假期读后感。
一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。阅读完作者写的作品以后，相信心中有不少的心得，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！怎么写作品的读后感呢？经过收集，小编为您献上假期读后感，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
读《了不起的狐狸爸爸》有感（妈妈篇）
xx小学 二年级一班 王xx妈妈
前几天看见女儿津津有味的读着《了不起的狐狸爸爸》，发现还时不时的点头微笑。当时我就想是什么内容把她吸引住了呢？闲暇之余我也拿起了女儿读完的这本书读了起来。
这是一本罗尔德.达尔作品典藏，书中的人物各有各的特点，他们分别是三个饲养场的主人。他们虽然都是有钱人，但是都是卑鄙龌龊的家伙。他们的名字是博吉斯，邦斯和比恩。
博吉斯，邦斯和比恩都憎恨狐狸先生，于是决定把他们全家除掉。这三个人拿着枪，守在狐狸先生的洞外......但是聪明的狐狸先生总是有办法来对付他们，最终一直守在洞外的他们也没等到狐狸一家出洞。狐狸一家用智慧和力量带动了所有的动物在洞里过着逍遥自在的日子......
读完后让我再次感到团结就是力量，做事只要肯动脑就没有办不成的事。帮助别人就是帮助自己。
读《了不起的狐狸爸爸》有感（宝贝篇）
xx小学 二年级一班 王xx
放暑假了，我让妈妈给我买了许多的书，把书柜都放满了。其中，我最喜欢看的是《了不起的狐狸爸爸》一书，下面我给大家讲讲吧！
山谷里有三个饲养场主，他们是最有钱的人，但也是最卑鄙龌龊的三个家伙。博吉斯是最胖的，他是养鸡场主；邦斯是最矮的，他是养鸭和鹅的场主；比恩是最高的，他是养火鸡的场主。常见他们的小朋友常说一首儿歌：比恩，邦斯，博吉斯，一高一矮一胖子。三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。
书中还有聪明的狐狸一家，他们三个坏家伙都憎恨狐狸先生，于是想把他们除掉。他们三个拿着枪，阴险的等在狐狸先生的洞外......但狐狸先生自有对付他们的妙计，就这样，一场智慧和力量的较量开始了......
读完这本书，让我感到无论做什么事都要用心，要多动脑筋。帮助别人就是帮助自己，知道了团结就是力量，好东西要一起分享。我觉得我们不要做小气卑鄙龌龊的人。
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教师假期读书读后感
教师假期读书读后感范文一
暑假认真读过学校发的暑假学习资料，收获颇丰，下面简单谈谈自己的感受和认识。
文章也谈班主任。虽然没做过班主任，但对班主任工作还是有认识的。班主任工作相对教学工作而言是比较琐碎和繁杂的，但是非常重要。一个班就相当于一个大家庭，班主任就是这个大家庭的家长，家长就要对这个大家庭里的每个成员负责。所以班主任是整个这个大家庭的管理者和实施者。作为一个班主任，我觉得最重要是以下几个方面的工作：
一 班主任需要全面认识每个学生。俗话说的好知己知彼 百战不殆只有全面准确了解每个学生，才能很好的因人而异开展工作。所以班主任关键要有阅人的能力，即敏锐的观察分析判断能力。其次要有很强的说教能力。班主任主要的教育方式是说教， 说教的重点在有效性。即通过晓之以理，动之以情，使说教效果具有针对性，启发性、感染性。经常看到班主任在办公室里教育学生，话是说了不少，但很多话是废话，没有效果，学生表面是接受了，但潜意识里并没有接受，这样其实是没有效果的。
二 班主任要学会如何有效管理班级1 制度的建立和实施情况监督 建立班级常规制度容易，关键是制度的落实、执行和监督。这就要求班主任运用自己的智慧来进行管理。2 精心培养和使用班干部，使各班干部各司其职，分工明确，班主任发挥宏观指导作用即可，但班干部的选拔和任用应以大多数学生的评价考核和认可度为标准，班主任要及时进行总结和反溃3 创建班级文化氛围，塑造班级凝聚力 一个健康、团结、向上的班集体是必须达到的。班主任在指导班干部，组织开展一些活动时，要突出活动的实效性和有意义性，形成自己的班级风格。每次活动主题要鲜明，而且活动不能流于形式、走过场，活动开展后要能对学生有意义并引发学生的思考和回味。4 班主任要具备协调和沟通各种教育力量的能力。
三 加强班主任自身素质和修养 班主任的权威要用自身的各种能力让学生信服并心悦诚服的服从管理。这就要求班主任既要不断更新自己的知识面，加强自己的品德修养，一言一行要起到榜样作用，还要具备多种能力，使之具备偶像的号召力。
教师假期读书读后感范文二
《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，可以聆听到许多烩炙人口的有益教诲；可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验；它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪；它更是一部全面培养人的教科书、素质教育的教科书，给人以借鉴。我选了其中三段着名的话，来谈谈我读书的心得。
我们有时说这堂课上得很没劲。原因也许不同，但教师讲课时激发不出学生的真正的激情可能是最重要的。教师对教材讲述的含糊不清，针对性不强，以至于在孩子们那里形成了一种沉闷的感觉。教师对教材无所谓的态度，立即会传递给学生，这样一来，教学内容似乎成了架设在师生之间的一条鸿沟。面对着难以逾越的宽度，试问学生怎么能精神得起来呢？在这样的课堂上，比起那些需要注意力集中和内容丰富的课来学生本不需要紧张，但却前所未有的感到疲惫，也许只有下课铃才能让他们更兴奋一些。
学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师的不断引导与激励，作为教师的我们，更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热情激发学生求知的动力。
苏霍姆林斯基说：在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈。
思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越加积极地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地，自觉地深入到教师的详细讲解中来。
学生被动，消极地掌握住的知识，对学生思维发展起不到多大的影响，而是让他们扮演发现者、研究者、探索者，积极主动收获的知识，不但让人深信不疑，更会不断激发学生学习的兴趣与热情。
苏霍姆林斯基说：一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。
为什么会出现这样的结果呢？有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个乎等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向、激情和成绩而变得美好起来的个人的自尊感。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，贴近学生的心灵，给他们发展的空间，最大限度的激发学生的创造力和热情，让每一个学生都能成为有用的人才。
假期《怎样解题》读后感
假期《怎样解题》读后感
在假期的时间，我阅读了著名数学家和数学教育家波利亚的著作《怎样解题》。通过读了这一本书，给了我很深的感触，也给了我很大的启示。波利亚认为数学教育的根本宗旨是教会年轻人思考；他把解题作为培养学生数学才能和教会他们思考的一种手段和途径。本书是他专门研究解题的思维过程的结晶。全书都是围绕一张怎样解题表中的问题和建议而组织的。作者在书中引导学生按照表中的问题和建议思考问题，探索解题途径，进而逐步掌握解题过程的一般规律。
在《怎样解题》一书中指出，解题分为四步走：
第一，理解题目，即审题。我们都知道审题是解题过程中最基础的环节，能否审好题是解答题目的关键。在该部分，作者就明确的告诉我们应该如何审题，即：为知量是什么？已知数据是什么？条件是什么？条件是否能满足？条件是否足以确定未知量？或者它不够充分？或者多余？或者矛盾？。在日常的教学中，老师常常对我们强调一定要仔细阅读题目，仔细审题，清楚的理解题目的意思。但事实告诉我们，在解题过程中的最普遍的不足之处对题目的理解不完整，无法完全挖掘出题目中所蕴含的信息这一状况并没有因此而的得到改善。通过学习该部分，即可在很大程度上形成良好的审题方法，进而养成良好的审题习惯。这个部分对于那些学习好的，有良好的阶梯习惯的学生来说可能其重要性不太突出，但对于更多的学生来说，学会审题将对他们正确解题起到极大的促进作用。
第二，找到已知量和未知量之间的联系。你以前见过它吗？你是否见过相同的问题而形式稍有不同？你是否知道与此有关的问题？你是否知道一个可能用得上的定理？看着未知数！试想出一个具有相同未知数获相似未知数的熟悉的问题。这里有一个与你现在的问题有关，且早已解决的问题。你能不能利用它？你能利用它的结果吗？你能利用它的方法吗？为了能利用它，你是否应该引入某些辅助元素？你能不能重新叙述这个问题？你能不能用不同的方法重新叙述它？回到定义去。从理解题目到构思解题方案是一个漫长而曲折的过程。因为对于一些题目，即使做到了理解，但仍会感到无从下手。波利亚启发我们说好的思路大多来源于过去的经验和以前获得的知识。因此教师不妨引导学生思考你知道一道与它有关的题目吗？，并不一定就是一个曾经求解过的与当前题目紧密相关的题目，而更可能是通过变化、转换或修改叙述方式，找到与某个题目的联系点，从而重新叙述这道题目拟定一个有可能解决问题的方案。
第三，执行方案，实现你的求解计划，检验每一步骤。你能否清楚地看出这一步骤是正确的？你能否证明这一步骤是正确的？正如波利亚所指出的，假如这个方案是学生主动获得的，则不容易遗忘，反之，学生则很容易找不到来时的路了。因此，坚持检查每一个步骤，以使解题者自己清楚的明白每一步的含义及正确性。
第四，检查已经得到的解答。这样的结果对吗？我再将答案放入问题中进行第二次思考，你还有别的更简单的方法得出这个结果或结论吗？或者在以后的解题中，你是不是对此类的题目更加的熟悉了呢？在别的题目中，你能否利用这个结果或这种方法吗？波利亚 认为：没有任何一个题目是彻底完成了的。因此，我们可以将任何解题方法加以改进，深化我们对答案的理解。
波利亚认为：学好数学不只在于练习、操作、演算，最重要的是从心底萌发出对数学的浓厚兴趣与自我归纳理解后的解题思路。
欧美的数学家曾经呼吁：学数学的人，要读读波利亚；不学数学的人，也要读读波利亚。通过读了这本《怎样解题》，我非常赞同这个观点。我觉得在这一本书中，我们能找到一些解决问题的普遍原则，这个问题不仅仅是指数学问题，还包括我们日常生活中的问题。生活本来就是我们每天所要面临的一道题目，所以生活过程就是解题的过程。对于一个问题的求解，我想，作为一名学生，我们已经有了很深的了解。但是关于问题的求解步骤我们却是很少认真关心，求解方法的来源更加是没有时间去想，我们通常的做法只是去接受知识。所以学习《怎样解题》是在帮助我们形成良好解题习惯。我们将找到使用表中这些问题与建议的正确方法，并且这样做以后，将学到比任何具体数学知识更为重要的东西。
名著读后感：《莫莉的假期》读后感
在这个寒假里，我读了一本书，这本书的名字叫《莫莉的假期》。
在第三章假如我们心有灵犀里写道：莫莉的表弟军军和莫莉一起去河边玩，军军想要河边的一朵蒲公英，莫莉试了一下，够不着，莫莉就打算放弃，结果军军就哇的一声哭了，嗓门如同狮子吼一般，害得路人都以为莫莉在欺负军军呢。无奈，只好让军军拉着她的手，莫莉正慢慢伸过去时，靠近那朵蒲公英时。这时，她要够着的时候，军军突然放开手，她重心不稳，瞬间带进了河里，因为河水浅，所以只被淋成了落汤鸡，没什么生命危险。晚上，回到家里，军军正在吃着晚饭，她的眼泪刷的一声流了下来。我也是这样，我正在看电视，正看得起兴时，妹妹就要转台，我不情愿，妹妹就把妈妈找来了，妈妈以为我欺负妹妹就罚我一天不许看电视。
我明白了一个道理：我们不应该认为有弟弟妹妹，爸爸妈妈就不爱我们，其实我们在爸爸妈妈心里永远是他们的掌上明珠。
莫莉的假期读后感
莫莉的假期读后感范文一
假期里我读的书是《莫莉的假期》，这本书令我受益匪浅。
我是一个要强的人，看到自己的缺点就想改正，不被别人发觉。可是，看了这本书，改变了我的想法。
故事中有一个女孩叫颜颜，她的右脸上长了一块褐色的、铜钱大小的胎记，正因为这个缺点令她很烦恼，连家门都不肯出。但是有一天她认识了莫莉，参加了聚会，看见每个人都有自己的缺点，她开始乐观起来。
有一天，我看见镜子中那个脸上长痣的女生时，非常嫌弃她，可是再看看，这是我。我有很多缺点，这只是其中的一面。每个人都想把自己最完美的一面展现给大家，但是，这一定是不可能的。我们还有很多不想让别人看到，但是不完美这三个字总是跟随着我们。既然无法避免，那么就应该坦坦荡荡面对。如果能正确评价自己，那也一定能以宽容之心对待他人。每个人都曾为自己的缺点伤心过，但是如果乐观地面对，一切都会美好起来的。每一天，或晴，或雨，或阴，或雪，我们都可以没有负担的承受，那么，我们就没有理由不快乐。人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽。人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活中品味出人生的哲理。既然有缺点，就应该取他人之长，补自己之短。人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中要学会欢笑，在阴云中要学会坚强；在狂风中要抓紧希望，在暴雨中要抓紧理想。这样做，你的缺点一定不会再跟随你。生活越是面对现实微笑，就越是能越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。在生活中，有很多坎坷和不尽如人意的地方，要用乐观的心态去对待，使自己更自信，才能生活得更美好，才能远离那些烦恼。生活人人都在过着，与其整天愁眉苦脸，倒不如天天开心。到时候你就会发现这是两种不同的生活。没有人能保证生活可以很平坦、顺利，但是在我们内心中不要被坎坷困难压制住，以乐观的态度，正确的心态去对待他们。让烦恼离我们远去，这样就会发现一个新的空间。也许会在生活的路上跌倒，会有疼痛，但这也是一种快乐，一种即将通向成功的快乐。正如苏轼说过月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。在对待自身缺陷的时候，为何总要伴随着自卑与逃避？用平和的心态去面对，学会带着欣赏的目光去感受缺陷。正如人们欣赏断臂维纳斯一般。既便她双臂致残，但人们仍把她视为美的化身。从她的姿态上，我们所能见到的是美。而作为我们，何不以乐观的精神面貌去对待那些我们所带来的缺陷呢？纵观中外名着，又有多少，在其故事的结尾真正画上美满的句号？往往是留下那么一些遗憾，那么一些缺陷，来引发读者的感悟与深思。所以，当我们失败时，并不可以说它是坏事。因为失败是成功之母，没有人可以达到全面发展的要求。金无足赤，人无完人。追求至善至美，那是幻想主义者的想法。
《莫莉的假期》读后感范文二
在我充满梦幻的小房间的书架上排列着各种各样的书。有趣的书，有关科学的书，小说，童话每一本都是我爱不释手的。这个寒假里，最吸引我的一本书是《莫莉的假期》。
＂莫莉的假期＂是一个快乐而又与众不同的假期，在这个假期里，莫莉除了象往常一样和好朋友们一起谈天说地，一起去偶像的书店打工，还一起进行了一次华丽的冒险在华丽的冒险即将开始时，原本打算去朱家角这个水乡的计划，被铁杆三人组里的俞庭的一个小小的想法，改变了原来计划好的旅依程____结果他们去了杭州。怕被家人知道不允许，所以莫莉向爸爸妈妈撒了谎说是要去图书馆看书。乘坐火车来到了杭州站，为了节省用钱，三个小伙伴一商量，一路徒步走到了西湖边。三潭印月，断桥残雪，岳王庙围绕着西湖岸边玩儿了一大圈，中午，她们禁受不住各种美食的诱惑，花了一百八十元吃了顿大餐。吃得饱饱儿得，她们一起来到了西湖岸边的长椅上。坐在长椅上，一边观赏着太阳透过三潭印月＂洒落在湖面上的道道金光，俞庭一边对＂猩猩＂和莫莉说，她永远也不愿意和她们分开。三个人聊着聊着，似乎都有说不完的话题。时间过得真快，西湖水由深绿变成了金色，金色又慢慢变得暗红，傍晚来到了，也该到了回家的时间了。三个小伙伴都依依不舍，可一摸兜儿，身上剩下了一共不到二百元钱了。返程的火车没有座位了，大家想要去做高铁，可是一问一张票价要一百元钱，身上仅剩的钱已经不够买三张票了，怎么办呀？平时都是大人们解决的问题，似乎一天之内一下子都来到了三个小伙伴面前。没办法，自己决定吧。最后，三个没长大的小人儿买了晚上十点钟的火车票，终于站着回到了家乡上海。
莫莉的这个假期快乐，而又有点不同，经历了这个假期，好象大家一下子都长大了，有了这样那样不一样的烦恼和秘密。连妈妈的爱有时都会觉得是种甜蜜的负担。和好朋友之间的相处也既有争吵，伤害，又感觉得到温暖，学会了宽容和谅解看来，没有烦恼的成长，那是到不了的彼岸。懵懵懂懂的成长历程，跌跌撞撞地走过，只为的是在时光中等待最美丽的绽放！
两年假期读后感
两年假期读后感范文一
两年假期讲的是15个小男孩驾着斯鲁吉号在海上漂流，结果遇上了海难，沦落在了荒岛上，接下来就是它们两年的荒岛生活
这本书最精彩的部分是他们智斗海盗的部分。一天晚上，海盗头头派了两个人去那15个小男孩的基地做卧底，结果被揭穿了，其中一个逃跑了，另外一个投降了。第二天，布里昂和他的伙伴准备迎战，他们准备好了武器，而且分工明确，有几个人站岗；有几个人当前锋迎战；还有几个人防守。他们聪明机智、团结合作，最后打败了海盗。
读了这本书，我觉得打败海盗的并不是靠武力，而是靠团结合作的力量。
两年假期读后感范文二
我看了《两年假期》这个故事。这个故事是说：比昂和他的同伴们进行一次海上旅行。途中的一天深夜，一场突如其来的暴风雨扑向他们，风暴将游船扔到一个荒岛的海滩上，他们开始了一段奇异的孤岛生活。倚栏轩文学网
在这个故事中，我最喜欢比昂，因为比昂非常勇敢，坚强。妈妈说她喜欢故事里的牛奶树，只要在牛奶树上划一道口子，白色的汁液很快就会流出来，就像牛奶一样让人垂涎，而且它的香味更浓郁。如果放任自流，树汁凝固成非常可口的奶酪状食物，除了食用之外，还可以做蜡烛。妈妈很想在家里种几棵牛奶树，这样她就不用做饭了。