教育局科学发展观心得体会。
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，怎么才能写出更好的心得体会呢？小编特意收集和整理了教育局科学发展观心得体会，请收藏好，以便下次再读！
能到教育局办公室工作，我感到非常荣幸，觉得这个工作机会要好好珍惜，时刻抱着丰富阅历、锻炼提高自己的想法来工作。结合科学发展观学习实践活动，将自己的工作等情况进行了认真反思，现汇报如下：
首先我觉得应该把这次活动当作一个很好的学习机会。通过最近的学习以及聆听有关领导的讲话，以及工作情况，我更是深深地感到了学习的必要性、重要性和紧迫性。学习实践活动为我们提供了这个良好的机会，我非常希望通过努力学习来提高自己。但是学习最大的一个问题就是要想好学什么。我觉得自己一个最大的缺点就是有许多美好的想法和愿望都不能付诸行动，不能实现。再次是想好怎么学。一是要提高工作效率，在相对集中的时间把工作任务完成好，不留尾巴，剩下时间来安心学习。二是把学习和工作当成互相调节的手段。看一会书，再写一会材料，可以借此换换脑子，互相有益。三是把笔记本和书放在手头，随时有收获、有感触，随时记下来。第四是加强实践，注重提高。对自己来说，通过科学发展观学习要解决的最大问题就是如何提高综合材料的撰写能力及搞好信息工作的能力。解决这些问题的关键仍然是一个学习问题，其次还要加强实践锻炼，主要存在一个提高工作主动性的问题。一是在工作中要积极反思，不能一件工作推过去就了事，要多来几个回头望，想想收获和教训是什么。生命的存在的方式本身就应该是一个不断成长的过程，工作给我们提供了一个成长的机会和平台。但是并不是因为经过了就自然成长了。我想必须是经过反思。二是积极主动地围绕工作来想问题，想一下自己能主动地做什么，是不是只能被动地听领导安排，可以在哪些方面体现自己的积极主动性。
就发挥工作积极主动性方面，自认为一是要提高工作的预见性，一些常规性工作要尽量往前赶。二是要切实加强信息和调研工作。这方面从自身来讲，要用积极了解掌握教育工作的方方面面，积极了解各地教育发展的最新动态，以及时高效的信息工作服务于中心工作和重点工作。从整体来讲，建议结合科学发展观制度修订，在紧急信息报关的基础上，制订全区教育系统信息工作制度，明确各股室、各镇校在信息工作中的责任，以及信息采集的渠道，信息报送的流程等等，总之使这一重要工作能够规范化。
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教育局党委书记科学发展观心得体会
教育局党委书记科学发展观心得体会
近段时间以来，通过地系统学习科学发展观理论，深刻感到：科学发展观是我党理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的指导意义。进一步加深了对科学发展观理论的认识和理解，增强了落实科学发展观的自觉性。
一、充分认识科学发展观的重大意义
第一，科学发展观是在继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的基础上提出来的，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。以邓小平同志为代表的中国共产党人，在继承毛泽东思想的基础上，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、开辟了建设中国特色社会主义的伟大道路，创立邓小平理论，提出了社会主义的根本任务是解放和发展生产力、发展才是硬道理、解决中国所有问题的关键在发展、“两手抓、两手都要硬”等一系列重要思想，使我们党的发展观发生了一次重大的飞跃。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为代表的中国共产党人，创立了“三个代表”重要思想，提出了把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持用发展的办法解决前进中的问题，正确处理改革发展稳定关系，建立社会主义市场经济体制，实施科教兴国、可持续发展、西部大开发等重大战略，不断推进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设，促进社会全面进步和人的全面发展等，使我们党的发展观得到进一步丰富和发展。科学发展观正是在继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的基础上提出的，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
第二，科学发展观是在借鉴国外发展经验的基础上提出来的。由于单纯追求经济增长，不重视社会发展和社会公平，忽视环境保护和能源、资源节约，世界各国在发展过程中普遍出现了这样那样的问题。有的国家为解决能源资源消耗过大和生态环境严重恶化问题付出了高昂的发展代价；有的国家由于经济结构失衡、社会发展滞后，导致发展的质量不高、后劲不足；有的国家则出现了贫富悬殊、失业增加、社会腐败、政治动荡等问题。当代世界发展的实践表明，发展绝不仅仅是经济的增长，而应该是包括经济、政治、文化、社会的全面协调发展，应该是人与自然相和谐的可持续发展。我国作为世界上最大的发展中国家，要完成实现工业化和现代化的双重任务，面临着加快经济增长和保护资源环境的双重压力，这就决定了我们不能重复其他国家走过的老路，而必须走出一条具有中国特色的发展道路。科学发展观正是在深刻总结世界各国发展经验教训的基础上提出的，顺应了当今世界发展潮流，反映了当代世界最新发展理念。
第三，科学发展观是适应新的发展要求提出来的。进入新世纪新阶段，随着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的不断发展，我国发展呈现出一系列新的阶段性特征。以胡锦涛同志为总书记的党中央从社会主义初级阶段基本国情出发，科学分析我国新的历史起点上发展的阶段性特征，适应全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新要求，提出了科学发展观的重大战略思想。首先，科学发展观运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的最新认识，因而对新世纪新阶段的发展具有普遍指导意义。其次，科学发展观针对我国发展过程中出现的一些领域和方面发展不够平衡的问题，着眼于实现经济社会又好又快发展，提出了统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，促进协调发展的新思路，指明了我国经济社会发展的正确道路，因而是我国经济社会发展的重要指导方针。其三，科学发展观从中国特色社会主义事业总体布局出发，着眼于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，要求我们全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，完善了中国特色社会主义发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义，因而是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想
二、深刻把握和全面理解科学发展观的基本内涵
党的十七大明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求推进改革和发展”。完整地提出了科学发展观并赋予新的时代内涵，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。
第一、以经济建设为中心是科学发展观的前提。树立和落实科学发展观，必须纠正重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值；重眼前利益，轻长远发展的观念。全面、协调、
教育局党委书记科学发展观心得体会第2页
可持续的发展观，并不意味着发展经济已退居次要位置，更不意味着经济建设不重要了。经济发展是社会发展和人的发展的基础，没有过去20多年的高速增长，就没有今天的大好局面。我们要始终坚持以经济建设为中心不动遥，既不能以经济发展代替社会发展，也不能因为强调发展的全面性而否定经济发展在社会发展中的基础地位，更不能否定经济建设这个党的工作中心。必须在坚持经济建设这个中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。第二、以人为本是科学发展观的核心。首先，我国是共产党领导下的社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。以人为
本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。发展作为执政兴国的第一要务，归根到底，是为了社会与人的全面发展。最后，注重以人为本，也是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。
第三、制度建设是科学发展观的重心。从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题，科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。就全面、协调、可持续发展的要求而言，造成许多现实问题与矛盾的原因固然不少，但关键的一点还是市场经济体制在诸多方面的不完善，因此根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革，致力于社会主义市场经济体制的不断完善。
第四、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。其实质，是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。统筹城乡发展的实质，是促进城乡二元经济结构的转变；统筹区域发展的实质，是实现地区共同发展；统筹经济社会发展的实质，是在经济发展的基础上实现社会全面进步，增进全体人民的福利；统筹人与自然和谐发展的实质，是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境；统筹国内发展和对外开放要求的实质，是更好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国经济的振兴。
三、自觉落实科学发展观，推进我市教育工作科学发展，实施科教兴市战略，必须牢固树立和贯彻落实科学发展观。
第一、努力提高贯彻落实科学发展观的自觉性。要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，从理论和实践的结合上，全面系统地把握科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求。正确把握时代发展要求，深刻认识我国国情、市情，坚持按照客观规律和科学规律办事，增强运用科学发展观推进组织工作的自觉性和坚定性。树立和落实科学发展观，要始终坚持理论与实践相结合，从实际情况出发，因时制宜，突出重点，从基础工作做起，从具体工作入手，解决实际问题。
第二、用科学发展观指导教育工作。近年来，我们认真贯彻落实中央、市委市政府工作部署，教育工作取得了比较明显的成效。但是还应该看到，与加快发展的要求相比，与群众的愿望相比，教育工作还存在着一些薄弱环节，解决这些问题，特别需要按照科学发展观的要求，对我们正在进行的工作进行深入思考，进一步明确工作方向、目标任务。要努力办好人民满意的教育，就必须牢记提升教育教学质量是教育工作永恒的目标，是教育工作的主旋律，是教育工作始终不可偏离的主线。一是以师能建设为重点提升师资队伍素质，切实加大对骨干教师和青年教师的培养力度。二是狠抓教育教学工作，全面提高中小学教育教学质量，牢固树立教学为中心的思想，坚持教学工作是学校的中心工作不动摇。三是加强教学质量监控，完善质量保障体系。
科学发展观心得体会（教育局党委书记）
科学发展观心得体会（教育局党委书记）近段时间以来，通过地系统学习科学发展观理论，深刻感到：科学发展观是我党理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的指导意义。进一步加深了对科学发展观理论的认识和理解，增强了落实科学发展观的自觉性。一、充分认识科学发展观的重大意义第一，科学发展观是在继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的基础上提出来的，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。以邓小平同志为代表的中国共产党人，在继承毛泽东思想的基础上，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、开辟了建设中国特色社会主义的伟大道路，创立邓小平理论，提出了社会主义的根本任务是解放和发展生产力、发展才是硬道理、解决中国所有问题的关键在发展、“两手抓、两手都要硬”等一系列重要思想，使我们党的发展观发生了一次重大的飞跃。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为代表的中国共产党人，创立了“三个代表”重要思想，提出了把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持用发展的办法解决前进中的问题，正确处理改革发展稳定关系，建立社会主义市场经济体制，实施科教兴国、可持续发展、西部大开发等重大战略，不断推进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设，促进社会全面进步和人的全面发展等，使我们党的发展观得到进一步丰富和发展。科学发展观正是在继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的基础上提出的，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。第二，科学发展观是在借鉴国外发展经验的基础上提出来的。由于单纯追求经济增长，不重视社会发展和社会公平，忽视环境保护和能源、资源节约，世界各国在发展过程中普遍出现了这样那样的问题。有的国家为解决能源资源消耗过大和生态环境严重恶化问题付出了高昂的发展代价；有的国家由于经济结构失衡、社会发展滞后，导致发展的质量不高、后劲不足；有的国家则出现了贫富悬殊、失业增加、社会腐败、政治动荡等问题。当代世界发展的实践表明，发展绝不仅仅是经济的增长，而应该是包括经济、政治、文化、社会的全面协调发展，应该是人与自然相和谐的可持续发展。我国作为世界上最大的发展中国家，要完成实现工业化和现代化的双重任务，面临着加快经济增长和保护资源环境的双重压力，这就决定了我们不能重复其他国家走过的老路，而必须走出一条具有中国特色的发展道路。科学发展观正是在深刻总结世界各国发展经验教训的基础上提出的，顺应了当今世界发展潮流，反映了当代世界最新发展理念。第三，科学发展观是适应新的发展要求提出来的。进入新世纪新阶段，随着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的不断发展，我国发展呈现出一系列新的阶段性特征。以胡锦涛同志为总书记的党中央从社会主义初级阶段基本国情出发，科学分析我国新的历史起点上发展的阶段性特征，适应全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新要求，提出了科学发展观的重大战略思想。首先，科学发展观运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的最新认识，因而对新世纪新阶段的发展具有普遍指导意义。其次，科学发展观针对我国发展过程中出现的一些领域和方面发展不够平衡的问题，着眼于实现经济社会又好又快发展，提出了统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，促进协调发展的新思路，指明了我国经济社会发展的正确道路，因而是我国经济社会发展的重要指导方针。其三，科学发展观从中国特色社会主义事业总体布局出发，着眼于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，要求我们全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，完善了中国特色社会主义发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义，因而是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想二、深刻把握和全面理解科学发展观的基本内涵 党的十七大明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求推进改革和发展”。完整地提出了科学发展观并赋予新的时代内涵，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。第一、以经济建设为中心是科学发展观的前提。树立和落实科学发展观，必须纠正重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值；重眼前利益，轻长
科学发展观心得体会（教育局党委书记）远发展的观念。全面、协调、可持续的发展观，并不意味着发展经济已退居次要位置，更不意味着经济建设不重要了。经济发展是社会发展和人的发展的基础，没有过去20多年的高速增长，就没有今天的大好局面。我们要始终坚持以经济建设为中心不动遥，既不能以经济发展代替社会发展，也不能因为强调发展的全面性而否定经济发展在社会发展中的基础地位，更不能否定经济建设这个党的工作中心。必须在坚持经济建设这个中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。
第二、以人为本是科学发展观的核心。首先，我国是共产党领导下的社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。发展作为执政兴国的第一要务，归根到底，是为了社会与人的全面发展。最后，注重以人为本，也是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。 第三、制度建设是科学发展观的重心。从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题，科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。就全面、协调、可持续发展的要求而言，造成许多现实问题与矛盾的原因固然不少，但关键的一点还是市场经济体制在诸多方面的不完善，因此根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革，致力于社会主义市场经济体制的不断完善。 第四、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。其实质，是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。统筹城乡发展的实质，是促进城乡二元经济结构的转变；统筹区域发展的实质，是实现地区共同发展；统筹经济社会发展的实质，是在经济发展的基础上实现社会全面进步，增进全体人民的福利；统筹人与自然和谐发展的实质，是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境；统筹国内发展和对外开放要求的实质，是更好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国经济的振兴。三、自觉落实科学发展观，推进我市教育工作科学发展，实施科教兴市战略，必须牢固树立和贯彻落实科学发展观。第一、努力提高贯彻落实科学发展观的自觉性。要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，从理论和实践的结合上，全面系统地把握科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求。正确把握时代发展要求，深刻认识我国国情、市情，坚持按照客观规律和科学规律办事，增强运用科学发展观推进组织工作的自觉性和坚定性。树立和落实科学发展观，要始终坚持理论与实践相结合，从实际情况出发，因时制宜，突出重点，从基础工作做起，从具体工作入手，解决实际问题。第二、用科学发展观指导教育工作。近年来，我们认真贯彻落实中央、市委市政府工作部署，教育工作取得了比较明显的成效。但是还应该看到，与加快发展的要求相比，与群众的愿望相比，教育工作还存在着一些薄弱环节，解决这些问题，特别需要按照科学发展观的要求，对我们正在进行的工作进行深入思考，进一步明确工作方向、目标任务。要努力办好人民满意的教育，就必须牢记提升教育教学质量是教育工作永恒的目标，是教育工作的主旋律，是教育工作始终不可偏离的主线。一是以师能建设为重点提升师资队伍素质，切实加大对骨干教师和青年教师的培养力度。二是狠抓教育教学工作，全面提高中小学教育教学质量，牢固树立教学为中心的思想，坚持教学工作是学校的中心工作不动摇。三是加强教学质量监控，完善质量保障体系。
教育局长科学发展观心得体会
教育局长科学发展观心得体会集中“火力”大打一场提高初中教育教学质量攻坚战----深入学习实践科学发展观之心得
坚持科学发展观，我们不能只把它作为一个口号，而是要思考怎样把这样一种思想、观点、战略思维转化到具体的工作中去。只有把科学发展观落到实际工作当中去，才能真正达到“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、富民强县新跨越”的效果。作为全县教育主管部门的主要负责人，我常常深思着这样的问题。当前，全县教育整体驶入了持续、稳定、健康、和谐的发展道路，但初中教育教学整体发展水平与全市其他兄弟县区相比，还处于下游水平，教育教学质量与自身发展相比，还徘徊不前甚至呈现滑坡迹象。怎样提高初中教育教学质量，已成为当前急需解决的问题之一。为此，必须以科学发展观为“武器”，集中“火力”大打一场提高初中教育教学质量的攻坚战，努力办成让人民满意的教育。一、坚持科学发展观，充分把握一个共同的趋势：发展科学发展观的第一要义是发展，发展已成为解决我们所有问题的基础和关键，已成为我们必须牢牢把握的一个共同趋势。对我县初中教育质量的正确认识，必须坚持科学发展观。要以科学发展观为指导，正确认识初中教育的特殊性和其独特的地位，对全县初中教育质量面临的一些困难和问题必须保持清醒的头脑和理智的判断。初中教育是义务教育的重要组成部分，是衔接小学教育和高中教育的过渡阶段，是教育对象步入青春期身心发展逐渐趋向成熟的重要阶段，同时又是义务教育的最高阶段。初中教育质量关系到基础教育的整体质量。它既要促进学生身心、知识、技能各个方面的发展，还要为高中教育奠定基础。作为教育链条上的一个重要环节，初中教育无疑担负着承上启下、促进学生人格完善、人生观、价值观形成和知识奠基、能力培养等一系列职责。因此，初中教育的发展必须坚持全面协调可持续，必须坚持以人为本，必须坚持统筹兼顾。要树立面向全体学生的质量观，以全体学生的发展为根本。如果质量上不去，学生素质提不高，学生毕业后就很难适应社会的发展，无法满足社会的需求，谈不上能为社会发展做出多大的贡献。然而，当前我县初中教育教学质量水平，令人反思。从自身发展水平来看，尽管有进步，但步伐不大，城乡之间、岭东岭西之间发展不均衡，差距比较大；与兄弟县区相比，初中教育排名靠后，差距较大，甚至有滑坡迹象。全县初中教育质量基础差已无法否认，但其发展空间大也毋庸置疑。我们必须树立发展的信心，正如温家宝总理所说：信心比黄金还重要。“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”，只要我们信心强，出手快，出拳重，措施准，工作实，全县初中的“后六”现象必将呈现。二、坚持科学发展观，突出解决两个重点问题：校长的工作重心和教师的从业态度抓好管理、提升质量是全县中小学校的工作核心。促进师生健康成长，是学校的第一要务，其落脚点在于抓好管理，提升质量；做出成绩、树立品牌、打造特色，关键也是抓好管理、提升质量。所以，抓好管理、提升质量就是抓住了学校工作的根本。要想抓住这个根本，当前必须突出解决两个重点问题：校长的工作重心和教师的从业态度。校长要明确自身的工作重心是抓好管理，提升质量，以一切学生的全面发展为根本出发点，努力为高一级学校输送优秀生源。在全县校长队伍当中，有极少数校长没有摆正自己的位置，没有明确自身的工作重心，没有把握学校发展的根本，偏离了校长岗位职责。只愿充当“接待科长”、“旅游型校长”、“外交型校长”，不想努力成为“专家型校长”、“学者型校长”，在学校起不到模范带头作用，致使学校工作毫无起色。县教育局将出台一系列制度，进一步加强对校长队伍的管理和考核力度，解决校长偏离工作重心的问题。教师要树立“用心教书、用爱育人”的观念，要学会享受职业、奉献事业，成为敬业者、乐业者，这是由教育是一项良心工程所决定所必须的。在全县教师队伍当中，教师的整体素质是比较高的，但也有少数教师从业态度不端正，敬业精神缺乏，不精心备课上课随意性较大，课余时间忙于做生意搞娱乐，甚至买卖学生生源，良心工程不良心，这个问题必须引起高度重视。在江苏的后六中学，教师整体的文化水平不会比我县教师整体水平高多少，但是后六中学的教学质量为何在全国有名呢?究其根源，那就是后六中学教师的从业精神比我们的教师要高出一大截。他们真正做到了担子不分轻重，待遇不管高低，人人精神饱满，个个敬业乐业。因此，我们出台相关制度，进一步调动教师的工作积极性，解决他们的从业态度问题。三、坚持科学发展观，努力突破三个关键环节：学生行为的养成、课堂效率的提高以及校园文化的建设科学发展观的关键是走一条全面协调可持续发展道路。在具体实施上，如何走一条可持续发展道路？办学校，光有钱行
教育局长科学发展观心得体会吗？有些学校在经费相对不足的情况下照样办得很好。比如洋思中学、后六中学的发展历程就很有说服力。我们必须把科学发展观的精神和学校具体情况结合起来，研究学校发展的实际问题，努力突破三个关键环节：学生行为的养成、课堂效率的提高以及校园文化的建设。突破学生行为的养成。著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单里说，只需一名话，就是要养成良好的习惯。”一个人的行为习惯代表着一个人的素质，也决定着一个人学习与事业的成败，行为习惯养成教育是是素质教育的基点，让学生学会学习，学会做人，对提高教育质量，落实素质教育至关重要。突破课堂的时效性。学校的工作重心是教育教学，教育教学的中心在课堂。课堂作为教学的主阵地，高效性是课堂教学的命脉。提高课堂的时效性，对提高教育教学质量的作用至关重要。因此，如何找准课堂的突破口，如何有效提高课堂的效率，是提高全县初中教育质量的关键所在。我们要彻底改变无效和低效的教学，把高效教学、优质教学作为每一个教师追求的境界，向课堂要效益，要质量。突破校园文化建设。校园文化对学生的影响力很大，其特有的内容、方式以及所形成的文化环境直接或间接地影响着每个学生的思想品质、行为规范和生活方式。校园文化活动可以使学生的课余生活变得更充实，满足身心愉悦的要求，有利于调动学生的学习积极性，增强学生“自主、合作、探究”的自觉性；校园文化活动“以乐育人、以美育人”，能帮助学生建立正确的审美观和高尚的情趣爱好，将学生引领到美的追求和良好素质的形成。我们要根据学校的实际情况，把校园文化建设与整洁文明校园活动、校园美化绿化、学校各项活动紧密结合起来，打造浓厚的校园文化气息，起到育人的功能。四、坚持科学发展观，认真落实四项具体措施：强化教学质量的领导、强化教师职业道德教育、强化规范办学行为、强化督查检查奖惩兑现的力度教育牵涉千家万户，社会影响深远。只有以科学发展观为指导，重视教育，研究教育，走以人为本、全面协调可持续的发展路子，努力办成让人民满意的教育，我们现在的教育才能经得起若干年后的历史检验。当前要认真落实四项具体措施：强化教学质量的领导、强化教师职业道德教育、强化规范办学行为、强化督查检查奖惩兑现的力度。要进一步强化对教育教学质量的领导。第一，要明确责任。校长作为学校发展、学校质量提升的第一责任人，要学会将任务分解到学校的各个层面，做到任务落实到人，责任落实到人。第二，要高标准要求，不能马马虎虎，蒙混过关。第三，要学会研究学校在发展过程中遇到的困难和问题，要凝聚全校教职工的智慧，借鉴外地学校发展的可用的、可行的、有效的经验，善于发现和解决问题。第四，要对各项工作做到抓实抓细，精抓实管。要进一步强化对教师职业道德的教育。加强对教师职业道德教育，是有效解决教师从业态度问题的措施之一。各学校要找准突破口，进一步加强对教师职业道德教育的力度，增强教师的敬业精神。要以人为本，满足教师多层面的合理需求，做到彼此尊重，相互关爱、理解与支持。要发挥思想工作的引领力，各项规章制度的约束力，宣传和表彰先进典型的影响力，绩效工资的激励力，充分调动教师的积极性，为教师成长搭建平台。要进一步强化规范学校的办学行为。目前，最主要的是要开齐课程，开全课时，学校安排教师任课要尽量合理，尽量避免出现结构性矛盾。要保证学生休息、健康运动的时间，开展好阳光体育活动。要通过各种形式，开展对学生的心理健康教育，使学生身心健康发展。要进一步强化督促检查奖惩兑现的力度。教育局将加大过程监控力度，将监控结果运用到年终的考核评价。组织专项考核，与随机检查相结合。组织局机关全体干部下乡听课，督促课堂教学。出台办法，利用考核结果，加大奖惩力度。