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中班数学教案《分类》

中班数学教案《整体与部分》。

做好教案课件是老师上好课的前提,按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有写好每份教案课件,老师在教学过程也能更得心应手。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?或许你需要"中班数学教案《整体与部分》"这样的内容,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

一张大动物图、绳子、纸(正方形,长方形)、杯中的水、若干图形等。

活动过程:

一、拼图游戏

出示大动物图,请幼儿观察画面,有什么图案和特点。幼儿述说。师:现在我们来做个游戏,老师把这张图裁成四小块,分给四位小朋友每人拿一小张。!来自教案.!请幼儿组合。问幼儿:你们发现了什么?我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。

二、理解整体与部分

师:如果我们把这一张大图看成是一个整体,那么请小朋友给这一张张小图片起个名字。

幼儿起名(部分)

我们刚才就把这整体分成了四部分,然后又把这四部分组合起来成为整体。

三、操作活动

小朋友觉得刚才的游戏有趣吗?今天老师还为你们准备了许多的材料,(绳子、各种形状的纸、杯子里的水)你们可以玩一玩,也把他们分成几部分,然后再拼起来,玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下,看看他们有什么不同。

幼儿操作教师指导,请幼儿说一说是怎样玩得,然后再比较一下整体和部分有什么不同。

教师小结:整体比他的每一个小部分都大,每一个小部分都比整体小。

四、游戏:找朋友

这里有许多画,小朋友看一看,发现什么了?有的缺一个角,有的只有一半,好看吗?那怎么办呢?剩下的部分都在中间的篓子里。请小朋友仔细观察一下,哪一张是你手中的画面上的一部分就赶紧贴在你的画上,看谁拼的又快又对。

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中班数学教案《5》


活动目标:

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

不同形状的树叶,磁性教具数字5,数字1--4,雪花片人手若干。

活动过程:

一、通过游戏,复习1-4的形成,复习对1--4的认识。

1、让幼儿看数字,做相应的动作。

师:今天,我们的数字朋友又来到我们班里,想和小朋友们做游戏呢!

我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

2、拍手游戏,复习数字1-4的形成。

师:我们好久都没有玩拍手的游戏了,我想和几个小朋友们一起来玩玩,我问到谁,那 他就要大声地回答我哦!

二、通过初试树叶,学习5的形成1、出示树叶,引出活动。

师:小朋友们,现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了,小树叶会离开自己的妈妈,掉到地上,你们看。老师就捡来了好多的树叶,我们来看看吧!

1、 认真仔细观察不同的树叶,学习5 的形成。

师:我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了,数字4可以表示4片叶子!咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?!来自教案.!现在有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示,所以我们可以说4添上1是5.

3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。教师小结:4添上1是5.(在说的时候,教师要同时用手势进行表演,帮助幼儿巩固数字5的形成)

三、通过操作雪花片,复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片,看看怎样变成5个雪花片,集体说说操作过程)2、变手指数量。

四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。

师:刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子,那数字5还可以表示什么呢?

(引导幼儿发挥想象,并大胆的描述数字5所表示的物体)教师小结:数字5可以表述所有数量为5的物体。

五、收拾用具后结束本次活动

中班数学教案《圆形》


活动目的:

1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。

2、发展幼儿动手操作的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只, 幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程:

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

出示脸盆(提问同上)

3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)

教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、 出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。

问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)

教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)

教师:大圆妈妈说话了,她说:小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。

教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。

教师:圆妈妈心里真高兴,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。

小圆宝宝说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。(.)那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈

教师:小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

中班数学教案《统计》


教学目标:

1.通过观察和比较,学习基本的统计方法,初步感知条形统计图的优点。

2.乐意与同伴交流探索过程和结果,分工合作,体验成功的乐趣。

3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备:

《小朋友的书 数学》、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一份;每组一张空白统计图表、笔。

活动过程:

一、了解统计表、条形统计图的意义

1.出示统计表

之前我们去各班统计了男生和女生的人数,曹老师把统计出来的结果做成了一张统计表,请你来看一下。

你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方

2.出示条形统计图

我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了,你在这张表格里看到了什么?[:.]你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方?

二、对比两张表格

你更喜欢统计表还是统计图?为什么呢?

教师小结:统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最多,哪个班级的女生人数最多。

三、展示空统计图,集体探索如何使用统计图进行统计

1.出示一张空白的统计图,提出要求

曹老师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量,怎么来画统计图?

四、小组操作统计

1.确定统计对象

除了刚才统计过的东西,我们还可以统计什么?

2.分组操作

请每个小组完成一张统计图

3.各组分享、交流各自的统计结果

中班数学教案《6的形成与数数》


活动目标:

1、激发幼儿学习数的兴趣。

2、锻炼幼儿的思维能力和手口一致的点数能力。

3、认识数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点:

重点:能手口一致的点数6个物体。

难点:掌握6的形成,知道5添1是6。

活动准备:

黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干

活动过程:

(一)、开始部分:以谈话的形式导入:今天万老师给小朋友们带来了很多水果,你们看都有什么?

(二)、基本部分:

1、学习6的形成。你们点点看,我拿了几个梨?现在我又放上一个梨,你们再数数现在有几个梨?(:.)那谁能告诉大家,5添1是几?现在我要请小朋友仔细观察一下,5添几是6?同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。

2、认读数字6。出示数量为6的各种水果,让幼儿点数。出示数字6,教幼儿认读,并引导幼儿数字6像什么?出示哨子,6像哨子,加深幼儿印象。

3、请幼儿动手操作,练习6的点数。让幼儿根据老师的要求,从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。

4、让幼儿演示5添1是6。引导幼儿先拿出5个小花片,再拿出1个小花片,总共是6个小花片。引导幼儿变做边说。

(三)、结束部分:

1、活动小结,带幼儿一起回忆一下活动中出现的知识点。

2、鼓励小朋友在活动结束后继续寻找数量为6的物体。

活动延伸:

在户外活动中,带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中,让幼儿拨动算盘上的珠子,点数数字6。

中班数学教案:小管家



设计意图
我们班经常有这样的情况出现:我点名的时候,总会有一些小脑袋凑在我身边,睁着大大的眼睛问我:“老师,你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候,身后也总跟着几个“小尾巴”,指着我手中的表格不停地问这问那,眼神中充满了好奇。《纲要》中指出:要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识,本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计,意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品,提高计数能力,初步建构对物体的类概念。

活动目标
1、体验统计带来的快捷与方便,激发对统计学习的兴趣。
2、初步学会分类统计,提高计数能力和逻辑思维能力。
3、学会用简单的方法统计物品数量的多少,并使用表格分类记录。

活动准备
1、在活动区摆放丰富的物品:请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来:班内物品统计表格一张;统计表(1)一份,统计表(2)每人两份,铅笔每人一支。

重点难点
重点:学习使用统计表格进行数量统计。
难点:准确地填写统计表格。

活动过程
一、观察记录结果,引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。
提问:你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?
教师:除了你记录的方法外,有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

二、引导幼儿自主发现统计的方法
1、师生共同探讨,完成表格(1)。
(1)请幼儿观察表格并讨论:你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起,一看就明白呢?
(2)师生共同完成统计过程。
统计步骤和方法:先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量:最后将相应数字填写在物体对应的表格内。
教师对记录的过程进行简单的总结。
2、观察比较,了解统计的好处。
出示班内物品统计表格,请幼儿观察比较。
提问:你认为哪种方法更好些呢?
小结:表格记录的方式更快、更简单,让人一看就明白。
3、引导幼儿实际操作,尝试对两种物品进行统计。
(1)统计表(2)每人一张,请幼儿观察统计表并相互交流。
教师:表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1
(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。
教师:我们在记录前应先观察表格里的物品,然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。
4、幼儿再次对班内物品进行统计,巩固练习统计的方法。
(1)在教师的指导下,幼儿完成统计表格中的内容。
(2)请幼儿自由选择统计内容,填到表格中并进行统计,教师巡回指导。
(3)幼儿互相检验统计结果,完成统计表格。

三、活动结束
活动评价:
(1)鼓励结果正确的幼儿。
(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿,让他们了解,只有认真、细心,统计结果才会正确有效。

活动延伸
每人一张统计表(2),请幼儿统计家里的幼儿用品,巩固学习内容。

中班数学教案1000字


教案课件是老师工作当中的一部分,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。若老师写的教案非常优秀,也能大大提高课堂教学质量。怎么样教案课件才算小编花时间特意编辑了中班数学教案1000字,欢迎阅读,希望你能喜欢!

中班数学教案【篇1】

活动目标:

1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。

2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。

3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个,篮子若干。

活动过程:

一、感知规律1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊,师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要出发啦!

师:(观看课件画面)哦,这三位好朋友每人都走了一条小路,哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师:先来看小兔,他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)师:小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师:小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)师:小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

师:小朋友,你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)2、观看课件,引导幼儿按规律排列(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师:到了小熊家,小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦,盘子上有一些花纹,只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去,好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)师:看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇,是什么好吃的点心呀?(萝卜)师:小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

师:我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)(2)拓展幼儿思维师:小朋友,除了这些排列,你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)二、应用创作师:吃完了点心,小熊要请大家唱歌跳舞啦,你们看,小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.简单介绍各小组的活动内容师:老师为你们准备了各种材料:花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

2.幼儿自选小组活动(1)装饰花环(2)串项链(3)装饰彩带裙三、评价活动师:谁来介绍一下你的作品呢?

互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。

四、结束活动师:孩子们,把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)师:时间不早啦,我们该和小熊说再见了,小熊再见!(挥手离开小熊家)

【活动反思】

整节教学活动环节的设计层层递进,由易到难,充分体现了以人为本的教学理念,以“数学活动生活化、游戏化”为主旨,结合幼儿的生活实践,将抽象的按规律排序具体化、生活化,从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求,让每个幼儿体验到成功,孩子们在活动中参与的非常棒!

中班数学教案【篇2】

活动目标:

1.认识梯形,感知梯形的基本特征。

2.发现环境中与梯形相似的物体,寻找生活中的梯形。

3.能按活动规则独立进行操作,大胆讲述操作结果。

活动重点:知道梯形的基本特征,能在众多图形中找到梯形。

活动难点:能够较完整的表达自己的操作结果。

活动准备:经验准备:认识长方形,知道长方形的基本特征。

物质准备:教具:图形宝宝(长方形,正方形,圆形,三角形)房子图一张,机器人图一张,生活中含有梯形元素的图片若干。学具:找梯形。不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色:画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。营造绿地场景,散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。生活中的梯形:操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片,彩笔。

活动过程:

一、开始部分:情境导入,激发兴趣。

1.复习巩固认识长方形,正方形,圆形,三角形。

教师:小朋友,请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。

2.通过寻找,复习巩固对长方形,正方形,圆形,三角形的认识,并引导幼儿说出图形的名称。

教师:请你们说一说自己的位置上都是什么图形?

二、基本部分:梯形在哪里

1.观察图片中房子所组成的图形,比较梯形和正方形的外形特征。

①复习正方形教师出示房子图片:这是什么?房子的身体是什么形状的?它有几条边?几个角?

②认识梯形教师:房顶是什么形状的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗?

引导幼儿观察比较后回答。

③教师小结:梯形和正方形都有四条边,四个角;都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的,梯形的四条边不一样长。像这样:有四条边,四个角,并且一条边短,一条边长,两条边是平平的图形,名字叫梯形。

2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:(教师演示)这样还是不是梯形?

小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。

①教师出示多种梯形,引导幼儿找出梯形。(PPT)教师:"这些图形中哪些是梯形?你从哪里看出来的?"幼儿尝试找出梯形,并说出梯形的基本特征。

②教师出示机器人,找出机器人身体上的梯形。(图片)教师:图形宝宝变变变,变到机器人身上了,请你们找一找,机器人身上哪里有梯形?并把它拿下来。

③寻找生活中与梯形相似的图形,巩固对梯形特征的认识。

教师:想一想,找一找生活中哪些东西像梯形?(幼儿根据生活经验自由回答)教师:仔细看看,这些图形像不像梯形?(PPT)教师出示梯子、台灯(底座)等图片,进一步巩固对梯形特征的认识。

3.小组操作,进一步巩固对提醒的认识。

①介绍小组活动。

找梯形:请小朋友把藏在框子里的梯形宝宝找出来,贴在记录单上并在记录单上用喜欢的方式记下找到了几个梯形宝宝。

给梯形涂色:你看到方框里藏着的梯形了吗?给他们图上自己喜欢的颜色,最后数一数方框里一共有几个梯形,用喜欢的方式记录下来。

送梯形回家:请小朋友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。(梯形居多)生活中的梯形:请小朋友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打"√"。

②幼儿操作,教师指导。

引导幼儿给梯形涂色,并点数梯形。

三、结束部分:分享交流

1.交流操作结果。

教师:谁来说一说,你今天在哪里找到了几个梯形宝宝。

(幼儿介绍操作结果)

2.教师小结:今天小朋友们在图形王国里认识了梯形,找到了许多梯形宝宝,你们太棒了,希望图形王国的国王再邀请我们中班的小朋友来做客,寻找其他的图形宝宝。

中班数学教案【篇3】

活动目标:

1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。

3、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。

活动准备:

大小不同的盒子 小瓷砖 贴条

活动过程:

一:今天,我们来到了米老鼠的家里来做 客,米老鼠他别高兴,他给我们带来了礼物盒, 引入主题

二:1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子

师:让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆

按从大到小的顺序——按从小到大的顺序

2、第二份礼物——瓷砖

师:让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上

瓷砖什么地方一样?什么地方不一样?

幼儿:都是正方形 颜色不一样 大小一样

师:可以按什么样的规律排?

幼儿:三个黄三个红 四个黄四个红…..

三:动手操作

让幼儿到桌子旁,按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖

四:请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上,让幼儿说一说自己是按什么规律排的

五:第三份礼物——帽子

请幼儿每人戴一顶帽子,记住自己的颜色

师:可以按什么规律排呢?

幼儿:红——黄——蓝

黄——蓝——红

听老师的口令按箭头方向排列

活动延伸:

根据帽子的眼色按规律排好队,旅行去啦,结束

幼儿园中班数学教案――正方形排在前面(排序)

幼儿园中班数学教案――正方形排在前面(排序)

有益的学习经验:

学习按物体数量多少排序。

准备:

1.手鼓一面。

2.数卡1―10,每个幼儿一套。

3.图片4幅:1)圆6个;2)正方形3个;3) 梯形4个;4)三角形5个。

活动与指导:

1.按顺序出示图片1―4,让幼儿说出图片中图形的数量,并在图片下方放上相应的数卡。

2.把图形与数卡调换成按由小到大的顺序排列,让幼儿跟读几遍3、4、5、6。

3.教师分别击鼓10、8、9、7、6、5、4次让幼儿举出相应的数卡。

4.让幼儿把上面7个数卡由小到大排列,并且手口一致地点说3遍。

5.游戏:数字填空

1)让幼儿按照1―10的顺序数数。正确选择一个数填在空格里,并说出理由。

2)让幼儿从任意一个数开始接数。正确选择一个数填空,说出在…前,在…后,在…中间。

中班数学教案【篇4】

活动目标:

能辨识长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形,三角形,体验其多种变式。

活动准备:

三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形各15个;泡沫地垫90块;正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形图形片。

活动过程:

一、玩骰子

提问:抛一下,说说是什么图形?找一个一样的图形作朋友。

小结:图形骰子上的6个面都有不一样的图形。

二、游戏《图形火车》

玩法:听指令,在骰子上找出相应的图形。从火车头开始一个接一个,将这些骰子连起来,变成一列火车。放好骰子赶快回到座位上,表示完成。

规则:听完儿歌,要先坐在位置上找到这个图形;图形上火车的时候,要对着小朋友。

1. 呜~呜~,火车火车就要开。三条边,三个角,这样的图形快上车。

小结:呜~呜~,火车火车就要开。三条边,三个角,三角形火车回家了。

2. 呜~呜~,火车火车就要开。弯弯边,没有角,这样的图形快上车。

小结:圆形和椭圆形都是弯弯边,没有角的图形。

3. 呜~呜~,火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大,这样的图形快上车。(可请幼儿发指令)

小结:呜~呜~,火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大,正方形火车回家了。

4. 呜~呜~,火车火车就要开。两条平平边,一条长一条短,还有两条斜斜的边这样的图形快上车。(可请幼儿发指令)

小结:呜~呜~,火车火车就要开。两条平平边,一条长一条短,还有两条斜斜的边,梯形火车回家了。

5. 呜~呜~,图形火车就要开。四条边,四个角,这样的图形快上车。

小结:呜~呜~,火车火车就要开。四条边,四个角,正方形、长方形和梯形。

中班数学教案【篇5】

活动目标:

1、学习点数4以内的物品,会按物取数。

2、能进行物与数的对应计数。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

1、环境创设:在活动室四周布置数量是4的物品,

2、积木若干,分类河若干。

活动过程:

一、复习数字

1、2,31、教师出示手指1,2,3,请幼儿拿出指定数量的积木。

2、引导幼儿用动作表示数量(如在地板上踏步3下),注意要放慢速度,使数数和动作配合一致。

3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数,以巩固对数量的认识。

二、点数4以内的物品

1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量,并用手指表示1—4的数量。

2、幼儿手口一致点数物品的数量,观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的。要求幼儿点数后说出物品的总数。

3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

4、教师出示手指1—4,请幼儿按要求拿出相应数量的积木,分别放在分类盒中,并依次说出它的总数。

三、观察画册《美丽的花》

1、看一看,引导幼儿观察画面中花朵的特征,比较其大小、颜色和品种的不同。

2、说一说,每种花的名称是什么。

3、数一数,画面上有几个品种的花,每一种花各有几多。

日常生活教育及区域活动投放材料:

请幼儿观察数学《真开心》,引导幼儿分别找出4以内数量的物品,教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等,巩固幼儿对物品数量的认识。

家园共育:

家长可利用家中的物品(数量在4以内),让孩子说出桌子有几条腿,家里有几盏灯,可让孩子一一点数,再用手指头表示其数量。

活动反思:

不管上什么课,老师的引导是非常重要的,老师提问的方法和语言的表达都要适当精细,通过这细微之处,我也发现了自己身上的不足之处,由于教学经验的缺乏,有时面对孩子们排序错误引导不是很好,老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。

中班数学教案【篇6】

活动目标:

1、激发幼儿学习数的兴趣。

2、锻炼幼儿的思维能力和手口一致的点数能力。

3、认识数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。

4、有兴趣参加数学活动。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重点难点:

重点:能手口一致的点数6个物体。

难点:掌握6的形成,知道5添1是6。

活动准备:

黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干

活动过程:

(一)、开始部分:以谈话的形式导入:“今天万老师给小朋友们带来了很多水果,你们看都有什么?”

(二)、基本部分:

1、学习6的形成。“你们点点看,我拿了几个梨?”“现在我又放上一个梨,你们再数数现在有几个梨?”“那谁能告诉大家,5添1是几?”“现在我要请小朋友仔细观察一下,5添几是6?”同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。

2、认读数字6。出示数量为6的各种水果,让幼儿点数。出示数字6,教幼儿认读,并引导幼儿数字6像什么?出示哨子,6像哨子,加深幼儿印象。

3、请幼儿动手操作,练习6的点数。让幼儿根据老师的要求,从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。

4、让幼儿演示5添1是6。引导幼儿先拿出5个小花片,再拿出1个小花片,总共是6个小花片。引导幼儿变做边说。

(三)、结束部分:

1、活动小结,带幼儿一起回忆一下活动中出现的知识点。

2、鼓励小朋友在活动结束后继续寻找数量为6的物体。

活动延伸:

在户外活动中,带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中,让幼儿拨动算盘上的珠子,点数数字6。

活动反思:

在教学的整个过程中,幼儿兴趣很高,因此在最后的动手操作活动中幼儿都能熟练并正确的灵活摆放,6的形成与数数掌握很好。

中班数学教案【篇7】

【活动目标】

幼儿经验基础:会数数1—10,并且有序的排放。

材料准备:PPT课件,幼儿操作材料纸人手一份,示范操作材料

【活动准备】

幼儿经验基础:会数数1—10,并且有序的排放。

材料准备:PPT课件,幼儿操作材料纸人手一份,示范操作材料

【活动过程】

一、ppt演示,引出“比较”。

1、出示课件,公主殿下要来村庄游玩,爷爷让村民从家里带来很多物品,村民都认为自己的东西最大最好,所以爷爷说要比较一下。

2、师:你有什么好办法比较几样东西的大小?

3、幼儿根据已有经验说说比较物体大小的不同方法。

二、 观察画面,了解比较的方法。

1、铺坐垫,比较两张床的大小。

(1)老爷爷先带来了两张床,我们来看一下老爷爷是用什么来比较床的大小的?

(2)这些坐垫是什么形状的?每一块坐垫的大小怎么样?

(3)爷爷是怎么摆放坐垫的?

小结:从床的一头开始放,从上到下,从左到右,一个接着一个整齐地摆好,直到床都铺满。

(4)好,现在你看出来哪张床大了吗?为什么?

小结:铺的坐垫越多,床就越大。

三、尝试操作,学习比较的方法。

(一)幼儿第一次操作

1、介绍操作材料

(1)这块手帕和刚才的坐垫有什么不一样?它是什么形状的?

(2)噢!那长方形可以怎么拼了?请你看试试看!

2、幼儿操作

(1)老师给每位小朋友准备了操作纸,我们一起来比一比、数一数铺了几块手帕。

3、师幼共同验证

(1)幼儿分享:我请小朋友来分享一下,你是怎样拼手帕的?

(2)教师示范:那老师用你们的方法来拼一拼镜面大小?

小结:原来,比较物体大小的时候,可以选用一些一模一样的东西从左到右、从上到下一个挨着一个,排一排,摆放整齐,然后数一数,数量多的面积就大。

(3)改错:你拼的方法和我们不一样,你要不要修改?

(4)ppt验证:我们来看一下老爷爷的答案和我们一样吗?

过渡:那老爷爷又给我们带来了什么呢?我们一起来看一下吧!

(二)第二次操作

1、介绍操作材料

(1)这次更难了我们要比较的是两张餐桌,我们要用餐盘来进行比较!餐盘是什么形状的呀?

(2)你们觉得哪张桌面大呢?请小朋友用刚才的方法自己去比一比、数一数拼了几块餐盘,把最大的那张餐桌勾出来。

(3)幼儿分享:请小朋友拿好操作纸来说一说,哪张桌面大,为什么?你是怎么拼的?

(4)和我们的方法不一样的小朋友,有没有想要修改一下自己的答案。

(5)PPT进行验证,看看老爷爷是不是和你们拼的一样呢?

小结:第一张桌面的餐盘是用横着铺的方法一个挨着一个摆放整齐,第二张桌面的餐盘是用竖着铺的方法一个挨着一个摆放整齐。

(6)最后比出那张桌面大哪张桌面小呢?

小结:原来,我们要比较两样物品平面大小的时候,可以选用一些一模一样的东西,从左到右、从上到下一个挨着一个摆放整齐,然后数一数,数量多的物品就大。

过渡:正在大家高兴地时候,突然听公主说最近非常非常忙,不能来我们的村庄了,但是她给我们小朋友们出了道难题,只要你们做对了这道难题公主殿下明年一定来。

四、活动延伸

1、哇!你们看这么多大地毯,公主殿下希望我们都能积极的挑选最大地毯,我们在课后用老爷爷的好办法,把最大的地毯为公主殿下挑选出来吧!

【活动反思】

本次活动围绕线索设置绘本教学的数学问题情境。在设置绘本教学问题情境时,我围绕一定的线索从不同角度设计问题,将看似散乱的知识点串联起来,在帮助选择“公主床”的大小时,幼儿通过感知、理解、分析、比较等方法,判断出面积的大小,从而帮助幼儿理解绘本中隐含的数学问题。

中班数学教案【篇8】

活动目标:

1.巩固幼儿对7以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2.能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备:

1.教具:1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上1~7的数字),大展示板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。

2.学具:提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,有用皱纹纸制作的纸球卡等)。

3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程:

(一)提问导入。

1.教师:每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

2.教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

3.教师引导幼儿思考:卡片会躲在活动室的哪些地方呢?

(二)幼儿寻找实物卡片。

1.教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的?

2.教师:哪个小朋友找得最多,是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?

(三)按数字匹配实物卡片。

1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

(1)教师:谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。

(2)教师:谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

(四)比较卡片数量的多与少。

1.教师:哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?

2.教师:你是怎么知道的?

活动延伸:

区域活动:在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”,让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少。在数学区提供扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。

有关幼儿中班数学教案

活动名称:(数学)学习6以内的序数

活动目标:

1、学习6以内的序数,能从不同方位正确判断。

2、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。

活动准备:

1、小猴6个,横排格子,竖排格子,横竖混合排列的房子。

2、电影票每人一张,幼儿操作题卡若干份。

活动过程:

(一)情境导入

师:今天天气真好,小猴子们要坐汽车去公园玩,小猴子们该怎么上车呢?(出示横排排列的格子)

幼:一个一个的上,排队上。

师:我们先来给小猴子排排队。

请一名幼儿为小猴子排队,教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。

(二)引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。

师:公园到了,小猴子们都去公园玩了,但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。

师:小蓝猴,小蓝猴你在哪里?我藏在第四个车厢里,

你们快来找我。

请举手的幼儿上前找猴子,并说明找猴子的方法是从左到右。

师:我们做一个什么样的标识就可以知道,小朋友是从左向右数的呢?

幼:红旗、小点等。

师:老师这有一个办法,你们来看看这个办法行不行。师:(教师出示箭头)你们认识它是谁么?

幼:箭头

师:(将箭头贴在格子上方)我把箭头贴在这里,它指的方向就是从左到右。

师:小蓝猴藏在第4个车厢,我们再来找一找。

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。

师:都是第四,为什么车厢不一样?

幼:因为一个是从左到右数,一个是从右到左数。

2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师:(出示竖排排列的格子)瞧,淘气的小蓝猴藏在攀登架上,我们一起来找找。

小朋友和教师一起问:“小蓝猴,小蓝猴你在哪里”

师:我藏在第4个攀登架上

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从上到

下并将箭头贴在合适的位置。

师:有谁找的和他的不一样?

请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。

师:都是第四,为什么位置不一样?

幼:一个是从上到下数,一个是从下到上数。

3、感受“上下左右”的排列次序。

师:(出示横竖混合排列的房子)小蓝猴说:“小朋友们我玩累了,你们能把我送回家么?”

幼:能

师:瞧,小猴子的家呀,就在这些房子中,想知道小猴子住的是哪个房子么?

幼:想

师:我们一起来问问小蓝猴,“小蓝猴,小蓝猴你的家在哪里呀?”

师:我的家就住在,从左往右数第3个,从右往左数第4个,从上往下数第3个,从下往上数第4个,你们听清楚了么?

幼:听清楚了。

师:为了更快的找到小猴子的家,老师给每位小朋友准备了一份题卡。(出示题卡并讲解)

要求:按照箭头方向和数字找到房子,并在找到的房子

上用水彩笔作记号。

幼儿操作,教师指导

师:请每组幼儿代表对照题卡,在黑板上标出找到的房子。

师:瞧,发现了什么?

幼:找到的都是同一个房子。

师:从不同方向,不同序数,找到的房子有可能是一样的。

三:拓展应用

师:小朋友们帮小猴子找到了家,小猴子可高兴了,邀请小朋友们看电影,看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。

师:小朋友们来看看这些电影票有什么不同?

幼:数字、箭头方向、箭头颜色。

师:请小朋友们到老师这排队领票,根据电影票找到自己的座位,音乐停止后就在自己的座位上做好。

幼儿听音乐找座位,音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。

中班数学教案【篇9】

数学活动:9、10的形成

活动目标:

1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9、10的形成。

2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备:

1、PPT,数字1—10;

2、每组一份花片、一份蜡笔,每人一张操作单。

活动过程:

一、简单复习2——8的形成

1、玩拍手游戏,看谁说的又快又准。

教师:小朋友,我问你,1添上1就是几?

幼儿:姚老师,告诉你,1添上1就是2

2、边拍手边依次出示数字1—8,集体认读。

二、引导幼儿学习9、10的形成

1、出示PPT:

请仔细看看,图上都有什么?(小鸟,花,苹果)

请你们数数它们的数量都是几?(8只小鸟、9朵花、9个苹果)

2、操作PPT,数量发生变化(飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果):

仔细看看,什么变化了?

引导讲述:8只小鸟添上1只就是9只小鸟;8朵花添上1朵花是9朵花;9个苹果去掉一个是8个苹果。

3、追问:

那9去掉1就是几?(出示“8”,巩固认读)

8添上1是几?9添上1呢?(依次出示9、10,引导幼儿认读)

三、进一步感知9、10的形成

1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片:

请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。

想一想怎样让8片花片变成9片?——鼓励幼儿边操作边讲述:8片添上1片是9片

9片又怎么变成10片呢?10片去掉一片是几片?10去掉1就是几?

2、介绍操作单,幼儿独立操作:

看看每座房子上的数字是几?再数一数对应房子里的实物数量是多少,是不是一样?如果不是,请想办法变成一样多。

四、结束

1、简单介绍操作结果,鼓励用简短的语言讲述。

2、数字9除了表示9片积木,还可以表示什么东西也是9个呢?数字10呢?

3、接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案【篇10】

活动目标

1.能够正确区分基数和序数的不同,加深对自然数概念的认识。

2.发展幼儿的分析能力和独立思考的能力。

活动准备

1.课件-数学:[1-43] 数数, [1-44] 数数 ,[1-38] 数数

2每组一套数量分别是1—5的动物卡片。

3.彩色笔。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

课件:[1-38] 数数

以请动物做客的口吻,引出课题:复习点数。

二、展开

1、请幼儿分别点数每张卡片上有几只小动物?是什么动物?并按照数量多少进行排序。

(1)排在第一的卡片上是谁?有几只蝴蝶?

(2)3只小狗排在第几?(从小花这边数)

(3)从大树这边数5只小狗排在第几?

小结:卡片上的小动物排在第几是有变化的,从不同的方向数,结果是不同的;

但是,卡片上的小动物的数量不论排第几,数量是不变的。

2. 请幼儿为自己的印章卡片排队。

问:“排在第1的卡片上有几个?”从另一边数,这张卡片排在第几?

依次提问,使幼儿进一步区分基数和序数。

3. 教师再次总结:有几个表示物体的总数,无论从哪边数,总数不便;

“第几”表示物体排列次序,从不同的方向数,第几是会变的。

三、利用数学卡的练习,巩固基数与序数。

1.数学:[1-43]

数一数海里的鱼,并正确连接对应的骰子。

2.数数:[1-44]

数一数各种小动物的个数,以对应的数量进行涂色

中班数学教案:图形王国


活动目标:
1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程:
1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力师:"小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得。"2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏:摸一摸"魔术箱"。
师:"小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书,问:"这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
(2游戏:小动物找家"小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们,你们看他们是什么动物呀?
幼:……师:"咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫, 小熊,怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!""小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼:……师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"(把四种几何图形的卡片发给学生)师:"小动物说它们的房子都是有形状的,小狗说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的'房子'了吗?"让学生把正方形的卡片举起来。
师:"小朋友们做得真好,帮小狗找到家了。小鸡说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的'房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:"小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的'房子'在哪里?"让幼儿把圆形的卡片举起来。
师:"小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是梯形的,小朋友们看看梯形的'房子'在哪里?"让幼儿把梯形的卡片举起来师:"小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里)(2)游戏:谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
师:"小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
3操作练习{3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。
师:"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。
师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
活动延伸:
1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

中班数学教案:认识梯形


这篇《中班数学教案:认识梯形》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!

活动目标:
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点:
1、活动重点:初步了解梯形的特征。
2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备:
1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。
2、教师演示用具:正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。
3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程:
一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。
提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。
梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?
小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?
·涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈:共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

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