寒假中小学通俗话骨干教师培训心得领会。
所谓“仁者见仁，智者见智”，看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会能够培养人思考的习惯。想要写心得体会需要从哪方面入手呢？于是，小编为你收集整理了寒假中小学通俗话骨干教师培训心得领会。相信你能从中找到需要的内容！
培训课膳绫躯师们为我们深刻浅出、滑稽滑稽的讲述了通俗话的概念、测试及其有关的理论常识。他们的讲课亲切天然，卖力严谨，他们的学识更是令我佩服，所以在进修时代，我卖力聆听、细心做好标记，经由过程进修不仅让我学到了一些宝贵的通俗话专业常识，找到了本身进修和发音中的不足。并且对通俗话又产生了一些新的熟悉，大年夜而也进步了本身说好通俗话的信念。
以前总感到学说通俗话并不是件难事，但经由过程这几天的进修我才发明本来学说通俗话、说好通俗话并不太轻易。以前说的通俗话有很多处所并不是很规范，如今再改也确切有些艰苦。可想而知，如不雅我把这些不规范的通俗话交给学生们，将会给他们带来若干误区!所以本次进修我非分特别珍爱。
一、我感到要想真正说好通俗话起重要正派立场，经由过程多种方法培养优胜的措辞习惯。
三、字典要在手边，读书看报碰到不熟悉的字就要查字典，切忌不懂装懂，再出现“秀才读字读半边”的难堪排场。
二、要想说好通俗话必须多听、多读、多记、多问、常总结、多演习。多听，就是多听些规范标准的示范读音，比如天天收听消息联播、节目主持来改┞俘、强化本身的读音。多读，就是多出声浏览些带拼音的文┞仿或现代汉语词典等，锤炼说通俗话的感到。多记，就是多居心记拼音字母的发音规律，控制发音部位。多问，就是对本身有疑问的处所多向有经验的教师就教，及时解决说通俗话过程中碰到的可贵。常总结，就是把碰到的好办法和可贵整顿总结下来，以便在日常的演习中灵活应用。多练，就是多保持用通俗话进行日常会话交换，争夺发好难发音的字词句。
总之，此次培训的开展对我们一线的教师来说是一次可贵的促进教师专业化成长的优胜机会。我将以此为契机，加强对通俗话的进修和推广。
下面具体谈谈我本次进修的心得领会：
以前老是抹不开面子去和四周的人说通俗话，只有在教室膳绫擎对学生不得不说通俗话，所以讲起来也不是很流畅。其实说好通俗话是我们教师必须闇练控制的一项技能，我们就应当多说多练，不要太在意旁人的看法，只有练得好、学的会，才能在工作顶用的轻松。
固然此次培训仅有短短的五天时光，却让我收成颇多，令我受益匪浅。以前在讲通俗话方面存在的一些疑问，在此次培训中经由过程聆听师长教师们的讲解，我也找到了谜底。在此感激引导和师长教师们为我们工作在一线的教师搭建了如许一个可贵的进修平台。
通俗话是教师的职业说话，为了大年夜力进步教师的通俗话程度，我区教导局工作人员不辞辛苦在新年纪后的1月31—2月4日组织开展了中小学通俗话骨干教师培训，来自本区160名骨干教师参加了此次培训，我有幸成为个中的一员。
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中小学骨干教师培训班培训心得
中小学骨干教师培训班培训心得
3月18日—21日，阳春三月，万物复苏，我和来自泰安各县市的教师共计200余人聚集在美丽的泰山学院，满怀着期望与渴盼，欣喜与兴奋，参加2016年泰安市中小学骨干教师培训班的学习。三天的时间认真听取了台湾政治大学教授董金裕的《从积累到内化——谈儒学推广之道》的报告，台北丽山中学徐茂韦老师的《论语解读》，鲁东大学苏景春谈《数字化时代中小学教师专业发展的路径》，新泰曹晶老师《关于教师成长那些事儿》的思考，泰山学院郑冬梅教授关于《教师礼仪专题》，济南大学王本法教授的关于《求身心和谐，谋生命健康》等报告。不同风格的报告让我从不同的角度接受了洗礼，再次体会到工作以后学习的乐趣。
现将自己的培训心得分享如下：
（1）传统文化——必须坚守的教育阵地
纪伯伦曾经说过："这个世界走得太快以致忘了为什么出发".现代教育的发展已经日新月异，可是我们传统老祖宗的东西似乎离我们越来越远。这一点来自台湾的两位专家给我们提了一个醒。在台湾，尽管经历了一段时间传统文化课程的冰霜期，但是在许多有远见的教师和学者的一再坚持下，他们重新开设了传统文化课程，他们的教师和学生身上都散发着浓浓的传统文化的底蕴味道。相比而言，我们大陆这边的课程对于传统文化却多有忽视，尽管很多学校也开了这门课，但是大多形同虚设。我们的教育，我们的课程设置更多的是为高考的指挥棒服务，而不是从培养人的角度出发。
有人说：台湾是中国传统文化的最后一块阵地。不知道这句话是否为真，但至少给了我们当头一棒，我们的教育已经在远离传统的道路上越走越远，是时候改变了。
（2）数字化时代——传统教育的新挑战
不管你愿不愿意，数字化时代已经到来。不管你能不能接受，教育数字化已经成大势所趋。近来，"慕课"、"翻转课堂""微课"等成为教育界热议的话题。
来自鲁东大学的苏景春教授指出：数字化时代是从信息化转向高概念时代。数字化课堂与传统课堂最大的不同在于"先学后教"——从教师的课堂教学模式，变成了学生主动学、主动问的模式。在教学过程中，教师鼓励学生尽量自己获取知识、发现问题。课前，学生通过视频自学学习内容；课堂上，再将预习中不懂或者感兴趣的问题，以探究的形式与教师、同学一起讨论解决。教师围绕教学目标，直奔主题。教师可直接展示相关问题的发生、发展以及相互关系，鼓励学生自己进行归纳整理。对于学生不懂的问题，教师一般先让学生在课堂上互相讨论一会儿，然后再进行适当的点拨、解答、补充或者延伸。这样的课堂聚焦了学生的学，至少从模式上改变了学生的地位。
虽然我们了解到翻转课堂的很多优点，但是面对新的事物我们总是也会提出我们的疑问或者困惑。比如头脑中又会冒出这样的问题："翻转课堂"是否会成为新一轮"一刀切"式的课改、折腾教师的"大跃进运动"?或者变成应试教育的新"助手"?还有身边的同事也提出了更多的具体操作困惑。比如，哪些学科更适合"先学后教"式的"翻转课堂"?是不是同一学科的每一部分知识都要采取研究性学习方式？我知道我们要在坚守传统的基础上，大胆使用新模式，在试验中总结出在信息化的时代我们的课堂到底是什么样子的？
（3）学习永远在路上——教师的个人成长
在本次培训我们有幸认识了一位身边的优秀老师——来自新泰的向阳实验学校的教师——曹晶。曹晶老师从教二十多年来每天坚持读书，利用碎片化时间写作，积累了丰富的教育教学经验，而自己也得到了飞快地成长。从一名普通教师成长为学校教务处主任，继而成为学校的副校长。从曹晶老师的身上我看到了师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出。这也是我们每一位干教师毕生的追求的东西。那么怎样才能不沦为一名庸俗的教师，而在自己喜爱的事业上不断进步不断成长，永远保持昂扬向上的斗志呢？我想曹老师给我们做了详细的讲解——终生学习，陶冶情操 ;身体力行，注重修养 ;人格魅力，实至名归； 细心积累，厚积薄发 .我最为感动的是曹老师的敬业精神，每次对待新的任务她老师都会一丝不苟的完成任务，每次完成都有体现出曹老师的认真态度，不苟的精神。这种精神也会鞭策我继续前行。
（4）教育是一件幸福的事儿
通过本次培训，让我更深刻的体会到了"职业幸福感".教师职业意味着对儿童生命世界的引领和人类民族精神的薪火相传，尽管我们目前的教师职业活动还很难达到这一高度，但至少我们内心中应该怀有一份敬意，不至于使教师职业堕落为纯然谋生的职业，这意味着教师职业的复杂性和心灵性。在每一位老师的报告中，无论是大学教师，还是来自一线的普通老师，无论是大陆的教师还是宝岛台湾的教师，我都深切的体会到了每位老师从职业中感受的幸福。我也想像他们一样从教育研究中体会自己的幸福人生。
成长永远在路上， "不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。"作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的教师。
青年教师通俗话培训心得领会
范文二
通俗话并不难学，难的是对心理状况的调剂和改良。我们在进修通俗话时害怕本身因生硬别扭的发音出丑，或是害怕长时光练习的艰苦，这些心理障碍经常使进修进步迟缓。针对这种情况，我们须要及时调节我们的心理状况，放下心劳顿赘，大年夜胆地开口讲。任何进修都有一个大年夜拙笨到闇练的过程，进修通俗话也不例外，要尽早达到闇练程度，只有下苦工夫克服艰苦，克服害怕心理，才能成钪咖习中的成功者。反之，如不雅在进修中过分顾及面子，不敢坦然面对本身的发音缺点，更不克不及以倔强的意志和艰苦的尽力去克服，改良它，一味的退避畏缩，其结不雅不仅使本身付出了时光和精力却见效甚微，并且轻易造成心理上的暗影，加重往后进修和生活的包袱。调剂好心理状况，克服心理障碍，是学好通俗话的重要前提。
短短两天的省通俗话培训班转瞬即逝，两天的时光，固然匆忙、劳顿，但也让人感到充分，让我对通俗话的发音技能、措辞的艺术等方面，都有了全新的熟悉，使我深深领会到作为一名教师，学好通俗话的重要性和须要性，也让我明白，要想学好通俗话，必须下一番工夫，控制规律，好学苦练，穷年累月，持之以恒。
范文一
四、持之以恒是关键
进修通俗话语音包含发音和正音两个部分。发音精确是语音进修最根本的请求。发所以否精确与听音、辨音的才能有关，所以起重要进步语音的分辨力。在控制了精确发音的基本上，还要经由过程反复演习，达到完全闇练的程度。正所以指控制汉字、词语的通俗话标准读音，改┞俘受方言影响产生的偏离通俗话的语音习惯，这属于一种记忆的练习。方音同通俗话语音的差别不是毫无规律的，懂得了方音和通俗话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地逝世记，而可以一批一批地去记。
今天有幸参加了区教委组织的青年教师本质晋升培训，在一天的培训中，我们接收了泰安广播电视台资深节目主进出，制片人张涛师长教师的通俗话培训，受益匪浅。
我们大年夜小说的就是本身的方言，一会儿将发音体系来个大年夜颠覆，彻底改变以前的措辞习惯，说起来轻易，做起往来交往很艰苦。进修通俗话，没有什么捷径可走，独一的门路就是好学苦练。
二、学好语所以基本
起首是多读、多说。多读，就是指在看书、看报、看文件等浏览过程中养采取通俗话朗读的习惯，即使囿于具体情况不便读出声来，那也应钙揭捉成默读的习惯。多说，没事的时光一小我对着镜子边说边留意本身的口型，与人交换的时刻尽量用通俗话，久而久之，当说通俗话成为一种习惯，效不雅天然事半功倍。
再次是多模仿、多揣摩。模仿不仅是通俗话初学者的一种行之有效的办法，同时还可以增加我们的进修情趣，不致逝世板乏味。就模仿而言，还得多揣摩。居心┞芬出本身的语音和模仿对象的差距，本身的发音办法和咬字器官的调和性还存在那些不足，大年夜而赓续修改。
进修通俗话，绝非一朝一日之功。说话习惯的改变是件不轻易的事，大年夜习惯应用方言过渡到能闇练自如地应用通俗话，须要下一番苦功，只有周全控制须要的通俗话常识和规律，好学苦练，持之以恒，才能学得会、说得好。
第一、我感到要想说好通俗话起重要正派立场，经由过程多种方法培养优胜的措辞习惯。
一、克服障碍是前提
其次是多听、多练。多听广播、 电视的播音员、主进出的节目，因为他们的语音相对来讲是比较精确的。多听身边通俗话说得好的人的语音，有意与他们多交换，留意他们的发音办法、说话速度、声调剂赖寥。多练，指的是要对着一些范文节约演习，再辅音绕口令等难度大年夜一些的练习。
第二、培训班上张师长教师为我们深刻浅出、滑稽滑稽的讲述了通俗话的概念及其有关的理论常识，他的课亲切天然、耐人寻味，他的学识及成长经历更是让我佩服，经由过程进修不仅让我学到了一些宝贵的通俗话专业常识，找到了本身进修和发音中的不足，并且对通俗话又产生了一些新的熟悉，大年夜而也进步了本身说好通俗话的信念。
三、好学苦练是门路
汉语的不合凸起地表示在语音方面，不只各大年夜方言区之间的语音体系差别大年夜，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差别，可以说，语音差别是造成交际艰苦的重要原因。所以，进修通俗话的关键是进修以北京语认为准的标准音，进修语音必须专注地经由过程口、耳的练习才能学好。
第三、要想说好通俗话，还必须大年夜以下几个方面入手即多学、多记、多读、多听、常总结、多演习。多学就是要多学通俗话中汉语拼音的根本理论常识;多记就是多居心记拼音字母的发音规律，控制发音部位。多读就是多出声浏览些带拼音的文┞仿或现代汉语词典等，锤炼说通俗话的感到，或者看到一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并留意与方言音的对应关系，争夺触类旁通，触类旁通。多听就是多听电视节目主进出专业的播音;常总结就是把碰到的好办法和难把握的声调及时整顿下来，以便在日常的演习中灵活应用。多练就是多保持用通俗话进行日常会话交换，争夺发好难发音的字、词、句。
总之，此次晃荡的举办坦荡了视野，对我们青年教师来说是一次可贵的促进教师专业化成长的优胜机会。我将以此为契机，进一步加强对说话文字的进修，为创建文明调和的校园做出本身应有的供献。同时也欲望大年夜家一齐尽力，齐心联袂，真正把通俗话说好、推广好，让通俗话在我们的校园里扎根!
中小学心理健康教导进修骨干教师培训心得领会
听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步懂得在中小学开展心理健康的须要性和可行性，经由过程听评课懂得心理健康教导要面向全部学生，培养学生优胜的心理本质，促进学生身心周全调和成长和本质周全进步的教授教化晃荡，现今社会不仅请求我们具有健康的身材，并且须要健康的心理状况和优胜的社会适应才能。经由此次心理健康教导的进修,我的收成很大年夜。不仅进修了很多专业的心理常识,以前很多的疑问都获得懂得决,我真正熟悉到了心理健康的重要性。以下是我进修后的一些心得：
一个尽职的教师是异常辛苦的，须要歇息和放松。充当“无所不克不及”的教导者形象切实其实使人精疲力尽。是以，教师可以试着在假期给本身充电，例如：进修做观光家，用胶片记录生活中的美景美事；进修做美食家，在批评好菜的同时本身也做一次大年夜厨。新的工作体验不仅能使教师获得放松，并且可以坦荡教师的视野，增长教师的常识面。教师可以把大年夜其他工作体验中获得的经验、积极情感带到教导工作中来，更好的促进教导工作。
一、教师本身必须是心理健康的人
以上，是我的一家之言，收成是巨大年夜的，领会可能肤浅，切记心理健康的前提是身材健康！看重我们本身的心理，正视我们本身的问题，看到本身的优势，找到本身的不足，如许才能更有效的赞助我们身边的人，欲望我们都能保持坦荡的心境，优胜的心态！
教师的心理健康大年夜根本上说还得由教师本身保护。一个优良的教师应当可以或许处理好两个方面的关系——既存教授教化生的心理健康，同时也看重本身的心理健康。优良的教师在须要的时刻能遭受巨大年夜的压力，但他毫不该让本身一向处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的┞俘常进行。身为教师，只有赓续进步自身的综合本质，赓续进修和控制新的常识，尽快适应新的教授教化不雅念，控制新的教授教化办法，达到新的教授教化请求，才能寻求新的成长，也才能真正拥有心理上的安然感。教师赓续地接收新常识，开辟本身的视野，也能使本身站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦炙和挫折，对保护心理健康有重要意义。
斟灼揭捉生一般心理规律的同时，也要对裸露出来的个别学生的个别心理问题进行劝导赞助。在对学生的个别指导中，我一方面经由过程心理指导室兼职心理教师的个别咨询指导，另一方面也进行了个别交心与指导。经由过程黉舍开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时懂灯揭捉生的┞锋实思想，赞助学生解决心理困惑。
教师的本分就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，碰到问题学生怎么办呢？必定要充分应用班集体的感化，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的集团指导，经由过程主题班会的情势，充分发挥班队晃荡课的集体心理指导效应。针对特别学生的特点，有侧重地选择集团指导的主题。如自负念教导、芳华期教导等。采取讲座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行动练习等多种办法来激发学生积极介入的内涵念头，并在晃荡中获得融合。经由过程一系列的集团指导晃荡，不仅让全部学生获得心理健康方面的有关常识，也拉近了同窗间、师生间的距离，融洽了师生关系。
经由过程一线的教授教化经历，深深的领会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不克不及精确懂灯揭捉生的行动，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。是以，为了更好地教导学生，教师本身起首必须是心理健康的人。
二、经常存眷特别学生的心理指导
中小学骨干教师培训心得体会
中小学骨干教师培训心得体会
经历国培 发展自我
**年底，接到学校通知，参加国培计划——中小学骨干教师培训。我有些不情愿，原因有两点，第一、专业不对口，我是语文老师，却培训科学学科。第二、我家没安装网线，上不了网。当我想推拖时，校长的一番话让我打消了推拖的念头，校长说，很难得的机会，网上远程培训是这些年的发展趋势，许多农村都实现了，我们为什么不能，增长见识，提升能力，没有坏处。我抱着克服困难，尽力而为的态度开始了培训。
体验与感受
首先，我解决了没有网路的问题，接着就按学校给的地址去登陆报名。没想到三天都无法进入，好在有一起参加培训的同事帮了忙，终于打开了国培的网页大门。当我看到专家的讲座视频时，我更加兴奋，并拿起纸笔，认真地做起笔记。小学科学的内容相对简单，我能理解。此次培训内容是八个专题，每一专题都有专家的讲座，示范课及一两道作业。第一次登陆后，我熟悉了这种培训形式，并试着用鼠标点点这儿，点点那儿，打开了一些其他的
中小学骨干教师高级研修班培训心得
且行且思-----上海华东师大中小学骨干教师高级研修班心得
炎热的8月，上海骄阳似火，我们一行30人来到华东师大参加骨干教师强化培训，短短的一周时间聆听了十几位专家教授不同风格的精彩报告，收获很大。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。尽管时间短暂，但我受益匪浅，感想颇深。这次强化培训不仅让我们收获大量的知识和理念，更重要的，它让我们深切体验到，学习，对于老师是多么重要。学习，对于做一个有品位的教师，做有品质的教育，有多么重要。进修培训的价值不仅在于让我们感到学到了多少知识、更新了多少理念，更重要的是在一场场报告中带给我们强烈的情绪感染与深刻的理念引领，在一次次的感悟中进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，感悟到教师的使命与素质的提高的紧迫性、感悟到作为一名教师，在我们的职业生涯中欠缺的东西太多了。
这是一个超速的信息时代，据统计《纽约时报》一周报道的信息量比十八世纪一个人一生接触的信息总量还要多。世界唯一不变的就是一切都在变。应对不确定的最好办法---终生学习 终生发展 终生适应。无论社会如何发展，“传道，授业，解惑”始终是历史赋予教师的神圣使命。教师的职业是特殊的职业，教师的发展是学生发展的前提，教师的成长是学生成长的前提，教师的优质是一所学校实施优质教育的前提，如果还停留在用已有的知识来解决现存问题，无疑会导致工作效率的偏低甚至是问题难以解决。高纪良教授在他的报告中讲到：不要拒绝任何知识，学习是为了丰厚教师的积累，一个教师积累的厚度和深度，决定了他职业生涯的长度和宽度。
参观考察华东师大第二附属中学带给我们的更是震撼和触动，先进的办学理念，一流的办学设施，高素质的教师队伍，教育手段的信息化，无不在对教师提出了新的挑战，也提出了新的要求，新时代的教师必须树立终身教育思想和终身学习的理念，必须改变习以为常的、旧的教育教学方式，树立新的学习观、学生观、教学观，必须学习和掌握现代信息技术。由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要。因此，学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。
徐建平校长的讲座闪烁着教育智慧光芒，视角别具一格，解读深入浅出，教育案例鲜活，发人深省促人深思，“作为教师，教了多少人不值得自豪，影响了多少人才值得骄傲。”简单的一句话深深打动了我，教师不但是一个职业更是一个专业，教师要做有品质的人，做有品质的教育，用心去做教育，发现和发挥每一个孩子的潜在能力，让每一个学生成为最好的自己。教书育人的路上，教师自身要首先勤奋刻苦，不断自我充电，形成深厚的专业功底，这是教师自信的基石，也是教师能培育出各种优秀学生的必备条件，不断学习，不断思考，正如古语所云：学而不思则惘，思而不学则怠。“实践--研究--思考--发展”每一环节不可缺少，在研究的状态下工作，在工作的状态下思考，在思考的过程中感悟。反思每一节教学活动，研究每一次教育行为，科学评价教育教学水平，在“且行且思”中实现自己的专业成长。
聆听杨敏毅教授的报告《教育的智慧与真情 做一个幸福的教师》，让我们从一个全新的角度去诠释教育的真谛，生活的本真，她的报告生动、有趣、有品位。尤其让我们回味无穷的是她那细腻、精致的旅途观察和旅游心得，让大家从的角度审视我们的工作与生活，尤其是反思我们的教育行为，激起了我们内心阵阵涟漪。杨敏毅教授报告中一些富涵哲理的经典案例，使大家深受启发。比如杨教授把财富、事业、生活、生命、家庭五个方面比作具有象征意义的橄榄球、橡皮球、水晶球、热气球、玻璃球5个球，使老师们饶有兴致在下面自我对照并深入思考；再如杨老师把“有亲人、有朋友、有事业、有生活”归纳为幸福人生4个元素等，让老师们对自己的人生状态有了更新的认识。吴金瑜校长典型的“上海小男人”，中性化的表情和声音让大家好不习惯，但他讲的内容却很吸引人，体现了思想的深刻，他用很丰富的肢体语言给我们讲述着生动的课例，引发大家对知识的再认识，对课堂教学模式的再理解。
总有一种信仰让我们充满力量，总有一种力量让我们奋力向前，
聆听专家教诲，感受职业幸福， 学习使我们更近一步的认识自己，反思自己，学习让我们从中获得的对职业价值的理解，对职业幸福的感悟，让我们懂得了我们的课堂不再是简单的知识传递和技艺的习得，而应该有更多的人文气息，使我们的课堂多一些智慧和灵动，让教育真正成为“人格心灵的唤醒”。
前行的路上总有一些事一些人感动着我们，影响着我们，此次培训学习不仅是一次思想的洗礼与更新，这是一次思维的碰撞与交融。更有价值的是与自身教育实际结合的，把行走的节奏慢下来，且行且思，人生就有了深度，有了底蕴；把浮躁的心静下来，静下来去看点书，静下来去思考一些问题，静下来感悟一些东西，才能释放吃智慧和潜能，努力学习，不断实践，做有品位的教师，做有品质的教育。