技巧，做到因材施教，明确方向，不断调整数学策略和方法，不断获取数学信息，充分利用本校的教学资源，寻求最佳的课堂教学实施途径，提高教学质量。
4、做好培优辅差工作。第四周前定好每班的两类生名单，在上课、辅导时心中有数;安排好竞赛辅导。
四、2009-2010学年度第一学期初一级备课组工作安排
第二周： 备课组活动。学生情况分析、教材分析。制定教学计划。第一章教材分析。由李智负责。
第三周： 备课组活动。集体备课，有理数。由廖雪生负责。
第四周： 备课组活动，集体备课，有理数的加减法。由卢隆君负责
第五周： 备课组活动，集体备课，有理数四则运算。由卢冠华负责。
第六周： 备课组活动。单元测验的质量分析。第二章教材分析。由胡雅南负责。
第七周： 备课组活动，集体备课，整式 。由林冬梅负责。
第八周： 备课组活动。第一阶段考试复习研讨。由曾庆裕负责。
第九周： 备课组活动。第一阶段考试质量分析。由石进雄负责。
第十周： 备课组活动，集体备课，整式的加减法。由彭萍负责。
第十一周：备课组活动，集体备课，第三章教材分析。由李智负责。
第十二周：备课组活动。集体备课，一元一次方程的解法。由廖雪生负责。
第十三周：备课组活动。集体备课，列方程解应用题。由卢隆君负责。
第十四周：备课组活动，第二阶段考试复习研讨。由卢冠华负责。
第十五周：备课组活动，第二阶段考试教学质量分析。第四章教材分析。集体备课，图形的初步认识。由胡雅南负责。
第十六周：集体备课。 几何初步证明。由林冬梅负责。
第十七周：集体备课。第四章的测试与教学质量分析。由曾庆裕负责。
第十八周：期末复习方法研讨。由彭萍负责。
第十九周：期末复习方法研讨。由石进雄负责。
第二十周：期末复习方法研讨。由李智负责。
第二十一周：期末复习方法研讨。由廖雪生负责。
初一数学备课组
初一英语备课组计划3篇
初一英语备课组计划一：初一英语备课组工作计划（838字）
指导思想：根据初一学生的心理发展状况和学生对小学英语知识的掌握情况，依据学校的教学工作计划，教研组计划和备课组计划，在课堂上多角度多层次地帮助学生掌握知识，增进师生间交流，促进学生自我学习的意识，从而完成本学期的教学任务。
工作重点：根据教材及学生特点，处理好课堂的重点和难点。继续培养和强化学生的学习习惯，丰富并深化英语小组学习评比制度，开展读书活动和阅读训练，通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务。
具体工作：
1．充分利用好备课组活动。在集体再备课中再一次认真研读分析教材，课标，确定重点和难点，研讨好解决措施。周一按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，研讨好解决措施，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
2．课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高课堂效率。
3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。
4．按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。在考试后的试卷分析中，找到教学中存在的优势和问题，并根据实际问题进行思考并向其他老师学习，找到解决问题的方法和途径。
5．积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。
6.作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习。着重抓好期中、期末的整体复习，教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。
我们将继续提高自身素质，包括听、说、读、写能力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。
一、学生情况分析
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、教材分析
本书共17个单元，其中包括3个预备篇单元和2个复习单元。教材按单元编排，每单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用，每个单元还附有self check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。课本提供的语言材料和大量的插图便于在具有实际意义的语境中进行口语训练，同时也为培养读写能力打下基础。课本主要反映了学生的日常学习和生活，课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化，课本遵守大纲规定，强调以学生的发展为宗旨，寓素质教育于语言教学之中。学生课本后面附有 “发音和拼写” “语法”、“各单元单词和习惯用语”、“姓名表”、以及“词汇表” 。在教学过程中和复习时，可以引导学生参考使用。与课本配套的录音磁带便于学生听读使用。
三、学期教学总目标
1．思想品德方面
通过对英语的学习，了解一些英语国家的经济、文化和风俗习惯，使学生明白学习英语的重要性，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好基础。树立学好英语、建设祖国的远大理想，进一步培养学生诚实、坚韧的意志品质，逐步提高他们的思想素质和文化素质。
2．知识能力方面
激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。初步培养学生的听、说、读、写能力，而且设法通过有实际意义、饶有趣味的、与学生的学习和生活有密切联系的活动进行教学，获得实际运用英语的能力。
3．学习常规、习惯方面
注意培养学生良好的学习习惯，要求学生上课姿势端正，专心听讲，帮助学生克服害羞心理，鼓励大胆发言，积极参与师生双边活动，充分发挥小班化教学优势。鼓励学生积极思考,学会推测、发现、归纳，提高他们学习能力。作业清楚、认真、细致，减少作业出错率，要求每个学生准备一本错题本。
四、备课组具体活动
我们初一英语备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，提高英语教学质量，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，争取最好的成绩。
1.加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。围绕“新课程标准”，结合初一英语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。计划备课组订阅一份英文报刊和一种英语教学研究刊物，及时了解英语教学动态，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对外语教师所提出的更高要求。研究教学方法，钻研教材，认真撰写教学反思。
2.充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高整体的教学水平。同组老师互相间经常听课，课后积极评课，规范课堂教学，提高课堂效率。
3.落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数，另一方面，要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩,提高合格率，不放弃任何一个学生。
一、现状分析
我们初一年级英语备课组老师通过一学期的努力工作，去年期末考试在八校中位列第五。这个成绩确实体现了我们本年级英语实际情况。两位新教师在非常困难的情况下接手的班级，教学次序井然，应该说令人相当满意。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。
二、 工作目标
总目标： 缩短差距 整体推进
具体目标：
缩小班与班的差距，将班级分差控制在10分以内；
在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将及格率、优秀率提升。
创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；
三、工作重点
1. 继续培养良好的学习习惯。初一学生有很大的可塑性，即使以前没有较好的学习习惯的学生，现在也完全可能改变，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
2. 继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。
初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，进行教师检测与学生的自检，并及时讲评。
4、 针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1）、 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划。
2）、 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上学期经验教训的前提下，出色地完成第二学期初一英语组备课任务。
初一语文备课组计划3篇
初一语文备课组计划一：初一语文备课组教学计划
新学年伊始，我们将认真学习贯彻教育局“实现七个全面提升”，以提高受教育者的整体素质为目标，开拓创新，务实奋进，全面实施素质教育，培养学生的实践和创新能力，我们将做好以下几方面的工作。
1、我们初一备课将深入学习和研究“新课程标准”，从全面提高学生语文素养的理念出发，明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求，更新教师自身角色，探索新的教学方法来实施素质教学，全力使新课程的实施得以落到实处。
（1）进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的认识，要从教师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探索新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。
（2）继续探索课堂教法，立足点是使教学过程变成学生发展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的兴趣，引导学生主动参与、自主探究；要培养学生良好的学习习惯，打好扎实基础知识，发展学生的能力；要发展学生的思维能力；要关注不同层次的学生的发展，为不同层次的学生的发展创设良好的空间。
（3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探索，引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的思考、理解及结果。
（4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段辅助教学。
（5）教学要以学生为主体，充分发挥学生的创造性，注重学生能力的培养，要在平时的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用能力得到切实的锻炼和提高。
2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况，备课组共同讨论拟定本学期的教学目标和重点：
（1）注重“双基”训练：教学要强化基础知识和基本技能的训练，加大力度巩固基础，特别是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培养。
（2）注重学生迁移能力的提高：要针对学生的实际情况采取灵活而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是教会学生理解和运用知识的方法，注重学生迁移能力的提高，要让学生面对新的问题，做出自己的分析，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。
（3）注重学生阅读理解能力和语言表达交流能力以及材料信息处理的能力的培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有一定的语言感受能力，学会分析和思考，产生自己的体会和理解。
①能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用；
②能整体感知文章，理清思路和结构层次，把握文章所表达的态度和观点；
③能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生欣赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。
④学会阅读浅显的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确解释常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的基本内容。
（2）注重语文基础知识及运用能力的培养，学生运用知识解决实际生活中的问题，提高学生的现实生活中的语言表达以能力。
（4）联系自己的生活经历，写出具有自己的真情实感的作文。
（5）我们将语文教学和思想教育相结合，在平时的教学中渗透思想教育，培养学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目标，挖掘他们的非智力因素，提高他们学习语文的积极性和主动性。
（6）开设阅读课，鼓励多阅读优秀文学作品：向学生推荐优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的知识面，培养学生高尚的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。
3、我们将以教学质量为重，坚持“六认真”，毫不松懈，针对学生的实际情况合理安排教学过程，突出重点，突破难点，深入浅出，有效地提高45分钟的课堂效率。
4、我们将发挥集体的力量，团结协作。统一思想，统一计划，统一进度，统一资料，统一测试，平时常互相听课交流，探讨教学体会，共同安排教学和复习计划，注重考试信息的收集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析。
5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，提高他们的学习兴趣，由课内向课外延伸，拓宽他们的知识面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面提高语文的教学质量。
6、我们将协助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观摩，听课，采用“走出去，请进来”多种交流形式，取长补短，不断提高。
为了实现奋斗目标，我们语文备课组将尽心尽力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成绩，为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。
一、工作目标
1、教学目标：调动学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学生掌握科学的语文学习方法，帮助学生从小学语文到中学语文的顺利过渡。
2、团队目标：团结 高效 学习 共享
三、常规工作
（1）进度
周 次\时 间\教学进度\节假日
第1周月1日\集体备课\
第2周月2日-9月6日\开学第一课\
第3周月9日-9月13日
初一下数学备课组计划3篇。
如果我们希望短期内提升自己的工作能力，我们需要好好拟制下一阶段工作计划了，工作计划可以让我们进一步提高自己的工作效率，如何让自己的工作计划规划得更清楚呢？因此，栏目特意整理了初一下数学备课组计划3篇，还请你收藏本页以便后续阅读。
初一下数学备课组计划一：七年级下数学备课组计划（734字）一、本学期工作目标：
1．深入学习新课程标准，钻研新教材，
2．转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3．优化教学情景，激发学生的学习兴趣。
4．开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5．培优转差工作
6．争取年级平均分在全区的前列
二、本学期工作思路：
1、本学期学校工作重心是课堂改革，因此七年级数学备课组的工作应围绕这个重点开展。在课堂改革方面，组内要将导学稿的编写、使用，教学各个环节的优化，如何开展小组合作学习作为研究重点，并力争利用集体智慧摸索出适应我校特点的、可操作性的课堂教学模式。通过课堂改革，提高本组教师的教学、教研水平，提高教学质量。
2、备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：分工到人，认真编写导学稿；集体讨论，精改导学稿；听课评课，互相学习、优化教学；反思，研究改进教学中的问题。要充分发挥备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。
3、加强备课组的管理，狠抓组风建设，备课组长经常了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
4、充分利用每周的集体备课时间，一方面按时参加教研活动;另一方面搞好校内教研工作。组织好组内的教研课，争取每个教师至少上一次教研课。每个教师积极参加听课活动，集思广益。对组内参赛课的老师，要利用组内力量集体打造。
5、教学中要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。
6、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。
各备课组搞好导学稿的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资料库。
新学期工作要点：
组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
3、抓好复备，认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。
4、抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率并且做好竞赛辅导工作。
5、开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力。
6、备课组单周三上午第二节备课组活动，双周参加教研组活动，内容是分析教材重难点，每个主讲老师回顾下周的教学中的问题，知识点的把握，针对教材教法开展分析，讨论解决问题的有效地方法。全组统一练习，统一进度，统一测试。
7.充分利用好每周的拓展课，与教材同步，有计划有目标的选择一些思维拓展题，对优秀生进行拓展训练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高年级的优分率。四位老师轮流出题，资源共享。
一．指导思想
坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”的重要思想为指导；坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。继续贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，不断研究课程标准，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式,从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“教书”为“教书铸魂并重”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。
二．合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：
本学期授课时间约为16周，约90课时，备课组要不折不扣地按所订的教学进度严格统一实施。
章 节 课时安排
第1章：一元一次不等式组 约8课时
第2章：二元一次方程组 约11课时
第3章：平面上的直线的位置关系 约18课时
第4章：多项式的计算 约16课时
第5章：轴对称图形 约17课时
第6章：数据的分析与比较 约8课时
机动、复习约15课时。
三．切实做好集体备课工作，保证质量：
开学第一周即落实备课组主备教师的发言内容，要求主备教师要认真阅读《数学课程标准》，结合长鸿学校学生的实际情况，结合上期的学案，收集准备相关资料进行备课。初定集体备课时间为每周星期二下午，主备老师周二前将下一周的教学内容发言稿准备好，在集体备课时间交备课组讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期四将修订结果发给备课组的老师。中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到相应的平行班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。
四．精选例题和作业：
为提高学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生，也要注意培养优生，因此，例题和课外作业的选取一定要有梯度，结合教材，结合校本学案，可适度增减例题。
五．信息共享，发挥集体智慧的作用：
为加快对试验课的理解和掌握，积极探索教改进程，建立备课组资料库，备课组成员要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，在备课组会议上整理，及时应用到具体教学中。
六．加强课堂教学改革。
以学生为主体，学案导学，加强小组合作学习，强化学生的课前预习工作，讨论交流。充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生的学习兴趣。
总之，备课组教师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成绩，多作反思，提升自我能力。
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初一备课组工作计划3篇
初一备课组工作计划一：初一年级英语备课组工作计划
以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教导处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。
三年整体目标：
1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。
2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需。
3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
具体目标：
初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养 ，做好的积累，为初二打好基础。
初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。
初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。
下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。
1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。
其次，带领全组教师尽量多听课，多研讨。
4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲比赛，阅读马拉松活动，营氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。
6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员，并有意识地培养学生复述课文的能力。
7、继续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。
8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。
一、指导思想
小组合作学习日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣？如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证？如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习？如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。
二、工作目标
1． 深入学习新课程标准，钻研新教材。
2． 转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3． 认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。
4． 开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5． 培优转差有成效。
三、具体措施
（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。
备课模式：1，分配任务，确定主备课人；2，集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到“一课一得”；3，再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习；4，上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。
（二）开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式
课堂教学模式：1、自主学习；引导学生自主探究、自主思考，养成良好的学习习惯。2、小组合作交流探索；通过生生交流、师生交流，形成对知识的掌握，对思维能力的培养，并学会合作学习。3、展示交流；培养学生的归纳总结能力。4、达标检测；布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。5、巩固拓展；留有一定量的作业。
（三） 日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题.》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。
四、工作安排
九月份 第一章我们与数学、第二章有理数
十月份 第三章用字母表示数、第四章一元一次方程的第1、2小节
十一月上旬 期中复习、测试
十一月下旬 第四章一元一次方程的第3小节
十二月 第五章走进图形世界、第六章平面图形的认识
元月 期末复习、测试
一、指导思想
教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。我们以学校的工作为中心，必须大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。新课改给我们提供了更广阔的空间，在教学中改变固有的教学观念、教学模式、教学方法，以新课程标准为指导培养出新世纪的新型人才。
二、工作目标
1、在学校领导的指导下，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，优化教学方法，提高教学质量。
2、本学期本备课组全体教师，全力以赴完成教学任务，数学普通班的平均分在及格以上，优秀率在百分之二十以上。实验班的平均分在90分以上，优秀率力争百分之百。
3、教师和学生在各类比赛中争取好名次。
三、具体措施与要求
1、抓好集体备课工作，发挥集体智慧，要求做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)四统一(统一进度、统一教学目标、统一重点与难点，统一基本作业)。主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等。反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好“双基”，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，探索能力，分析问题、解决生活实际问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯。
2、本备课组的教师不定期的互相听课和经验交流，大胆提出自已的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习数学的兴趣。在教研组内认真上好公开课。为了使工作有效的得以开展，并努力在教学过程中提高教师的教学研究能力，力争在全组人员的团结合作下上好每节公开课。
3、继续落实数学教学常规。本学期的重点工作是;进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。课堂教学的具体目标是：教师利用较短的时间，尽快熟悉教材的体系和机构，感受教材的思想和教学技巧，做到因材施教，明确方向，不断调整数学策略和方法，不断获取数学信息，充分利用本校的教学资源，寻求最佳的课堂教学实施途径，提高教学质量。
4、做好培优辅差工作。第四周前定好每班的两类生名单，在上课、辅导时心中有数;安排好竞赛辅导。
四、2009-2010学年度第一学期初一级备课组工作安排
第二周： 备课组活动。学生情况分析、教材分析。制定教学计划。第一章教材分析。由李智负责。
第三周： 备课组活动。集体备课，有理数。由廖雪生负责。
第四周： 备课组活动，集体备课，有理数的加减法。由卢隆君负责
第五周： 备课组活动，集体备课，有理数四则运算。由卢冠华负责。
第六周： 备课组活动。单元测验的质量分析。第二章教材分析。由胡雅南负责。
第七周： 备课组活动，集体备课，整式 。由林冬梅负责。
第八周： 备课组活动。第一阶段考试复习研讨。由曾庆裕负责。
第九周： 备课组活动。第一阶段考试质量分析。由石进雄负责。
第十周： 备课组活动，集体备课，整式的加减法。由彭萍负责。
第十一周：备课组活动，集体备课，第三章教材分析。由李智负责。
第十二周：备课组活动。集体备课，一元一次方程的解法。由廖雪生负责。
第十三周：备课组活动。集体备课，列方程解应用题。由卢隆君负责。
第十四周：备课组活动，第二阶段考试复习研讨。由卢冠华负责。
第十五周：备课组活动，第二阶段考试教学质量分析。第四章教材分析。集体备课，图形的初步认识。由胡雅南负责。
第十六周：集体备课。 几何初步证明。由林冬梅负责。
第十七周：集体备课。第四章的测试与教学质量分析。由曾庆裕负责。
第十八周：期末复习方法研讨。由彭萍负责。
第十九周：期末复习方法研讨。由石进雄负责。
第二十周：期末复习方法研讨。由李智负责。
第二十一周：期末复习方法研讨。由廖雪生负责。
初一数学备课组
初一英语备课组计划3篇
初一英语备课组计划一：初一英语备课组工作计划（838字）
指导思想：根据初一学生的心理发展状况和学生对小学英语知识的掌握情况，依据学校的教学工作计划，教研组计划和备课组计划，在课堂上多角度多层次地帮助学生掌握知识，增进师生间交流，促进学生自我学习的意识，从而完成本学期的教学任务。
工作重点：根据教材及学生特点，处理好课堂的重点和难点。继续培养和强化学生的学习习惯，丰富并深化英语小组学习评比制度，开展读书活动和阅读训练，通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务。
具体工作：
1．充分利用好备课组活动。在集体再备课中再一次认真研读分析教材，课标，确定重点和难点，研讨好解决措施。周一按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，研讨好解决措施，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
2．课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高课堂效率。
3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。
4．按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。在考试后的试卷分析中，找到教学中存在的优势和问题，并根据实际问题进行思考并向其他老师学习，找到解决问题的方法和途径。
5．积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。
6.作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习。着重抓好期中、期末的整体复习，教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。
我们将继续提高自身素质，包括听、说、读、写能力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。
一、学生情况分析
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、教材分析
本书共17个单元，其中包括3个预备篇单元和2个复习单元。教材按单元编排，每单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用，每个单元还附有self check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。课本提供的语言材料和大量的插图便于在具有实际意义的语境中进行口语训练，同时也为培养读写能力打下基础。课本主要反映了学生的日常学习和生活，课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化，课本遵守大纲规定，强调以学生的发展为宗旨，寓素质教育于语言教学之中。学生课本后面附有 “发音和拼写” “语法”、“各单元单词和习惯用语”、“姓名表”、以及“词汇表” 。在教学过程中和复习时，可以引导学生参考使用。与课本配套的录音磁带便于学生听读使用。
三、学期教学总目标
1．思想品德方面
通过对英语的学习，了解一些英语国家的经济、文化和风俗习惯，使学生明白学习英语的重要性，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好基础。树立学好英语、建设祖国的远大理想，进一步培养学生诚实、坚韧的意志品质，逐步提高他们的思想素质和文化素质。
2．知识能力方面
激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。初步培养学生的听、说、读、写能力，而且设法通过有实际意义、饶有趣味的、与学生的学习和生活有密切联系的活动进行教学，获得实际运用英语的能力。
3．学习常规、习惯方面
注意培养学生良好的学习习惯，要求学生上课姿势端正，专心听讲，帮助学生克服害羞心理，鼓励大胆发言，积极参与师生双边活动，充分发挥小班化教学优势。鼓励学生积极思考,学会推测、发现、归纳，提高他们学习能力。作业清楚、认真、细致，减少作业出错率，要求每个学生准备一本错题本。
四、备课组具体活动
我们初一英语备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，提高英语教学质量，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，争取最好的成绩。
1.加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。围绕“新课程标准”，结合初一英语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。计划备课组订阅一份英文报刊和一种英语教学研究刊物，及时了解英语教学动态，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对外语教师所提出的更高要求。研究教学方法，钻研教材，认真撰写教学反思。
2.充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高整体的教学水平。同组老师互相间经常听课，课后积极评课，规范课堂教学，提高课堂效率。
3.落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数，另一方面，要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩,提高合格率，不放弃任何一个学生。
一、现状分析
我们初一年级英语备课组老师通过一学期的努力工作，去年期末考试在八校中位列第五。这个成绩确实体现了我们本年级英语实际情况。两位新教师在非常困难的情况下接手的班级，教学次序井然，应该说令人相当满意。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。
二、 工作目标
总目标： 缩短差距 整体推进
具体目标：
缩小班与班的差距，将班级分差控制在10分以内；
在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将及格率、优秀率提升。
创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；
三、工作重点
1. 继续培养良好的学习习惯。初一学生有很大的可塑性，即使以前没有较好的学习习惯的学生，现在也完全可能改变，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
2. 继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。
初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，进行教师检测与学生的自检，并及时讲评。
4、 针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1）、 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划。
2）、 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上学期经验教训的前提下，出色地完成第二学期初一英语组备课任务。
初一语文备课组计划3篇
初一语文备课组计划一：初一语文备课组教学计划
新学年伊始，我们将认真学习贯彻教育局“实现七个全面提升”，以提高受教育者的整体素质为目标，开拓创新，务实奋进，全面实施素质教育，培养学生的实践和创新能力，我们将做好以下几方面的工作。
1、我们初一备课将深入学习和研究“新课程标准”，从全面提高学生语文素养的理念出发，明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求，更新教师自身角色，探索新的教学方法来实施素质教学，全力使新课程的实施得以落到实处。
（1）进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的认识，要从教师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探索新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。
（2）继续探索课堂教法，立足点是使教学过程变成学生发展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的兴趣，引导学生主动参与、自主探究；要培养学生良好的学习习惯，打好扎实基础知识，发展学生的能力；要发展学生的思维能力；要关注不同层次的学生的发展，为不同层次的学生的发展创设良好的空间。
（3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探索，引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的思考、理解及结果。
（4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段辅助教学。
（5）教学要以学生为主体，充分发挥学生的创造性，注重学生能力的培养，要在平时的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用能力得到切实的锻炼和提高。
2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况，备课组共同讨论拟定本学期的教学目标和重点：
（1）注重“双基”训练：教学要强化基础知识和基本技能的训练，加大力度巩固基础，特别是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培养。
（2）注重学生迁移能力的提高：要针对学生的实际情况采取灵活而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是教会学生理解和运用知识的方法，注重学生迁移能力的提高，要让学生面对新的问题，做出自己的分析，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。
（3）注重学生阅读理解能力和语言表达交流能力以及材料信息处理的能力的培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有一定的语言感受能力，学会分析和思考，产生自己的体会和理解。
①能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用；
②能整体感知文章，理清思路和结构层次，把握文章所表达的态度和观点；
③能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生欣赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。
④学会阅读浅显的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确解释常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的基本内容。
（2）注重语文基础知识及运用能力的培养，学生运用知识解决实际生活中的问题，提高学生的现实生活中的语言表达以能力。
（4）联系自己的生活经历，写出具有自己的真情实感的作文。
（5）我们将语文教学和思想教育相结合，在平时的教学中渗透思想教育，培养学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目标，挖掘他们的非智力因素，提高他们学习语文的积极性和主动性。
（6）开设阅读课，鼓励多阅读优秀文学作品：向学生推荐优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的知识面，培养学生高尚的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。
3、我们将以教学质量为重，坚持“六认真”，毫不松懈，针对学生的实际情况合理安排教学过程，突出重点，突破难点，深入浅出，有效地提高45分钟的课堂效率。
4、我们将发挥集体的力量，团结协作。统一思想，统一计划，统一进度，统一资料，统一测试，平时常互相听课交流，探讨教学体会，共同安排教学和复习计划，注重考试信息的收集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析。
5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，提高他们的学习兴趣，由课内向课外延伸，拓宽他们的知识面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面提高语文的教学质量。
6、我们将协助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观摩，听课，采用“走出去，请进来”多种交流形式，取长补短，不断提高。
为了实现奋斗目标，我们语文备课组将尽心尽力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成绩，为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。
一、工作目标
1、教学目标：调动学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学生掌握科学的语文学习方法，帮助学生从小学语文到中学语文的顺利过渡。
2、团队目标：团结 高效 学习 共享
三、常规工作
（1）进度
周 次\时 间\教学进度\节假日
第1周\9月1日\集体备课\
第2周\9月2日-9月6日\开学第一课\
第3周\9月9日-9月13日\1、2、3课\
第4周\9月16日-9月20日\4、5课\中秋放假
第5周\9月23日-9月27日\复习课、试卷分析、6课\
第6周\9月30日-10月4日\10课\国庆放假
第7周\10月7日-10月11日\7、8、9课\
第8周\10月14日-10月18日\11、12课、试卷分析\
第9周\10月21日-10月25日\13、14、15课\
第10周\10月28日-11月1日\期中复习\
第11周\11月4日-11月8日\期中考试\
第12周\11月11日-11月15日\试卷分析、16、19课\
第13周\11月18日-11月22日\运动会\
第14周\11月25日-11月29日\17、18、20课\
第15周\12月2日-12月6日\写作复习课、试卷、21课\
第16周\12月9日-12月13日\22、23、24、25课\
第17周\12月16日-12月20日\25、28、写作、试卷分析\
第18周\12月23日-12月27日\26、27、29课\
第19周\12月30日-1月3日\30课、写作、综合性学习\元旦放假
第20周\1月6日-1月10日\期末复习\
第21周\1月13日-1月17日\期末考试\寒假开始
（2）主备课活动
1、时间：周二下午。地点：初一教师办公室
2、主备课当天要带好备课笔记，每周检查一次，请各位老师认真备课，并有一定的提前量。
（3）组内观摩研讨课
①上课的老师提前精心备课，并提前告知听课老师，听课的老师课前三分钟进班准备听课。
②每次听课安排一名老师课后主点评，课后集体讨论、评课。
具体安排：
上课周次\上课的内容\上课老师\上课地点
8\《春》\汤乐娟 \七（1）
9\《风雨》\翁燕双 \七（3）
9\《古代诗歌四首》\徐晓燕\七（6）
12\《在山的那边》\黄赛娅\七（7）
12\《紫藤萝瀑布》\王银丹\七（9）
14\《短文两篇》\叶春湖 \七（12）
16\《绿色蝈蝈》\陈峰\七（13）
18\《皇帝的新装》\戴娇微\七（16）
（4）定时作业、定时作文及周末练习
1、认真校对，确保质量，把握梯度，严把命题关。定时作业的命题由小组内两人命题（保留原稿），一人审题及试卷分析，命题小组负责试卷的印制、发放。
2、具体安排
内 容\负责人
第一单元定时作业\徐晓燕
第二单元定时作业\黄赛娅
期中复习资料\王银丹
第四单元定时作业\叶春湖
第五单元定时作业\陈峰
期末复习资料\戴娇微
定时作文一\黄赛娅
定时作文二\王银丹
（5）阅读课、早读课安排
1、阅读课内容：名著两本（《伊索寓言》、《繁星春水》），语文周报上的阅读材料；阅读课时间，每周自行安排一节。
2、早读课内容：《晨读美文》（每月一期）
四、学生活动
时间\活动内容\负责人
10月\庆国庆手抄报比赛\汤乐娟
11月\书法比赛\翁燕双
12月\迎新年课本剧表演赛\徐晓燕
12月\汉字英雄大会\陈峰
1月\初一学生优秀作文集\王银丹
初一语文备课组工作计划
走进学生心灵，关注课堂安全；学习同伴经验，反思每日教学；书写心灵风景，构建诗意课堂。
初一学生在上学期学习的基础上，已有了自己的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高，为此，经备课组共同研究，计划如下：
一、落实课程标准，改革课堂教学，促进师生发展
1、语文教学要坚持工具性和人文性的统一，即在培养学生语文运用能力，突出实践性的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
2、树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，给学生以人文关怀，热情鼓励，使学生产生积极的情感体验，在轻松的氛围中吸取知识。
3、改变学生的学习方式，教师的授课方式，根据语文学习规律，淡化繁琐的讲解分析，给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成个性化的学习方式，倡导小组合作学习，确保课内信息交流面达100%。
4、教学中，要突出学生的主体地位，注意培养学生的探索、创新精神，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生从不同的角度看问题，鼓励学生有创见的表达，将阅读教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，要珍视学生的独特感受、体验和思维方式，培养良好的学习习惯。
5、“语文学习的外延与生活的外延相等”，要树立大语文教学观，重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽学习渠道，让学生积极参与社会实践活动，在实践中认识社会、认识环境。增加语文实践机会，使语文学习与广泛的社会生活紧密结合起来，让语文充满生机和活力。
6、重视审视教师的角色，加强自身学习，丰厚文化底蕴，不断更新知识，厚实内功，随着信息化社会的到来，教师的知识储备不一定多于学生。古人亦云：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。课堂上，应与学生共同讨论研究，教学相长，与学生共同成长。
二、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量
为提高教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
语文教学阅读与写作是中心，具体措施如下：
(一） 阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
关于语感培养的设想：
一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知语言的优美，领略文章的韵味，得到语意正误感受、语言形象感受、情感色彩感受，形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感触感应能力。途径：
1.示范美读，移情动容
2.理解朗读，体会鉴赏
3.指导诵读，心口合一。达到“与我为化，不知是人之文，我之文也”的逼真传神的感受境界。
4.比赛竞读，巩固记忆。
二、揣摩品味，领悟语言精髓。方式：
1.依据语境，推敲言语内涵。语境确定了语意，只要依据语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。
2.激活经验，类推言语意蕴。3.驱遣想象，意会言语境界。
三、探究规律，把握语言理趣。
1.把握关键词，体味其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能体现文章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。
2.借助语法修辞知识领会语句意义作用。
3.分析关键句，循文探旨意。统领句、中心句、终结句，指导学生瞻前顾后，索其联系，探其旨意。
4.联系作者作品，理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。
四、强化实践，增进运用习惯。
语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学习规范语言长期积淀的结晶，只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力。所以必须将学生置于训练的主体地位，以“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意尽情。这样的听说读写的习惯，就达到了语感的最高境界。方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写
（二）写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。并将好的作文编写成《优秀作文集》。
为什么写：英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的，是是帮助读者更能享受或忍受人生。”此话也可以这么说，写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受，如果你得意的话；或是对人生的忍受，如果你失意的话。……诉诸笔端，让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应，或用以证明自己在这人世间生活着或生活过，这毕竟是人生莫大的幸福。
写什么：写出对生活的的感悟。生活随笔。第一、注目寻常琐事，寻觅无尽趣味。第二、以细腻的心灵选择幽微平常中的素材。第三、用一颗善良，真诚之心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这是才我们生活随笔写作的正途。
怎样写：随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假。有什么话想说，就如实地把它记下来，怎么说就怎么写。行文平淡如话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者巧妙融合的结果。
小学数学备课组计划3篇
小学数学备课组计划一：新世纪小学数学五年级上册备课组计划
一、指导思想：
本学期五年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，根据学校的办学宗旨及“规范、实效”的教学工作指导原则，五年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。
二.工作要求
1.突出教学常规工作，细化教学常规管理
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论，研究苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。另外，还要注意教学“五认真”的互查工作。做好查备课、查教后反思、查听课评课、查教师作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2. 认真务实开展备课组活动，实践新课程理论。
我们备课组要认真务实开展备课组活动，提高组内教师的综合能力、教育教学的掌控能力。在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以实验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性,真正做到有效教学。
3.学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料，围绕课题撰写论文；积极参加学校组织的各项活动，并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参加各类培训。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。
二、工作目标：
1、提高五年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高五年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。
5、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。
三、方法措施：
1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《新课程标准》，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。
2、加强年级教研。五年级2位教师有缘生活在一个办公室，加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题，结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参加大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。
3、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
5、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
单元主讲安排：
主讲人 主讲内容
赵太花 第二单元 多边形的面积计算
窦兴东 第四单元 小数加法和减法
赵太花 第六单元 解决问题的策略
窦兴东 第九单元 小数乘法和除法
校内课安排：
上课人 周次 教学内容
赵太花 9周 找规律
窦兴东 10周 解决问题的策略
赵太花 13周 除数是小数的除法
窦兴东 16周 统计
一、指导思想：
按照学校教学管理工作的重点，以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标，以“减负增效”为主题，扎扎实实开展好新课标的研究和实践活动，不断提高教学理论水平。同时积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
二、工作重点：
1、坚定不移地将教学“六认真”落到实处，努力构建“有效教学”，追寻“精彩课堂”，培育师生学习共进的幸福感。
2、继续以“教研案例策划”为载体，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究水平。
3、认真落实学科教学常规，关注后20%学生的成长，扎实推进改革，促进学生自觉能动学习，有效“减负增效”提升教学质量。
三、组织领导：
为保证数学教学、教研活动的扎实开展，注重集体备课活动的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，专门成立数学集体备课组。
四、实施范围：
一、二、三年级数学教师
五、研讨时间：
每星期四上午 9：50-10：30
六、研讨地点：
电子备课室
七、工作措施：
（一）加强教师的自身学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。
1、以校本培训、校本教研为载体，结合新课程标准的理念，加强教师的理论学习，提升教师的教科研意识，努力建设“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。
2、组织教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划，强化工作目标与责任意识。
3、组织教师结合各自学段的课程标准，认真解读所任教年级的教材，进一步熟悉各册教材的教学内容编排，掌握整册书本的教学总目标，弄清各个单元的重点与难点，努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。
（二）规范集体备课，形成研讨风气。
1、规范集体备课的流程，如下：
（1）确立研究对象及主题：以概念教学、计算教学、几何图形教学为研究对象，群策群力探讨提高教学的有效性。
（2）个人预备“草案” ：每次活动前两周，备课组长将教学内容分配给任教教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。要求：主备人备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。
（3）备课组修改 “成案” ：备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案” ，对教学流程进行进一步的修改，逐步定出“成案” 。
（4）个人完成“个案” ：在“成案”的基础上，任教教师根据所教班级学生的实际情况写出“个案”着重进行学情分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫。
（5）上课实践：在备好“个案”的前提下，任教教师应充分准备，认真将教学设计付诸实践，并能处理好教案预设与课堂生成。备课组的其余成员认真听课，做好详细的听课记录，仔细斟酌每一环节的具体情况，思考课堂教学的得与失。
（6）研讨反思：备课组所有成员共同探讨本次教学实践中出现的具体情况，认真总结本课的所得与所失，形成有效反思，并对教学设计做针对修改。
2、大力创设研讨氛围：
（1）提倡关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思日常课堂教学实践过程中的得与失。
（2）在备课组活动中形成“畅所欲言，求真求实”的研讨风气，不说套话空话，实事求是，切实体现“合作交流”的精神。
（三）提高课堂教学效率的方法：
1、课堂教学研究围绕“真实、有效的学习过程”开展研究，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2、课堂上面向全体学生，努力创设民主、和谐的课堂气氛，引导学生人人参与，主动参与、积极参与；课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验，让学生在感悟中学习。
3、继续培养学生良好的学习习惯：上课中应注重培养学生专心听讲、认真阅读、独立思考、主动提问的习惯，同时注意课堂常规的组织驾驭；作业中应重视培养学生仔细审题、分析做题、自主检查的良好习惯，并形成“按时完成作业，主动上交作业”的意识与习惯。
（四）突出作业设计与质量监控，真正“减负增效”：
1、每一位教师在设计作业时，都能紧扣教学重点与难点，注意做到“目标突出但又形式多样”，根据教育规定控制好每一次作业的量，同时努力追求每一次作业的实效，真正减负增效。
2、根据“分层教学、分层递进”的教学思路，可适当采取差异化的作业，争取做到“保证绝大多数，兼顾两头差异”。
一、指导思想：
以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。
二、主要工作：
（一） 加强理论学习，转变教学观念
利用每单周三的备课组（教研组）活动时间，配合教导处组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经验，学习阳光课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。
（二）抓好课堂常规，提高教学效益
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。
（三）积极开展集体备课活动
本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
集体备课实施程序：
（1）分工协作：由主备教师要提前对后一周（5课时）的教学内容精心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。
（2）交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。
集体备课活动要求：
（1）集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。
（2）集体备课“交流修改”前，由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真准备，以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高交流的效率与质量。
（3）建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励教师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。
（四）重视教学管理
本学期，高年级数学备课组将继续加强“教学五认真”工作管理。备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。
（1）备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突出个性修改，切实提高质量。
（2）上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；继续关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长；关注教师教学水平地提升。
（3）作业批改：严格按照学校的统一要求，规范作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。
（4）课后反思：认真写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，规范研究的过程，提高教学的实效性。
通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的意识。
初一历史备课组计划4篇
篇一：初一历史备课组计划（652字）
历史教学在社会主义精神文明建设和进行情教育中有重要地位，是贯彻德、智、体全面发展的方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一，对提高全民族的素质，增强民族自尊心、自信心和自豪感起着积极作用。教学中以《初中历史课程标准》为宗旨。把握教学内容的重难点，牢记教学中应注意的几个问题，认真钻研教材及参考书，了解历史线索，根据学生实际确定教学难易。
初一历史备课组成员有马黎、李俊丽、杜俊杰。组长为马黎，并且是专职，集体备课时间定于每周五下午，地点在初一办公室，主持人为马黎、初一历史备课组在这学期的主要活动有：
1、备课组成员准时参加备课组活动，共同商讨本周的教学进度、教学重难点及处理意见、教学方法、课堂练习及作业等等都需要讨论的问题。
2、集体备课时，指定说课人，由说课人说课，其他成员针对说课内容，可发表自己意见，互相学习，互相帮助，取长补短，努力完善说课人的一节课，探索出好的教学方法。
3、在教研组活动时需准时参加，学习有关的教育教学文件，领会上级的有关精神以达到提高自身素质的目的。
4、对说课人讲课，备课组成员一律到齐认真听课，对于当晚对讲课人实施点评，真诚无私说出优缺点，探索出更多更有效的教学方法，扬长避短
5、复习期间，备课组成员都要各出一套复习题供学习使用，须突出重点，难易适度。
本学期，各位教师都要按时完成学校布置的各项任务，提前备好一周课，上课教具准备齐，作业要适当，批改及时，对学生要严格要求，晚自习辅导及时，具体。在本学期，初一历史教师力争取得好的学习成绩。
一、指导思想
课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今天，我们教育工作者必须全面进行教学工作的创新，为培养高质量的四有新人而做好自己的教育教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂45分钟要质量。
二、工作目标
1、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、 在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行教学工作的五认真，注重基础知识，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在考试中取得好成绩。
三、具体措施与要求
1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课，讨论教材及教学中发现的问题(主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等)，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好双基，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，分析问题、解决问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
2、本备课组的教师不定期互相听课和经验交流，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。
3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。
4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用普通话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。
5、做好两类学生的辅导工作。第四周前定好每班的两类学生名单，在上课、辅导时心中有数。
6、针对课时紧、课时少的现状，我们备课组还制定了每节课的练习稿，以提高课堂容量和效率。
一、指导思想
本学期，初一历史备课组将本着“一切为了学生健康发展，一切为了学生美好未来，一切为了学校快速、健康、和谐发展”的教育理念，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。新课标教材初一历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
二、工作目标
1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
5、从严治教，提高成绩。教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
6、备课组全体教师认真抓好教学常规工作，设置好课堂教学目标，优化教学方法，加强备课组教研功能，提高集体备课效率，加强听评课次数，形成浓厚的教研气氛。
三、具体措施
1、集体备课：
（1）备课要做到“五备”，备课标、备教学目标、备教法、备学法、备教后记。充分发挥备课组力量，加强集体备课。利用每周二第1、2节课、周五第1、2节课的集体备课时间，搞好教师个人备课，分析教材、讨论备课及教学中发现的问题，集全组之力解决教学中存在的问题，交流教学心得，及时反思。全组教师依照学期教学计划，要做到“六统一”：统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。
（2）以课标理念指导课堂教学，在认真备课的基础上，要狠抓课堂教学，课堂管理一定要严格，课堂教学内容一定要落实到位，力争把每一个学生的思维都充分调动起来提高课堂教学效率。
（3）组内教师制定相互听课计划，结合周授课计划，定期或不定期组织备课组教师相互听课，并认真提出教学建议。尤其是担任初一历史教学任务的教导处副主任薛存平及备课组长等要定期、不定期地深入课堂，多一些随堂听课，少一些形式交流，多一些课堂教学具体问题与技巧的探讨，通过相互听课达到相互学习、吸收经验的目的。
（4）由于历史学科特点所限，课堂上容量大、课时紧张，每节课的课前复习检测都以口头提问上节课所学重难点问题为主，其中难点问题提问优生和中等生为主，重点问题提问学困生为主。每个班的学困生为5——15人不等，具体情况由任课老师灵活掌控。
2、单元检测：
初一历史六年级下册共三个单元，22课时，四个活动课，由于历史学科的学科特点加上师资、课时所限，拟将单元检测安排在第9周和第19周，共2次，考试形式采用百分制，可安排在课堂上考完当堂立即阅卷、统分，考试内容大致分为选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型，主要检测学生对重点知识的掌握情况，及时查漏补缺。结合期末考试情况，教学检测目标大致定为：及格率85%左右，优秀率50%左右；平均分80分左右。
具体时间：
第一次：第九周1-3单元测试以笔试试卷的形式进行检测(45分钟)
第二次：第十九周1-7单元测试以笔试试卷的形式进行检测(45分钟)
3、单项竞赛：
为提升学生对历史学科的兴趣，激发学习动力,全面实施素质教育，展示课堂延伸活动成果，拓展学生历史视野，特决定举办历史典故成语故事大赛——总决赛。
（一）、组委会成员
组长：薛存平评委：徐刘君孙黎萍丛雪萍
（二）、比赛程序
整合校本课程，利用校本课程时间，在全级部范围内举行比赛。
（三）、比赛要求
1、选手自行准备具有历史典、的成语故事。
2、选手以讲述、表演等方式将该成语故事所含典故、发生年代、内容及成语背后折射的人生道理进行正确、完整的讲述
3、故事既要反应本身意义，又应情节完整充分。讲述或表演时需要吐字清晰流畅，声情并茂、形象生动，同时可以使用多媒体手段，每段时间约为5分钟。
（四）、时间地点比赛时间：4月8日。地点：阶梯教室。
4、分层作业：
总体要求：作业量适当，以“历史伴你学”训练题目为主，力争课内完成，可全批细改、重点批改，对后进生，可适当面批面改，加强作业的讲评，要求学生订正后及时理解、记住相关答案。其中：
（1）优生（85分以上）：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型全做。
（2）中等生（60分—84分）：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题三种题型全做。
（3）待合格生（59分以下）：随堂作业中只做选择题、填空题，
5、集体备课配档：
第一周、1、检查假期作业并收集优秀的作品2、第1、2课的备课
第二周、1、如何把校本课程与历史学科有效结合2、第3、4课的备课
第三周、1、教学目标准确叙写2、第5、6课的备课
第四周、1、如何进行历史有效备课2、第7、8课的备课
第五周、1、历史故事大赛的具体安排2、第9、10课的备课
第六周、1、培优计划及落实措施2、第11、12课的备课
第七周、1、培合格计划及落实措施2、期中复习计划
第八周、如何有效进行课堂复习
第九周、探讨复习方法
第十周、总结期中考试
第十一周、1、小组合作学习评价方式的研究2、第13、14课的备课
第十二周、1、青蓝工程徒弟展示课2、第16、17课的备课
第十三周、1、如何有效培养识图能力2、第18、19课的备课
第十四周、1、探讨有效合理安排单元检测2、第20、21课的备课
第十五周、1、如何正确运用复习提纲2、第22、23课的备课
第十六周、如何上好复习课
第十七周、如何上好复习课
第十八周、期末复习方法的探讨
第十九周、期末考试
一、指导思想：
以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。
二、学情分析;
学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末的调研考试的情况来看，尽管学生的成绩还不够理想，但我们也发现有些学生对历史学科兴趣较浓，如何在较短的、有限的时间内，保持并提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，这都曾加了课堂教学的难度。
三、工作目标：
1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位。
2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。
3、全方面研究中考探讨历史复习模式，努力提高历史复习效率。
4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。
四、具体工作：
1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好中考复习。
2、组织好单元测试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。
3、积极参加各级各类教研活动，了解中考信息，学习他人长处为自己服务。
4、加强中考研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导中考。
5、抓好临界生，，培养特优生，为五中取得好成绩做贡献。
6、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率。
7、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初三学习生活，并保持昂扬的学习热情。
8、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水平。
9、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。
五、教学进度：
1、期中考前完成1----11课的教学和复习工作。
2、期末完成整本书的教学及复习工作。
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、2、3课\第4周月16日-9月20日、5课\中秋放假
第5周月23日-9月27日\复习课、试卷分析、6课\
第6周月30日-10月4日课\国庆放假
第7周月7日-10月11日、8、9课\
第8周月14日-10月18日、12课、试卷分析\
第9周月21日-10月25日、14、15课\
第10周月28日-11月1日\期中复习\
第11周月4日-11月8日\期中考试\
第12周月11日-11月15日\试卷分析、16、19课\
第13周月18日-11月22日\运动会\
第14周月25日-11月29日、18、20课\
第15周月2日-12月6日\写作复习课、试卷、21课\
第16周月9日-12月13日、23、24、25课\
第17周月16日-12月20日、28、写作、试卷分析\
第18周月23日-12月27日、27、29课\
第19周月30日-1月3日课、写作、综合性学习\元旦放假
第20周
初一下数学备课组计划3篇。
如果我们希望短期内提升自己的工作能力，我们需要好好拟制下一阶段工作计划了，工作计划可以让我们进一步提高自己的工作效率，如何让自己的工作计划规划得更清楚呢？因此，栏目特意整理了初一下数学备课组计划3篇，还请你收藏本页以便后续阅读。
初一下数学备课组计划一：七年级下数学备课组计划（734字）一、本学期工作目标：
1．深入学习新课程标准，钻研新教材，
2．转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3．优化教学情景，激发学生的学习兴趣。
4．开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5．培优转差工作
6．争取年级平均分在全区的前列
二、本学期工作思路：
1、本学期学校工作重心是课堂改革，因此七年级数学备课组的工作应围绕这个重点开展。在课堂改革方面，组内要将导学稿的编写、使用，教学各个环节的优化，如何开展小组合作学习作为研究重点，并力争利用集体智慧摸索出适应我校特点的、可操作性的课堂教学模式。通过课堂改革，提高本组教师的教学、教研水平，提高教学质量。
2、备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：分工到人，认真编写导学稿；集体讨论，精改导学稿；听课评课，互相学习、优化教学；反思，研究改进教学中的问题。要充分发挥备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。
3、加强备课组的管理，狠抓组风建设，备课组长经常了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
4、充分利用每周的集体备课时间，一方面按时参加教研活动;另一方面搞好校内教研工作。组织好组内的教研课，争取每个教师至少上一次教研课。每个教师积极参加听课活动，集思广益。对组内参赛课的老师，要利用组内力量集体打造。
5、教学中要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。
6、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。
各备课组搞好导学稿的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资料库。
新学期工作要点：
组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
3、抓好复备，认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。
4、抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率并且做好竞赛辅导工作。
5、开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力。
6、备课组单周三上午第二节备课组活动，双周参加教研组活动，内容是分析教材重难点，每个主讲老师回顾下周的教学中的问题，知识点的把握，针对教材教法开展分析，讨论解决问题的有效地方法。全组统一练习，统一进度，统一测试。
7.充分利用好每周的拓展课，与教材同步，有计划有目标的选择一些思维拓展题，对优秀生进行拓展训练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高年级的优分率。四位老师轮流出题，资源共享。
一．指导思想
坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”的重要思想为指导；坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。继续贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，不断研究课程标准，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式,从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“教书”为“教书铸魂并重”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。
二．合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：
本学期授课时间约为16周，约90课时，备课组要不折不扣地按所订的教学进度严格统一实施。
章 节 课时安排
第1章：一元一次不等式组 约8课时
第2章：二元一次方程组 约11课时
第3章：平面上的直线的位置关系 约18课时
第4章：多项式的计算 约16课时
第5章：轴对称图形 约17课时
第6章：数据的分析与比较 约8课时
机动、复习约15课时。
三．切实做好集体备课工作，保证质量：
开学第一周即落实备课组主备教师的发言内容，要求主备教师要认真阅读《数学课程标准》，结合长鸿学校学生的实际情况，结合上期的学案，收集准备相关资料进行备课。初定集体备课时间为每周星期二下午，主备老师周二前将下一周的教学内容发言稿准备好，在集体备课时间交备课组讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期四将修订结果发给备课组的老师。中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到相应的平行班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。
四．精选例题和作业：
为提高学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生，也要注意培养优生，因此，例题和课外作业的选取一定要有梯度，结合教材，结合校本学案，可适度增减例题。
五．信息共享，发挥集体智慧的作用：
为加快对试验课的理解和掌握，积极探索教改进程，建立备课组资料库，备课组成员要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，在备课组会议上整理，及时应用到具体教学中。
六．加强课堂教学改革。
以学生为主体，学案导学，加强小组合作学习，强化学生的课前预习工作，讨论交流。充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生的学习兴趣。
总之，备课组教师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成绩，多作反思，提升自我能力。
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初一备课组工作计划3篇
初一备课组工作计划一：初一年级英语备课组工作计划
以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教导处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。
三年整体目标：
1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。
2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需。
3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
具体目标：
初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养 ，做好的积累，为初二打好基础。
初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。
初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。
下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。
1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。
其次，带领全组教师尽量多听课，多研讨。
4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲比赛，阅读马拉松活动，营氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。
6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员，并有意识地培养学生复述课文的能力。
7、继续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。
8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。
一、指导思想
小组合作学习日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣？如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证？如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习？如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。
二、工作目标
1． 深入学习新课程标准，钻研新教材。
2． 转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3． 认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。
4． 开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5． 培优转差有成效。
三、具体措施
（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。
备课模式：1，分配任务，确定主备课人；2，集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到“一课一得”；3，再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习；4，上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。
（二）开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式
课堂教学模式：1、自主学习；引导学生自主探究、自主思考，养成良好的学习习惯。2、小组合作交流探索；通过生生交流、师生交流，形成对知识的掌握，对思维能力的培养，并学会合作学习。3、展示交流；培养学生的归纳总结能力。4、达标检测；布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。5、巩固拓展；留有一定量的作业。
（三） 日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题.》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。
四、工作安排
九月份 第一章我们与数学、第二章有理数
十月份 第三章用字母表示数、第四章一元一次方程的第1、2小节
十一月上旬 期中复习、测试
十一月下旬 第四章一元一次方程的第3小节
十二月 第五章走进图形世界、第六章平面图形的认识
元月 期末复习、测试
一、指导思想
教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。我们以学校的工作为中心，必须大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。新课改给我们提供了更广阔的空间，在教学中改变固有的教学观念、教学模式、教学方法，以新课程标准为指导培养出新世纪的新型人才。
二、工作目标
1、在学校领导的指导下，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，优化教学方法，提高教学质量。
2、本学期本备课组全体教师，全力以赴完成教学任务，数学普通班的平均分在及格以上，优秀率在百分之二十以上。实验班的平均分在90分以上，优秀率力争百分之百。
3、教师和学生在各类比赛中争取好名次。
三、具体措施与要求
1、抓好集体备课工作，发挥集体智慧，要求做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)四统一(统一进度、统一教学目标、统一重点与难点，统一基本作业)。主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等。反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好“双基”，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，探索能力，分析问题、解决生活实际问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯。
2、本备课组的教师不定期的互相听课和经验交流，大胆提出自已的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习数学的兴趣。在教研组内认真上好公开课。为了使工作有效的得以开展，并努力在教学过程中提高教师的教学研究能力，力争在全组人员的团结合作下上好每节公开课。
3、继续落实数学教学常规。本学期的重点工作是;进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。课堂教学的具体目标是：教师利用较短的时间，尽快熟悉教材的体系和机构，感受教材的思想和教学技巧，做到因材施教，明确方向，不断调整数学策略和方法，不断获取数学信息，充分利用本校的教学资源，寻求最佳的课堂教学实施途径，提高教学质量。
4、做好培优辅差工作。第四周前定好每班的两类生名单，在上课、辅导时心中有数;安排好竞赛辅导。
四、2009-2010学年度第一学期初一级备课组工作安排
第二周： 备课组活动。学生情况分析、教材分析。制定教学计划。第一章教材分析。由李智负责。
第三周： 备课组活动。集体备课，有理数。由廖雪生负责。
第四周： 备课组活动，集体备课，有理数的加减法。由卢隆君负责
第五周： 备课组活动，集体备课，有理数四则运算。由卢冠华负责。
第六周： 备课组活动。单元测验的质量分析。第二章教材分析。由胡雅南负责。
第七周： 备课组活动，集体备课，整式 。由林冬梅负责。
第八周： 备课组活动。第一阶段考试复习研讨。由曾庆裕负责。
第九周： 备课组活动。第一阶段考试质量分析。由石进雄负责。
第十周： 备课组活动，集体备课，整式的加减法。由彭萍负责。
第十一周：备课组活动，集体备课，第三章教材分析。由李智负责。
第十二周：备课组活动。集体备课，一元一次方程的解法。由廖雪生负责。
第十三周：备课组活动。集体备课，列方程解应用题。由卢隆君负责。
第十四周：备课组活动，第二阶段考试复习研讨。由卢冠华负责。
第十五周：备课组活动，第二阶段考试教学质量分析。第四章教材分析。集体备课，图形的初步认识。由胡雅南负责。
第十六周：集体备课。 几何初步证明。由林冬梅负责。
第十七周：集体备课。第四章的测试与教学质量分析。由曾庆裕负责。
第十八周：期末复习方法研讨。由彭萍负责。
第十九周：期末复习方法研讨。由石进雄负责。
第二十周：期末复习方法研讨。由李智负责。
第二十一周：期末复习方法研讨。由廖雪生负责。
初一数学备课组
初一英语备课组计划3篇
初一英语备课组计划一：初一英语备课组工作计划（838字）
指导思想：根据初一学生的心理发展状况和学生对小学英语知识的掌握情况，依据学校的教学工作计划，教研组计划和备课组计划，在课堂上多角度多层次地帮助学生掌握知识，增进师生间交流，促进学生自我学习的意识，从而完成本学期的教学任务。
工作重点：根据教材及学生特点，处理好课堂的重点和难点。继续培养和强化学生的学习习惯，丰富并深化英语小组学习评比制度，开展读书活动和阅读训练，通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务。
具体工作：
1．充分利用好备课组活动。在集体再备课中再一次认真研读分析教材，课标，确定重点和难点，研讨好解决措施。周一按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，研讨好解决措施，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
2．课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高课堂效率。
3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。
4．按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。在考试后的试卷分析中，找到教学中存在的优势和问题，并根据实际问题进行思考并向其他老师学习，找到解决问题的方法和途径。
5．积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。
6.作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习。着重抓好期中、期末的整体复习，教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。
我们将继续提高自身素质，包括听、说、读、写能力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。
一、学生情况分析
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、教材分析
本书共17个单元，其中包括3个预备篇单元和2个复习单元。教材按单元编排，每单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用，每个单元还附有self check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。课本提供的语言材料和大量的插图便于在具有实际意义的语境中进行口语训练，同时也为培养读写能力打下基础。课本主要反映了学生的日常学习和生活，课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化，课本遵守大纲规定，强调以学生的发展为宗旨，寓素质教育于语言教学之中。学生课本后面附有 “发音和拼写” “语法”、“各单元单词和习惯用语”、“姓名表”、以及“词汇表” 。在教学过程中和复习时，可以引导学生参考使用。与课本配套的录音磁带便于学生听读使用。
三、学期教学总目标
1．思想品德方面
通过对英语的学习，了解一些英语国家的经济、文化和风俗习惯，使学生明白学习英语的重要性，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好基础。树立学好英语、建设祖国的远大理想，进一步培养学生诚实、坚韧的意志品质，逐步提高他们的思想素质和文化素质。
2．知识能力方面
激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。初步培养学生的听、说、读、写能力，而且设法通过有实际意义、饶有趣味的、与学生的学习和生活有密切联系的活动进行教学，获得实际运用英语的能力。
3．学习常规、习惯方面
注意培养学生良好的学习习惯，要求学生上课姿势端正，专心听讲，帮助学生克服害羞心理，鼓励大胆发言，积极参与师生双边活动，充分发挥小班化教学优势。鼓励学生积极思考,学会推测、发现、归纳，提高他们学习能力。作业清楚、认真、细致，减少作业出错率，要求每个学生准备一本错题本。
四、备课组具体活动
我们初一英语备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，提高英语教学质量，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，争取最好的成绩。
1.加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。围绕“新课程标准”，结合初一英语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。计划备课组订阅一份英文报刊和一种英语教学研究刊物，及时了解英语教学动态，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对外语教师所提出的更高要求。研究教学方法，钻研教材，认真撰写教学反思。
2.充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高整体的教学水平。同组老师互相间经常听课，课后积极评课，规范课堂教学，提高课堂效率。
3.落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数，另一方面，要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩,提高合格率，不放弃任何一个学生。
一、现状分析
我们初一年级英语备课组老师通过一学期的努力工作，去年期末考试在八校中位列第五。这个成绩确实体现了我们本年级英语实际情况。两位新教师在非常困难的情况下接手的班级，教学次序井然，应该说令人相当满意。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。
二、 工作目标
总目标： 缩短差距 整体推进
具体目标：
缩小班与班的差距，将班级分差控制在10分以内；
在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将及格率、优秀率提升。
创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；
三、工作重点
1. 继续培养良好的学习习惯。初一学生有很大的可塑性，即使以前没有较好的学习习惯的学生，现在也完全可能改变，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
2. 继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。
初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，进行教师检测与学生的自检，并及时讲评。
4、 针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1）、 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划。
2）、 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上学期经验教训的前提下，出色地完成第二学期初一英语组备课任务。
初一语文备课组计划3篇
初一语文备课组计划一：初一语文备课组教学计划
新学年伊始，我们将认真学习贯彻教育局“实现七个全面提升”，以提高受教育者的整体素质为目标，开拓创新，务实奋进，全面实施素质教育，培养学生的实践和创新能力，我们将做好以下几方面的工作。
1、我们初一备课将深入学习和研究“新课程标准”，从全面提高学生语文素养的理念出发，明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求，更新教师自身角色，探索新的教学方法来实施素质教学，全力使新课程的实施得以落到实处。
（1）进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的认识，要从教师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探索新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。
（2）继续探索课堂教法，立足点是使教学过程变成学生发展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的兴趣，引导学生主动参与、自主探究；要培养学生良好的学习习惯，打好扎实基础知识，发展学生的能力；要发展学生的思维能力；要关注不同层次的学生的发展，为不同层次的学生的发展创设良好的空间。
（3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探索，引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的思考、理解及结果。
（4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段辅助教学。
（5）教学要以学生为主体，充分发挥学生的创造性，注重学生能力的培养，要在平时的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用能力得到切实的锻炼和提高。
2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况，备课组共同讨论拟定本学期的教学目标和重点：
（1）注重“双基”训练：教学要强化基础知识和基本技能的训练，加大力度巩固基础，特别是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培养。
（2）注重学生迁移能力的提高：要针对学生的实际情况采取灵活而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是教会学生理解和运用知识的方法，注重学生迁移能力的提高，要让学生面对新的问题，做出自己的分析，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。
（3）注重学生阅读理解能力和语言表达交流能力以及材料信息处理的能力的培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有一定的语言感受能力，学会分析和思考，产生自己的体会和理解。
①能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用；
②能整体感知文章，理清思路和结构层次，把握文章所表达的态度和观点；
③能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生欣赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。
④学会阅读浅显的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确解释常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的基本内容。
（2）注重语文基础知识及运用能力的培养，学生运用知识解决实际生活中的问题，提高学生的现实生活中的语言表达以能力。
（4）联系自己的生活经历，写出具有自己的真情实感的作文。
（5）我们将语文教学和思想教育相结合，在平时的教学中渗透思想教育，培养学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目标，挖掘他们的非智力因素，提高他们学习语文的积极性和主动性。
（6）开设阅读课，鼓励多阅读优秀文学作品：向学生推荐优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的知识面，培养学生高尚的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。
3、我们将以教学质量为重，坚持“六认真”，毫不松懈，针对学生的实际情况合理安排教学过程，突出重点，突破难点，深入浅出，有效地提高45分钟的课堂效率。
4、我们将发挥集体的力量，团结协作。统一思想，统一计划，统一进度，统一资料，统一测试，平时常互相听课交流，探讨教学体会，共同安排教学和复习计划，注重考试信息的收集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析。
5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，提高他们的学习兴趣，由课内向课外延伸，拓宽他们的知识面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面提高语文的教学质量。
6、我们将协助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观摩，听课，采用“走出去，请进来”多种交流形式，取长补短，不断提高。
为了实现奋斗目标，我们语文备课组将尽心尽力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成绩，为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。
一、工作目标
1、教学目标：调动学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学生掌握科学的语文学习方法，帮助学生从小学语文到中学语文的顺利过渡。
2、团队目标：团结 高效 学习 共享
三、常规工作
（1）进度
周 次\时 间\教学进度\节假日
第1周\9月1日\集体备课\
第2周\9月2日-9月6日\开学第一课\
第3周\9月9日-9月13日\1、2、3课\
第4周\9月16日-9月20日\4、5课\中秋放假
第5周\9月23日-9月27日\复习课、试卷分析、6课\
第6周\9月30日-10月4日\10课\国庆放假
第7周\10月7日-10月11日\7、8、9课\
第8周\10月14日-10月18日\11、12课、试卷分析\
第9周\10月21日-10月25日\13、14、15课\
第10周\10月28日-11月1日\期中复习\
第11周\11月4日-11月8日\期中考试\
第12周\11月11日-11月15日\试卷分析、16、19课\
第13周\11月18日-11月22日\运动会\
第14周\11月25日-11月29日\17、18、20课\
第15周\12月2日-12月6日\写作复习课、试卷、21课\
第16周\12月9日-12月13日\22、23、24、25课\
第17周\12月16日-12月20日\25、28、写作、试卷分析\
第18周\12月23日-12月27日\26、27、29课\
第19周\12月30日-1月3日\30课、写作、综合性学习\元旦放假
第20周\1月6日-1月10日\期末复习\
第21周\1月13日-1月17日\期末考试\寒假开始
（2）主备课活动
1、时间：周二下午。地点：初一教师办公室
2、主备课当天要带好备课笔记，每周检查一次，请各位老师认真备课，并有一定的提前量。
（3）组内观摩研讨课
①上课的老师提前精心备课，并提前告知听课老师，听课的老师课前三分钟进班准备听课。
②每次听课安排一名老师课后主点评，课后集体讨论、评课。
具体安排：
上课周次\上课的内容\上课老师\上课地点
8\《春》\汤乐娟 \七（1）
9\《风雨》\翁燕双 \七（3）
9\《古代诗歌四首》\徐晓燕\七（6）
12\《在山的那边》\黄赛娅\七（7）
12\《紫藤萝瀑布》\王银丹\七（9）
14\《短文两篇》\叶春湖 \七（12）
16\《绿色蝈蝈》\陈峰\七（13）
18\《皇帝的新装》\戴娇微\七（16）
（4）定时作业、定时作文及周末练习
1、认真校对，确保质量，把握梯度，严把命题关。定时作业的命题由小组内两人命题（保留原稿），一人审题及试卷分析，命题小组负责试卷的印制、发放。
2、具体安排
内 容\负责人
第一单元定时作业\徐晓燕
第二单元定时作业\黄赛娅
期中复习资料\王银丹
第四单元定时作业\叶春湖
第五单元定时作业\陈峰
期末复习资料\戴娇微
定时作文一\黄赛娅
定时作文二\王银丹
（5）阅读课、早读课安排
1、阅读课内容：名著两本（《伊索寓言》、《繁星春水》），语文周报上的阅读材料；阅读课时间，每周自行安排一节。
2、早读课内容：《晨读美文》（每月一期）
四、学生活动
时间\活动内容\负责人
10月\庆国庆手抄报比赛\汤乐娟
11月\书法比赛\翁燕双
12月\迎新年课本剧表演赛\徐晓燕
12月\汉字英雄大会\陈峰
1月\初一学生优秀作文集\王银丹
初一语文备课组工作计划
走进学生心灵，关注课堂安全；学习同伴经验，反思每日教学；书写心灵风景，构建诗意课堂。
初一学生在上学期学习的基础上，已有了自己的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高，为此，经备课组共同研究，计划如下：
一、落实课程标准，改革课堂教学，促进师生发展
1、语文教学要坚持工具性和人文性的统一，即在培养学生语文运用能力，突出实践性的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
2、树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，给学生以人文关怀，热情鼓励，使学生产生积极的情感体验，在轻松的氛围中吸取知识。
3、改变学生的学习方式，教师的授课方式，根据语文学习规律，淡化繁琐的讲解分析，给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成个性化的学习方式，倡导小组合作学习，确保课内信息交流面达100%。
4、教学中，要突出学生的主体地位，注意培养学生的探索、创新精神，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生从不同的角度看问题，鼓励学生有创见的表达，将阅读教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，要珍视学生的独特感受、体验和思维方式，培养良好的学习习惯。
5、“语文学习的外延与生活的外延相等”，要树立大语文教学观，重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽学习渠道，让学生积极参与社会实践活动，在实践中认识社会、认识环境。增加语文实践机会，使语文学习与广泛的社会生活紧密结合起来，让语文充满生机和活力。
6、重视审视教师的角色，加强自身学习，丰厚文化底蕴，不断更新知识，厚实内功，随着信息化社会的到来，教师的知识储备不一定多于学生。古人亦云：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。课堂上，应与学生共同讨论研究，教学相长，与学生共同成长。
二、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量
为提高教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
语文教学阅读与写作是中心，具体措施如下：
(一） 阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
关于语感培养的设想：
一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知语言的优美，领略文章的韵味，得到语意正误感受、语言形象感受、情感色彩感受，形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感触感应能力。途径：
1.示范美读，移情动容
2.理解朗读，体会鉴赏
3.指导诵读，心口合一。达到“与我为化，不知是人之文，我之文也”的逼真传神的感受境界。
4.比赛竞读，巩固记忆。
二、揣摩品味，领悟语言精髓。方式：
1.依据语境，推敲言语内涵。语境确定了语意，只要依据语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。
2.激活经验，类推言语意蕴。3.驱遣想象，意会言语境界。
三、探究规律，把握语言理趣。
1.把握关键词，体味其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能体现文章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。
2.借助语法修辞知识领会语句意义作用。
3.分析关键句，循文探旨意。统领句、中心句、终结句，指导学生瞻前顾后，索其联系，探其旨意。
4.联系作者作品，理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。
四、强化实践，增进运用习惯。
语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学习规范语言长期积淀的结晶，只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力。所以必须将学生置于训练的主体地位，以“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意尽情。这样的听说读写的习惯，就达到了语感的最高境界。方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写
（二）写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。并将好的作文编写成《优秀作文集》。
为什么写：英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的，是是帮助读者更能享受或忍受人生。”此话也可以这么说，写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受，如果你得意的话；或是对人生的忍受，如果你失意的话。……诉诸笔端，让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应，或用以证明自己在这人世间生活着或生活过，这毕竟是人生莫大的幸福。
写什么：写出对生活的的感悟。生活随笔。第一、注目寻常琐事，寻觅无尽趣味。第二、以细腻的心灵选择幽微平常中的素材。第三、用一颗善良，真诚之心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这是才我们生活随笔写作的正途。
怎样写：随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假。有什么话想说，就如实地把它记下来，怎么说就怎么写。行文平淡如话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者巧妙融合的结果。
小学数学备课组计划3篇
小学数学备课组计划一：新世纪小学数学五年级上册备课组计划
一、指导思想：
本学期五年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，根据学校的办学宗旨及“规范、实效”的教学工作指导原则，五年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。
二.工作要求
1.突出教学常规工作，细化教学常规管理
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论，研究苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。另外，还要注意教学“五认真”的互查工作。做好查备课、查教后反思、查听课评课、查教师作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2. 认真务实开展备课组活动，实践新课程理论。
我们备课组要认真务实开展备课组活动，提高组内教师的综合能力、教育教学的掌控能力。在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以实验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性,真正做到有效教学。
3.学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料，围绕课题撰写论文；积极参加学校组织的各项活动，并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参加各类培训。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。
二、工作目标：
1、提高五年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高五年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。
5、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。
三、方法措施：
1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《新课程标准》，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。
2、加强年级教研。五年级2位教师有缘生活在一个办公室，加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题，结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参加大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。
3、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
5、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
单元主讲安排：
主讲人 主讲内容
赵太花 第二单元 多边形的面积计算
窦兴东 第四单元 小数加法和减法
赵太花 第六单元 解决问题的策略
窦兴东 第九单元 小数乘法和除法
校内课安排：
上课人 周次 教学内容
赵太花 9周 找规律
窦兴东 10周 解决问题的策略
赵太花 13周 除数是小数的除法
窦兴东 16周 统计
一、指导思想：
按照学校教学管理工作的重点，以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标，以“减负增效”为主题，扎扎实实开展好新课标的研究和实践活动，不断提高教学理论水平。同时积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
二、工作重点：
1、坚定不移地将教学“六认真”落到实处，努力构建“有效教学”，追寻“精彩课堂”，培育师生学习共进的幸福感。
2、继续以“教研案例策划”为载体，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究水平。
3、认真落实学科教学常规，关注后20%学生的成长，扎实推进改革，促进学生自觉能动学习，有效“减负增效”提升教学质量。
三、组织领导：
为保证数学教学、教研活动的扎实开展，注重集体备课活动的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，专门成立数学集体备课组。
四、实施范围：
一、二、三年级数学教师
五、研讨时间：
每星期四上午 9：50-10：30
六、研讨地点：
电子备课室
七、工作措施：
（一）加强教师的自身学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。
1、以校本培训、校本教研为载体，结合新课程标准的理念，加强教师的理论学习，提升教师的教科研意识，努力建设“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。
2、组织教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划，强化工作目标与责任意识。
3、组织教师结合各自学段的课程标准，认真解读所任教年级的教材，进一步熟悉各册教材的教学内容编排，掌握整册书本的教学总目标，弄清各个单元的重点与难点，努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。
（二）规范集体备课，形成研讨风气。
1、规范集体备课的流程，如下：
（1）确立研究对象及主题：以概念教学、计算教学、几何图形教学为研究对象，群策群力探讨提高教学的有效性。
（2）个人预备“草案” ：每次活动前两周，备课组长将教学内容分配给任教教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。要求：主备人备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。
（3）备课组修改 “成案” ：备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案” ，对教学流程进行进一步的修改，逐步定出“成案” 。
（4）个人完成“个案” ：在“成案”的基础上，任教教师根据所教班级学生的实际情况写出“个案”着重进行学情分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫。
（5）上课实践：在备好“个案”的前提下，任教教师应充分准备，认真将教学设计付诸实践，并能处理好教案预设与课堂生成。备课组的其余成员认真听课，做好详细的听课记录，仔细斟酌每一环节的具体情况，思考课堂教学的得与失。
（6）研讨反思：备课组所有成员共同探讨本次教学实践中出现的具体情况，认真总结本课的所得与所失，形成有效反思，并对教学设计做针对修改。
2、大力创设研讨氛围：
（1）提倡关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思日常课堂教学实践过程中的得与失。
（2）在备课组活动中形成“畅所欲言，求真求实”的研讨风气，不说套话空话，实事求是，切实体现“合作交流”的精神。
（三）提高课堂教学效率的方法：
1、课堂教学研究围绕“真实、有效的学习过程”开展研究，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2、课堂上面向全体学生，努力创设民主、和谐的课堂气氛，引导学生人人参与，主动参与、积极参与；课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验，让学生在感悟中学习。
3、继续培养学生良好的学习习惯：上课中应注重培养学生专心听讲、认真阅读、独立思考、主动提问的习惯，同时注意课堂常规的组织驾驭；作业中应重视培养学生仔细审题、分析做题、自主检查的良好习惯，并形成“按时完成作业，主动上交作业”的意识与习惯。
（四）突出作业设计与质量监控，真正“减负增效”：
1、每一位教师在设计作业时，都能紧扣教学重点与难点，注意做到“目标突出但又形式多样”，根据教育规定控制好每一次作业的量，同时努力追求每一次作业的实效，真正减负增效。
2、根据“分层教学、分层递进”的教学思路，可适当采取差异化的作业，争取做到“保证绝大多数，兼顾两头差异”。
一、指导思想：
以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。
二、主要工作：
（一） 加强理论学习，转变教学观念
利用每单周三的备课组（教研组）活动时间，配合教导处组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经验，学习阳光课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。
（二）抓好课堂常规，提高教学效益
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。
（三）积极开展集体备课活动
本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
集体备课实施程序：
（1）分工协作：由主备教师要提前对后一周（5课时）的教学内容精心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。
（2）交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。
集体备课活动要求：
（1）集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。
（2）集体备课“交流修改”前，由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真准备，以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高交流的效率与质量。
（3）建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励教师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。
（四）重视教学管理
本学期，高年级数学备课组将继续加强“教学五认真”工作管理。备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。
（1）备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突出个性修改，切实提高质量。
（2）上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；继续关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长；关注教师教学水平地提升。
（3）作业批改：严格按照学校的统一要求，规范作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。
（4）课后反思：认真写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，规范研究的过程，提高教学的实效性。
通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的意识。
初一历史备课组计划4篇
篇一：初一历史备课组计划（652字）
历史教学在社会主义精神文明建设和进行情教育中有重要地位，是贯彻德、智、体全面发展的方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一，对提高全民族的素质，增强民族自尊心、自信心和自豪感起着积极作用。教学中以《初中历史课程标准》为宗旨。把握教学内容的重难点，牢记教学中应注意的几个问题，认真钻研教材及参考书，了解历史线索，根据学生实际确定教学难易。
初一历史备课组成员有马黎、李俊丽、杜俊杰。组长为马黎，并且是专职，集体备课时间定于每周五下午，地点在初一办公室，主持人为马黎、初一历史备课组在这学期的主要活动有：
1、备课组成员准时参加备课组活动，共同商讨本周的教学进度、教学重难点及处理意见、教学方法、课堂练习及作业等等都需要讨论的问题。
2、集体备课时，指定说课人，由说课人说课，其他成员针对说课内容，可发表自己意见，互相学习，互相帮助，取长补短，努力完善说课人的一节课，探索出好的教学方法。
3、在教研组活动时需准时参加，学习有关的教育教学文件，领会上级的有关精神以达到提高自身素质的目的。
4、对说课人讲课，备课组成员一律到齐认真听课，对于当晚对讲课人实施点评，真诚无私说出优缺点，探索出更多更有效的教学方法，扬长避短
5、复习期间，备课组成员都要各出一套复习题供学习使用，须突出重点，难易适度。
本学期，各位教师都要按时完成学校布置的各项任务，提前备好一周课，上课教具准备齐，作业要适当，批改及时，对学生要严格要求，晚自习辅导及时，具体。在本学期，初一历史教师力争取得好的学习成绩。
一、指导思想
课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今天，我们教育工作者必须全面进行教学工作的创新，为培养高质量的四有新人而做好自己的教育教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂45分钟要质量。
二、工作目标
1、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、 在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行教学工作的五认真，注重基础知识，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在考试中取得好成绩。
三、具体措施与要求
1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课，讨论教材及教学中发现的问题(主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等)，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好双基，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，分析问题、解决问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
2、本备课组的教师不定期互相听课和经验交流，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。
3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。
4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用普通话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。
5、做好两类学生的辅导工作。第四周前定好每班的两类学生名单，在上课、辅导时心中有数。
6、针对课时紧、课时少的现状，我们备课组还制定了每节课的练习稿，以提高课堂容量和效率。
一、指导思想
本学期，初一历史备课组将本着“一切为了学生健康发展，一切为了学生美好未来，一切为了学校快速、健康、和谐发展”的教育理念，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。新课标教材初一历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
二、工作目标
1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
5、从严治教，提高成绩。教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
6、备课组全体教师认真抓好教学常规工作，设置好课堂教学目标，优化教学方法，加强备课组教研功能，提高集体备课效率，加强听评课次数，形成浓厚的教研气氛。
三、具体措施
1、集体备课：
（1）备课要做到“五备”，备课标、备教学目标、备教法、备学法、备教后记。充分发挥备课组力量，加强集体备课。利用每周二第1、2节课、周五第1、2节课的集体备课时间，搞好教师个人备课，分析教材、讨论备课及教学中发现的问题，集全组之力解决教学中存在的问题，交流教学心得，及时反思。全组教师依照学期教学计划，要做到“六统一”：统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。
（2）以课标理念指导课堂教学，在认真备课的基础上，要狠抓课堂教学，课堂管理一定要严格，课堂教学内容一定要落实到位，力争把每一个学生的思维都充分调动起来提高课堂教学效率。
（3）组内教师制定相互听课计划，结合周授课计划，定期或不定期组织备课组教师相互听课，并认真提出教学建议。尤其是担任初一历史教学任务的教导处副主任薛存平及备课组长等要定期、不定期地深入课堂，多一些随堂听课，少一些形式交流，多一些课堂教学具体问题与技巧的探讨，通过相互听课达到相互学习、吸收经验的目的。
（4）由于历史学科特点所限，课堂上容量大、课时紧张，每节课的课前复习检测都以口头提问上节课所学重难点问题为主，其中难点问题提问优生和中等生为主，重点问题提问学困生为主。每个班的学困生为5——15人不等，具体情况由任课老师灵活掌控。
2、单元检测：
初一历史六年级下册共三个单元，22课时，四个活动课，由于历史学科的学科特点加上师资、课时所限，拟将单元检测安排在第9周和第19周，共2次，考试形式采用百分制，可安排在课堂上考完当堂立即阅卷、统分，考试内容大致分为选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型，主要检测学生对重点知识的掌握情况，及时查漏补缺。结合期末考试情况，教学检测目标大致定为：及格率85%左右，优秀率50%左右；平均分80分左右。
具体时间：
第一次：第九周1-3单元测试以笔试试卷的形式进行检测(45分钟)
第二次：第十九周1-7单元测试以笔试试卷的形式进行检测(45分钟)
3、单项竞赛：
为提升学生对历史学科的兴趣，激发学习动力,全面实施素质教育，展示课堂延伸活动成果，拓展学生历史视野，特决定举办历史典故成语故事大赛——总决赛。
（一）、组委会成员
组长：薛存平评委：徐刘君孙黎萍丛雪萍
（二）、比赛程序
整合校本课程，利用校本课程时间，在全级部范围内举行比赛。
（三）、比赛要求
1、选手自行准备具有历史典、的成语故事。
2、选手以讲述、表演等方式将该成语故事所含典故、发生年代、内容及成语背后折射的人生道理进行正确、完整的讲述
3、故事既要反应本身意义，又应情节完整充分。讲述或表演时需要吐字清晰流畅，声情并茂、形象生动，同时可以使用多媒体手段，每段时间约为5分钟。
（四）、时间地点比赛时间：4月8日。地点：阶梯教室。
4、分层作业：
总体要求：作业量适当，以“历史伴你学”训练题目为主，力争课内完成，可全批细改、重点批改，对后进生，可适当面批面改，加强作业的讲评，要求学生订正后及时理解、记住相关答案。其中：
（1）优生（85分以上）：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型全做。
（2）中等生（60分—84分）：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题三种题型全做。
（3）待合格生（59分以下）：随堂作业中只做选择题、填空题，
5、集体备课配档：
第一周、1、检查假期作业并收集优秀的作品2、第1、2课的备课
第二周、1、如何把校本课程与历史学科有效结合2、第3、4课的备课
第三周、1、教学目标准确叙写2、第5、6课的备课
第四周、1、如何进行历史有效备课2、第7、8课的备课
第五周、1、历史故事大赛的具体安排2、第9、10课的备课
第六周、1、培优计划及落实措施2、第11、12课的备课
第七周、1、培合格计划及落实措施2、期中复习计划
第八周、如何有效进行课堂复习
第九周、探讨复习方法
第十周、总结期中考试
第十一周、1、小组合作学习评价方式的研究2、第13、14课的备课
第十二周、1、青蓝工程徒弟展示课2、第16、17课的备课
第十三周、1、如何有效培养识图能力2、第18、19课的备课
第十四周、1、探讨有效合理安排单元检测2、第20、21课的备课
第十五周、1、如何正确运用复习提纲2、第22、23课的备课
第十六周、如何上好复习课
第十七周、如何上好复习课
第十八周、期末复习方法的探讨
第十九周、期末考试
一、指导思想：
以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。
二、学情分析;
学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末的调研考试的情况来看，尽管学生的成绩还不够理想，但我们也发现有些学生对历史学科兴趣较浓，如何在较短的、有限的时间内，保持并提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，这都曾加了课堂教学的难度。
三、工作目标：
1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位。
2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。
3、全方面研究中考探讨历史复习模式，努力提高历史复习效率。
4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。
四、具体工作：
1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好中考复习。
2、组织好单元测试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。
3、积极参加各级各类教研活动，了解中考信息，学习他人长处为自己服务。
4、加强中考研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导中考。
5、抓好临界生，，培养特优生，为五中取得好成绩做贡献。
6、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率。
7、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初三学习生活，并保持昂扬的学习热情。
8、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水平。
9、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。
五、教学进度：
1、期中考前完成1----11课的教学和复习工作。
2、期末完成整本书的教学及复习工作。
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月6日-1月10日\期末复习\第21周
初一下数学备课组计划3篇。
如果我们希望短期内提升自己的工作能力，我们需要好好拟制下一阶段工作计划了，工作计划可以让我们进一步提高自己的工作效率，如何让自己的工作计划规划得更清楚呢？因此，栏目特意整理了初一下数学备课组计划3篇，还请你收藏本页以便后续阅读。
初一下数学备课组计划一：七年级下数学备课组计划（734字）一、本学期工作目标：
1．深入学习新课程标准，钻研新教材，
2．转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3．优化教学情景，激发学生的学习兴趣。
4．开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5．培优转差工作
6．争取年级平均分在全区的前列
二、本学期工作思路：
1、本学期学校工作重心是课堂改革，因此七年级数学备课组的工作应围绕这个重点开展。在课堂改革方面，组内要将导学稿的编写、使用，教学各个环节的优化，如何开展小组合作学习作为研究重点，并力争利用集体智慧摸索出适应我校特点的、可操作性的课堂教学模式。通过课堂改革，提高本组教师的教学、教研水平，提高教学质量。
2、备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：分工到人，认真编写导学稿；集体讨论，精改导学稿；听课评课，互相学习、优化教学；反思，研究改进教学中的问题。要充分发挥备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。
3、加强备课组的管理，狠抓组风建设，备课组长经常了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
4、充分利用每周的集体备课时间，一方面按时参加教研活动;另一方面搞好校内教研工作。组织好组内的教研课，争取每个教师至少上一次教研课。每个教师积极参加听课活动，集思广益。对组内参赛课的老师，要利用组内力量集体打造。
5、教学中要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。
6、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。
各备课组搞好导学稿的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资料库。
新学期工作要点：
组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
3、抓好复备，认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。
4、抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率并且做好竞赛辅导工作。
5、开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力。
6、备课组单周三上午第二节备课组活动，双周参加教研组活动，内容是分析教材重难点，每个主讲老师回顾下周的教学中的问题，知识点的把握，针对教材教法开展分析，讨论解决问题的有效地方法。全组统一练习，统一进度，统一测试。
7.充分利用好每周的拓展课，与教材同步，有计划有目标的选择一些思维拓展题，对优秀生进行拓展训练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高年级的优分率。四位老师轮流出题，资源共享。
一．指导思想
坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”的重要思想为指导；坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。继续贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，不断研究课程标准，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式,从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“教书”为“教书铸魂并重”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。
二．合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：
本学期授课时间约为16周，约90课时，备课组要不折不扣地按所订的教学进度严格统一实施。
章 节 课时安排
第1章：一元一次不等式组 约8课时
第2章：二元一次方程组 约11课时
第3章：平面上的直线的位置关系 约18课时
第4章：多项式的计算 约16课时
第5章：轴对称图形 约17课时
第6章：数据的分析与比较 约8课时
机动、复习约15课时。
三．切实做好集体备课工作，保证质量：
开学第一周即落实备课组主备教师的发言内容，要求主备教师要认真阅读《数学课程标准》，结合长鸿学校学生的实际情况，结合上期的学案，收集准备相关资料进行备课。初定集体备课时间为每周星期二下午，主备老师周二前将下一周的教学内容发言稿准备好，在集体备课时间交备课组讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期四将修订结果发给备课组的老师。中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到相应的平行班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。
四．精选例题和作业：
为提高学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生，也要注意培养优生，因此，例题和课外作业的选取一定要有梯度，结合教材，结合校本学案，可适度增减例题。
五．信息共享，发挥集体智慧的作用：
为加快对试验课的理解和掌握，积极探索教改进程，建立备课组资料库，备课组成员要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，在备课组会议上整理，及时应用到具体教学中。
六．加强课堂教学改革。
以学生为主体，学案导学，加强小组合作学习，强化学生的课前预习工作，讨论交流。充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生的学习兴趣。
总之，备课组教师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成绩，多作反思，提升自我能力。
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初一备课组工作计划3篇
初一备课组工作计划一：初一年级英语备课组工作计划
以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教导处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。
三年整体目标：
1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。
2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需。
3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
具体目标：
初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养 ，做好的积累，为初二打好基础。
初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。
初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。
下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。
1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。
其次，带领全组教师尽量多听课，多研讨。
4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲比赛，阅读马拉松活动，营氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。
6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员，并有意识地培养学生复述课文的能力。
7、继续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。
8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。
一、指导思想
小组合作学习日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣？如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证？如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习？如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。
二、工作目标
1． 深入学习新课程标准，钻研新教材。
2． 转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3． 认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。
4． 开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5． 培优转差有成效。
三、具体措施
（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。
备课模式：1，分配任务，确定主备课人；2，集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到“一课一得”；3，再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习；4，上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。
（二）开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式
课堂教学模式：1、自主学习；引导学生自主探究、自主思考，养成良好的学习习惯。2、小组合作交流探索；通过生生交流、师生交流，形成对知识的掌握，对思维能力的培养，并学会合作学习。3、展示交流；培养学生的归纳总结能力。4、达标检测；布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。5、巩固拓展；留有一定量的作业。
（三） 日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题.》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。
四、工作安排
九月份 第一章我们与数学、第二章有理数
十月份 第三章用字母表示数、第四章一元一次方程的第1、2小节
十一月上旬 期中复习、测试
十一月下旬 第四章一元一次方程的第3小节
十二月 第五章走进图形世界、第六章平面图形的认识
元月 期末复习、测试
一、指导思想
教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。我们以学校的工作为中心，必须大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。新课改给我们提供了更广阔的空间，在教学中改变固有的教学观念、教学模式、教学方法，以新课程标准为指导培养出新世纪的新型人才。
二、工作目标
1、在学校领导的指导下，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，优化教学方法，提高教学质量。
2、本学期本备课组全体教师，全力以赴完成教学任务，数学普通班的平均分在及格以上，优秀率在百分之二十以上。实验班的平均分在90分以上，优秀率力争百分之百。
3、教师和学生在各类比赛中争取好名次。
三、具体措施与要求
1、抓好集体备课工作，发挥集体智慧，要求做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)四统一(统一进度、统一教学目标、统一重点与难点，统一基本作业)。主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等。反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好“双基”，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，探索能力，分析问题、解决生活实际问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯。
2、本备课组的教师不定期的互相听课和经验交流，大胆提出自已的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习数学的兴趣。在教研组内认真上好公开课。为了使工作有效的得以开展，并努力在教学过程中提高教师的教学研究能力，力争在全组人员的团结合作下上好每节公开课。
3、继续落实数学教学常规。本学期的重点工作是;进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。课堂教学的具体目标是：教师利用较短的时间，尽快熟悉教材的体系和机构，感受教材的思想和教学技巧，做到因材施教，明确方向，不断调整数学策略和方法，不断获取数学信息，充分利用本校的教学资源，寻求最佳的课堂教学实施途径，提高教学质量。
4、做好培优辅差工作。第四周前定好每班的两类生名单，在上课、辅导时心中有数;安排好竞赛辅导。
四、2009-2010学年度第一学期初一级备课组工作安排
第二周： 备课组活动。学生情况分析、教材分析。制定教学计划。第一章教材分析。由李智负责。
第三周： 备课组活动。集体备课，有理数。由廖雪生负责。
第四周： 备课组活动，集体备课，有理数的加减法。由卢隆君负责
第五周： 备课组活动，集体备课，有理数四则运算。由卢冠华负责。
第六周： 备课组活动。单元测验的质量分析。第二章教材分析。由胡雅南负责。
第七周： 备课组活动，集体备课，整式 。由林冬梅负责。
第八周： 备课组活动。第一阶段考试复习研讨。由曾庆裕负责。
第九周： 备课组活动。第一阶段考试质量分析。由石进雄负责。
第十周： 备课组活动，集体备课，整式的加减法。由彭萍负责。
第十一周：备课组活动，集体备课，第三章教材分析。由李智负责。
第十二周：备课组活动。集体备课，一元一次方程的解法。由廖雪生负责。
第十三周：备课组活动。集体备课，列方程解应用题。由卢隆君负责。
第十四周：备课组活动，第二阶段考试复习研讨。由卢冠华负责。
第十五周：备课组活动，第二阶段考试教学质量分析。第四章教材分析。集体备课，图形的初步认识。由胡雅南负责。
第十六周：集体备课。 几何初步证明。由林冬梅负责。
第十七周：集体备课。第四章的测试与教学质量分析。由曾庆裕负责。
第十八周：期末复习方法研讨。由彭萍负责。
第十九周：期末复习方法研讨。由石进雄负责。
第二十周：期末复习方法研讨。由李智负责。
第二十一周：期末复习方法研讨。由廖雪生负责。
初一数学备课组
初一英语备课组计划3篇
初一英语备课组计划一：初一英语备课组工作计划（838字）
指导思想：根据初一学生的心理发展状况和学生对小学英语知识的掌握情况，依据学校的教学工作计划，教研组计划和备课组计划，在课堂上多角度多层次地帮助学生掌握知识，增进师生间交流，促进学生自我学习的意识，从而完成本学期的教学任务。
工作重点：根据教材及学生特点，处理好课堂的重点和难点。继续培养和强化学生的学习习惯，丰富并深化英语小组学习评比制度，开展读书活动和阅读训练，通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务。
具体工作：
1．充分利用好备课组活动。在集体再备课中再一次认真研读分析教材，课标，确定重点和难点，研讨好解决措施。周一按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，研讨好解决措施，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
2．课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高课堂效率。
3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。
4．按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。在考试后的试卷分析中，找到教学中存在的优势和问题，并根据实际问题进行思考并向其他老师学习，找到解决问题的方法和途径。
5．积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。
6.作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习。着重抓好期中、期末的整体复习，教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。
我们将继续提高自身素质，包括听、说、读、写能力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。
一、学生情况分析
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、教材分析
本书共17个单元，其中包括3个预备篇单元和2个复习单元。教材按单元编排，每单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用，每个单元还附有self check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。课本提供的语言材料和大量的插图便于在具有实际意义的语境中进行口语训练，同时也为培养读写能力打下基础。课本主要反映了学生的日常学习和生活，课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化，课本遵守大纲规定，强调以学生的发展为宗旨，寓素质教育于语言教学之中。学生课本后面附有 “发音和拼写” “语法”、“各单元单词和习惯用语”、“姓名表”、以及“词汇表” 。在教学过程中和复习时，可以引导学生参考使用。与课本配套的录音磁带便于学生听读使用。
三、学期教学总目标
1．思想品德方面
通过对英语的学习，了解一些英语国家的经济、文化和风俗习惯，使学生明白学习英语的重要性，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好基础。树立学好英语、建设祖国的远大理想，进一步培养学生诚实、坚韧的意志品质，逐步提高他们的思想素质和文化素质。
2．知识能力方面
激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。初步培养学生的听、说、读、写能力，而且设法通过有实际意义、饶有趣味的、与学生的学习和生活有密切联系的活动进行教学，获得实际运用英语的能力。
3．学习常规、习惯方面
注意培养学生良好的学习习惯，要求学生上课姿势端正，专心听讲，帮助学生克服害羞心理，鼓励大胆发言，积极参与师生双边活动，充分发挥小班化教学优势。鼓励学生积极思考,学会推测、发现、归纳，提高他们学习能力。作业清楚、认真、细致，减少作业出错率，要求每个学生准备一本错题本。
四、备课组具体活动
我们初一英语备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，提高英语教学质量，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，争取最好的成绩。
1.加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。围绕“新课程标准”，结合初一英语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。计划备课组订阅一份英文报刊和一种英语教学研究刊物，及时了解英语教学动态，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对外语教师所提出的更高要求。研究教学方法，钻研教材，认真撰写教学反思。
2.充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高整体的教学水平。同组老师互相间经常听课，课后积极评课，规范课堂教学，提高课堂效率。
3.落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数，另一方面，要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩,提高合格率，不放弃任何一个学生。
一、现状分析
我们初一年级英语备课组老师通过一学期的努力工作，去年期末考试在八校中位列第五。这个成绩确实体现了我们本年级英语实际情况。两位新教师在非常困难的情况下接手的班级，教学次序井然，应该说令人相当满意。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。
二、 工作目标
总目标： 缩短差距 整体推进
具体目标：
缩小班与班的差距，将班级分差控制在10分以内；
在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将及格率、优秀率提升。
创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；
三、工作重点
1. 继续培养良好的学习习惯。初一学生有很大的可塑性，即使以前没有较好的学习习惯的学生，现在也完全可能改变，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。
2. 继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。
初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，进行教师检测与学生的自检，并及时讲评。
4、 针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1）、 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划。
2）、 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。
对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上学期经验教训的前提下，出色地完成第二学期初一英语组备课任务。
初一语文备课组计划3篇
初一语文备课组计划一：初一语文备课组教学计划
新学年伊始，我们将认真学习贯彻教育局“实现七个全面提升”，以提高受教育者的整体素质为目标，开拓创新，务实奋进，全面实施素质教育，培养学生的实践和创新能力，我们将做好以下几方面的工作。
1、我们初一备课将深入学习和研究“新课程标准”，从全面提高学生语文素养的理念出发，明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求，更新教师自身角色，探索新的教学方法来实施素质教学，全力使新课程的实施得以落到实处。
（1）进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的认识，要从教师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探索新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。
（2）继续探索课堂教法，立足点是使教学过程变成学生发展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的兴趣，引导学生主动参与、自主探究；要培养学生良好的学习习惯，打好扎实基础知识，发展学生的能力；要发展学生的思维能力；要关注不同层次的学生的发展，为不同层次的学生的发展创设良好的空间。
（3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探索，引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的思考、理解及结果。
（4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段辅助教学。
（5）教学要以学生为主体，充分发挥学生的创造性，注重学生能力的培养，要在平时的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用能力得到切实的锻炼和提高。
2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况，备课组共同讨论拟定本学期的教学目标和重点：
（1）注重“双基”训练：教学要强化基础知识和基本技能的训练，加大力度巩固基础，特别是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培养。
（2）注重学生迁移能力的提高：要针对学生的实际情况采取灵活而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是教会学生理解和运用知识的方法，注重学生迁移能力的提高，要让学生面对新的问题，做出自己的分析，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。
（3）注重学生阅读理解能力和语言表达交流能力以及材料信息处理的能力的培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有一定的语言感受能力，学会分析和思考，产生自己的体会和理解。
①能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用；
②能整体感知文章，理清思路和结构层次，把握文章所表达的态度和观点；
③能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生欣赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。
④学会阅读浅显的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确解释常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的基本内容。
（2）注重语文基础知识及运用能力的培养，学生运用知识解决实际生活中的问题，提高学生的现实生活中的语言表达以能力。
（4）联系自己的生活经历，写出具有自己的真情实感的作文。
（5）我们将语文教学和思想教育相结合，在平时的教学中渗透思想教育，培养学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目标，挖掘他们的非智力因素，提高他们学习语文的积极性和主动性。
（6）开设阅读课，鼓励多阅读优秀文学作品：向学生推荐优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的知识面，培养学生高尚的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。
3、我们将以教学质量为重，坚持“六认真”，毫不松懈，针对学生的实际情况合理安排教学过程，突出重点，突破难点，深入浅出，有效地提高45分钟的课堂效率。
4、我们将发挥集体的力量，团结协作。统一思想，统一计划，统一进度，统一资料，统一测试，平时常互相听课交流，探讨教学体会，共同安排教学和复习计划，注重考试信息的收集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析。
5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，提高他们的学习兴趣，由课内向课外延伸，拓宽他们的知识面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面提高语文的教学质量。
6、我们将协助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观摩，听课，采用“走出去，请进来”多种交流形式，取长补短，不断提高。
为了实现奋斗目标，我们语文备课组将尽心尽力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成绩，为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。
一、工作目标
1、教学目标：调动学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学生掌握科学的语文学习方法，帮助学生从小学语文到中学语文的顺利过渡。
2、团队目标：团结 高效 学习 共享
三、常规工作
（1）进度
周 次\时 间\教学进度\节假日
第1周\9月1日\集体备课\
第2周\9月2日-9月6日\开学第一课\
第3周\9月9日-9月13日\1、2、3课\
第4周\9月16日-9月20日\4、5课\中秋放假
第5周\9月23日-9月27日\复习课、试卷分析、6课\
第6周\9月30日-10月4日\10课\国庆放假
第7周\10月7日-10月11日\7、8、9课\
第8周\10月14日-10月18日\11、12课、试卷分析\
第9周\10月21日-10月25日\13、14、15课\
第10周\10月28日-11月1日\期中复习\
第11周\11月4日-11月8日\期中考试\
第12周\11月11日-11月15日\试卷分析、16、19课\
第13周\11月18日-11月22日\运动会\
第14周\11月25日-11月29日\17、18、20课\
第15周\12月2日-12月6日\写作复习课、试卷、21课\
第16周\12月9日-12月13日\22、23、24、25课\
第17周\12月16日-12月20日\25、28、写作、试卷分析\
第18周\12月23日-12月27日\26、27、29课\
第19周\12月30日-1月3日\30课、写作、综合性学习\元旦放假
第20周\1月6日-1月10日\期末复习\
第21周\1月13日-1月17日\期末考试\寒假开始
（2）主备课活动
1、时间：周二下午。地点：初一教师办公室
2、主备课当天要带好备课笔记，每周检查一次，请各位老师认真备课，并有一定的提前量。
（3）组内观摩研讨课
①上课的老师提前精心备课，并提前告知听课老师，听课的老师课前三分钟进班准备听课。
②每次听课安排一名老师课后主点评，课后集体讨论、评课。
具体安排：
上课周次\上课的内容\上课老师\上课地点
8\《春》\汤乐娟 \七（1）
9\《风雨》\翁燕双 \七（3）
9\《古代诗歌四首》\徐晓燕\七（6）
12\《在山的那边》\黄赛娅\七（7）
12\《紫藤萝瀑布》\王银丹\七（9）
14\《短文两篇》\叶春湖 \七（12）
16\《绿色蝈蝈》\陈峰\七（13）
18\《皇帝的新装》\戴娇微\七（16）
（4）定时作业、定时作文及周末练习
1、认真校对，确保质量，把握梯度，严把命题关。定时作业的命题由小组内两人命题（保留原稿），一人审题及试卷分析，命题小组负责试卷的印制、发放。
2、具体安排
内 容\负责人
第一单元定时作业\徐晓燕
第二单元定时作业\黄赛娅
期中复习资料\王银丹
第四单元定时作业\叶春湖
第五单元定时作业\陈峰
期末复习资料\戴娇微
定时作文一\黄赛娅
定时作文二\王银丹
（5）阅读课、早读课安排
1、阅读课内容：名著两本（《伊索寓言》、《繁星春水》），语文周报上的阅读材料；阅读课时间，每周自行安排一节。
2、早读课内容：《晨读美文》（每月一期）
四、学生活动
时间\活动内容\负责人
10月\庆国庆手抄报比赛\汤乐娟
11月\书法比赛\翁燕双
12月\迎新年课本剧表演赛\徐晓燕
12月\汉字英雄大会\陈峰
1月\初一学生优秀作文集\王银丹
初一语文备课组工作计划
走进学生心灵，关注课堂安全；学习同伴经验，反思每日教学；书写心灵风景，构建诗意课堂。
初一学生在上学期学习的基础上，已有了自己的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高，为此，经备课组共同研究，计划如下：
一、落实课程标准，改革课堂教学，促进师生发展
1、语文教学要坚持工具性和人文性的统一，即在培养学生语文运用能力，突出实践性的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
2、树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，给学生以人文关怀，热情鼓励，使学生产生积极的情感体验，在轻松的氛围中吸取知识。
3、改变学生的学习方式，教师的授课方式，根据语文学习规律，淡化繁琐的讲解分析，给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成个性化的学习方式，倡导小组合作学习，确保课内信息交流面达100%。
4、教学中，要突出学生的主体地位，注意培养学生的探索、创新精神，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生从不同的角度看问题，鼓励学生有创见的表达，将阅读教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，要珍视学生的独特感受、体验和思维方式，培养良好的学习习惯。
5、“语文学习的外延与生活的外延相等”，要树立大语文教学观，重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽学习渠道，让学生积极参与社会实践活动，在实践中认识社会、认识环境。增加语文实践机会，使语文学习与广泛的社会生活紧密结合起来，让语文充满生机和活力。
6、重视审视教师的角色，加强自身学习，丰厚文化底蕴，不断更新知识，厚实内功，随着信息化社会的到来，教师的知识储备不一定多于学生。古人亦云：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。课堂上，应与学生共同讨论研究，教学相长，与学生共同成长。
二、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量
为提高教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
语文教学阅读与写作是中心，具体措施如下：
(一） 阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
关于语感培养的设想：
一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知语言的优美，领略文章的韵味，得到语意正误感受、语言形象感受、情感色彩感受，形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感触感应能力。途径：
1.示范美读，移情动容
2.理解朗读，体会鉴赏
3.指导诵读，心口合一。达到“与我为化，不知是人之文，我之文也”的逼真传神的感受境界。
4.比赛竞读，巩固记忆。
二、揣摩品味，领悟语言精髓。方式：
1.依据语境，推敲言语内涵。语境确定了语意，只要依据语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。
2.激活经验，类推言语意蕴。3.驱遣想象，意会言语境界。
三、探究规律，把握语言理趣。
1.把握关键词，体味其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能体现文章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。
2.借助语法修辞知识领会语句意义作用。
3.分析关键句，循文探旨意。统领句、中心句、终结句，指导学生瞻前顾后，索其联系，探其旨意。
4.联系作者作品，理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。
四、强化实践，增进运用习惯。
语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学习规范语言长期积淀的结晶，只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力。所以必须将学生置于训练的主体地位，以“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意尽情。这样的听说读写的习惯，就达到了语感的最高境界。方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写
（二）写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。并将好的作文编写成《优秀作文集》。
为什么写：英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的，是是帮助读者更能享受或忍受人生。”此话也可以这么说，写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受，如果你得意的话；或是对人生的忍受，如果你失意的话。……诉诸笔端，让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应，或用以证明自己在这人世间生活着或生活过，这毕竟是人生莫大的幸福。
写什么：写出对生活的的感悟。生活随笔。第一、注目寻常琐事，寻觅无尽趣味。第二、以细腻的心灵选择幽微平常中的素材。第三、用一颗善良，真诚之心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这是才我们生活随笔写作的正途。
怎样写：随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假。有什么话想说，就如实地把它记下来，怎么说就怎么写。行文平淡如话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者巧妙融合的结果。
小学数学备课组计划3篇
小学数学备课组计划一：新世纪小学数学五年级上册备课组计划
一、指导思想：
本学期五年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，根据学校的办学宗旨及“规范、实效”的教学工作指导原则，五年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。
二.工作要求
1.突出教学常规工作，细化教学常规管理
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论，研究苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。另外，还要注意教学“五认真”的互查工作。做好查备课、查教后反思、查听课评课、查教师作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2. 认真务实开展备课组活动，实践新课程理论。
我们备课组要认真务实开展备课组活动，提高组内教师的综合能力、教育教学的掌控能力。在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以实验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性,真正做到有效教学。
3.学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料，围绕课题撰写论文；积极参加学校组织的各项活动，并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参加各类培训。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。
二、工作目标：
1、提高五年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高五年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。
5、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。
三、方法措施：
1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《新课程标准》，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。
2、加强年级教研。五年级2位教师有缘生活在一个办公室，加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题，结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参加大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。
3、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
5、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
单元主讲安排：
主讲人 主讲内容
赵太花 第二单元 多边形的面积计算
窦兴东 第四单元 小数加法和减法
赵太花 第六单元 解决问题的策略
窦兴东 第九单元 小数乘法和除法
校内课安排：
上课人 周次 教学内容
赵太花 9周 找规律
窦兴东 10周 解决问题的策略
赵太花 13周 除数是小数的除法
窦兴东 16周 统计
一、指导思想：
按照学校教学管理工作的重点，以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标，以“减负增效”为主题，扎扎实实开展好新课标的研究和实践活动，不断提高教学理论水平。同时积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
二、工作重点：
1、坚定不移地将教学“六认真”落到实处，努力构建“有效教学”，追寻“精彩课堂”，培育师生学习共进的幸福感。
2、继续以“教研案例策划”为载体，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究水平。
3、认真落实学科教学常规，关注后20%学生的成长，扎实推进改革，促进学生自觉能动学习，有效“减负增效”提升教学质量。
三、组织领导：
为保证数学教学、教研活动的扎实开展，注重集体备课活动的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，专门成立数学集体备课组。
四、实施范围：
一、二、三年级数学教师
五、研讨时间：
每星期四上午 9：50-10：30
六、研讨地点：
电子备课室
七、工作措施：
（一）加强教师的自身学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。
1、以校本培训、校本教研为载体，结合新课程标准的理念，加强教师的理论学习，提升教师的教科研意识，努力建设“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。
2、组织教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划，强化工作目标与责任意识。
3、组织教师结合各自学段的课程标准，认真解读所任教年级的教材，进一步熟悉各册教材的教学内容编排，掌握整册书本的教学总目标，弄清各个单元的重点与难点，努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。
（二）规范集体备课，形成研讨风气。
1、规范集体备课的流程，如下：
（1）确立研究对象及主题：以概念教学、计算教学、几何图形教学为研究对象，群策群力探讨提高教学的有效性。
（2）个人预备“草案” ：每次活动前两周，备课组长将教学内容分配给任教教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。要求：主备人备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。
（3）备课组修改 “成案” ：备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案” ，对教学流程进行进一步的修改，逐步定出“成案” 。
（4）个人完成“个案” ：在“成案”的基础上，任教教师根据所教班级学生的实际情况写出“个案”着重进行学情分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫。
（5）上课实践：在备好“个案”的前提下，任教教师应充分准备，认真将教学设计付诸实践，并能处理好教案预设与课堂生成。备课组的其余成员认真听课，做好详细的听课记录，仔细斟酌每一环节的具体情况，思考课堂教学的得与失。
（6）研讨反思：备课组所有成员共同探讨本次教学实践中出现的具体情况，认真总结本课的所得与所失，形成有效反思，并对教学设计做针对修改。
2、大力创设研讨氛围：
（1）提倡关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思日常课堂教学实践过程中的得与失。
（2）在备课组活动中形成“畅所欲言，求真求实”的研讨风气，不说套话空话，实事求是，切实体现“合作交流”的精神。
（三）提高课堂教学效率的方法：
1、课堂教学研究围绕“真实、有效的学习过程”开展研究，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2、课堂上面向全体学生，努力创设民主、和谐的课堂气氛，引导学生人人参与，主动参与、积极参与；课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验，让学生在感悟中学习。
3、继续培养学生良好的学习习惯：上课中应注重培养学生专心听讲、认真阅读、独立思考、主动提问的习惯，同时注意课堂常规的组织驾驭；作业中应重视培养学生仔细审题、分析做题、自主检查的良好习惯，并形成“按时完成作业，主动上交作业”的意识与习惯。
（四）突出作业设计与质量监控，真正“减负增效”：
1、每一位教师在设计作业时，都能紧扣教学重点与难点，注意做到“目标突出但又形式多样”，根据教育规定控制好每一次作业的量，同时努力追求每一次作业的实效，真正减负增效。
2、根据“分层教学、分层递进”的教学思路，可适当采取差异化的作业，争取做到“保证绝大多数，兼顾两头差异”。
一、指导思想：
以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。
二、主要工作：
（一） 加强理论学习，转变教学观念
利用每单周三的备课组（教研组）活动时间，配合教导处组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经验，学习阳光课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。
（二）抓好课堂常规，提高教学效益
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。
（三）积极开展集体备课活动
本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
集体备课实施程序：
（1）分工协作：由主备教师要提前对后一周（5课时）的教学内容精心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。
（2）交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。
集体备课活动要求：
（1）集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。
（2）集体备课“交流修改”前，由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真准备，以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高交流的效率与质量。
（3）建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励教师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。
（四）重视教学管理
本学期，高年级数学备课组将继续加强“教学五认真”工作管理。备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。
（1）备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突出个性修改，切实提高质量。
（2）上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；继续关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长；关注教师教学水平地提升。
（3）作业批改：严格按照学校的统一要求，规范作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。
（4）课后反思：认真写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，规范研究的过程，提高教学的实效性。
通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的意识。
初一历史备课组计划4篇
篇一：初一历史备课组计划（652字）
历史教学在社会主义精神文明建设和进行情教育中有重要地位，是贯彻德、智、体全面发展的方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一，对提高全民族的素质，增强民族自尊心、自信心和自豪感起着积极作用。教学中以《初中历史课程标准》为宗旨。把握教学内容的重难点，牢记教学中应注意的几个问题，认真钻研教材及参考书，了解历史线索，根据学生实际确定教学难易。
初一历史备课组成员有马黎、李俊丽、杜俊杰。组长为马黎，并且是专职，集体备课时间定于每周五下午，地点在初一办公室，主持人为马黎、初一历史备课组在这学期的主要活动有：
1、备课组成员准时参加备课组活动，共同商讨本周的教学进度、教学重难点及处理意见、教学方法、课堂练习及作业等等都需要讨论的问题。
2、集体备课时，指定说课人，由说课人说课，其他成员针对说课内容，可发表自己意见，互相学习，互相帮助，取长补短，努力完善说课人的一节课，探索出好的教学方法。
3、在教研组活动时需准时参加，学习有关的教育教学文件，领会上级的有关精神以达到提高自身素质的目的。
4、对说课人讲课，备课组成员一律到齐认真听课，对于当晚对讲课人实施点评，真诚无私说出优缺点，探索出更多更有效的教学方法，扬长避短
5、复习期间，备课组成员都要各出一套复习题供学习使用，须突出重点，难易适度。
本学期，各位教师都要按时完成学校布置的各项任务，提前备好一周课，上课教具准备齐，作业要适当，批改及时，对学生要严格要求，晚自习辅导及时，具体。在本学期，初一历史教师力争取得好的学习成绩。
一、指导思想
课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今天，我们教育工作者必须全面进行教学工作的创新，为培养高质量的四有新人而做好自己的教育教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂45分钟要质量。
二、工作目标
1、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、 在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行教学工作的五认真，注重基础知识，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在考试中取得好成绩。
三、具体措施与要求
1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课，讨论教材及教学中发现的问题(主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等)，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好双基，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，分析问题、解决问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
2、本备课组的教师不定期互相听课和经验交流，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。
3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。
4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用普通话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。
5、做好两类学生的辅导工作。第四周前定好每班的两类学生名单，在上课、辅导时心中有数。
6、针对课时紧、课时少的现状，我们备课组还制定了每节课的练习稿，以提高课堂容量和效率。
一、指导思想
本学期，初一历史备课组将本着“一切为了学生健康发展，一切为了学生美好未来，一切为了学校快速、健康、和谐发展”的教育理念，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。新课标教材初一历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
二、工作目标
1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
5、从严治教，提高成绩。教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
6、备课组全体教师认真抓好教学常规工作，设置好课堂教学目标，优化教学方法，加强备课组教研功能，提高集体备课效率，加强听评课次数，形成浓厚的教研气氛。
三、具体措施
1、集体备课：
（1）备课要做到“五备”，备课标、备教学目标、备教法、备学法、备教后记。充分发挥备课组力量，加强集体备课。利用每周二第1、2节课、周五第1、2节课的集体备课时间，搞好教师个人备课，分析教材、讨论备课及教学中发现的问题，集全组之力解决教学中存在的问题，交流教学心得，及时反思。全组教师依照学期教学计划，要做到“六统一”：统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。
（2）以课标理念指导课堂教学，在认真备课的基础上，要狠抓课堂教学，课堂管理一定要严格，课堂教学内容一定要落实到位，力争把每一个学生的思维都充分调动起来提高课堂教学效率。
（3）组内教师制定相互听课计划，结合周授课计划，定期或不定期组织备课组教师相互听课，并认真提出教学建议。尤其是担任初一历史教学任务的教导处副主任薛存平及备课组长等要定期、不定期地深入课堂，多一些随堂听课，少一些形式交流，多一些课堂教学具体问题与技巧的探讨，通过相互听课达到相互学习、吸收经验的目的。
（4）由于历史学科特点所限，课堂上容量大、课时紧张，每节课的课前复习检测都以口头提问上节课所学重难点问题为主，其中难点问题提问优生和中等生为主，重点问题提问学困生为主。每个班的学困生为5——15人不等，具体情况由任课老师灵活掌控。
2、单元检测：
初一历史六年级下册共三个单元，22课时，四个活动课，由于历史学科的学科特点加上师资、课时所限，拟将单元检测安排在第9周和第19周，共2次，考试形式采用百分制，可安排在课堂上考完当堂立即阅卷、统分，考试内容大致分为选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型，主要检测学生对重点知识的掌握情况，及时查漏补缺。结合期末考试情况，教学检测目标大致定为：及格率85%左右，优秀率50%左右；平均分80分左右。
具体时间：
第一次：第九周1-3单元测试以笔试试卷的形式进行检测(45分钟)
第二次：第十九周1-7单元测试以笔试试卷的形式进行检测(45分钟)
3、单项竞赛：
为提升学生对历史学科的兴趣，激发学习动力,全面实施素质教育，展示课堂延伸活动成果，拓展学生历史视野，特决定举办历史典故成语故事大赛——总决赛。
（一）、组委会成员
组长：薛存平评委：徐刘君孙黎萍丛雪萍
（二）、比赛程序
整合校本课程，利用校本课程时间，在全级部范围内举行比赛。
（三）、比赛要求
1、选手自行准备具有历史典、的成语故事。
2、选手以讲述、表演等方式将该成语故事所含典故、发生年代、内容及成语背后折射的人生道理进行正确、完整的讲述
3、故事既要反应本身意义，又应情节完整充分。讲述或表演时需要吐字清晰流畅，声情并茂、形象生动，同时可以使用多媒体手段，每段时间约为5分钟。
（四）、时间地点比赛时间：4月8日。地点：阶梯教室。
4、分层作业：
总体要求：作业量适当，以“历史伴你学”训练题目为主，力争课内完成，可全批细改、重点批改，对后进生，可适当面批面改，加强作业的讲评，要求学生订正后及时理解、记住相关答案。其中：
（1）优生（85分以上）：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型全做。
（2）中等生（60分—84分）：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题三种题型全做。
（3）待合格生（59分以下）：随堂作业中只做选择题、填空题，
5、集体备课配档：
第一周、1、检查假期作业并收集优秀的作品2、第1、2课的备课
第二周、1、如何把校本课程与历史学科有效结合2、第3、4课的备课
第三周、1、教学目标准确叙写2、第5、6课的备课
第四周、1、如何进行历史有效备课2、第7、8课的备课
第五周、1、历史故事大赛的具体安排2、第9、10课的备课
第六周、1、培优计划及落实措施2、第11、12课的备课
第七周、1、培合格计划及落实措施2、期中复习计划
第八周、如何有效进行课堂复习
第九周、探讨复习方法
第十周、总结期中考试
第十一周、1、小组合作学习评价方式的研究2、第13、14课的备课
第十二周、1、青蓝工程徒弟展示课2、第16、17课的备课
第十三周、1、如何有效培养识图能力2、第18、19课的备课
第十四周、1、探讨有效合理安排单元检测2、第20、21课的备课
第十五周、1、如何正确运用复习提纲2、第22、23课的备课
第十六周、如何上好复习课
第十七周、如何上好复习课
第十八周、期末复习方法的探讨
第十九周、期末考试
一、指导思想：
以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。
二、学情分析;
学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末的调研考试的情况来看，尽管学生的成绩还不够理想，但我们也发现有些学生对历史学科兴趣较浓，如何在较短的、有限的时间内，保持并提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，这都曾加了课堂教学的难度。
三、工作目标：
1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位。
2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。
3、全方面研究中考探讨历史复习模式，努力提高历史复习效率。
4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。
四、具体工作：
1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好中考复习。
2、组织好单元测试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。
3、积极参加各级各类教研活动，了解中考信息，学习他人长处为自己服务。
4、加强中考研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导中考。
5、抓好临界生，，培养特优生，为五中取得好成绩做贡献。
6、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率。
7、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初三学习生活，并保持昂扬的学习热情。
8、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水平。
9、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。
五、教学进度：
1、期中考前完成1----11课的教学和复习工作。
2、期末完成整本书的教学及复习工作。
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月13日-1月17日\期末考试\寒假开始（2）主备课活动
1、时间：周二下午。地点：初一教师办公室
2、主备课当天要带好备课笔记，每周检查一次，请各位老师认真备课，并有一定的提前量。
（3）组内观摩研讨课
①上课的老师提前精心备课，并提前告知听课老师，听课的老师课前三分钟进班准备听课。
②每次听课安排一名老师课后主点评，课后集体讨论、评课。
具体安排：
上课周次\上课的内容\上课老师\上课地点
8\《春》\汤乐娟 \七（1）
9\《风雨》\翁燕双 \七（3）
9\《古代诗歌四首》\徐晓燕\七（6）
12\《在山的那边》\黄赛娅\七（7）
12\《紫藤萝瀑布》\王银丹\七（9）
14\《短文两篇》\叶春湖 \七（12）
16\《绿色蝈蝈》\陈峰\七（13）
18\《皇帝的新装》\戴娇微\七（16）
（4）定时作业、定时作文及周末练习
1、认真校对，确保质量，把握梯度，严把命题关。定时作业的命题由小组内两人命题（保留原稿），一人审题及试卷分析，命题小组负责试卷的印制、发放。
2、具体安排
内 容\负责人
第一单元定时作业\徐晓燕
第二单元定时作业\黄赛娅
期中复习资料\王银丹
第四单元定时作业\叶春湖
第五单元定时作业\陈峰
期末复习资料\戴娇微
定时作文一\黄赛娅
定时作文二\王银丹
（5）阅读课、早读课安排
1、阅读课内容：名著两本（《伊索寓言》、《繁星春水》），语文周报上的阅读材料；阅读课时间，每周自行安排一节。
2、早读课内容：《晨读美文》（每月一期）
四、学生活动
时间\活动内容\负责人
10月\庆国庆手抄报比赛\汤乐娟
11月\书法比赛\翁燕双
12月\迎新年课本剧表演赛\徐晓燕
12月\汉字英雄大会\陈峰
1月\初一学生优秀作文集\王银丹
初一语文备课组工作计划
走进学生心灵，关注课堂安全；学习同伴经验，反思每日教学；书写心灵风景，构建诗意课堂。
初一学生在上学期学习的基础上，已有了自己的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高，为此，经备课组共同研究，计划如下：
一、落实课程标准，改革课堂教学，促进师生发展
1、语文教学要坚持工具性和人文性的统一，即在培养学生语文运用能力，突出实践性的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
2、树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，给学生以人文关怀，热情鼓励，使学生产生积极的情感体验，在轻松的氛围中吸取知识。
3、改变学生的学习方式，教师的授课方式，根据语文学习规律，淡化繁琐的讲解分析，给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成个性化的学习方式，倡导小组合作学习，确保课内信息交流面达100%。
4、教学中，要突出学生的主体地位，注意培养学生的探索、创新精神，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生从不同的角度看问题，鼓励学生有创见的表达，将阅读教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，要珍视学生的独特感受、体验和思维方式，培养良好的学习习惯。
5、“语文学习的外延与生活的外延相等”，要树立大语文教学观，重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽学习渠道，让学生积极参与社会实践活动，在实践中认识社会、认识环境。增加语文实践机会，使语文学习与广泛的社会生活紧密结合起来，让语文充满生机和活力。
6、重视审视教师的角色，加强自身学习，丰厚文化底蕴，不断更新知识，厚实内功，随着信息化社会的到来，教师的知识储备不一定多于学生。古人亦云：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。课堂上，应与学生共同讨论研究，教学相长，与学生共同成长。
二、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量
为提高教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
语文教学阅读与写作是中心，具体措施如下：
(一） 阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
关于语感培养的设想：
一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知语言的优美，领略文章的韵味，得到语意正误感受、语言形象感受、情感色彩感受，形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感触感应能力。途径：
1.示范美读，移情动容
2.理解朗读，体会鉴赏
3.指导诵读，心口合一。达到“与我为化，不知是人之文，我之文也”的逼真传神的感受境界。
4.比赛竞读，巩固记忆。
二、揣摩品味，领悟语言精髓。方式：
1.依据语境，推敲言语内涵。语境确定了语意，只要依据语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。
2.激活经验，类推言语意蕴。3.驱遣想象，意会言语境界。
三、探究规律，把握语言理趣。
1.把握关键词，体味其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能体现文章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。
2.借助语法修辞知识领会语句意义作用。
3.分析关键句，循文探旨意。统领句、中心句、终结句，指导学生瞻前顾后，索其联系，探其旨意。
4.联系作者作品，理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。
四、强化实践，增进运用习惯。
语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学习规范语言长期积淀的结晶，只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力。所以必须将学生置于训练的主体地位，以“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意尽情。这样的听说读写的习惯，就达到了语感的最高境界。方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写
（二）写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。并将好的作文编写成《优秀作文集》。
为什么写：英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的，是是帮助读者更能享受或忍受人生。”此话也可以这么说，写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受，如果你得意的话；或是对人生的忍受，如果你失意的话。……诉诸笔端，让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应，或用以证明自己在这人世间生活着或生活过，这毕竟是人生莫大的幸福。
写什么：写出对生活的的感悟。生活随笔。第一、注目寻常琐事，寻觅无尽趣味。第二、以细腻的心灵选择幽微平常中的素材。第三、用一颗善良，真诚之心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这是才我们生活随笔写作的正途。
怎样写：随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假。有什么话想说，就如实地把它记下来，怎么说就怎么写。行文平淡如话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者巧妙融合的结果。
小学数学备课组计划3篇
小学数学备课组计划一：新世纪小学数学五年级上册备课组计划
一、指导思想：
本学期五年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，根据学校的办学宗旨及“规范、实效”的教学工作指导原则，五年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。
二.工作要求
1.突出教学常规工作，细化教学常规管理
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论，研究苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。另外，还要注意教学“五认真”的互查工作。做好查备课、查教后反思、查听课评课、查教师作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2. 认真务实开展备课组活动，实践新课程理论。
我们备课组要认真务实开展备课组活动，提高组内教师的综合能力、教育教学的掌控能力。在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以实验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性,真正做到有效教学。
3.学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料，围绕课题撰写论文；积极参加学校组织的各项活动，并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参加各类培训。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。
二、工作目标：
1、提高五年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高五年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。
5、努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。
三、方法措施：
1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《新课程标准》，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。
2、加强年级教研。五年级2位教师有缘生活在一个办公室，加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题，结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参加大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。
3、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
5、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
单元主讲安排：
主讲人 主讲内容
赵太花 第二单元 多边形的面积计算
窦兴东 第四单元 小数加法和减法
赵太花 第六单元 解决问题的策略
窦兴东 第九单元 小数乘法和除法
校内课安排：
上课人 周次 教学内容
赵太花 9周 找规律
窦兴东 10周 解决问题的策略
赵太花 13周 除数是小数的除法
窦兴东 16周 统计
一、指导思想：
按照学校教学管理工作的重点，以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标，以“减负增效”为主题，扎扎实实开展好新课标的研究和实践活动，不断提高教学理论水平。同时积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
二、工作重点：
1、坚定不移地将教学“六认真”落到实处，努力构建“有效教学”，追寻“精彩课堂”，培育师生学习共进的幸福感。
2、继续以“教研案例策划”为载体，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究水平。
3、认真落实学科教学常规，关注后20%学生的成长，扎实推进改革，促进学生自觉能动学习，有效“减负增效”提升教学质量。
三、组织领导：
为保证数学教学、教研活动的扎实开展，注重集体备课活动的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，专门成立数学集体备课组。
四、实施范围：
一、二、三年级数学教师
五、研讨时间：
每星期四上午 9：50-10：30
六、研讨地点：
电子备课室
七、工作措施：
（一）加强教师的自身学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。
1、以校本培训、校本教研为载体，结合新课程标准的理念，加强教师的理论学习，提升教师的教科研意识，努力建设“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。
2、组织教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划，强化工作目标与责任意识。
3、组织教师结合各自学段的课程标准，认真解读所任教年级的教材，进一步熟悉各册教材的教学内容编排，掌握整册书本的教学总目标，弄清各个单元的重点与难点，努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。
（二）规范集体备课，形成研讨风气。
1、规范集体备课的流程，如下：
（1）确立研究对象及主题：以概念教学、计算教学、几何图形教学为研究对象，群策群力探讨提高教学的有效性。
（2）个人预备“草案” ：每次活动前两周，备课组长将教学内容分配给任教教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。要求：主备人备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。
（3）备课组修改 “成案” ：备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案” ，对教学流程进行进一步的修改，逐步定出“成案” 。
（4）个人完成“个案” ：在“成案”的基础上，任教教师根据所教班级学生的实际情况写出“个案”着重进行学情分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫。
（5）上课实践：在备好“个案”的前提下，任教教师应充分准备，认真将教学设计付诸实践，并能处理好教案预设与课堂生成。备课组的其余成员认真听课，做好详细的听课记录，仔细斟酌每一环节的具体情况，思考课堂教学的得与失。
（6）研讨反思：备课组所有成员共同探讨本次教学实践中出现的具体情况，认真总结本课的所得与所失，形成有效反思，并对教学设计做针对修改。
2、大力创设研讨氛围：
（1）提倡关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思日常课堂教学实践过程中的得与失。
（2）在备课组活动中形成“畅所欲言，求真求实”的研讨风气，不说套话空话，实事求是，切实体现“合作交流”的精神。
（三）提高课堂教学效率的方法：
1、课堂教学研究围绕“真实、有效的学习过程”开展研究，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2、课堂上面向全体学生，努力创设民主、和谐的课堂气氛，引导学生人人参与，主动参与、积极参与；课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验，让学生在感悟中学习。
3、继续培养学生良好的学习习惯：上课中应注重培养学生专心听讲、认真阅读、独立思考、主动提问的习惯，同时注意课堂常规的组织驾驭；作业中应重视培养学生仔细审题、分析做题、自主检查的良好习惯，并形成“按时完成作业，主动上交作业”的意识与习惯。
（四）突出作业设计与质量监控，真正“减负增效”：
1、每一位教师在设计作业时，都能紧扣教学重点与难点，注意做到“目标突出但又形式多样”，根据教育规定控制好每一次作业的量，同时努力追求每一次作业的实效，真正减负增效。
2、根据“分层教学、分层递进”的教学思路，可适当采取差异化的作业，争取做到“保证绝大多数，兼顾两头差异”。
一、指导思想：
以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。
二、主要工作：
（一） 加强理论学习，转变教学观念
利用每单周三的备课组（教研组）活动时间，配合教导处组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经验，学习阳光课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。
（二）抓好课堂常规，提高教学效益
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。
（三）积极开展集体备课活动
本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
集体备课实施程序：
（1）分工协作：由主备教师要提前对后一周（5课时）的教学内容精心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。
（2）交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。
集体备课活动要求：
（1）集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。
（2）集体备课“交流修改”前，由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真准备，以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高交流的效率与质量。
（3）建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励教师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。
（四）重视教学管理
本学期，高年级数学备课组将继续加强“教学五认真”工作管理。备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。
（1）备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突出个性修改，切实提高质量。
（2）上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；继续关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长；关注教师教学水平地提升。
（3）作业批改：严格按照学校的统一要求，规范作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。
（4）课后反思：认真写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，规范研究的过程，提高教学的实效性。
通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的意识。
初一历史备课组计划4篇
篇一：初一历史备课组计划（652字）
历史教学在社会主义精神文明建设和进行情教育中有重要地位，是贯彻德、智、体全面发展的方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一，对提高全民族的素质，增强民族自尊心、自信心和自豪感起着积极作用。教学中以《初中历史课程标准》为宗旨。把握教学内容的重难点，牢记教学中应注意的几个问题，认真钻研教材及参考书，了解历史线索，根据学生实际确定教学难易。
初一历史备课组成员有马黎、李俊丽、杜俊杰。组长为马黎，并且是专职，集体备课时间定于每周五下午，地点在初一办公室，主持人为马黎、初一历史备课组在这学期的主要活动有：
1、备课组成员准时参加备课组活动，共同商讨本周的教学进度、教学重难点及处理意见、教学方法、课堂练习及作业等等都需要讨论的问题。
2、集体备课时，指定说课人，由说课人说课，其他成员针对说课内容，可发表自己意见，互相学习，互相帮助，取长补短，努力完善说课人的一节课，探索出好的教学方法。
3、在教研组活动时需准时参加，学习有关的教育教学文件，领会上级的有关精神以达到提高自身素质的目的。
4、对说课人讲课，备课组成员一律到齐认真听课，对于当晚对讲课人实施点评，真诚无私说出优缺点，探索出更多更有效的教学方法，扬长避短
5、复习期间，备课组成员都要各出一套复习题供学习使用，须突出重点，难易适度。
本学期，各位教师都要按时完成学校布置的各项任务，提前备好一周课，上课教具准备齐，作业要适当，批改及时，对学生要严格要求，晚自习辅导及时，具体。在本学期，初一历史教师力争取得好的学习成绩。
一、指导思想
课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今天，我们教育工作者必须全面进行教学工作的创新，为培养高质量的四有新人而做好自己的教育教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂45分钟要质量。
二、工作目标
1、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、 在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行教学工作的五认真，注重基础知识，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在考试中取得好成绩。
三、具体措施与要求
1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课，讨论教材及教学中发现的问题(主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等)，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好双基，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，分析问题、解决问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
2、本备课组的教师不定期互相听课和经验交流，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。
3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。
4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用普通话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。
5、做好两类学生的辅导工作。第四周前定好每班的两类学生名单，在上课、辅导时心中有数。
6、针对课时紧、课时少的现状，我们备课组还制定了每节课的练习稿，以提高课堂容量和效率。
一、指导思想
本学期，初一历史备课组将本着“一切为了学生健康发展，一切为了学生美好未来，一切为了学校快速、健康、和谐发展”的教育理念，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。新课标教材初一历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
二、工作目标
1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
5、从严治教，提高成绩。教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
6、备课组全体教师认真抓好教学常规工作，设置好课堂教学目标，优化教学方法，加强备课组教研功能，提高集体备课效率，加强听评课次数，形成浓厚的教研气氛。
三、具体措施
1、集体备课：
（1）备课要做到“五备”，备课标、备教学目标、备教法、备学法、备教后记。充分发挥备课组力量，加强集体备课。利用每周二第1、2节课、周五第1、2节课的集体备课时间，搞好教师个人备课，分析教材、讨论备课及教学中发现的问题，集全组之力解决教学中存在的问题，交流教学心得，及时反思。全组教师依照学期教学计划，要做到“六统一”：统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。
（2）以课标理念指导课堂教学，在认真备课的基础上，要狠抓课堂教学，课堂管理一定要严格，课堂教学内容一定要落实到位，力争把每一个学生的思维都充分调动起来提高课堂教学效率。
（3）组内教师制定相互听课计划，结合周授课计划，定期或不定期组织备课组教师相互听课，并认真提出教学建议。尤其是担任初一历史教学任务的教导处副主任薛存平及备课组长等要定期、不定期地深入课堂，多一些随堂听课，少一些形式交流，多一些课堂教学具体问题与技巧的探讨，通过相互听课达到相互学习、吸收经验的目的。
（4）由于历史学科特点所限，课堂上容量大、课时紧张，每节课的课前复习检测都以口头提问上节课所学重难点问题为主，其中难点问题提问优生和中等生为主，重点问题提问学困生为主。每个班的学困生为5——15人不等，具体情况由任课老师灵活掌控。
2、单元检测：
初一历史六年级下册共三个单元，22课时，四个活动课，由于历史学科的学科特点加上师资、课时所限，拟将单元检测安排在第9周和第19周，共2次，考试形式采用百分制，可安排在课堂上考完当堂立即阅卷、统分，考试内容大致分为选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型，主要检测学生对重点知识的掌握情况，及时查漏补缺。结合期末考试情况，教学检测目标大致定为：及格率85%左右，优秀率50%左右；平均分80分左右。
具体时间：
第一次：第九周1-3单元测试以笔试试卷的形式进行检测(45分钟)
第二次：第十九周1-7单元测试以笔试试卷的形式进行检测(45分钟)
3、单项竞赛：
为提升学生对历史学科的兴趣，激发学习动力,全面实施素质教育，展示课堂延伸活动成果，拓展学生历史视野，特决定举办历史典故成语故事大赛——总决赛。
（一）、组委会成员
组长：薛存平评委：徐刘君孙黎萍丛雪萍
（二）、比赛程序
整合校本课程，利用校本课程时间，在全级部范围内举行比赛。
（三）、比赛要求
1、选手自行准备具有历史典、的成语故事。
2、选手以讲述、表演等方式将该成语故事所含典故、发生年代、内容及成语背后折射的人生道理进行正确、完整的讲述
3、故事既要反应本身意义，又应情节完整充分。讲述或表演时需要吐字清晰流畅，声情并茂、形象生动，同时可以使用多媒体手段，每段时间约为5分钟。
（四）、时间地点比赛时间：4月8日。地点：阶梯教室。
4、分层作业：
总体要求：作业量适当，以“历史伴你学”训练题目为主，力争课内完成，可全批细改、重点批改，对后进生，可适当面批面改，加强作业的讲评，要求学生订正后及时理解、记住相关答案。其中：
（1）优生（85分以上）：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题、简答题四种题型全做。
（2）中等生（60分—84分）：随堂作业中选择题、填空题、材料解析题三种题型全做。
（3）待合格生（59分以下）：随堂作业中只做选择题、填空题，
5、集体备课配档：
第一周、1、检查假期作业并收集优秀的作品2、第1、2课的备课
第二周、1、如何把校本课程与历史学科有效结合2、第3、4课的备课
第三周、1、教学目标准确叙写2、第5、6课的备课
第四周、1、如何进行历史有效备课2、第7、8课的备课
第五周、1、历史故事大赛的具体安排2、第9、10课的备课
第六周、1、培优计划及落实措施2、第11、12课的备课
第七周、1、培合格计划及落实措施2、期中复习计划
第八周、如何有效进行课堂复习
第九周、探讨复习方法
第十周、总结期中考试
第十一周、1、小组合作学习评价方式的研究2、第13、14课的备课
第十二周、1、青蓝工程徒弟展示课2、第16、17课的备课
第十三周、1、如何有效培养识图能力2、第18、19课的备课
第十四周、1、探讨有效合理安排单元检测2、第20、21课的备课
第十五周、1、如何正确运用复习提纲2、第22、23课的备课
第十六周、如何上好复习课
第十七周、如何上好复习课
第十八周、期末复习方法的探讨
第十九周、期末考试
一、指导思想：
以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。
二、学情分析;
学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末的调研考试的情况来看，尽管学生的成绩还不够理想，但我们也发现有些学生对历史学科兴趣较浓，如何在较短的、有限的时间内，保持并提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，这都曾加了课堂教学的难度。
三、工作目标：
1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位。
2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。
3、全方面研究中考探讨历史复习模式，努力提高历史复习效率。
4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。
四、具体工作：
1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好中考复习。
2、组织好单元测试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。
3、积极参加各级各类教研活动，了解中考信息，学习他人长处为自己服务。
4、加强中考研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导中考。
5、抓好临界生，，培养特优生，为五中取得好成绩做贡献。
6、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率。
7、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初三学习生活，并保持昂扬的学习热情。
8、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水平。
9、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。
五、教学进度：
1、期中考前完成1----11课的教学和复习工作。
2、期末完成整本书的教学及复习工作。
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