“百姓办事零障碍，我该怎么办”心得体会。
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会，很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？小编为此仔细地整理了以下内容《“百姓办事零障碍，我该怎么办”心得体会》，仅供你在工作和学习中参考。
“百姓办事零障碍，我该怎么办”近日，我办组织全体员工开展"办事零障碍，我该怎么办"大讨论活动。按照区委、区政府要求，以如何更好地服务百姓、服务经济发展为中心，找差距、摆问题、订措施。综治办全体人员对"办事零障碍，我该怎么办"这一主题，积极进行了讨论，并对照分析相关事例，结合部门和自己的工作实际我个人认为：
一、"办事零障碍，我该怎么办"活动是今年市委市政府、市委机关工委、市作风办开展的一个重头戏，要认识到百姓办事零障碍工程是党执政为民的具体体现，是提高行政效能、优化服务质量、方便基层群众办事的有力举措，把这个活动搞好，是群众的需要，也是工作的需要，我们既是这个工程的受益者，也是这个工程的实施者。
二、要统一思想，不断提高认识水平，从细微之处入手，不断增强服务意识，提高服务水平。从细微之处着手给基层和群众提供优质的服务，要时时、处处、事事都为基层和群众着想，真正做到想基层和群众之所想，急基层和群众之所急，给基层和群众办事提供方便，
三、要以此项活动为契机迅速行动起来，转变工作作风，提高工作效率，争取在服务群众、服务发展、服务民生、服务基层上取得新成效。作为一名入党积极分子，服务群众是我们的天职，群众对我们的满意程度，是检验我们工作成效的最高标准，也是共产党员先进性的具体体现，要从思想深处克服门难进，脸难看，事难办，不给好处不办事，给了好处乱办事的官僚作风。要转变作风，树立新风正气，切实做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，以实际行动维护党的形象。真正做到倾听群众呼声，关心群众疾苦，为群众办实事，办好事。一切为了群众，一切相信群众，一切依靠群众，只有这样才能发挥好群众优势，才能使我们的各项工作取得进展，才能使党的事业获得取之不尽的力量源泉，才能进一步推动我办社会经济、科学又好又快地发展。
四、加大宣传力度，努力营造优质服务的浓厚氛围。在平时的工作中，要通过多种渠道，大力宣传这次活动的目的和意义，大力宣传"办事零障碍，我该怎么办"的工作机制，大力宣传各项政策制度，宣传好优质服务的典型事例，充分发挥示范带动作用，进一步激发工作热情和活力。
综治办：罗涛
二Ｏ一二年五月十四日
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我该怎么办教学反思
篇一：我该怎么办
《我该怎么办》这次口语交际是一年级语文下册《语文园地二》的一次话题交流，是第二组课文学完之后的又一次综合学习的一项内容之一。本次口语交际在设计上体现了以儿童为本的理念、选择孩子所喜闻乐见的事物作为这次口语交际的内容，贴近生活，让学生感到亲切、有趣。
本节口语交际课是学生倾听习惯和倾听能力培养在课堂实施中取得成功的一课，经过一个学期的倾听习惯和倾听能力培养实践研究，学生成了学习的真正主人，教师是学生学习的引导者、组织者。师生、生生能在比较和谐对话的合作学习情境中交流，有效地促进了学生主体参与学习的积极性。特别是：它比较好的完成了上阶段的研究设想，在教学中注重学生听的习惯，养成倾听的习惯，培养倾听的能力，能听懂别人说的话，并能根据别人的话进行分析判断，发表自己见解，做出自己的评论。
但也发现，不同程度的学生由于个性等方面的差异，倾听的习惯和能力仍有不同反映：性格外向、爱说话的成孩子处处以自我为中心。他们的表现欲强烈，他们不喜欢或不愿意听别人说话，在别人讲话时往往爱插嘴或打断别人的说话，显得很不礼貌。还有很多学生在课上都会尽力表现出自己是在认真听课。例如：身子坐得笔直，双手平放桌上，两眼紧盯教师和黑板，一动不动，一副全神贯注的样子。其实这是“假装听”。因为如果他们真的在认真听，就不会刻意关注自身的形体状态。而他们之所以这么做，是为了引起教师的关注，渴望得到教师的肯定和表扬。可见，这些问题如何解决将是下一阶段探究的主要内容，我必须研究找出进一步实施的设想。
篇二：我该怎么办教学反思
口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。只有创设符合生活实际的交际情境，才容易使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与互动的主动性就会被激发出来，学习动力才会增强，他们就会带着情感，怀着兴趣，走进“交际情境”去作进一步的体验。《我该怎么办》是口语交际课，主要围绕着本组单元讴歌“亲情”这个主题而设计的，主要是训练学生能够有条理地讲述出劝说爸爸妈妈的好主意，懂得学会帮助父母做家务活和乐意做家务活是关心体贴长辈的表现，培养学生的观察能力、倾听能力、模仿能力和交际能力等等。一年级学生由于年龄小，真正会做家务的不多 ，对做家务活不太熟悉。因此我在在课前，我布置学生在家里学 习做一些家务活，并和爸爸妈妈一起制作你自己最会做的家务活的名称卡片，上课时，我这样设计：四人小组进行讨论：你会做哪些家务事？把你准备好的家务活名称卡片拿出来跟大家说一说好吗？然后把卡片贴到黑板上。于是学生都很踊跃上台贴和讲： 扫地 洗碗 洗菜 拖地 洗袜子 叠被子 洗手绢整理床铺 收衣服 擦窗 炒菜 洗窗帘 整理书包 …… 这样做有两个目的：一是利用学校外的资源，让家长参与到自己的孩子学习活动中来，帮助学生识字。二是培养了学生的动手能力，激发他们的学习积极性。这样不单是教会了学生的交际能力，还把识字与语言训练、思维训练结合起来，让学生在实际运中学习巩固汉字，达到了新大纲要求：小学教育要“多认字，早阅读”。同时课堂上，轻松的游戏或活泼的比赛活动，不但可以减少课程的紧张气氛，还可以扫除学生的心理障碍，增强学生的表现欲，因为创设宽松、自由、信任的口语交际活动，可以增强学生交际的自信心。
但也发现，程度较差的学生由于个性等方面的差异，合作学习时仍有不同反映：性格外向、爱说话的会以好的学生为榜样，在模仿中能较快的学会，尝到一些成功的喜悦。较内向、平时语言表达较差的学习则比较被动，发言声音小，交流的内容简单，合作的效果不理想。可见，小组中学困生的问题如何解决将是下一阶段探究的主要内容，课题组成员必须研究找出进一步实施的设想。
篇三：我该怎么办教学反思
鲁教版一年级上册语文园地五的口语交际是《该怎么办》。内容由三幅图组成：第一幅图讲小明每天帮王爷爷取牛奶。第二幅图讲王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。王爷爷就告诉小明： “ 你不收下，就不让你取奶了。 ” 第三幅图上，小明挠着脑袋说： “ 我该怎么办呢？ ”
要求有三：
1、说说这三幅图讲了一件什么事。
2、互相说说小明该怎么办？
3、评一评谁说的办法好。
课堂上，孩子们想出了很多好办法：有的提出请居委会的奶奶爷爷、或爸爸妈妈帮忙说服王爷爷；有的提出把王爷爷给的钱攒起来，等攒到一定数目的时候给王爷爷买礼物。还钱的办法有很多：给王爷爷买生日蛋糕鲜花等礼物，给王爷爷定报纸杂志，把钱以王爷爷的名义存在银行或者捐给希望小学 …… 我很欣赏孩子们想出的这些办法。但在听了几个学生还钱的办法后，我不禁问自己：面对这些六七岁孩子的回答，我该怎么办？
《新课程标准》指出：“口语交际是双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。口语交际是以交际为核心，它并不局限于师生之间的问答，更主要的是在特定的情境中，与不同的人进行交流对话，达到预定的交际目的。于是，当孩子们知道该怎么做之后，我和一名同学进行表演。接着，让同学们在小组内表演。最后又挑选一组同学上台表演。孩子们在具体的交际情境中不知不觉提高了交际水平。
学习心得体会：心系百姓促和谐
汤群芳同志是开展保持共产党员先进性教育活动后和开展社会主义法治理念教育活动中涌现出来的先进典型，她自1986年参加工作以来，为了一方平安，她心怀百姓，用自己的汗水和热血，实践着为人民服务的宗旨，履行着一个共产党员的神圣职责。用平凡的工作，为老百姓带去法雨春风、为社会带来平安和谐。她被确诊为尿毒症后，仍隐瞒病情坚持工作，深入田间地头为群众解决矛盾纠纷，切实当好了人民群众的保护神。她的先进事迹感人至深，她的优秀品质值得学习，她的可贵精神催人奋进。
我们学习汤群芳同志，就应以人为本，不断增进与人民群众的感情。让人民放心，是我们教师的职责，是时代对我们教师的要求。情通则理达。学习她以真情换群众的真心，做起调解工作来，她是棉里有针，针串着棉，再小的针眼，她也穿得上线。当她身患疾病时，却向组织和家人隐瞒真相，照常出现在她所熟悉的田间地头，为百姓排忧解难、播洒法雨春风。正因了她这种忘我工作，换来了家庭祥和、邻里和睦、乡村平安。儿子说她“和讨口子都划得来”，老百姓说“汤群芳是个大好人”。只有爱民，才能与人民同呼吸、共命运、心连心。
我们学习汤群芳同志，就要在工作中视百姓如父母，永远把人民放在主要地位。为了群众的疾苦，汤群芳一心扑在工作上，无论是上下班，还是节假日;无论是严寒酷暑，还是刮风下雨，只要老百姓有事找她，她都要热情接待，再忙也要先把老百姓的事办好。只有摆正了与人民群众的位置，正确运用我们手中的权力，心甘情愿，老老实实地为人民利益、社会和谐切实履行好自己的职责。
我们学习汤群芳同志，就必须志存高远，把献身党和人民的事业做为人生的最高追求。我们只有把全心全意为人民服务做为理想的起点、信念的支点、事业的轴心，以细小平凡的工作，不断把人民利益实现好、维护好、发展好，这样的人生才有价值。古人尚知“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
新时代的教师，就应鄙视那种为个人、家庭而苦心积虑的理想，摒弃那种为升官、发财而投机钻营的错误取向，停止那种怨天尤人，无所作为的攀比思想。把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，真正做到接受任务不推委，执行标准不走样，依法行政不越轨，热情服务不打折，牢记宗旨不变性。以党和人民的事业为人生追求，真正树立起热情服务为百姓，无悔青春献教育的光辉形象。
做为教师，学习汤群芳同志，就必须从自我做起、从现在做起、从本职工作做起，常怀为民之心，常戒非分之想，学习她化解矛盾，促进和谐的拼搏精神;维护公平，伸张正义的执法精神;服务群众，一心为民的奉献精神;恪尽职守，开拓进取的敬业精神;临危不惧，挺身而出的献身精神;清正廉洁，甘于清贫的自律精神。
心系百姓，一心为民，投身到伟人故里构建和谐社会建设的热潮中，以自己奋斗的汗水，无悔的热血，为构建和谐社会贡献自己的力量!
“学校大发展,我该怎么办”大讨论教师心得体会集
“学校大发展,我该怎么办”大讨论教师集
近年来，我校克服种种困难，在短时间内，从全市的“拖尾校”一举发展为全国知名的“品牌校”，这在河北乃至全国尚属首例。激情创业正当时，齐谋发展建新功。当前，正逢学校发展的关键时期，“如何进一步提升自己”、“如何为学校发展做出更大的贡献”、“如何跟上学校发展的步伐”，成为每一个二中人不断思考的问题。为广泛听取广大教工的意见和建议，进一步激发大家的工作热情，我校在全校范围内开展了“学校大发展，我该怎么办”的大讨论活动。全体二中人以学校的发展大局为重，凝心聚力，畅所欲言。他们积极地参与到活动中来，为学校的再发展、再跨越献言献策，决心为学校的大发展、再跨越贡献自己的力量。现选登部分教师的“讨论心得”，让大家走进二中团队，聆听二中人内心深处的告白，体味二中人如火的创业激情和炽热的教育情怀。
学校发展，我的责任
教师于宗慧
目标鼓舞人心，蓝图催人奋进。新学期的学校中层领导例会上，校领导班子为我们描绘了学校未来发展的美好蓝图。作为一个二中老教师，我更加深刻地体会到“学校发展，我的责任”这句话的深刻内涵。面对学校发展的大好机遇，面临新的教育任务对我们提出的挑战，我感到重任在肩，征途漫漫。不过，二中团队是一支英雄的团队，更是一支屡创教育奇迹的团队，站在新的起点，我们定会背好行装，大步向前，号令所指，所向披靡。
学校发展，我的责任，需要不断强化竞争意识。面对当今社会激烈的竞争，我们每个人只有把自己的发展建立在学校发展这一平台之上，靠集体的力量和智慧来推动学校发展，才能更好地实现个人目标。作为二中的一名普通教师，我们要把学校作为实现人生价值和奉献社会的平台，把为学生服务的态度、质量、效果作为衡量自己人生价值的尺度。荀子说：“凡百事之成也必在敬之，其败也必在慢之；故敬胜怠则吉，怠胜敬则灭。”工作岗位即为擂台，切磋，积累经验；竞争，赢得成就。
学校发展，我的责任，要有良好的奉献心态。每个人都要积极适应形势变化，调整心态，不怨天尤人、不牢骚满腹，只为成功找方法，不为失败找理由。老教师学高资深、经验丰富，这就意味着要担当责任，意味着带头，意味着示范，意味着榜样，意味着传承，意味着呕心沥血、甘当人梯；年轻教师才思敏捷、精力充沛，那就意味着要承担义务，意味着先锋，意味着主动，意味着虚心，意味着学习，意味着一代新人胜旧人。我们每一个人都要充满信心、满怀激情对待学校，最重要的还要从提高自身素质做起。俗话说：活到老学到老。在工作中不断学习，在学习中不断提高。同时，还要具有创新意识、效率意识、进取精神、科学精神，并切实做到依法执教，努力使自己成为一个学习型、创新型教师。
学校发展，我的责任，要有合作共赢意识。要树立“校兴我荣、校衰我耻”的荣誉观和集体观，强化团队精神和敬业意识，在学校大发展中与学科组老师形成一股合力，为学校发展谋一策、出一力。“学校发展，人人有责”，我们要主动承担责任，进一步增强责任心和事业心。修炼，教书育人。充分发扬干事创业的精神、求真务实的态度，少说话，多做事，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。越是关键时刻，越是要踏实工作；越是困难时期，越是要鼓足干劲。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。只要我们努力干好工作，赢得学生的爱戴，赢得家长的信赖，就能实现自身价值，就能为学校的大发展做贡献。
学校发展，我的责任，要从身边的小事做起。作为一名普通教师，就是要从设计好每一个教案、上好每一堂课、批改好每一次作业的点滴做起。小事见精神，只有做好每一件小事，最终才能成就大事。捡起一张废纸，美化一片校园；随手关灯，节约一度电；关起流水的龙头，节省一分钱。积少成多办大事。人人视校如家、人人爱校如家，把个人利益融入学校整体利益中去，学校就会发展，学校也一定会发展。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。学校已经为我们搭建好了搏击的舞台，让我们八仙过海、各显神通。“学校发展我受益，我与学校共奋进”，让我们用满腔的热情、渊博的知识、冲天的干劲去拼搏、去奋斗，让二中实现新的大跨越、大发展，抒写更加绚烂的教育传奇。
奋力勇进超越不止
教师吴芳菲
当“二中奇迹”、“二中速度”引起全国广泛关注时，学校提出：面对新的形势，我们要有更出色的表现。作为二中团队中的一员，我们如何紧跟学校发展的步伐，推动学校实现再次大发展呢？
首先，作为一名语文老师，我认为要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”。我要不断丰富自己的阅历，并积极寻找能引起学生心灵共鸣的切入点。在对新知识追求的过程中，不断增加自己的知识储备，不断完善自己的知识结构，这样才能夯实自己的文化基础。只有“博观而约取”，才能“厚积而薄发”，才能最终促进师生共同发展。
其次，要善于反思。叶澜说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，则可能成为名师。”教学没有最好，只有更好。反思型的老师追求的教学是完美的教学，我要不断反思教学行为及方法，自觉体验其中的乐趣。
再次，要加强交流。与同事间的交流，不仅限于交流成功的喜悦，更应该交流的是失败的困惑，这样才可以寻求到解决问题更有效的方法。
总之，我们每天都会遇到新的问题，都需要我们去反思、去发现、去研究、去解决。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名普通教师，更要在反思中成长、在学习中提高、在研究中寻找乐趣。让今天超越昨天，让明天超越今天，超越永无止境！
创新实干谋发展
教师石子胜
近年来，随着办学实力的不断攀升，我校已发展成为全国名校。身为二中人，我感到无 比骄傲和自豪。此次，学校上下开展的大讨论活动，也引发了自己的深入思考。身为二中人，要立足岗位做贡献，为学校的再次腾飞贡献自己的一份力量。
身为一名二中教师，我深深了解学校从全市拖尾校到全国名星校跨越的艰辛。成绩的取得和学校领导的科学决策分不开，和老师们的超常付出分不开，和二中的超越精神分不开。当前学校发展面临新机遇，也面临新挑战，学校要发展，需要每一位老师的努力。作为一名高三教师，面对肩上的责任，面对学生家长的期望，我要加倍努力，全力做好本职工作。
目前正处于备考的关键期，在班级管理方面不容有丝毫懈怠。我要求自己平时研究学生要深入、指导学生备考要科学、班级管理方法要创新。在班级管理中，讲究管理艺术，构建和谐的师生关系；在班级管理中，更加注重人文关怀，关注班级中每个学生的成长；在班级管理中，抓好各项常规，以严格科学的管理促进班级的整体进步。
在教学工作中，我要求自己认真地研究教学大纲、研究试题、研究学生，积极把握备考方向。在课堂教学中，我要针对学生实际，制定详细教学措施，真正做到让学生快乐学习、快乐收获。在授课方式上，我要认真贯彻学校关于新课改的思想，不搞形式，注重实效，真正培养学生主体意识，激发学生兴趣，提高课堂效率。
学校发展了，社会对于学校的期望值也越来越高。教师的一言一行、一举一动，都得到太多的关注。因此，我要努力提高自身素质，紧跟学校发展步伐；不墨守成规，敢于创新，接受班级管理和学科教学上的新观点、新方法；不断加强学习，提高业务水平。思考很多，重在落实。今后，我要立足本职岗位，兢兢业业，为学校的再次跨越发展做出自己的贡献
学习弘扬焦裕禄精神 零距离服务百姓
党的群众路线教育实践活动开展以来，东丽区司法局严格落实每个环节各项工作，按照时间服从质量的原则，抓好对规定内容的学习，广泛征求意见建议，即知即改，努力让人民群众看到真变化，得到真实惠。
深学，确保入脑入心
为确保活动取得实效，区司法局制定了《东丽区司法局深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》和日程安排表，指导各部门按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总体要求，紧密结合工作实际，抓好学习、征求意见和边学边改工作。
组织全体党员干部认真研读总书记一系列重要讲话和中央指定的三本书，撰写学习笔记和心得体会。以群众路线教育学习知识、先进人物事迹为内容制作展牌并上墙，在局内部办公网络开辟群众路线教育专栏，营造良好的学习氛围。组织参观周邓纪念馆，观看影片《杨善洲》等，借助这些有效载体，进一步增强全体党员干部对群众路线的认知能力。活动中，区司法局坚持开门搞活动、开门听取意见、开门查摆问题，组织召开机关座谈会、老干部座谈会，向特邀监督员上门征求意见，向区相关部门、各街道广泛征求意见建议，逐条梳理，建立台账，及时研究解决，做到立查立改立行。
细照，确保触及灵魂
教育实践活动中，我局坚持把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终，以焦裕禄同志为镜，提出“三问”，以此来反思和警醒领导干部，进一步坚定理想信念，强化群众观念，增进群众感情，落实为民要求。
一问当官为了什么。就是看领导干部有没有“像焦裕禄一样有一颗为人民服务的心”，把为民作为司法行政一切工作的出发点和落脚点，在思想深处领悟群众真谛、站稳群众立场、牢记群众观点。
二问能为百姓做些什么。看领导干部有没有像焦裕禄那样主动去了解群众想什么、盼什么，自觉为群众做好事、办实事，解决好群众的实际困难和问题。
三问应该为后人留下些什么。总书记提出：焦裕禄同志为我们留下了那么多，我们能为后人留下些什么?领导干部肩负发展一方、造福一方的重任，要想像焦裕禄一样为后人“留下那么多”，就一定要真抓实做，创造经得起实践、人民、历史检验的工作实绩。
笃行，确保做出实效
区司法局始终坚持问题导向，敢于查找和正视各种沉疴积弊，从具体事情抓起，切实解决好群众最关心和最盼切的问题，把群众路线贯彻在实际工作中，零距离服务百姓。
(一)主动服务送法上门，贴近百姓需求。以满足群众的需求为工作目标，进一步发挥职能作用，把法律服务、司法资源送到百姓的家门口。
一是健全基层司法体系。作为2014年东丽区20项民心工程之一，今年要建立覆盖全区的法律服务体系，在张贵庄、丰年等8个优秀司法所设立“法律服务超市”，在各街道设立专职人民调解委员会，将法制宣传、法律服务、人民调解等优化集聚，为百姓提供家门口的“一站式”服务。
二是继续开展200场法律服务进村(居)活动。深入各街道村(居)送法上门，针对群众关心的法律问题举办法律知识讲座和义务咨询，满足基层群众对优质法律服务的期待和需求。
三是实现村(居)法律顾问全覆盖。依托司法所指导全区各村(居)聘请法律顾问工作，律师开展法制宣传，化解矛盾纠纷，提供法律服务，建立起贴近基层、贴近群众、贴近民生的基层法律服务长效机制。四是打造“多位一体”的法制宣传教育载体。通过《法治经纬》电视节目，《在线说法》广播节目，《法治经纬》、《法治东丽建设》两个报纸专栏，《法治之窗》手机报，东丽普法网、普法微博，辖区内led电子屏和公交站牌展开全方位的法制宣传。
(二)创新惠民便民举措，延伸服务触角。牢固树立“民生优先、服务第一”的理念，把践行群众路线融入法律服务体系、特殊人群管理等工作实践中，切实把教育实践活动办成惠民工程，让群众看到实实在在的效果。
一是推出公证服务6项便民措施。针对群众反映的办证难、办证慢等问题，创新工作举措，简化办事流程，提高办事效率，制定预约办证、首办结制、邮寄送达、网上在线咨询等措施，极大方便了群众，提升了为民服务效能。
二是加大法律援助服务力度。针对符合法律援助条件的，无力支付诉讼费用的弱势群体，我局先行垫付法律援助案件诉讼费，案件诉讼程序完毕后视情况处理。在区看守所设立法律援助工作站，聘请专职律师定期值班，无偿为在押人员解答法律咨询、代写法律文书，为符合条件的人员无偿提供法律援助。
三是做实特殊人群帮扶工作。对全区1100余名刑释解教人员进行信息核查并开展帮扶活动，为特困人员发放救助金、申请低保，解决未成年子女入学等困难。将帮教工作前置，对600余名本区户籍在押服刑人员家庭逐个开展走访和帮扶，截止目前已走访274户，为1户家庭申请低保，协调解决1名在押服刑人员申领结婚证事宜。
(三)落实为民服务要求，搭建服务平台。充分发挥基层司法所窗口和服务平台作用，拉近与群众的距离，把基层司法所打造成司法行政机关服务基层、体察民情的前沿阵地。
一是建立村(居)司法工作室。采取“一村(居)一室”模式，整合公安、司法行政职能，将社区警务室与司法工作室联合办公，为群众提供解决纠纷、法律服务、法律咨询等服务。按照先行试点，逐步推开的工作方针，力争在今年6月底之前，工作室设立达50%以上，搭建了司法行政与群众零距离服务的有效载体。
二是加强基层服务型党组织建设。将基层司法所干警党组织关系由各街道收回到局党总支，成立5个支部，以服务型党组织建设为重点,加强基层司法干警培养，使基层司法所党组织成为服务群众、凝聚人心、化解矛盾、促进和谐的坚强战斗堡垒。
三是开展处级领导蹲点、干部下基层活动。建立和完善局领导干部联系点工作制度，局领导班子成员重心下移，深入基层司法所蹲点调研，了解基层工作情况、服务机制和存在困难，深入走访了解群众诉求，切实化解矛盾和解决问题。选派机关6名干部,充实到基层司法所，帮助解决基层警力不足问题。
(四)加强规范化建设，提升群众满意度。以实践党的群众路线为主要内容，以规范化建设为着力点，把服务态度专项整治作为重要抓手，推进窗口服务规范化、基层司法所规范化、机关建设规范化，全方位提升服务群众水平和能力。
一是促进窗口服务规范化。完善法律援助和公证工作程序和服务标准，落实办案责任追究制度。组织参加区窗口单位和行政执法人员教育培训，将思想政治、业务礼仪、勤政廉政、业务知识纳入培训重点，强化职业道德、行为规范和纪律要求。
二是加强司法所规范化建设。以建设“五好司法所”为契机，在区委、政府的大力支持下，协调解决业务用房、人员配置等难点难题，从队伍建设、业务工作、所务管理等方面加大规范化建设力度，进一步增强服务意识、规范行政行为。
三是开展机关规范化建设。以队伍规范化建设为核心，加强思想素质和业务能力建设，引导党员干部坚定理想信念，提高工作水平和服务能力。以硬件规范化建设为保障，加强机关和基层司法所硬件设施建设，改善办公条件，提升机关各部门工作效能和服务水平。制定和完善各项工作规章制度，用好的制度管人、管事、管权，从源头上防止不正之风。通过工作作风的切实转变，真正把党的群众路线贯彻落实到工作的各个方面。
以百姓心为心学习廖俊波心得体会
以百姓心为心学习廖俊波心得体会
近日，在学习“樵夫”廖俊波先进事迹时，笔者被他说过的一句话深深感动：“山区发展落后太多了，百姓等不起，我们当干部的更等不起！”这是廖俊波在任福建政和县委书记期间，面对该县政协主席郑满生评价自己“见过拼的，没见过这么拼的”所说的话。一句“百姓等不起”，看似朴实无华，却道出了一位党员干部的爱民情结、公仆情怀。
南北朝时期，北魏建义初年，灾害不断，百姓深受其苦。当时的光州刺史杨逸打算用仓廪中的粮食救济受灾百姓，但管理仓库的衙司却害怕获罪不敢开仓。杨逸就说：“国以人为本，人以食为命。百姓不足，君孰与足？假令以此获戾，吾所甘心。”于是开仓用粮食救济百姓。对灾害中“老小残疾不能自存活者”，杨逸又在州门口亲自煮粥饭给他们吃。此举使得“将死而得济者以万数”，百姓感激涕零，杨逸本人也得到了孝章帝的表扬。
“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦。”廖俊波在东涧村调研时，村民何天章向他反映“平时喝山泉水，但一下雨，泉水就变浑，大家很苦恼”。廖俊波当场就给县住建局负责同志打电话，要求他们帮助解决。两个月后，一个崭新的过滤池在山泉边建成，村民们不管什么天气都能喝上清澈的水。在洋屯村调研时，听到村民许仁寿“农民做抵押担保难，没办法贷款”的诉苦后，廖俊波积极协调，在政和县成立了扶贫小额信贷助推协会，由政府出资作抵押担保，专门帮农民贷款。借助新型担保模式，短短数月，许仁寿所在的合作社以1800多亩土地流转承包经营权、436亩林权为质押物，帮助社员从邮储银行贷款110万元，解决了发展产业资金不足的难题。
“天下武功，唯快不破”。这是学生时代的廖俊波常说的一句话。怀着这样的情结，参加工作以后，不管在哪个岗位，不论职务高低，他都时刻用自己的行动演绎着一个共产党员的速度与激情。武夷新区航天科技馆项目，从签订协议到建成仅用80天；工业园区3个月完成征地，半年后首家企业投产；2年时间，政和县就从福建省倒数第一跃进全省前十……这种风风火火、雷厉风行的速度，被人们亲切地称之为“俊波速度”“政和速度”。
战国中期滕国国君滕文公问孟子怎样治国，孟子直截了当地回答说：“民事不可缓也。”接着，又以《诗经·豳风·七月》中说的：“昼尔于茅，宵尔索綯。亟其乘屋，其始播百谷”（白天割取茅草，晚上结成绳索，赶紧修葺茅屋，到时播种庄稼），劝诫滕文公老百姓的事情慢不得，一定要把关心人民的事情当作最急迫的政事来对待。从孟子的“民事不可缓也”，到杨逸的“国以人为本，人以食为命”，再到当代廖俊波创造的“俊波速度”“政和速度”，尽管时代不同，但他们都拥有“爱民、亲民、为民、利民”情怀，秉持着“圣人无常心，以百姓心为心”理念。
“对老百姓来说，他们身边每一件琐碎的小事，都是实实在在的大事，有的甚至还是急事、难事。如果这些‘小事’得不到及时有效的解决，就会影响他们的思想情绪，影响他们的生产生活。“担任浙江省委书记、省人大常委会主任时，习近平总书记就曾告诫干部们心无百姓莫为”官“，当干部一定要把群众的安危冷暖挂在心上。2014年9月30日，在庆祝中华人民共和国65周年招待会上，习近平总书记又指出：“我们要坚持‘以百姓心为心’，倾听人民心声，汲取人民智慧，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，让发展成果更多更公平惠及全体人民。”
党的十八大以来，以习近平为核心的党中央始终把“人民”二字放在心中最高位置，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，尊重人民主体地位，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量工作得失的根本标准，出台了一系列惠民便民政策，查处了一大批发生在群众身边的不正之风和腐败问题，努力提升群众幸福感和获得感。针对一些脱离群众的现象，一些地方和部门纷纷亮出行动，如推进领导干部“四下基层”，开展“挂包帮、转走访”活动，推行“马上就办”工作制度，等等。
“政声人去后，民意闲谈中。”廖俊波虽然走了，但他身后一个又一个“俊波”故事，告诉着世人“他还活着”。他求真务实的作风、干净干事的精神和执政为民的情怀与世长存，留给后人的是深深的敬仰与怀念。广大党员干部要以廖俊波同志为榜样，求高尚之初心，存为民之公心，修从善之恒心，去利己之私心，真心诚意地为人民群众办实事、做好事、解难事，做心系百姓、造福于民的好干部。