一念之差须察之 一妄之动须改之。
每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到心得体会吧，心得体会有利于我们不断提升自我。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？小编花时间特意编辑了一念之差须察之 一妄之动须改之，供你参考和使用，请收藏和分享。
一念之差须察之 一妄之动须改之
今年八月份，我在县组织的选拔考试中侥幸胜出，成为组工干部队伍中的一员。短短两个多月在组织部的工作经历，期间所见、所闻、所感、所想，着实让我感受到身为组工干部之自豪，体会到组工干部要求之严格，领悟到组工干部公道正派形象之重要。下面，本人结合自己的理解，谈谈对组工干部形象的认识。组织工作是政治性、政策性、原则性都很强的工作，这就对组工干部提出了更高的标准，它要求组工干部谨言慎行，不该说的话一句不说，不该有的念头坚决没有，不该做的事情务必不做，做到“一念之差须察之，一妄之动须改之”，真正树立起组工干部公道正派的形象。具体要做到：
一是要克服错误想法。组织工作的特殊性质，决定了组工干部要与“清”、“苦”相伴，“清”在组工干部收入不高，待遇较低，“苦”在组织工作要求很高，任务很重。所以组工干部要安于清贫，甘于吃苦，不贪不占不攀比，克服贪图享乐，爱慕虚荣的错误想法，把组织工作苦少乐多，投入少回报多，工作困难少进步机会多的想法纠正过来，切实做好思想准备，一要吃得起亏，二要吃得了苦。人有七情六欲，也有各种需求，这无可厚非，也实属正常，但“人心不足蛇吞象”，过度膨胀的私欲、非分之想，则会使人迷失方向，忘乎所以，最终害了自己。而恰恰现在的某些投机的人，正是利用你欲望无限膨胀的空隙，见缝插针，投你所好，千方百计诱惑你，拉你下水。因此，组工干部要牢记“两个务必”，自觉淡泊名利，严格节制自己，小心谨慎。面对诱惑，做到有骨气而无傲气，要正气而不要霸气，靠志气而不靠运气，促使自身健康成长。
二是要纠正不良行为。组织工作讲究政策性、秘密性、原则性，组工干部一定要站在正确的政治立场，按照政策规定讲话，要严守组织人事机密，守口如瓶，禁止跑风漏气，信口传谣，还要注意讲话的方式，情理相融，让党员、干部、知识分子切实感受到我们组工干部公道正派的形象和良好的素质。组织部门在干部选拔任用方面有一定的权力，这也是社会对组织部门比较关注的原因所在。同时，权力是把双刃刀，用得好，利党利民；用不好，误国伤民。所以组工干部要树立正确的权力观，正确对待权力和运用权力，严格按原则办事，按规定办事，敢于坦然面对各种歪风邪气，不为名所累，不为利所移，不为钱所动，不为色所迷。组工干部了解一些组织人事机密，掌握一定的用干部的权力，于是社会上就有动机不纯的人巴结组工干部，他们别有用心，我们组工干部必须有深刻的认识，保持清醒的头脑，慎交友，交益友，交诤友。当然，组工干部也是人，有自己的朋友、战友、同学、亲戚，面临着来自方方面面说情办事的压力。我们组工干部一定要克服讲私情，循私情，要以不畏权势，不循私情，不怕压力的勇气，坚持工作原则不动摇，坚持做人准则不动摇，同组织人事工作中的不正之风作坚决的斗争，以维护党的事业和人民的利益。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。每位组工干部必须慎言、慎欲、严行，时时刻刻、事事处处把握好自己，保持公道正派的政治品质，做政治上的“明白人”，经济上的“清白人”，作风上的“正派人”。
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一念一世界
一念一世界
不可否认，当我们做一件需要克服自我惰性，需要自我付出努力，我就常常提醒自我要坚持，要努力，但是在笑来理解中，在他的人生字典里面根本就没有这两个单词（坚持、努力），因为这意味着这个行为会给你带来痛苦或者是不适，这件事情根本上不是你喜欢的，你必须做不长久，必须做不好。主观上对这件事情的理解就能改变我们的心态，在完成一个动作后能感受到成就感和满足感是促使我们完成这件事的持久不竭动力，那里面包涵了一个关键的因素：快乐，快乐了你根本就停不下来。
笑来坚信也实践了：阅读改变生活，知识改变命运。因为他一向都是透过阅读习得新技能。
我分享下笑来的读书路径和境界，我们一齐来体会下那种良性循环：[由整理]
1、泛读，广泛阅读，饥不择食，积累；
2、挑书，读自我喜欢的；
3、读书少了，学术文献，只有专业的知识才能满足自我了；
4、检索阅读，读书目的、目标、针对性十分明确；
5、什么都看。
整个过程从泛到精到泛（书的种类），从厚到薄到厚（对资料的理解），从理解到不理解到分辨着理解、不理解的也尝试着品尝其中原委（吸收理解层级变更），在这个过程中我看到的就是积累，只要积累够了，其后的演变很多时候都是厚积薄发顺其自然的一个过程。这就让
让我想起了，刚毕业要找工作的时候，自我比较急躁，郑焰问到我，海哥，你就这么着急把你的东西变现吗？
笑来期望教会我们一项本领：一本书，只要必要，即使读不懂，也要读完，甚至是反复读，悟性就在这个过程中体现，突如其来的灵光一闪就是悟性的体现。
此刻我在用微信读书看书，从9月13日开始的，能做到3天一本，坚持下去，读书确实让自我内心宁静。但是阅读不能闭门造车，多看书评，看别人的想法，真的能看到很多不一样甚是搞笑的想法，这也能让自我加深对文中资料的理解，查缺补漏发现自我的不足，甚是搞笑。很想自我对文中资料有自我的深入理解，但是这个过程急不得，靠积累，最主要的学习方法就是写作/教学，让自我渐入反思总结举一反三（这个道理还能够用到什么地方?）的思想层次，这样的进步是最快的。
初一优秀作文之小学毕业感言
淮海大地，古淮河畔，长征桥边，绿树的掩映下，就是我的母校——象州中心小学。过去的六年，我从一个懵懂的小女孩成长为有理想、有抱负的少女。回眸这快乐的六年，点点滴滴都在我的脑海中浮现，学校的生活多姿多彩，不仅每天的太阳都是新的，太阳底下还随时发生着许多新鲜事，校园里的酸甜苦辣伴随着我成长，经历过失败后的痛苦，也享受过成功后阳光般的喜悦。每天迎来的是老师亲切的笑脸，同学无私的友爱，从此，我便爱上了实小，也许这就是她神奇的地方吧。
时间就这样过去了，暑假已经过去了一个月，但是我回忆去哪最后的一刻是那么的快乐，回想起是那么的伤心感到郁闷，不知道这些日子是怎样过去的，六年当初想是那么的长久但是至今到现在是那么的流逝的如水般的快。但是这些日子的影儿在我脑子里闪过，我多想回到那些日子，但是我多么怀念老师和同学们。但至今分开了我不知心理在想些什么呢！！！！！！还记得老师刚刚给我们上的第一节课到现在，我不知道老师是那么的辛苦，每天早上看见老师们你疲劳的眼睛还没有睁开是我在想老师是那么的辛苦，晚上不知道是几时才睡，一次考试老师呀超劳哪不知多少个小时的帮我们改卷，老师甚至晚上1点才睡，早上老师还有时老早起来帮我们改卷老师这是疲惫不堪啊！！课间时看见老师在办公室里专心致志的在改卷，老师不知为我们做了多少？小学母校的老师们就像我们的第二个母亲一样在呵护我们的点点滴滴我，她们把我们当自己的女儿（儿子）看待有时不自己女儿对待还好。但是我不知道表达这些恩情，老师们说我们希望你给我们的报答是能考上最好得大学找最好的工作。我一定望不了这个愉快而有意义的金色童年！！
记忆犹新的是那年学校请来了南宁教授、着名儿童文学作家周士球来校给我们做的一次生动的演讲，我有幸作为小与作家对话，“与故事一起出生；世界只属于细心的人；无中生有；因读书而高贵”，这是教授送给我们几千名孩子的礼物，想来会让我们受益终生
让孩子爱读书、读好书是实验小学老师一贯的追求。每班的读书角里，藏着多少孩子们爱读的好书；每天一篇的读书笔记，让孩子在潜移默化中汲取营养；每年的读书节，各年级老师推荐的名家名篇是献给孩子的一份份精神“套餐”；每次的读书征文活动又涌现了多少佳作美文。
实小有一群意气风发、激情四溢的老师，有聪慧向上，充满灵气的同学，我们有理由相信，在淮安的教育界，象州中心小学永远是“风景这边独好”。
[初一优秀作文之小学毕业感言]
“德”之漫谈
“德”之漫谈内容显示中文章标题：“德”之漫谈
“德”之漫谈找文章到免费网更多原创-()古人倡德，很大一部分原因是为了兴礼制、饬民风、治国家。在“人治”社会里，道德被庸俗化，更多地扮演着治理工具的角色，“德”之标准，不在人心，而在朝廷。这样的所谓的“德”是没有生命力的，因而那些曾盛极一时的“愚忠”、“女子无才”之德没能通过历史的筛选。而彼时传行于民间、隐士或者真正有生命力的朴素的“古人之德”则能通行至今、闪耀千年。随着法律制度建设的不断完善，“德”作为具体标准的意义正在淡化，作为一种抽象的精神标准，“德”正在回归本位。回归并不意味着隐退，当国家和社会治理被栓上用于群体治理的法律规范及个体自律的道德约束这道“双保险”之后，我们离“臻于郅治”的理想也就不远了。以美国为代表的移民国家一度只推崇制度建设和群体治理，冷冰冰的制度让美国人越来越感觉到关怀的缺失和信仰的危机。一个颇具讽刺意味的结果就是，在“最现代”、“最发达”的美国竟导致了“最落后”、“最愚昧”的宗教的盛行。在上个世纪60年代，所谓的“新宗教主义”打着“人文关怀”和道德的旗号俘虏了众多对冰冷铁律感到绝望的美国人的心。拥有几千年文明积淀的中国不会犯下如此幼稚的错误。“一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设”这一“两手抓”的国策，显示了领导者的高瞻远瞩，更表明了“道德”二字在国家治理中根深蒂固的影响力。“道德”二字无法具之以形，但只要营造出良好的道德氛围，人们就会慕贤思齐，三省其身，这就是“以德化人”。领导者正在提倡和营造这种气氛。现在任用年轻干部，“德才兼备”已经是当仁不让的首要条件，对“德”的强调，已经是国家方针的走向。而江泽民同志“以德治国”口号的提出，更是把对“德”的重视提到了前所未有的高度。法律制度只是治整体，是治形、治标；而道德自律则能治人，是治心、治本。我们在守法做个好公民的同时，也应注意加强道德修养，做个有德之人。红其拉甫人若只是按制度办事，不讲道德情操，就不会有那些坚守高原几十年的老关员，也不可能在那么艰苦的条件下创造出辉煌的工作成绩。我们关也面临着复杂的工作环境。由于地域特殊，在经济上复杂、政治上敏感；而且由于居民及过往关境的人员整体素质较高，对我们行政执法的水平也就比较挑剔。面对这种局面，我们不仅要坚守制度办好业务，在遇到特殊情况及各种诱惑时，更要有严格的道德自律。古人说“君子爱财，取之有道”。这个“道”是正道，是经得起法律检验和道德拷问的坦荡之道。若不然，就只能“小人长戚戚”，担心半夜鬼敲门，这种夜不能寐的滋味肯定不好受。以德为鉴，自强自重，愿与在座的各位共勉。
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课改感悟：沐自主新风 感课改之魅
课改感悟：沐自主新风 感课改之魅
课堂改革，针对的正是新形势新时代下的我们，改革的也正是与我们息息相关的课堂教学。而我们，作为一批经历了“填鸭式教学”、“素质
教育”以及当下正如火如荼进行着的“新课改”的高中生，想必对于这课改中的方方面面，利弊得失，只有我们才真正感同身受，也只有我们
才最有发言权。
——题记
在这一年多的高中学习之中，我亲身经历了学校倡导的新型教学模式，对此，我感想颇多，而在我看来，课改之所以对我们有所广益，主要源
于课改本身所拥有的“三种魅力”。
课改的基石——自主之魅
在新课改的课堂模式之中，我们上课的模式主要被分为两种，即“自主课”与“展示课”，而在这两种课型中，“自主”是时时刻刻贯穿于我
们学习与互动之中的核心理念，也是我们主要培养的一种能力。
首先，每一个新内容的学习都是从自主学习课开始的，而在每一堂自主课中，最重要的就是自己动脑从书中提炼出精华并加以理解，开动思维
以课本为基础展开联想，深刻地挖掘有价值的课内问题，以及用过去积累的经验知识与课本中的现有知识对学案中一些设置的问题进行思考与
解答。而这一整套的学习流程中，一直都要求个人独立完成。因此，如果能够按部就班、认认真真地上好每一堂“自主课”，那么，对于我们
自主能力的强化程度，也就不言而喻了。
其次，在“展示课”中，老师总会先给我们预留十到十五分钟的讨论时间，而在这段时间中，你若想说服他人接受你的观点或帮助他人理解某
些观点，就必须要有一个清晰流畅的思维过程，这一切都离不开课上课下的自主钻研与不断学习。而在这之后的全班展示之中，每一个人的每
一次展示犹如一次舞台上的独立表演，不仅要将份内的题目讲透彻，还要为其他同学解答问题。这时，对一个人的自主应变、自主学习能力便
提出了更高的要求。
每一次的展示，每一个问题的提出，乃至每道小题的解答，无不渗透着两个字——“自主”，而在日后的高考及至将来的工作中这种“滴自己
的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干”的积极态度，都必将在我们今天的学习中得到培养和锻炼。因此，“自主”不仅是新学习模式之基，
更是它的第一个魅力所在！
课改的亮点——合作之魅
俗语中常有“三个臭皮匠，顶个诸葛亮；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；千帆共竞海让路”等经典语句，他们无非都在向人们彰显一个道
理，即“合作才能强大，合作才能共赢”。而在我们的新课堂模式之中，真正体现了这一潜质。相对于以前“填鸭式”的学习，这种合作的模
式，不仅能使我们在互动之中暴露出更多的漏洞，更能使我们受到群体效益的影响，从而优势互补。对于参与其中的每一个人来说，是种一日
一日量的不断积累。而当这种合作互动的格局长期持续，同学之间相互学习的良性循环长期保持，必将在最后为每个参与合作的同学，带来成
绩与能力上质的飞跃。
讨论中需要合作，质疑中需要合作，展示前更需要合作。合作使同学间相处更和谐，使班级更具有凝聚力。合作强化了每个人的能力，更增添
了每个人向前的斗志。让大家拧成一股绳，共同成长共同奋进，这便是课改的亮点即合作之魅。
课改的目标——能力之魅
课堂教学改革，表面上看似乎只是一种方式方式的更改，但，对每一个同学，对每一个改革的受益者来讲，却是一种本质上的改变。它改变了
我们的学习方法、学习观念。从前的教育方式让我们的能力只停留在了应试与解题这种刻板的层面。而如今，在每一堂课的每一次讨论、每一
次展示中，我们都得到了许多方面能力的提升。
每一次的自主阅读文本与自主完成学案都是对我们自主能力的锻炼；每一次的展示交流与解答疑难都是对我们口语与文字表达能力、应变能力
的锻炼；每一次的讨论与互动都是对我们合作能力与团队能力的锻炼。而这其中的每种能力都是我们日后工作生活中的一座取之不尽用之不竭
的精神宝库。在如今竞争如此激烈的社会中，一个有能力的人胜过无数读死书的人，而在日趋完善的高考试题中，考察的也已然不是那些死板
面对未来社会，对人才能力要求不断提升，面对不久将至的高考中对能力的重视与考察，我想，课改中以培养能力为核心的思想，确实会让将
会为我们今后的人生铺开条条坦荡的大道，确实会让我们日后的生活中“直挂云帆济沧海”。
课改，让我们领略到了自主的魅力；课改，让我们体验到了合作学习的快乐；课改，更培养了我们各方面的能力。真正帮助我们达到了“活学
活用，能力至上”的优良学习境界，推动我们快乐地走向光辉的未来。
