语文教师培训领会。
生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？小编特意为大家收集整理了“语文教师培训领会”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
第三节课是xx师长教师上的《小学教师艺术教养（音乐）》，音乐可以陶冶人的情操，调节人的情感，让人受到艺术的陶冶，大年夜而产生美的理念。有了美的理念后再来进修郭师长教师上的《教师的专业成长》就有了明白的偏向，显得不逝世板了。等懂得了教师的专业成长的根本情况后再来进修xx师长教师上的《教导政策律例》就知道教师在教导学生的过程中不要知犯法法。要想造末路法，人人必须有一颗爱心，所以接下来竽暌怪是xx师长教师上的《心理学》这门课。前面这几节课用传销的说法，那叫做洗脑。经由袁师长教师对我们一天的心理指导之后才开端进入我们的专业主题课《小学语文》。学了专业课之后就得实践，于是就进入了教室研究。然后再加强学员自身的艺术教养和教导技巧方面的有关内容。
第一节课是《乡土常识的主人》，本来我们都是大年夜农村来的，若干也懂得或者说懂得本身平易近族的一些根本常识。如今再加上xx传授的具体分析乡土常识的重要性后，我一会儿认为我们有多重要，双语教授教化有多重要。再加上杨传授平易军人、朴素的讲解，让我有了一种回家的感到。都说优胜的开首是成功的一半。第二节课是黄威荣师长教师的信息技巧课，安排┞封一节课作为第二节课的目标无外乎就是，师长教师要跟上时代的成长，必须赓续的接收新信息，才能教好你的学生。用如今风行的话来讲就是——不懂得用电脑的人是21世纪的“文盲”。
总之一句话——乡间人要做本身的主人就必须控制信息技巧必须有一个成长偏向，必须懂得知法造末路法，必须心理健康，必须学好本身的专业，懂得根本技能，最后要朝教导偏向去研究的┞封么一个过程。
在没有来xx培训之前，我就一向在想，我们这些去培训的都是语文师长教师，那么黉舍肯定都请一些专业语文师长教师给我们讲不合的语文方面的一些常识了。可经由过程这几天的进修之后，我发明课程的安排很相符我们的口味。
接下来再学《小学语文教室教授教化根本技能》，懂得一些语文教授教化技能后再不雅摩研究。最后就是xx师长教师的《教导科研理念与办法》，把这门学科放在最后肯定是想让大年夜家在学完所有课程后有一个研究的偏向。所以不要小看课表的安排，其实要使课程慎密接洽是须要下工夫的。
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语文教师参加“国培筹划”培训领会
很多时刻，我们都因为单方面寻求一些形而上学的或是急功近利的器械，让我们在语文教授教化中多了一些浮躁。文本细读不敷，是我们很多语文师长教师共有的缺点。“一字未宜疏，语语悟其神”，而我们老是采摘了一片树叶就认为本身拥有了整片树林。一篇异常优良的语文文本，我们也许就经由了那么几回浅薄的浏览，就带着它走进了教室，如许的教室，注定是没有深度的、没有情感共鸣的教室，是与语文根本沾不上边的“伪语文教室”；很多时刻，我们单方面的寻求所谓的教室教授教化效不雅而在语文教授教化中多了一些掩盖的成分。在有限的时光内，赐与学生的请求太多、所谓的游戏、商量等等太多，而忽视了教室最重要的处所——有效。是以，在往后的教授教化中，我们必定要用更朴素的方法尊敬语文，潜心涵咏，居心对话，让语文课出现出应有的本质：思维活泼、聪明激扬、童心涟漪、润物无声。
今天，有幸聆听了谭文丽师长教师和罗良建师长教师的讲座，似乎有一种茅塞顿开的感到。我这个在语文教授教化门路大将近迷路的野孩子，似乎在忽然之寄┞芬到了回家的偏向，固然，回家的路会很曲折，但我会尽力在这条门路上去测验测验，直到我真正回到语文教授教化的暖和家园。
修炼自我，锻造语文教授教化的才能
汉说话所特有的表意特点，付与了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼咀嚼则是鉴赏文本的一把钥匙。如不雅没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一钢髦棘捻断数茎须”的执着商量精力，就会使我们的语文教授教化掉去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是喷鼻煨。而同样的文本，对于不合仁攀来说，也会有着完全不合的体悟。所以，一个成功的语文教师，应当有着本身光鲜的教授教化个性。所以，我们要加倍珍爱“国培筹划”给我们创造的┞封个机会，与专家对话、与同业对话，在对话中反思，在对话中赓续成长，尽力寻找最利于自身成长的门路，形成自身光鲜的教授教化个性。
--回归 修炼 塑造 做自立成长的师长教师
回归朴素，还原语文教授教化的本质
一向以来，总欲望本身做一个能与“好”字勉强搭边的小学语文教师，于是，我老是异常忠诚而又执着的行走在小学语文教授教化的门路上。在这条门路上，我曾卖力过细的拜读过很多语文名师的理论著作；曾彻夜达旦的不雅看过优良教师的教授教化录像；曾孜孜不倦的做过很多自认为有效的测验测验……可每一次，当我卖力的反思本身在小优绫桥路上的所作所为时，总认为惊骇不安。我的浅薄和幼稚，让我在语文教授教化中不知不觉犯了很多弗成饶恕的着绫躯：假本质真应试、假感悟真灌注贯注、伪国粹真填鸭……每念及此，总感忸捏，也倍感彷徨。
作为语文教师，自身的语文教授教化才能是事关教授教化成败的重要身分，是以，我们更应当加强自身进修和修炼，赓续加强自身的教授教化才能。起首，我们要丰富自身的文化底蕴，让本身不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的常识视野，让本身不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教导专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼本身的声音，让他惹人入胜；修炼本身的说话，让他妙趣横生；修炼本身的眼睛，让他逼真丰富；修炼本身的神情，让他神情飞扬；修炼本身的行动，让他规范专业；修炼本身的学识，让他如同泉涌；修炼本身的性格，让他逗人爱好；修炼本身的个性，让他光鲜唯美；修炼本身的心灵，让他平和美丽；修炼本身的气质，让他超凡脱俗；修炼本身的魂魄，让他崇尚圣洁；修炼本身的人生，让他阳光幸福。
塑造个性，形成语文教授教化的特点
语文教导须要豪情，须要全身心的投入；语文教导须要诗意，须要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教授教化的我们，要付出更多的思虑和摸索，让我们在语文教授教化的门路上赓续自立成长；有学者说过：“语文是字词句篇，是据说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”酷爱语文教授教化的我们，更应徜徉于语文┞封条博大年夜的河道中，汲取养分，收成快活！
语文教师高效教室培训进修心得领会
二、不唯模式为高效
本次培训共参不雅了五所黉舍，每所黉舍都具有本身独特的校园文化。这些校园情况幽雅、文化气味浓厚。大年夜校园各个区域的设计到走廊的安排都显得那么地精雕细琢。无不通出黉舍的构思奇妙、匠心独具。参不雅这些富有人文文化安排的精品校园，令人立足，也令人留恋。信赖学生在如许富有文化底蕴的校园中进修成长 ，定会受的迁徙默化的影响。
“中国教导在山东，山东教导在xx”早就据说山东xx的教导理念先辈，教授教化质量高，此次终于有幸跟随教导局的相干引导一路赴xx培训。现将本次培训心得总结如下：
一、润物细无声
三、两车并驱，效不雅翻倍
纵不雅所不雅摩的教室都用到了导学案和小组合作这两辆马车。若何应用好这两辆马车是教室高效的关键。起首，导学案的编写要实用可行，要环绕目标，要表现自立商量和高效。其次，小组的建立要表现组间同质组内异质，要重视小构成员特别是小组长的培训，要建立合理的评价体系调动学生的积极性。
大年夜量浏览是语文教授教化的必由之路，加之综合分析浏览必须在课内，是以语文主题进修将是最好的方法，经由过程绕揭捉生读透类文┞仿把握类办法写会类体裁。
xx中学的xx校长谈到让课程适应学生这一不雅点我异常赞成。只有发清楚明了学生的需求、发清楚明了学生的困惑、发清楚明了学生的将来，才会培养出具有大年夜家风仪、具有人文底蕴、具有科学精力，具有国际视野的学生。
我们先后参不雅进修了xx二中的“271”教授教化模式和其他黉舍的“345”教授教化模式，这两个教授教化模式表现了一个合营的特点:那就是自立、商量和高效。是以，我认为我们的教授教化并不必定要遵守某种模式，只如果合适我们的学生、合适我们的教室，只如果高效的就是最好的教授教化模式。
五、主题进修为语文教室另辟新径
四、课程研发为校园注入活力
总之，本次xx之行时光固然短暂却使我获益匪浅，在今后的工作中我必定将学到的新理念应用到教授教化中。
语文教师长途培训心得领会范文
自负年夜市教导局、进形而上黉舍组织进修、黉舍组织登录长途培训台进修以来，本年又报名参加长途培训，本年本人又大年夜网上中进修到其它以前所没学过的，及一些在实际教授教化中会碰到的理论常识，大年夜中获得了很大年夜的启发，本人大年夜学生到教师才7年的时光，各方面的理论及实践都没有老教师充分，自负年夜报名以来及长途培训的开通本人保持每周应用时光上彀进修，并卖力地做好相干的进修标记，教研时卖力的与同事商量所学的内容，并多向老教师取经，经由这期的培训，本人认为语文教授教化是很有内含的一门学科，本人就此次长途培训的进修及小我的实际教授教化浅淡小我的一些看法：
教授教化的个性，表如今语文教授教化中，就是将独创性教授教化办法和与众不合的教授教化手段相融合，形成符合教师个性实际的教授教化风格，大年夜而在教授教化上产生对学生个性教导的最大年夜效不雅。
教授教化的艺术不在于传授，而在于鼓励、启发、引导。教师的职责不在于"教"，而在于指导学生若何“学”。个性化的语文教授教化艺术，必须有轻松滑稽的一面。轻松的教授教化、滑稽的启发，能沟通师生之间的情感，创设教授教化的情趣和蔼氛，产生滑稽中不掉本分，欢快中不乏启发的教授教化效不雅。个性化的语文教授教化艺术，必须要有活泼、出色描述的另一面。入胜的细节描述与不凡的思想境界相辅，将学生惹人教材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个性的懂得，大年夜而将教授教化的情趣、学生的情感推向高潮，大年夜而创造教室氛围"其乐融融"。
三、寻求与众不合的个性化教授教化艺术
教师的个性有益于创造语文教授教化的艺术。教师有个性，才有语文教授教化的艺术。个性意识强，个性教授教化主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教授教化。同样，个性意识越强烈，教授教化立异意识就越强烈，愈能创造地应用于语文教授教化艺术之中。自力自立的个性，是实施个性语文教授教化的前提。
思路要新鲜，不合凡响，就要矜持机杼，不拘一格地设计教授教化思路。起重要有超前意识，尽可能打破本来的教室教授教化模式，付与新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用本身的个性去演绎作品的个性，更可以用本身的个性进行教授教化组织和教室教授教化的再创作。其次，找准教授教化"冲破口"。教师若何成长学生的个性是教授教化思路的"冲破口"。个性的差别和个别成长都请求教师因材施教，有针对性、创造性地促进"有个性的小我"的周全成长，使之形成优良的个性。教授教化的思路应当是把教室还给学生，绕揭捉生说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让教室充斥学生的个性活力。个性化的教授教化思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊敬教导规律上各展百家之长。简单地说，绕揭捉生自由地抒发，如实地描述自我个性，大年夜而创造优胜教室教授教化情况。
二、设计独树一帜的个性化教授教化思路
一、具备自力自立的教授教化个性
个性化的语文教授教化艺术，教授教化上要“运其才智，相机引诱，体悟逼真，成长个性”。就是应用教师的才智，成长学生的才智，以个性培养个性，以情感促进情感，大年夜而充分成长学生的思维和个性。
四、塑造别具一格的个性化教授教化风格
1、问题商量法;2、情境商量法;3、自立商量法;4、合作商量法;5、纵向商量法;6、逆向商量法。
起首，开放性语文教室教授教化是独创性教授教化风格的具体表现，开放性教授教化，教师要促进师生双边交换，以及生生交换，绕揭捉生在多种思想和不雅点的碰撞下，触发思想火花，产生进修的最大年夜兴趣。同时，侧重培养学生的分析批驳才能，不迷信威望，勇于评价他人与本身，敢于揭橥不合的看法，成长自力自立的个性和立异才能。其次，开放性语文教授教化要开辟语文教授教化空间，开展第二教室的语文进修。教师要建立"得法于课内，增益于课外"的开放性教授教化不雅，多组织学生走出校门，走上社会，开辟学生的视野，扩大年夜学生的社会接触面和常识面。
五 语文商量性进修的办法
语文教师实习心得领会
在语文老师实习期间，组织学生参与各样的活动也是班主任分内之事，活动期间，我便密切关注学校的各项安排，认真组织学生开展好活动，在此分享心得体会。下面是小编小编为大家收集整理的语文老师实习心得体会，欢迎大家阅读。
语文老师实习心得体会篇1
在实习学校接近两个月的时间里，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了近20年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。
第一，来谈谈我的实习总体感受。由于有本次实习的机会，因此我们与孩子们接触的时间较之以前增加了很多。在实习期间，我还是深感到了作为实习老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为了教学实践，使虚拟教学变为了真正的面对面的教学。近七个月的实习，如今回味起来，真是让人感慨颇多，不禁有一种眷恋。自进入大学校园以来，我就渴盼着走上讲台，希冀着孩子们叫我老师。这次终于如愿以偿，心中怎是难以抒发的成就感。我实习的班级是五年级一班，这个班级非常优秀，优秀主要体现班上大部分同学是教师子女，教师对自己的子女要求均比较高，很多同学都有自己明确的爱好特长，并且知识面都比较广。但他们仍有作为孩子的天真，永远清晰地记得，第一次到这个班级做自我介绍时，他们对我和潘长江同姓时，报以的爽朗笑声。但同时，我也深感作为小学老师的责任之重大。小孩子始终是小孩子，他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然五年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但是绝大部分的同学还是始终相信老师讲的即是真理。因此，小学教师的劳动强度虽不算很大，但做一个小学语文教师还是很辛苦的。这种辛苦主要是来自对学生人生的负责。要知道做小学语文老师，就意味着当班主任。尽管我不知道我们的辅导教师熊老师平时忙不忙，但每周星期四，我都看见吴老师在教室和办公室之间奔波忙碌。起早贪黑无疑就是班主任每日的生活状态。早上得早到学校，督促同学们的朝读。中午要负责帮同学们添饭、守午休和辅导同学们的作业。除此之外，班级琐事更是层出不穷。很多同学天性跳调皮，总是会时不时出现一些小茬子，这就得找学生谈心，做做他们的心理和思想教育工作。而五年级的学生还面临着升学的压力，在家长思想的左右下，他们都很看重成绩。因此也要常找那种成绩不是特别稳定、心理承受能力不是很好的同学谈心、鼓励他们建立一个积极、乐观的心态。所以这些，常常会弄得老师疲于奔命。第二，来谈谈语文教学的感受。简单一个字难。教书匠好当，教育名师难成。听了几位老师分别讲的示范课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇处女作。老实说，当时的自己并不是很紧张。要知道，我一直很向往讲台，很喜欢站在讲台上的感觉。
但或许因为是第一次，经验实在不足和随机应变能力的确不强，课堂上出现了很多状况。首先是，不自信，在没有字词句短篇的情况下，自己一下子就变得六神无主起来，信口叫他们拿出书读课文中出现的生字。这是他们所没有遭遇的情况，一个个睁着困惑的眼睛望着我。这更让我乱了阵脚，随笔在黑板上写起生字来，丝毫没有注重生字的规范、标准性，这无疑是小学语文教学中的大忌。而且没能拿出教师的霸气，很好的掌握住课堂秩序，导致课堂陷入混乱局面。其次，我的普通话不够标准，居然把逸这个字读成了y而完全不自知，在学生明确指出来的情况下，虽然及时修正，但仍是让我明白自己注意准确。板书方面更是存在很大问题，对同学的表扬用词很单调、甚至很不恰当。总而言之，这一节课上过之后，心中有一种强烈的挫败感。教师基本功一点儿都不扎实，这需要我今后大大改进。其次是，没有从小学生的思维角度去设计教学，即在教学设计时完全遵循自己的主观思维和理解，没有换个角度设想小学生会不会理解这个问题，这样讲学生会不会感兴趣，能不能调动学生的思维，特别是教学语言上不够规范，不够通俗化，不够幽默。这些都需要自己在今后的工作中，努力去将自己的口头语言转化为课本语言。要创设一种活跃的课堂氛围，这样才能使自身的教学产生良好影响。针对出现的问题，指导老师也提出要我从教师的基本技能抓起，要树立自信心，站上讲台得有一种能控制住课堂的霸气。此外还要多听课，多向经验丰富的教师学习。这些都是在上课之后，在课堂生成总结之时，老师面对面的以委婉的说话方式指出了上课时存在的缺点。这不仅有利于保护我受挫的心理，更在潜移默化中指导了我如何面对教学过程中出现的突发事件，她完全没有教师的架子，更多的是朋友般的亲切交谈。
第三，来我谈谈我批改作业的感受。批改作业，是做实习教师时干的另外一件很值得回忆珍藏的事。还记得自己在上小学时，对语文老师所写的评语很是感兴趣，总是会对某位同学的作文得到了语文老师的鼓励性评语充满艳羡之情，当时我就暗暗地想：以后自己当老师了，一定要给每位同学都写很多评语，让他们个个在心理上都得到平衡。而如今，真正轮到自己给同学们改作文时，才突然意识到这样写评语是不可能的。一是，要抓改作业的效率，二是有的文章可评可点的地方真的很少，三是这样会显得累赘、啰嗦。适当地让同学之间产生羡而不妒的情绪，反而有助于同学们形成你追我赶的学习势头，形成一个良好的学习氛围。此外，批改语文类其他作业时，我深刻意识到纠正学生的错误是非常重要的。五年级的同学，仍有少部分同学有写错别字的情况，尽管只是小部分，但作为一个语文教师就有义务帮助他们改正错误。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，或是画上一个伤心的表情。使同学们在评语和表情中知道订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。
对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我会在作业上清楚写明。我的指导思想是每个人都会犯错，错也不在乎大小，关键是要有改正错误的心，而教师就是要给学生提供不断纠正错误的机会的平台。对于个别情况的学生，我会采取单独辅导他们的方式，直到他们主动承认错误并改正错误。身为一位教育工作者，我相信就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点从根本上纠正过来。
面对现实，接受挑战，努力去做个好老师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信，我一定能行的，将来我一定会成功的！
语文老师实习心得体会篇2
通过这次为期三个月的实践，检验了自己的学习情况，也培养了自己教学技能;锻炼了自己发现问题、解决问题的能力;也发现了自己学习中的众多不足，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。此外还让我真正了解到步入社会后我们还有许多知识要学习，还有许多需要加强的地方，我的电脑知识还有许多欠缺的地方，还不能熟练的掌握，我们的动手能力不足等，我知道这不是短时间内能够学会的，这次实习对我有很大的帮助，在这过程中我还会学到很多东西。
有了这次实习的经验，再以后就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。在实习期间通过不断的学习和总结经验，提高了处理实际问题的能力，为我以后步入社会进行总结了经验。
第一、用人单位在招聘员工的第一要看的就是你是否有想去学习。我们一同过去的几位应聘者中，有一部分就是因为在想去学习的劲头比别人逊色一点而落选。因为对于用人单位来说如果一个人有想去学习，那么他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而减少了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。
第二、在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题.第三、良好的人际关系是我们顺利工作的保障。
在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。和谐的人际关系，能为顺利工作创造了良好的人际氛围。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关技能知识的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为人民服务。
通过这次毕业实习，把自己在学习一方面巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利进行毕业报告做好准备，并为自己能顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。
语文老师实习心得体会篇3
转眼间，我走上教师岗位已近一年了。在这一年中，我担任一(2)班的班主任兼语文任课老师。在这初为人师的一年里，我逐渐适应了学校正常的教育教学生活，融入了方洲小学这个集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做教师的滋味，更懂得了教师的责任，同时也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。最后，也顺利地完成了见习期的工作。现将我本年度的工作做一个简单汇报：
一、师德表现
作为一名新上岗教师，我时刻提醒着自己身份的转变。因此，在上岗以来，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，勇于正视自己，提高自身素质。在思想上严于律己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用。在这一年中，我不迟到，不早退，也没有请过一天假，工作中态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关爱学生，为人师表。我始终谨记学为人师，行为世范，并以品德至上来要求自己。
二、教育教学情况
教育教学是我们教师工作的首要任务，在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。同时，还要根据学生的认知规律和班级学生的实际情况，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
2、认真上好每一节课。在指导教师和教导处领导的指导下，我注重在课堂上利用多种方式调动学生的学习热情，课堂掌控能力得到了很大的提升。发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。课后还及时对该课做出总结，写好教学后记。这一年中总共开设了5节公开课，均得到了听课老师的肯定。
3、有目的的对学生进行辅导。特别是我尽力做好了学困生的课后辅导工作，其中两位学生，都在这一年中学习习惯和学习能力有明显改善。同时，我也关注学生特长发展，曾辅导学生在书法、征文比赛中获奖。
4、坚持听课，注意学习指导教师和备课组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年的上下两个学期听课总数都为三十多节，对自己的教学促进很大.不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，市级区级的教学活动都有参与。
5.教学质量有保障。在我任教本班语文课一年来，班级学生在每一次教学质量调研中的表现都能稳中有升，后进生的比例也在逐渐变小。
三、班主任工作情况
班主任工作是细小琐碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命学习着、尝试着。在这个过程中，我也在努力改进着自己的工作：
首先，我在开学初就制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。同时，充分利用早课、课间谈话和班会课，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。其次，还注意关怀后进生、行为偏差生。对于他们，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。再者，常规管理是班主任工作的大头，因此，常规管理我也常抓不懈，及时教育学生规范日常行为。另外，我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。除此以外，组织学生参与各样的活动也是班主任分内之事，活动期间，我便密切关注学校的各项安排，认真组织学生开展好活动。为了提高自己的业务水平，我在今年还参加了中国小学教育学研修班，从中获益不少。
现在我班班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现较佳，在这一年中也获得了不少荣誉，如比赛三等奖等。相信我班已经逐步在向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。
当然，在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如：教学管理工作中不够严格;与家长间的沟通缺乏有效的方法;缺乏班级管理的技巧和艺术;花在教科研上的功夫不够，因此教科研成果较少等。
以上是我一年来的工作总结，我会以这一年为契机，尽快地成长为一名合格的人民教师，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路。
语文教师培训心得
这是一场精神的洗礼，这是一次人生的感悟，这是一次思想的进步，这是一次不同反响的培训。
他是我们职业生涯的“明星”------赵谦祥。xx年4月26日星期六是个平凡而不寻常的日子，平凡是和往常没有任何区别，不寻常是来了一位鹤发老者，他虽然年纪已高，但精神矍铄，他就是本次会议的主讲人-------赵谦祥。
本次培训时长3个多小时，中间没有任何休息，但感觉时间过的太快了，一个词语稍纵即逝。因为幽默风趣是他的主旋律，会议开始前主持人讲了很多有关赵老师的头衔，“全国十大杰出教师”“北京清华大学附中教师”……太多了记不住，反正有一点我肯定他很有能力，是个名人。
敬业是基本线，创业是生命线，乐业是幸福线。
是他真实的写照，他用自己的话说是幸运从教，竭诚敬业，刻苦自励，立足语坛。
他面对困境时，那种打不烂，压不垮的精神感染了我。我同样也是人师，我由此想到自己面对困难时是怎么样的，是怎样面对的，面对学生的成绩不尽人意时，自己的良苦用心不被认可时等等。这在赵老师这，我这些困难又有什么呢，显得微不足道了。我更坚定了自己的从教信念，我也要有那种打不烂，压不垮精神去面对所有一切。于是我想起了网络流行语，天上飘来五个字-------那都不是事。
他对知识的渴望，育人成才的精神激励着我。作为老师我们更应该有不断充实自己，不断求知上进，与时俱进的精神。所以我从今后要多读书，读好书，同时也引领学生要多阅读，好阅读，肯阅读。把我们遇到的精神食粮共同探讨，共同学习。抓住一切学习时间，学习机会，更好的提高自己的业务水平，争做合格的业务素质高的能力强的老师。
他从教一生，面对语文教学能找到自己的特色教学--------“绿色语文”。教语文中教做人，教做人中学语文。这正真体现了人文关怀，大的语文教学观点，练就了正真的素质教育。学生正真能拿起笔，写出自己的真情实感，吐出自己的锦绣情怀。
他发现自我，坚守自我，面对各种诱惑时，能抵得住，克制住，学会放弃。这种精神感染了我。
他面对事业的巅峰，却是生活的低谷时，依然如故的选择了自己的事业。这种崇高的敬业精神鼓舞着我。
最后，做好自己教学生涯的xx年规划，锻造自己的教学个性，做母语的孝子。
让我们努力践行自己的诺言。
小学语文教师工作心得领会
二． 激发学生的浏览兴趣，养成优胜的浏览习惯
2.启发学生读中感悟，存教授教化生的读书感触感染。《语文课程标准》指出：“要绕揭捉生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的陶冶。”浏览懂得才能是以感悟，体验为基本的语文才能。前人云：“书读百遍，其义自见。”所以一篇文┞仿多读，读熟，我们也就懂得，明白了它的内容。浏览教授教化时，学生读书的方法有多种，但我们要多练习学生“眼到心到”的默读，因为默读只能悠揭捉睛看，并请求做到边读边思虑，并且还要有比较快的速度。所以学生读文时，引导学生边读边思虑，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文静的是什么，并能用本身的话概括全文的大年夜意。在教授教化时应多鼓励学生把本身的读后感悟，不合的看法，大年夜胆地说出来。因为学生的个性特点，常识积聚，情感体验不合，对于同一事物会有不合的感触感染，作为新课标下的语文教师应大年夜胆放手，绕揭捉生在教室上多读，多悟，多说，多交换本身的小我感悟。浏览教授教化就是学生，教师，文本对话的过程，经由过程读说练来竽暌闺语文情感共鸣，赞助学生更深地领会文┞仿的思想情感，同时也培养了学生对文┞仿的感悟才能，也助于进步学生的说话口头表达才能和概括才能。
3.课后分小组指导，巩固练习学生的浏览懂得才能。如不雅单靠语文教室浏览教授教化的练习是远远不敷的。教师可应用课后时光，安排一些同步浏览习题，把不合层次程度的学生分为一小组，让他们一路浏览短文，一路评论辩论问题，一路说出本身的看法。请求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优良的学生来总结内容，因为学生的说话更易于被学生接收，更易于被学生听懂。如许，优良的学生的解题，分析才能由此进步，其他学生的思维也由此被陶冶，在这潜移默化中学会懂得答题。
一． 看重语文教室教授教化，培养学生的感悟才能
1.课前预习课文，初知文┞仿大年夜意。做好课前预习是检测学生自立进修的重要环节。上课前，语文教师可适本地安排预习提示，绕揭捉生经由过程卖力预习，知道课文大年夜概讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不睬解的，必定请求应用语文对象书来解决，或者接洽高低文的内容，与同桌或小组评论辩论。还要肄业生能找出本身爱好的句子，段落，多读多悟，如许既锤炼了学生自立浏览的才能，又进步教师教室教授教化的效力。在语文教授教化中，浏览教授教化是最花费时光和精力的。在日常平凡的教室教授教化里，我们教师老是用尽心思地讲解，也要肄业生卖力地听讲，可每一次语文测试后，都面对着一个难题，那就是学生的浏览懂得才能差。所以一张试卷中的浏览懂得标题标简荡竽暌闺否，决定了测试结不雅质量的短长。望着试卷上的红叉叉，无不嵛钜们语文师长教师头疼，心急；无不使我们的学生懊末路，恐怖，大年夜而造成了“浏览难，难浏览”的局面。
浏览懂得才能是一项最根本，最重要的语文才能，作为小学语文教师，我们该若何来进步学生的浏览才能，绕揭捉生摆脱“浏览难，难浏览”的困扰呢？经由过程近段时光的理论常识进修，受到了一些启发，并总结如下：
1.调动学生浏览的积极性。“兴趣是最好的师长教师。”所以教师要尽力激发学生课外浏览的兴趣，让他们愉悦地进行课外浏览，快活地接收本身想要进修的语文常识。学生的浏览量仅局限于语文教材的几十篇文┞仿是远远不敷的。《新课程标准》明白指出小学的课外浏览总量不少于100万字，背诵优良诗文60篇(段)。可实际上，大年夜部分的学生认为读书是逝世板无味的，对读书提不起什么兴趣。所以我们语文祖先口了日常平凡有意识地改┞俘这些缺点的思想外，还可测验测验以下的办法：第一，同步推荐书本。在语文教授教化时，当学完一篇课文后，教师可根据实际情况，向学生推荐同类的或同作者的作品。例如：教授教化《冬阳．童年．骆驼队》时，结合课文中的“就如许，我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的材料袋，推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段，绕揭捉生感触感染小英子和她的好同伙妞儿的不合的童年生活，激发学生的求知欲望。还可以应用《回想﹒拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书，读成本的书，在读书中积聚说话，在读书中领会情感。第二，开展丰富的实践晃荡。小学生是很爱好参加各类晃荡的，是以，创造活泼活泼，情势多样的课外晃荡，能使享受到浏览的乐趣，感触感染浏览的重要性，大年夜而更进一步激发他们的浏览热忱。例如:开展讲故事比赛，成语接龙，猜谜语等晃荡，激发学生的表示欲望，促使学临盆生一种自我主动浏览的意识。还可以引导学生结合课文内容，编教材剧。如在教授教化《晏子使跋扈》，可安排学生本身找伙伴，自导自演教材剧，如许不仅进步了学生的浏览感悟才能，还进步与他人合作的才能.
2.重视浏览的读思结合。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为语文教师不仅要看重学生的读，还要引导学生如何读。语文课程标准说过：绕揭捉生在浏览实践中慢慢学会自力思虑。如不雅学生在读的过程中没有“思”的介入，那么学生读到的只会是纯真的无意义的“字”，只有边读边思虑，才会经由过程“文字”，懂得文字所表达的意思，领会文字所蕴含的情感，读得出本身的心得领会和看法。所以没有思虑的浏览，是感悟不到文┞仿的┞锋谛。经由过程学生浏览思虑，使学生在自我感悟的基本上进步浏览才能！
3.及时查阅对象书。教授教化时发明，大年夜部分的学生碰到不懂的字词，总不爱着手查字典，要么读偏旁，要么望文生义。是以教师要及时改┞俘学生的不良习惯，日常平凡可根据实际情况，向学生介绍一些对象书，如：《现代汉语词典》，《成语手册》等，并传授查阅图书材料的常识和办法。因为一篇文┞仿单靠学生的小我懂得才能照样不敷的，有时还要借助对象书，来深刻懂得文┞仿的句子，内容等。尤其是古诗词，更须要应用对象书来懂得个中的字词典含义。作为语文教师，我们应当有意识的培养学生的养成爱查对象书的进修习惯。如许，穷年累月。久而久之，既养成了学生自力浏览的好习惯，也增长了很多常识。
4.不动文字不读书。著逻辑学者邓拓说：“古今中外有学问的人，有成就的人，老是十分看重积聚的。”荀子曰：“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海。”《语文课程标准》也指出：“语文课程应培养学生酷爱故国语文的情感，指导学生精确的懂得和应用故国说话，丰富说话的积聚……”可见，语文进修中积聚是异常重要的。俗话说：“好记忆不如烂笔头。”是以我们语文师长教师要引导学生预备一个簿子，做好读书标记。读书标记没有固定的格局，写法也是多样的。可摘抄出色的句段，优美的修辞等；可用本身的说话榜书中的重要内容归纳出来；还可写本身浏览后的心得领会，慢慢养成做读书标记的好习惯。同时也在无形中学生的说话才能，习作时也不消担心学生下笔难了。 叶圣陶师长教师说：“教是为了用不着教。”所以我们语文师长教师要根据学生的实际情况，引导学生如何如何浏览，授以学生浏览懂得的技能，让我们的学生有效的打好浏览基本，大年夜而进步我们的语文教授教化效不雅。在我们的合营尽力下，信赖不久，“浏览难，难浏览”将会离我们而去！